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La investigación siempre ha sido una parte esencial en la vida de los seres humanos, a partir de ella el hombre ha logrado llegar a un punto en su vida en el que la sed de conocimiento es una de sus principales motivaciones para no solo avanzar hacia el futuro sino, más importante aún, mantener un “equilibrio” en el presente. PERSPECTIVA CONTEXTUAL Las líneas de énfasis se configuran como el horizonte formativo de la propuesta curricular de Trabajo Social en la Universidad de Antioquia; y se conforman a partir de la integración de campos problemáticos con categorías de conocimiento y tienen como propósito orientar el proceso de formación y a la vez articular de manera sistemática las funciones básicas de la Universidad: docencia, extensión e investigación. PERSPECTIVA CONCEPTUAL Una línea de énfasis es aquella que agrupa los diversos problemas sociales para la intervención, interesándose en diferentes categorías de conocimiento que le permiten al trabajo social ser una profesión integral y estimulante de las diversas realidades sociales. PERSPECTIVA OPERATIVA “Las líneas de énfasis como escenario de conocimiento, permiten desde la investigación formativa y científica, consolidar el campo disciplinar del trabajo social y simultáneamente consolidar fundamentos teóricos y desarrollar propuestas metodológicas que posibiliten comprender, explicar y transformar las complejas tramas del orden social, en sintonía con los contextos particulares y las cotidianidades de los diferentes grupos sociales” PERSPECTIVA APLICADA En el departamento de trabajo social se han definido seis líneas de énfasis: Trabajo social e intervención social, Familia, Problemas sociales contemporáneos, Gerencia social, Planeación y gestión del desarrollo; y Cultura, Política y Sociedad. “Las líneas de énfasis, permiten desde la investigación formativa y científica, consolidar el campo disciplinar del trabajo social y simultáneamente consolidar fundamentos teóricos y desarrollar propuestas metodológicas que posibiliten comprender, explicar y transformar las complejas tramas de orden social, en sintonía con los contextos particulares y las cotidianidades de los diferentes grupos sociales”. LÍNEA DEFINICIÓN ESTADO DEL ARTE INVESTIGACIÓN DIAGNÓISTICA SISTEMATIZACIÓN INVESTIGACIÓN EVALUATIVA No está coordinada en el Permite la Ayuda en el departamento por ningún Es útil en la medida implementación de reconocimiento de los educador. Esta línea está en que se necesita medidas correctivas, sujetos desde diferentes orientada al desarrollo y conocer las políticas presupuestos, aspectos, como: sus a la producción de y los programas que Promueve el análisis mecanismos de necesidades, conocimiento desde se han llevado a de experiencias en socialización de debilidades, problemas, organizaciones públicas cabo con un enfoque un marco resultados, expectativas y y privadas. Además en los derechos. institucional cronogramas, etc. GERENCIA oportunidades como una configura el campo de Además, el rastreo enfatizado en el Además de evaluar SOCIAL forma de generar acciones orientadas a la de los trabajos desarrollo de los indicadores de estrategias que hagan coordinación y buen anteriores permite estrategias y en la gestión (actividades, posible la participación desempeño de un saber cómo han producción de recursos, tiempo y activa de los sujetos sistema que integra aumentado o resultados. presupuesto) y los desde su saber, para el recursos y procesos que disminuido las indicadores de logro manejo y las posibles tienen lugar en un necesidades de los (evaluación de soluciones a sus entorno organizacional e sujetos. productos, efecto, problemas. institucional. impactos LÍNEA DEFINICIÓN Pretende que los estudiantes de trabajo social se acerquen a los temas de la política, la cultura y el contexto socio histórico local, CULTURA, nacional y POLITICA Y latinoamericano, SOCIEDAD mediante la realización de proyectos de investigación que indaguen y reflexionen críticamente sobre los problemas de la realidad colombiana ESTADO DEL ARTE INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA Permite una priorización de los A partir de ella se problemas, la puede conocer la identificación de realidad cambiante del alternativas de país, para hacerle solución, y la frente y generar selección