Download Sistemas cerebrales de la memoria a largo plazo

Psicología del Aprendizaje
Curso 2007-08
Prof. L.Aguado
Facultad de Psicología
Universidad Complutense de Madrid
Tema 7
SISTEMAS
CEREBRALES DE
LA MEMORIA A
LARGO PLAZO
Memoria explícita y memoria implícita
Evidencia empírica
1) Estudios neuropsicológicos
-síndrome amnésico (amnesia de lóbulos temporales)
2) Disociaciones experimentales en sujetos normales
-pruebas de memoria implícita (priming, condicionamiento,
aprendizaje perceptivo…)
-una misma variable afecta de distinto modo a distintas medidas de
memoria
Memoria explícita y memoria implícita
El caso HM
(estudio original, Scoville & Milner, 1957)
-epilepsia a consecuencia de un accidente de bicicleta -1933, 7 años de
edad- (10 ataques leves diarios, uno grave semanal)
-tratamiento anticonvulsivo ineficaz
-operación de neurocirugía -1953-:
-lóbulo temporal medial bilateral: hipocampo / amígdala (tejido en torno
al tercer ventrículo)
-reducción de frecuencia de ataques
Resultados de los estudios con HM
(estudio original, Scoville & Milner, 1957)
* conservación de funciones perceptivas y cognitivas
-lenguaje, percepción y razonamiento normales
-memoria inmediata normal
-amplitud de MCP normal
* déficit de memoria de largo plazo:
-amnesia retrógrada graduada temporalmente
-amnesia anterógrada: dificultades de aprendizaje
* disociación memoria implícita / explícita
Conservación MCP en amnesia de
lóbulos temporales
Amnesia retrógrada gradual
Capacidades de memoria conservadas en amnesia de lóbulos
temporales (“síndrome amnésico”)
* adquisición de destrezas percepto-motoras
* efectos de exposición perceptiva
* Efectos de “priming” perceptivo
* condicionamiento pavloviano simple
* adquisición de destrezas cognitivas
Característica común
* disociación entre uso del conocimiento adquirido
(memoria implícita) y recuerdo/conciencia del
aprendizaje (memoria explícita)
HM: adquisición de habilidades percepto-motoras
LECTURA EN ESPEJO
Día 1 Día 2 Dia 3 Día 94 Día 1 Día 2 Dia 3 Día 94
HM: adquisición de habilidades percepto-motoras
(dibujo en espejo)
Aprendizaje perceptivo: efectos de exposición
Aprendizaje perceptivo: efectos de exposición
Procedimiento
1) entrenamiento
-20 ítems (5 tarjetas x ítem /1-5/)
-presentación sucesiva por
bloques
-repetición hasta aprendizaje
2) prueba de recuerdo
Efectos de “priming”: completamiento de palabras
estudio
test
adquisición de habilidades cognitivas: gramáticas artificiales
Adquisición de gramáticas artificiales
1) entrenamiento
-23 casos positivos
2) prueba
-reconocimiento (23 familiares / 23 nuevos)
-clasificación (23 positivos / 23 negativos)
Cerebro y condicionamiento
Cerebelo
Amígdala
(condicionamiento de
RCs emocionales)
(condicionamiento de
RCs motoras)
PAPEL DE LA AMÍGDALA Y EL HIPOCAMPO EN EL CONDICIONAMIENTO EMOCIONAL (Bechara y cols., 1995)
Sujetos
(1) Lesión amigdalar (enfermedad de
Urbach-Whiete)
(2) Atrofia hipocampal (hipoxia/isquemia
por paradas cardiacas múltiples)
(3) Lesión bilateral amígdala/hipocampo
(encefalitis)
(4) Controles normales
HIPOCAMPO
AMÍGDALA
normal
normal
lesión
Condicionamiento
emocional
lesión
Conocimiento explícito
Condicionamiento
emocional
No conocimiento
explícito
No condicionamiento
emocional
No condicionamiento
emocional
Conocimiento
Explícito
No conocimiento
explícito
Adquisición de destrezas y sistema estriado
Ganglios basales
Sistema estriado
-Sistema subcorticcal formado por
el Núcleo caudado y el Putamen
-forma parte de los ganglios
basales
-inputs y outputs: corteza motora
y pre-motora
amígdala
-implicado en control motor
caudado
putamen
Imagen PET de putamen y
estriado
1. Ventriculus lateralis
2. Gyrus cinguli
3. Corpus callosum
4. Capsula interna
5. Putamen
6. Capsula extrema
7. Insula
8. Capsula externa
9. Globus pallidus
10. Commissura anterior
11. Nucleus accumbens
12. Claustrum
13. Columna fornicis
14. Nucleus caudatus
15. Lobus temporalis
16. Lobus frontalis
Adquisición de destrezas y sistema estriado
Disfunciones en sistema estriado
-enfermedad de Parkinson (muerte celular y déficit de dopamina)
-corea de Huntington (degeneración neuronal en estriado)
-déficits en aprendizaje motor (aprendizaje de hábitos)
# Rotor de persecución
# tiempo de reacción serial (TRS) (aprendizaje
implícito de secuencias)
Estudios de neuroimagen
-activación de estriado en tareas motoras (ej. TRS)
Aprendizaje de
secuencias: Tiempo
de reacción serial
Mean RT (ms)
(Datos de A.Cleeremans)
500
Transferencia
480
460
440
420
400
380
360
340
RSI
no RSI
320
A
B
C
D
E
F
300
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15
Training blocks
D A C B E F D A C B E F … (entrenamiento)
F B E A C B F B E A C B … (transferencia)
Efectos de la experiencia perceptiva
1) modificación de mapas somatosensoriales
-estudios en animales
-estudios en expertos humanos
2) efectos compensatorios
-lectura Braille en ciegos
*
*
*
* *
*
Aprendizaje y memoria implícita: sistemas cerebrales
1) condicionamiento
•lesiones amigdalares y condicionamiento emocional
•lesiones cerebelares y condicionamiento de RC motoras
2) aprendizaje perceptivo
•alteraciones en respuestas corticales a los estímulos
•reorganización de mapas sensoriales
3) destrezas motoras
•sistema estriado
SISTEMAS DE MEMORIA DE LARGO PLAZO
Memoria explícita
Memoria implícita
(dependiente del
hipocampo)
(no dependiente del
hipocampo)
Memoria episódica
Condicionamiento
Destrezas cognitivas
Memoria semántica
Priming y aprendizaje
perceptivo
Destrezas motoras
SISTEMAS DE MEMORIA IMPLÍCITA
Condicionamiento
Amígdala (cond. Emocional)
Cerebelo (RC motoras)
Corteza sensorial
Destrezas motoras
Cerebelo
Ganglios basales (estriado)
Priming y aprendizaje
perceptivo
Corteza sensorial
Destrezas cognitivas
Ganglios basales (???)