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COSMOVISION-FILOSOFIA Y PSICOLOGIA Lic: EVA N. ZUBIETA MERCADO. Fecha: ORURO 16 DE DICIEMBRE DEL 2010 Es todo aquel conocimiento que se va adquiriendo a través de las experiencias de la vida cotidiana. (Margarita Méndez González). Proceso Donde adquieren habilidades, destrezas, conocimientos... como resultado de la experiencia, la instrucción o la observación. (Isabel García). Proceso el cual es proporcionado por la experiencia del individuo. (Diana Gabriela Zaldívar Morales). •Se define como un cambio casi permanente en el comportamiento de un organismo, fruto de la experiencia •Por tanto, se le puede considerar como la base del condicionamiento. La incompetencia inconsciente La incompetencia consciente la competencia inconsciente MASLOW La competencia consciente “la predicción y el control de la conducta”. Un concepto básico es el reflejo: una unidad simple de conducta innata, en la que se produce una respuesta inevitable ante una modificación de la situación ambiental. Por lo tanto, es una combinación de dos factores: estímulo (E) y respuesta ®. WATSON PAVLOV Destaca por sus aportaciones sobre el aprendizaje por observación, también llamado aprendizaje vicario o social. •IMITACION BANDURA Se definen por un conjunto de esquemas Se suceden integrándose unos en otros. En todo estado hay una fase inicial y una fase terminal. PIAGET Define la zona de desarrollo potencial como la distancia entre el nivel de desarrollo real, determinado por la resolución de un problema sin ayuda, y el nivel de desarrollo potencial, determinado por la resolución de un problema bajo la guía de un adulto, o en colaboración con sus compañeros más competentes. •Aprendizaje significativo: (o al pie de la letra), (memoria comprensiva). •Aprendizaje memorístico: (memoria repetitiva). VIGOTSKY AUSUBEL APRENDIZAJE AUDITIVO: APRENDIZAJE VISUAL: APRENDIZAJE TÁCTIL: APRENDIZAJE CINESTÉTICO: