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 La investigación siempre ha sido una parte esencial en
la vida de los seres humanos, a partir de ella el hombre
ha logrado llegar a un punto en su vida en el que la sed
de conocimiento es una de sus principales
motivaciones para no solo avanzar hacia el futuro sino,
más importante aún, mantener un “equilibrio” en el
presente.
PERSPECTIVA
CONTEXTUAL
 Las
líneas de énfasis se
configuran como el horizonte
formativo de la propuesta
curricular de Trabajo Social
en
la
Universidad
de
Antioquia; y se conforman a
partir de la integración de
campos problemáticos con
categorías de conocimiento y
tienen
como
propósito
orientar el proceso de
formación y a la vez articular
de manera sistemática las
funciones básicas de la
Universidad:
docencia,
extensión e investigación.
PERSPECTIVA
CONCEPTUAL
 Una
línea de énfasis es
aquella que agrupa los
diversos problemas sociales
para
la
intervención,
interesándose en diferentes
categorías de conocimiento
que le permiten al trabajo
social ser una profesión
integral y estimulante de las
diversas realidades sociales.
PERSPECTIVA OPERATIVA
 “Las líneas de énfasis como
escenario de conocimiento,
permiten
desde
la
investigación formativa y
científica,
consolidar
el
campo disciplinar del trabajo
social y simultáneamente
consolidar
fundamentos
teóricos
y
desarrollar
propuestas
metodológicas
que posibiliten comprender,
explicar y transformar las
complejas tramas del orden
social, en sintonía con los
contextos particulares y las
cotidianidades
de
los
diferentes grupos sociales”
PERSPECTIVA APLICADA
En el departamento de trabajo social
se han definido seis líneas de énfasis:
Trabajo social e intervención social,
Familia,
Problemas
sociales
contemporáneos, Gerencia social,
Planeación y gestión del desarrollo; y
Cultura, Política y Sociedad.
“Las líneas de énfasis, permiten
desde la investigación formativa y
científica, consolidar el campo
disciplinar del trabajo social y
simultáneamente
consolidar
fundamentos teóricos y desarrollar
propuestas
metodológicas
que
posibiliten comprender, explicar y
transformar las complejas tramas de
orden social, en sintonía con los
contextos
particulares
y
las
cotidianidades de los diferentes
grupos sociales”.
LÍNEA
DEFINICIÓN
ESTADO DEL ARTE
INVESTIGACIÓN
DIAGNÓISTICA
SISTEMATIZACIÓN
INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA
No está coordinada en el
Permite la
Ayuda en el
departamento por ningún Es útil en la medida
implementación de
reconocimiento de los
educador. Esta línea está en que se necesita
medidas correctivas,
sujetos desde diferentes
orientada al desarrollo y conocer las políticas
presupuestos,
aspectos, como: sus
a la producción de
y los programas que
Promueve el análisis
mecanismos de
necesidades,
conocimiento desde
se han llevado a
de experiencias en
socialización de
debilidades, problemas,
organizaciones públicas cabo con un enfoque
un marco
resultados,
expectativas y
y privadas. Además
en los derechos.
institucional
cronogramas, etc.
GERENCIA
oportunidades como una
configura el campo de Además, el rastreo
enfatizado en el
Además de evaluar
SOCIAL
forma de generar
acciones orientadas a la
de los trabajos
desarrollo de
los indicadores de
estrategias que hagan
coordinación y buen
anteriores permite
estrategias y en la gestión (actividades,
posible la participación
desempeño de un
saber cómo han
producción de
recursos, tiempo y
activa de los sujetos
sistema que integra
aumentado o
resultados.
presupuesto) y los
desde su saber, para el
recursos y procesos que
disminuido las
indicadores de logro
manejo y las posibles
tienen lugar en un
necesidades de los
(evaluación de
soluciones a sus
entorno organizacional e
sujetos.
productos, efecto,
problemas.
institucional.
impactos
LÍNEA
DEFINICIÓN
Pretende que los
estudiantes de trabajo
social se acerquen a los
temas de la política, la
cultura y el contexto
socio histórico local,
CULTURA,
nacional y
POLITICA Y
latinoamericano,
SOCIEDAD mediante la realización
de proyectos de
investigación que
indaguen y reflexionen
críticamente sobre los
problemas de la realidad
colombiana
ESTADO DEL ARTE
INVESTIGACIÓN
DIAGNÓSTICA
Permite una
priorización de los
A partir de ella se
problemas, la
puede conocer la
identificación de
realidad cambiante del
alternativas de
país, para hacerle
solución, y la
frente y generar
selección de la
propuestas de
alternativa más viable
intervención acertadas
y factible para la
y coherentes teórica y
solución de
metodológicamente.
determinada
problemática.
SISTEMATIZACIÓN
INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA
Permite obtener
Propone un análisis información sobre
crítico reflexivo de las
problemas,
experiencias en
expectativas y
cuanto a prácticas, necesidades de la
valores y tradiciones
sociedad para
políticas que se
contribuir de una
presentan en la
manera eficaz a las
sociedad.
decisiones de la
política social.
LÍNEA
DEFINICIÓN
Problemas sociales
contemporáneos:
está coordinada por
la educadora Marta
Valderrama, ella es
quien lidera el
equipo de
investigación en la
línea y el semillero
PROBLEMAS
conformado por
SOCIALES
docentes,
CONTEMPORÁ estudiantes y ex
NEOS
alumnos. Pues,
puede cobijar las
demás líneas de
énfasis, integrando
estrategias de
intervención
prácticas,
fundamentadas y
apropiadas al
contexto
ESTADO DEL
ARTE
Permite
entender la
dinámica social
a partir de
fenómenos
conocidos
anteriormente.
Esta línea es
considerada
crítica y
reflexiva y al
mismo tiempo
vinculante en
cuanto, a la
multitud de
fenómenos
sociales
INVESTIGACIÓN
DIAGNÓSTICA
SISTEMATIZACIÓN
INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA
Con la investigación de
los problemas sociales
contemporáneos, se
busca un nuevo y
exigente análisis de las
realidades cotidianas,
con la intervención
social y la intervención
profesional, por ende,
la perspectiva de grupo
está encaminada hacia
un pensamiento crítico
y reflexivo, donde la
participación
estudiantil, es lo que le
da esencia al grupo de
investigación.
Contribuye al
desarrollo de
Develar la realidad
de los fenómenos
sociales y de sus
contextos
explicativos, implica
la consideración en
la historia, de
múltiples variables y
determinantes que
desde el punto de
vista económico,
político, espacial,
ambiental, cultural y
social permiten la
lectura comprensiva
y crítica de los
procesos de
configuración y
desarrollo de los
mismos.
Cada investigación a
medida que se va
desarrollando, va
determinando las
dinámicas
metodológicas, que
aportan el desarrollo
de conocimiento
desde la trama de lo
social y lo que a ella
se le atribuye.
LÍNEA
DEFINICIÓN
ESTADO DEL
ARTE
INVESTIGACIÓN
DIAGNÓSTICA
SISTEMATIZACIÓN
INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA
Coordinada por la
docente Paula Vargas y
Permite la
apoyada por la docente
recopilación de
Nora muñoz. Tiene
material
Con ella se reconoce
Da respuesta en
como objetivo enfatizar
bibliográfico
la realidad y los
forma rápida y precisa
en el rescate de los
acerca de
planteamientos de
Aporta a la
a cuestiones prácticas
clásicos de trabajo
diferentes temas alteración y de acción,
producción de
y preguntas de
social, y en la
de interés, entre
por medio del
conocimiento desde relevancia social, sin
producción de
TRABAJO
ellos el devenir
contexto políticola práctica y
olvidar que en estas
conocimiento
SOCIAL E
histórico de la institucional del objeto
promueve en el
situaciones los
relacionado con los
INTERVENCIÓN
profesión, las
a diagnosticar;
profesional el
problemas teóricos,
paradigmas, teorías,
SOCIAL
metodologías y
además permite
carácter investigativo
metodológicos y
enfoques, entre otros.
técnicas que han
caracterizar la
necesario para la
técnicos estén
Algunos de los temas
sido utilizadas, los realidad a investigar, realización de una
presente. De igual
que desarrolla son: la
enfoques que
la fundamentación intervención fundada. forma describe el
importancia de la
sostienen el
teórica y el análisis de
resultado de una
investigación en el
proceso de
involucrados.
intervención
contexto, trabajo social y
intervención, entre
metodologías, y trabajo
otros.
social, intervención e
identidad.