de la propuestas de alternativa más viable intervención acertadas y factible para la y coherentes teórica y solución de metodológicamente. determinada problemática. SISTEMATIZACIÓN INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Permite obtener Propone un análisis información sobre crítico reflexivo de las problemas, experiencias en expectativas y cuanto a prácticas, necesidades de la valores y tradiciones sociedad para políticas que se contribuir de una presentan en la manera eficaz a las sociedad. decisiones de la política social. LÍNEA DEFINICIÓN Problemas sociales contemporáneos: está coordinada por la educadora Marta Valderrama, ella es quien lidera el equipo de investigación en la línea y el semillero PROBLEMAS conformado por SOCIALES docentes, CONTEMPORÁ estudiantes y ex NEOS alumnos. Pues, puede cobijar las demás líneas de énfasis, integrando estrategias de intervención prácticas, fundamentadas y apropiadas al contexto ESTADO DEL ARTE Permite entender la dinámica social a partir de fenómenos conocidos anteriormente. Esta línea es considerada crítica y reflexiva y al mismo tiempo vinculante en cuanto, a la multitud de fenómenos sociales INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA SISTEMATIZACIÓN INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Con la investigación de los problemas sociales contemporáneos, se busca un nuevo y exigente análisis de las realidades cotidianas, con la intervención social y la intervención profesional, por ende, la perspectiva de grupo está encaminada hacia un pensamiento crítico y reflexivo, donde la participación estudiantil, es lo que le da esencia al grupo de investigación. Contribuye al desarrollo de Develar la realidad de los fenómenos sociales y de sus contextos explicativos, implica la consideración en la historia, de múltiples variables y determinantes que desde el punto de vista económico, político, espacial, ambiental, cultural y social permiten la lectura comprensiva y crítica de los procesos de configuración y desarrollo de los mismos. Cada investigación a medida que se va desarrollando, va determinando las dinámicas metodológicas, que aportan el desarrollo de conocimiento desde la trama de lo social y lo que a ella se le atribuye. LÍNEA DEFINICIÓN ESTADO DEL ARTE INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA SISTEMATIZACIÓN INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Coordinada por la docente Paula Vargas y Permite la apoyada por la docente recopilación de Nora muñoz. Tiene material Con ella se reconoce Da respuesta en como objetivo enfatizar bibliográfico la realidad y los forma rápida y precisa en el rescate de los acerca de planteamientos de Aporta a la a cuestiones prácticas clásicos de trabajo diferentes temas alteración y de acción, producción de y preguntas de social, y en la de interés, entre por medio del conocimiento desde relevancia social, sin producción de TRABAJO ellos el devenir contexto políticola práctica y olvidar que en estas conocimiento SOCIAL E histórico de la institucional del objeto promueve en el situaciones los relacionado con los INTERVENCIÓN profesión, las a diagnosticar; profesional el problemas teóricos, paradigmas, teorías, SOCIAL metodologías y además permite carácter investigativo metodológicos y enfoques, entre otros. técnicas que han caracterizar la necesario para la técnicos estén Algunos de los temas sido utilizadas, los realidad a investigar, realización de una presente. De igual que desarrolla son: la enfoques que la fundamentación intervención fundada. forma describe el importancia de la sostienen el teórica y el análisis de resultado de una investigación en el proceso de involucrados. intervención contexto, trabajo social y intervención, entre metodologías, y trabajo otros. social, intervención e identidad. LÍNEA DEFINICIÓN ESTADO DEL ARTE INVESTIGACIÓN SISTEMATIZACIÓN DIAGNÓSTICA La línea está a cargo de la docente Ruby Permite ubicar los Esperanza Gómez, requerimientos que Con la apoyada por estudiantes empiezan en nuevas investigación que y demás profesionales áreas de planeación aquí se realiza, se en el tema. Surge a como lo es la cultural. nutren las partir de un cambio a la labor de investigar experiencias nivel de la intervención los cambios del perfil recogidas por los social. La planeación se PLANEACIÓN profesional en cuanto