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COSMOVISION-FILOSOFIA Y PSICOLOGIA
Lic: EVA N. ZUBIETA MERCADO.
Fecha: ORURO 16 DE DICIEMBRE DEL 2010
Es todo aquel conocimiento que se va adquiriendo
a través de las experiencias de la vida cotidiana.
(Margarita Méndez González).
Proceso
Donde adquieren habilidades, destrezas, conocimientos...
como resultado de la experiencia, la instrucción o la
observación. (Isabel García).
Proceso el cual es proporcionado por la
experiencia del individuo.
(Diana Gabriela Zaldívar Morales).
•Se define como un cambio casi
permanente en el comportamiento de
un organismo, fruto de la experiencia
•Por tanto, se le puede
considerar como la base
del condicionamiento.
La incompetencia inconsciente
La incompetencia consciente
la competencia inconsciente
MASLOW
La competencia consciente
“la predicción y el control de la conducta”.
Un concepto básico es el reflejo: una unidad simple de
conducta innata, en la que se produce una respuesta
inevitable ante una modificación de la situación
ambiental. Por lo tanto, es una combinación de dos
factores: estímulo (E) y respuesta ®.
WATSON
PAVLOV
Destaca por sus aportaciones sobre el
aprendizaje por observación, también
llamado aprendizaje vicario o social.
•IMITACION
BANDURA
Se definen por un conjunto de esquemas
Se suceden integrándose unos en otros.
En todo estado hay una fase inicial y una fase
terminal.
PIAGET
Define la zona de desarrollo potencial como la distancia
entre el nivel de desarrollo real, determinado por la
resolución de un problema sin ayuda, y el nivel de
desarrollo potencial, determinado por la resolución de un
problema bajo la guía de un adulto, o en colaboración con
sus compañeros más competentes.
•Aprendizaje significativo: (o al pie
de la letra), (memoria comprensiva).
•Aprendizaje memorístico: (memoria
repetitiva).
VIGOTSKY
AUSUBEL
APRENDIZAJE AUDITIVO:
APRENDIZAJE VISUAL:
APRENDIZAJE TÁCTIL:
APRENDIZAJE CINESTÉTICO: