Download Language B: Spanish

1.
2.
3.
Desarrollar el entendimiento intercultural
de los alumnos.
Lograr que los alumnos entiendan y
usen el idioma en diversos contextos,
atendiendo a ideas también diversas.
Promover, mediante el estudio de textos
y la interacción social, una conciencia y
valoración de las diferentes
perspectivas de las personas
pertenecientes a otras culturas.
4. Lograr que los alumnos sean conscientes
del papel que desempeña el lenguaje
en relación con otras áreas de
conocimiento.
5. Lograr que los alumnos sean conscientes
de la relación existente entre las lenguas
y culturas con las que están
familiarizados.
6. Presentar la base necesaria para que los
alumnos puedan realizar, mediante el
uso de una lengua adicional, otros
estudios, trabajos y actividades de ocio.
7. Brindar, mediante el conocimiento de
una lengua adicional, oportunidades
para la diversión, la creatividad y el
estimulo intelectual.

Temas troncales (obligatorios)
› Son tres
› Cubrir dos aspectos de cada tema troncal

Temas opcionales (elegir 2)
› Son cinco
› Cubrir dos aspectos de dos temas
opcionales
Comunicación y medios
2. Cuestiones globales
3. Relaciones sociales
1.
Censura
 Correo
 Internet
 Preferencia en los medios
 Prensa
 Publicidad
 Radio y televisión
 Teléfono
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Alimentos y agua
Calentamiento global, cambio climático, desastres
naturales
Drogas
Economía internacional
El efecto de las acciones del hombre en la
naturaleza
Globalización
Medio ambiente y alimentos
Migración
Pobreza y hambre
Racismo, prejuicio, discriminación
Reservas de energía
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
Celebraciones, acontecimientos sociales y
religiosos
Comportamientos y posturas sociales
Dominio lingüístico
Estructuras sociales o políticas
Lengua e identidad cultural o personal
Minorías
Multilingüismo y plurilingüismo
Relaciones (amistad, trabajo, familia)
Sistemas educativos
Tabúes en contraposición a lo socialmente
aceptable
Ciencia y tecnología
 Costumbre y tradiciones
 Diversidad cultural
 Ocio
 Salud

Ciencias naturales
 Ciencias sociales
 Energías renovables
 Entretenimiento
 Ética y ciencia
 Ética y tecnología
 Impacto de la tecnología de la
información en la sociedad
 Investigación científica

Acontecimientos históricos
 Artes
 Celebraciones, acontecimientos
sociales y religiosos
 Códigos de vestimenta, uniformes
 Etiqueta y protocolo
 Gastronomía
 Moda
 Trajes nacionales
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
Asimilación intercultural
Cómo se aprende la cultura
Comunicación verbal o no vernal
Conceptos de belleza humana
Creencias, valores y normas
Diversidad de la población
Diversidad lingüística
Influencia intralingüística
Migración
Patrimonio culinario
Subculturas
Aficiones
 Deportes
 Diversión
 Entretenimiento
 Exposiciones y espectáculos
 Interacción social a través del ocio
 Juegos
 Viajes
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
Asistencia medica
Cirugía
Conceptos de belleza y salud
Dieta y nutrición
Drogadicción
Ejercicio físico
Enfermedades, síntomas d buena o mala salud
Epidemias
Higiene
Medicina tradicional y alternativa
Salud mental
Prueba 1
 Prueba 2
 Trabajo escrito

› 1 hr 30min
› 4 textos
› 45 preguntas
› No hay respuesta escrita
› 1h 30min
› Una respuesta escrita a elegir entre cinco
(temas opcionales)
› 250-400 palabras

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Hecho en horas de conveniencia para el estudiante
con la guía de la profesora
No hay tiempo límite
Escrito en computadora en español, mandado
electrónicamente a la profesora con los recursos usados
El tema es elegido por el estudiante después de
consultar con la profesora
Basado en 3 (mínimo) o 4 (máximo) recursos
seleccionados por el estudiante
Basado en temas troncales
Justificación (rationale) de 150-200 palabras
› Especificar objetivos y como los han logrado. Que los
estudiantes digan, en su justificación, el tipo de texto y por
que eligieron ese tipo y el título del trabajo

Se puede usar material de referencia
Oral individual
 Oral interativo

2 fotos seleccionadas por la profe.
Basadas en las 2 opciones de los temas
opcionales.
 Cada foto tiene una leyenda, un titulo o
ambos
 El alumno elige una foto
 15 min de preparación (10 apuntes)
 3-4 min de presentación
 5-6 min de discusión

3 actividades basadas en temas
troncales
 Se escoge la mejor
 Una de las 3 basada en estímulo
auditivo
 Se entregan el mismo día que las
evaluaciones externas


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

Can translations ever be trusted to carry the
original intent?
Do people who speak different languages
live in different worlds?
How is communication affected when older
generations do not know modern
meanings?
Through literature, how can we gain
understanding of different cultures?
Can you have a thought if you do not have
a word for it?