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Objetivos de Aprendizaje
NASC
NIVEL DE ANÁLISIS SOCIOCULTURAL
Objetivos de aprendizaje
generales
 Respuestas
cortas:
 Resumir
los principios que definen el nivel de análisis
sociocultural (por ejemplo, el ambiente social
ycultural influyen en el comportamiento individual,
deseamos estar conectados y sentir que
pertenecemos, construimos nuestras concepciones
del yo individual y social).
 Explicar
cómo pueden demostrarse los principios que
definen el nivel de análisis sociocultural en la
investigación (es decir, teorías o estudios).
Objetivos de aprendizaje
generales
 Respuestas tipo ensayo:
 Discutir cómo y por qué se utilizan ciertos
métodos de investigación en el nivel de
análisis sociocultural (por ejemplo,
observación participante/naturalista,
entrevistas, estudios de caso).
 Discutir cuestiones éticas relacionadas con los
estudios de investigación del nivel de análisis
sociocultural.
Cognición Sociocultural

Respuesta corta:
 Describir
el papel de los factores situacionales y
disposicionales para explicar el comportamiento

Respuestas tipo ensayo:
 Discutir
dos errores de atribución (por ejemplo, error
fundamental de atribución, correlación ilusoria, sesgo de
autoservicio)
 Evaluar la teoría de la identidad social haciendo referencia
a estudios pertinentes
 Explicar la formación de estereotipos y sus efectos en el
comportamiento
Normas sociales

Respuesta corta:


Explicar la teoría del aprendizaje social haciendo referencia a dos
estudios pertinentes
Respuestas tipo ensayo:

Discutir la utilización de estrategias de acatamiento o
“compliance” (por ejemplo, la técnica del amago, el pie en la
puerta, la reciprocidad)

Evaluar investigaciones sobre la conformidad con las normas de
grupos

Discutir los factores que influyen en la conformidad (por ejemplo, la
cultura, el pensamiento grupal, lasdecisiones arriesgadas, la
influencia de la minoría)
Normas culturales

Respuesta corta:
 Definir

los términos “cultura” y “normas culturales”
Respuestas tipo ensayo
 Examinar
el papel que desempeñan dos dimensiones
culturales en el comportamiento (por ejemplo,
individualismo/colectivismo, distancia de poder, tolerancia
a la incertidumbre, dinamismo confuciano,
masculinidad/feminidad)
 Explicar los conceptos “emic” y “etic” (émico y ético)
valiéndose de uno o más ejemplos