Download Anàlisi de grups socialment vulnerables

Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2002-2003
SOCIOLOGIA DELS GRUPS
SOCIALMENT VULNERABLES
Ensenyament: Diplomatura en Educació Social
Departament: Teoria Sociològica, Filosofía del Dret i Metodologia de les Ciències Socials
Curs 2002-2003
PLA DOCENT
FITXA DESCRIPTIVA D’ASSIGNATURA
Curs 2002-2003
ASSIGNATURA:
ENSENYAMENT:
CARÀCTER:
NOMBRE DE CRÈDITS:
SOCIOLOGIA DELS GRUPS SOCIALMENT VULNERABLES
Diplomatura en Educació Social
Obligatòria
Optativa
6
X
HORES SETMANALS:
Lliure elecció
3
cicle 1
Curs
Sem. 2
CURS I SEMESTRE EN QUÈ S’IMPARTEIX:
DEPARTAMENT RESPONSABLE: Teoria Sociològica, Filosofía del Dret i Metodologia de les Ciències
Socials
Arturo Rodríguez Morató / Xavier Martínez Celorrio
PROFESSOR RESPONSABLE:
BREU DESCRIPCIÓ DE L’OBJECTIU I CONTINGUT:
Desenvolupar una perspectiva sociològica per analitzar la situació dels grups socialment vulnerables
1
Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2002-2003
DESCRIPCIÓ I OBJECTIUS GENERALS DE L’ASSIGNATURA
L’assignatura consta de dues parts: una primera, d’introducció general a la sociologia i una segona,
dedicada a l’anàlisi dels grups socialment vulnerables.
La part de sociologia general es basarà, fonamentalment, en l’aportació de continguts per mitjà de lliçons
teòriques.
En la segona part, l’anàlisi dels grups socialement vulnerables es farà a partir d’un dossier de lectures
seleccionades i d’explicacions magistrals que serviran per contextualitzar la seva situació. Els alumnes,
organitzats en grups de treball, es faran càrrec amb l’ajut del professor d’introduir la lectura corresponent
als diferents grups vulnerables i, amb l’ajut d’alguna lectura complementaria, plantejaran punts de discusió
i reflexió per tal d’orientar un debat a la següent classe (en alguns casos i si es considera adequat pel tema,
es podrà proposar alguna pel.lícula i/o reportatge).
Els objectius generals de l’assignatura son:

Aportar elements que permetin comprendre el complexe entramat de relacions socials en el sí
de tota societat.

Analitzar les actuals polítiques d’inclusió social i el reconeixement oficial dels grups més
vulnerables.

Analitzar la problemàtica i les intervencions socials i educatives adreçades als grups
socialment vulnerables.
2
Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2002-2003
ESTRUCTURA GENERAL DEL PROGRAMA DE L’ASSIGNATURA
Primera part
Elements de sociologia general
1.
La sociologia
2.
La dinàmica social dels individus
3.
4.
Grups i organitzacions
La desigualtat social
5.
Institucions i sistema polític
Segona part
Anàlisi de grups socialment vulnerables
6. Política social europea, plans integrats d’inclusió social i grups vulnerables
7.
8.
Infància en risc
Joves en risc
9.
Dones, maltractaments i pobresa
10. Gent gran depenent
11. Inmigrants, inclusió i racisme
12. Comunitat gitana, inclusió i racisme
3
Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2002-2003
BIBLIOGRAFIA GENERAL
Bibliografia: Elements de sociologia general
Beck, Ulrich, La sociedad del riesgo, Barcelona, Paidós, 1998.
Carabaña, Julio y de Francisco, Andrés, Teorías contemporáneas de las clases sociales,
Madrid, Pablo Iglesias, 1995.
Elias, Norbert, La sociedad de los individuos, Barcelona, Península, 1990.
Giddens, Anthony, Sociología, Barcelona, Ariel, 1993.
Giner, Salvador, Sociología, Barcelona, Península, 1996.
Goffman, Erving, La presentación de la persona en la vida cotidiana, Buenos Aires,
Amorrortu-Murguía, 1987.
Lamo de Espinosa, Emilio, La sociedad reflexiva. Sujeto y objeto del conocimiento
sociológico, Madrid, Siglo XXI-CIS, 1990.
Luckmann, Thomas, Teoría de la acción social, Barcelona, Paidós, 1996.
Parkin, Frank, Orden político y desigualdad de clase, Madrid, Debate, 1979.
Tönnies, Ferdinand, Comunidad y asociación, Barcelona, Península, 1979.
Wright, Erik Olin, Clases, Madrid, Siglo XXI, 1994.
Bibliografia: Anàlisi de grups socialment vulnerables

Política social europea, plans integrats d’inclusió social i grups vulnerables
Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (2001). Plan Nacional de Acción para la Inclusión
Social. Madrid: MTAS.
Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (2001). Diagnóstico sobre la situación de la exclusión
social en España. Madrid: MTAS.