LÍNEA
DEFINICIÓN
ESTADO DEL ARTE
INVESTIGACIÓN
SISTEMATIZACIÓN
DIAGNÓSTICA
La línea está a cargo de
la docente Ruby
Permite ubicar los
Esperanza Gómez,
requerimientos que
Con la
apoyada por estudiantes
empiezan en nuevas investigación que
y demás profesionales
áreas de planeación aquí se realiza, se
en el tema. Surge a
como lo es la cultural.
nutren las
partir de un cambio a
la labor de investigar
experiencias
nivel de la intervención
los cambios del perfil recogidas por los
social. La planeación se
PLANEACIÓN
profesional en cuanto a profesionales que
convierte en una
Y GESTIÓN
planeación. El
se desempeñan
herramienta
DEL
desarrollo no sólo es laboralmente en
fundamental para que
DESARROLLO
hoy día un lugar común esta área, y por
las comunidades
para gobernantes,
las necesidades
planifiquen y decidan
gremios, académicos y que requieren los
como vivir. Se construye
organizaciones sociales que empiezan en
a partir de los análisis
en general; es también nuevas áreas de
de contexto que
el principal centro de planeación como
permiten la
debate global y
lo es la cultural.
actualización en los
territorial.
procesos de formación
de los profesionales.
INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA
Es a través de la
investigación que
se puede
dimensionar el
papel del trabajador
Aporta a entender las
social, permitiendo
realidades expresadas
hacer un análisis
en nuestro entorno
mucho más integral
inmediato .Se
de lo que rodea un
construye a partir de
plan de
los análisis de
mejoramiento
contexto que permiten
social; es decir,
la actualización en los
tener en cuenta
procesos de formación
todos las partes
de los profesionales.
que se involucra;
personas,
entidades,
ambientes, que
forman un contexto.
LÍNEA
FAMILIA
DEFINICIÓN
ESTADO DEL
ARTE
INVESTIGACIÓN
DIAGNÓSTICA
SISTEMATIZACIÓN
INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA
Coordinada por la
profesora Luz Miriam
Concierne la
Agudelo. Reconociendo
Con ella, se
Busca garantizar
necesidad de
las características que comprenden las
procesos de acción
entender las
adquiere la familia en el
diferentes
Permite conocer y
social acordes con nuevas estructuras
ámbito público, privado
dinámicas
ubicar las diferentes
cosmogonías
y dinámicas
y social en general, se presentadas a lo variaciones que con
holísticas y
familiares que
ve como un campo largo de la historia
el tiempo se
complejas, que
constituyen las
multidisciplinario,
de la familia y presentan, dentro de acojan la interrelación
familias
dinámico y polivalente. como se pasa de
un contexto
de los individuos, las contemporáneas,
Trabajada como línea una perspectiva
específico,
familias, las
sin dejar de una
de intervención desde el positivista a una
mostrando así,
comunidades y las lado la importancia
departamento pretende
perspectiva
nuevas nociones del corporaciones, y
de la historia y el
formar profesionales
sistémica, para concepto de familia
dimensione la
modelo holístico
idóneos con una visión entender la familia
tradición de la
que ha permeado
integral,
como un todo.
profesión en el área. a esta línea desde
interdisciplinaria y
sus inicios.
ecosistémica
SÍNTESIS REFLEXIVA
 La pluralidad epistémica-metodológica que atraviesa la historia del Trabajo Social, ha
permitido conocer e interpretar los paradigmas que permean el quehacer del
profesional (enfoques epistemológicos y análisis de contextos), dentro del proceso de
Surgimiento, Profesionalización, Reconceptualización y Reconfiguración de la
profesión/disciplina, permitiendo, entender la compleja realidad social, y las
transformaciones contextuales de lo social.
 Las Modalidades de Investigación en relación con las líneas de énfasis, nos permiten
profundizar en el campo de las Ciencias Sociales, dentro de un (contexto)
espacio/tiempo específico, proponiendo una actitud crítica, reflexiva y concreta, yendo
más allá de lo aparente, no se trata de actuar de momento, sino que además de ello,
se pretende transformar la realidad social que afecta el bienestar de los sujetos en la
sociedad
 .
 “El propósito central de las líneas de énfasis y profundización, es aportar al
logro de resultados en torno al desarrollo social y humano, lo que implica la
profundización en temas como creación de valor público en el marco del
sistema de política pública, políticas sociales, participación, trabajo en redes
sociales, institución social, institución privada, escenarios y actores”
 En las ciencias sociales, puede afirmarse la gran importancia y necesidad
de las modalidades de investigación y las líneas de énfasis, ya que dentro
del campo de acción nos encontramos con una realidad que cambia
constantemente y muestra significativas variaciones, ya sean a nivel macro
y micro, sobre los diferentes acontecimientos y problemáticas que pueden
terminar afectando a todo un grupo poblacional.
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