Download Charla Tecnicas de Modificacion de Conducta

Técnicas de Modificación de conducta
¿Haz visto algo así?
¿Qué hacer?
Modificación de conducta
Según Martin y Pear (2007)
“La modificación de conducta implica la aplicación sistemática de los
principios y las técnicas de aprendizaje para evaluar y mejorar los
comportamientos encubiertos y manifiestos de las personas (niños y
niñas) y facilitar así un funcionamiento favorable”.
Autodisciplina
y/o Autocontrol
Dimensiones de la conducta
Principios básicos de la modificación de la conducta
El reforzamiento
depende de la
exhibición de la
conducta blanco.
La conducta
blanco debe ser
reforzada
inmediatamente
después de
exhibirse.
Durante las etapas
iniciales del proceso
de cambio de
conducta, la
conducta blanco se
refuerza cada vez
que se exhiba
Cuando la conducta
blanco recién
adquirida alcanza un
nivel de frecuencia
satisfactorio, se
refuerza
intermitentemente.
Los reforzadores
sociales siempre
se aplican con
reforzadores
tangibles.
Disciplina asertiva
• Esta disciplina equivale a ejercer la autoridad con amor y firmeza, en
ningún momento significa maltratar al niño o niña.
• Ellos necesitan descubrir hasta
dónde pueden llegar, cuáles son
sus límites y quien los fija.
Observe que generalmente retan
a sus padres(maestros) para
saber qué le permiten, que le
toleran.
EL CASTIGO
• El Dr. Dobson recomienda que se castigue al niño sólo cuando desafíe
la autoridad, es decir cuando el niño salte una norma que se le
ha dado claramente y que él ha comprendido.
• El castigo debe ser proporcional a la edad.
• Es preciso que la madre, el padre o el adulto significativo
exprese previamente las normas razonables que el niño debe acatar.
Si él, en conocimiento de la norma, decide desafiarlos, se debe
reprimir para que aprenda quién tiene la autoridad en el hogar.
• El niño o la niña desea y necesita que se le pongan límites, para
sentirse seguro. Si se les permite hacer todo lo que desean, sin
normas, perderá totalmente el respeto hacia los padres. Después que
esto ocurra, jamás podrá retomar el control del infante.
El amor sin instrucción no producirá un niño dotado de autodisciplina,
dominio de sí mismo y respeto hacia sus semejantes.
El Dr. Dobson afirma que estos son los cinco aspectos que se deben
tomar en consideración:
Fomentar el respeto hacia los padres es el factor decisivo en el
manejo de los niños.
El mejor momento para establecer la comunicación suele ser
después de la disciplina.
Control sin machacar. No dar sermones ni charlas excesivas.
No saturar al niño con un materialismo excesivo.
Evitar los extremos entre control y temor
Dirección de la conducta
INCREMENTAR
IMPLANTAR
DISMINUIR
MANTENER
Un programa de
modificación de conducta
HERRAMIENTAS = TÉCNICAS
TÉCNICAS PARA IMPLANTAR CONDUCTAS
1
Moldeamiento:
Es el reforzamiento sistemático e
inmediato de aproximaciones a la
conducta blanco (conducta que
se desea instaurar) hasta que esta
aparezca en el repertorio de
conducta es decir se instale.
2
MODELAMIENTO
Es el aprendizaje
mediante la observación e
imitación, consiste en una
herramienta en la que se
utiliza un modelo que
ejecute conductas
verbales y motoras
exactas que se esperan
del paciente, mientras
éste observa y escucha.
Este modelaje puede ser
en vivo o por medio de
filmaciones lo que se
vendría siendo modelaje
simbólico.
3
Instrucciones
verbales:
Son normas o pautas
específicas que indican
a la persona el
comportamiento
concreto a producir, es
decir que resultados y
bajo que circunstancias
en particular. Las
instrucciones verbales
específicas aceleran el
proceso de
aprendizaje.
TÉCNICAS PARA MANTENER O INCREMENTAR
CONDUCTAS
1
El reforzamiento
positivo
consiste en suministrar
una consecuencia
inmediatamente que se
emita una conducta
determinada y se refiere
al efecto conseguido
una vez aplicado un
procedimiento . Es
cualquier estímulo que
aumente una conducta.
2
Contratos de contingencia:
Es un contrato o acuerdo entre dos
o más partes, que establecen las
responsabilidades de cada una, en
relación con un determinado
objeto o actividad. Las
características que deben tener un
contrato de contingencia son: la
recompensa debe darse de
inmediato una vez cumplido.
Economías de fichas:
3
Economías de fichas:
Es un programa de refuerzo sistemático donde se
premia con fichas a los sujetos que presentan
conductas deseadas, las fichas ganadas pueden
cambiarse por alimentos, actividades o privilegios.
TÉCNICAS PARA DISMINUIR LA CONDUCTA
1
Extinción:
Es
la
discontinuación
o
eliminación del reforzador de una
conducta que anteriormente se
reforzaba. La manera más efectiva
de erradicar una conducta
reforzada
anteriormente
es
ignorándola y para ello se debe
ser constante y persistente.
2
Castigo:
Consiste en suministrar un estímulo
punitivo inmediatamente después de
presentarse
la
conducta
blanco,
provocando que la frecuencia de esta
disminuya . Es cualquier estímulo que al
estar presente disminuye la probabilidad
de que se produzca una respuesta .
La persona que proporciona el castigo
debe mantener la calma durante su
administración, ya que la ira y la
frustración
pueden
reforzar
el
comportamiento no deseado pueden
alterar la consistencia o intensidad del
castigo.
Punitivo: que está
relacionado con el
castigo.
Recomendaciones:
• Preparación continua en técnicas para
disciplinar asertivamente por parte del
maestros, padres y tutores.
• Uso de un registro de anecdótico
conductual.
• Tarjetas de motivación: Yo soy unic@.
• Usar la técnica del pasaporte EPES
• Usar el semáforo de la conducta.
• Siempre corregir con amor y firmeza.
Muchas Gracias
CTCRD
Tel.:809-333-3262 ext. 4224-3220
Calle Pedro Henríquez Ureña , No. 12, Gazcue.
Santo Domingo, D.N.
@CTCRD