Download Situación Didáctica

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
Coordinación de Educación Musical
SITUACIÓN DIDÁCTICA
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL
Coordinación de
Educación
Musical
SITUACIÓN DIDÁCTICA
CAMPO FORMATIVO:
ASPECTO:
COMPETENCIA:
ESTRATEGIA
DIDÁCTICA:
UNIDAD:
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Adriana Rodríguez Martínez
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL
Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha
Movimiento
velocidad
PROPÓSITO:
Vincular el movimiento rápido lento en relación a la música producida con la canción cantada y
acompañada en el teclado
SITUACIÓN DIDÁCTICA
RECURSOS:
Teclado
Nombre de Maestro(a) de Música:
Como actividad estimulante, se produce acompañados del teclado como vocalización y para estimular: TAP
TAP CLAP CLAP CLIC CLIC TRIKI Se completa la frase moviendo las manos, los pies, los ojos, los dientes,
las orejas y la cintura, TRIKI CHAS CHAS
Canción completa: piecitos tap tap manitas clap clap los ojitos clic clic las orejas bing bing la cintura chas
chas se va seleccionando niños para pasar al frente de cuatro en cuatro para hacer el movimiento que
se indique ya sea ojos o piecitos etc.
Para terminar mientras el teclado se toca un tremolo (rápido) indicar alguna parte del cuerpo para también
moverse rápido (los pies las manos…) se intercala esto con un fragmento de la canción aprendida
anterior mente (en lento)
INDICADOR DE
EVALUACIÓN:
d u
Los niños comprendieron cuando la música se escuchaba lenta o rápida
i
Mu
l