a profesionales que convierte en una Y GESTIÓN planeación. El se desempeñan herramienta DEL desarrollo no sólo es laboralmente en fundamental para que DESARROLLO hoy día un lugar común esta área, y por las comunidades para gobernantes, las necesidades planifiquen y decidan gremios, académicos y que requieren los como vivir. Se construye organizaciones sociales que empiezan en a partir de los análisis en general; es también nuevas áreas de de contexto que el principal centro de planeación como permiten la debate global y lo es la cultural. actualización en los territorial. procesos de formación de los profesionales. INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Es a través de la investigación que se puede dimensionar el papel del trabajador Aporta a entender las social, permitiendo realidades expresadas hacer un análisis en nuestro entorno mucho más integral inmediato .Se de lo que rodea un construye a partir de plan de los análisis de mejoramiento contexto que permiten social; es decir, la actualización en los tener en cuenta procesos de formación todos las partes de los profesionales. que se involucra; personas, entidades, ambientes, que forman un contexto. LÍNEA FAMILIA DEFINICIÓN ESTADO DEL ARTE INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA SISTEMATIZACIÓN INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Coordinada por la profesora Luz Miriam Concierne la Agudelo. Reconociendo Con ella, se Busca garantizar necesidad de las características que comprenden las procesos de acción entender las adquiere la familia en el diferentes Permite conocer y social acordes con nuevas estructuras ámbito público, privado dinámicas ubicar las diferentes cosmogonías y dinámicas y social en general, se presentadas a lo variaciones que con holísticas y familiares que ve como un campo largo de la historia el tiempo se complejas, que constituyen las multidisciplinario, de la familia y presentan, dentro de acojan la interrelación familias dinámico y polivalente. como se pasa de un contexto de los individuos, las contemporáneas, Trabajada como línea una perspectiva específico, familias, las sin dejar de una de intervención desde el positivista a una mostrando así, comunidades y las lado la importancia departamento pretende perspectiva nuevas nociones del corporaciones, y de la historia y el formar profesionales sistémica, para concepto de familia dimensione la modelo holístico idóneos con una visión entender la familia tradición de la que ha permeado integral, como un todo. profesión en el área. a esta línea desde interdisciplinaria y sus inicios. ecosistémica SÍNTESIS REFLEXIVA La pluralidad epistémica-metodológica que atraviesa la historia del Trabajo Social, ha permitido conocer e interpretar los paradigmas que permean el quehacer del profesional (enfoques epistemológicos y análisis de contextos), dentro del proceso de Surgimiento, Profesionalización, Reconceptualización y Reconfiguración de la profesión/disciplina, permitiendo, entender la compleja realidad social, y las transformaciones contextuales de lo social. Las Modalidades de Investigación en relación con las líneas de énfasis, nos permiten profundizar en el campo de las Ciencias Sociales, dentro de un (contexto) espacio/tiempo específico, proponiendo una actitud crítica, reflexiva y concreta, yendo más allá de lo aparente, no se trata de actuar de momento, sino que además de ello, se pretende transformar la realidad social que afecta el bienestar de los sujetos en la sociedad . “El propósito central de las líneas de énfasis y profundización, es aportar al logro de resultados en torno al desarrollo social y humano, lo que implica la profundización en temas como creación de valor público en el marco del sistema de política pública, políticas sociales, participación, trabajo en redes sociales, institución social, institución privada, escenarios y actores” En las ciencias sociales, puede afirmarse la gran importancia y necesidad de las modalidades de investigación y las líneas de énfasis, ya que dentro del campo de acción nos encontramos con una realidad que cambia constantemente y muestra significativas variaciones, ya sean a nivel macro y micro, sobre los diferentes acontecimientos y problemáticas que pueden terminar afectando a todo un grupo poblacional. 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