Infància en risc
Casas, F. y Montserrat, C. (1998). Els EAIAs al sistema de protecció a la infància a Catalunya.
Girona: Universitat de Girona i Institut de Recerca sobre Qualitat de Vida.
Jiménez, J.; Oliva, A. Y Saldaña, D. (1996): El maltrato y protección a la infancia en España.
Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales.
Sanmartín, J. (ed.) (1999): Violencia contra niños. Barcelona: Ariel
Equip d’Anàlisi política. ICE-UAB (1998). Observatori de la Infànci:informe sobre l’Estat de
la Infància. Barcelona: ICE-UAB.
Espada, A. (2000). Raval: de l’amor als nens. Barcelona: Anagrama/Empúries
Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (2001). Los derechos de los niños y niñas y los nuevos
retos de la infancia ante el siglo XXI. Madrid: MTAS
Unicef (2001). Estado mundial de la infancia 2001. Nova York: UNICEF

Joves en risc
INJUVE (2000). Juventud española, 2000: estudio cuatrianual de la juventud española.
Madrid. Instituto de la Juventud.
Escohotado, A. (1996). Aprendiendo de las drogas. Barcelona: Anagrama.
Martínez Celorrio, X. (1992), "Marginalidad cautiva y pobreza despreciable: carreras de
deculturación de jóvenes sin hogar" en Revista Internacional de Sociología, 3, pp. 113-140.
Martínez Celorrio, X.; Miquel, F. (2001). Garantías formativas y accesos al conocimiento para
jóvenes poco cualificados. Barcelona, Programa Leonardo da Vinci. CC.OO.
Romaní, O. (1999). Las drogas : sueños y razones. Barcelona : Ariel.
Valverde, J. (1996). Vivir con la droga: experiencia de intervención sobre pobreza, droga y
sida. Madrid, Pirámide.

Dones, maltractaments i pobresa
4
Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2002-2003
Beck-Gernsheim, E.; Butler, J.; Puigvert, L. (2001). Mujeres y Transformaciones sociales.
Barcelona: El Roure
Edleson, J.L Y Eisikovits, Z.C. (comps.) (1997): Violencia doméstica: la mujer golpeada y la
familia. Buenos Aires: Granica.
Ferreira, G.B. (1995): Hombres violentos, mujeres maltratadas: aportes a la investigación y
tratamiento de un problema social. Buenos Aires : Editorial Sudamericana.
Mernissi, F. (2000). Marruecos a través de sus mujeres. Madrid: Guadarrama.
Nash, M. y Marre, D (eds.). (2001). Multiculturalismo y género. Un estudio interdisciplinar
Barcelona: Ed. Bellaterra
Presencia Gitana (1990). Mujeres gitanas ante el futuro. Madrid: Presencia Gitana.
Puigvert, L. (2001). Las otras mujeres. Barcelona: El Roure.
Tortosa, JM. (2001). Pobreza y perspectiva de género. Barcelona: Icaria

Gent gran depenent
AAVV. (1994). Gent gran i adolescents. Relacions intergeneracionals. Barcelona, Fundació la
Caixa
Barenys, M.P. (1990). Residencias de ancianos. Análisis sociológico. Barcelona, Fundació
Caixa de Pensions.
Bazo, MT. (1990). La sociedad anciana. Madrid: Siglo XXI-CIS.
Moragas, R. (ed). (1999). El reto de la dependencia al envejecer. Barcelona: Herder.
San Roman, T. (1990). Vejez y cultura. Barcelona: Fundació Caixa de Pensions.
Subirats, J. (1992). La vejez como oportunidad: un estudio sobre las políticas de tiempo libre
dirigidas a la gente mayor. Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales.

Inmigrants, inclusió i racisme
Alvite, J.P. (1995). Racismo, anti-racismo e inmigración. Donostia, Gakoa-Tercera Prensa.
Benhabib, S. (2000). Diversitat cultural, igualtat democràtica. Valencia: Tandem Ed.
Casals, X. (1995): Neonazis en España. Grijalbo. Barcelona
Colectivo IOÉ (1995). Discursos de los españoles sobre los extranjeros. Paradojas de
la alteridad. Madrid: CIS
Nadal, M y otros (2002). Les actuacions municipals a Catalunya en l’àmbit de la inmigració.
Fundació Jaume Bofill.
Naïr, S. (2001). Inmigració explicada a la meva filla. Barcelona: Nuevas Ediciones de Bolsillo.
Beck-Gernsheim, E. 2001. “Mujeres migrantes, trabajo doméstico y matrimonio. Las
mujeres en un mundo en proceso de globalización”. Pp. 59 a 76. En Butler, J.; Puigvert,
L. 2001. Mujeres y Transformaciones sociales. Barcelona: El Roure.

Comunitat gitana, inclusió i racisme
Leblon, B. (1987). Los gitanos en España. Madrid: Gedisa Editorial.
Presencia Gitana (1991). Informe sobre la cuestión gitana. Madrid: Presencia Gitana.
San Román, T. (1994). La diferència inquietant. Velles i noves estratègies culturals dels
gitanos. Barcelona: Ed. Alta Fulla/Fund. Serveis de Cultura Popular.
San Román, T. (1984). Gitanos de Madrid y Barcelona. Ensayos sobre la aculturaciòn y
etnicidad. Barcelona:UAB
Unión Romaní. (1994). I Congreso Gitano de la Unión Romaní. Barcelona: Instituto
Romanó de Servicios Sociales y Culturales & MEC.
Wang, K.; Díaz,M.T.; Engel,M.;Grande,G.; Martín,M.L.; Pérez Serrano,M. 1990.
Mujeres gitanas ante el futuro. Madrid: Editorial Presencia Gitana.
5
Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2002-2003
CRITERIS D’AVALUACIÓ
L’avaluació de l’assignatura es fará mitjançant una prova escrita sobre el contingut de les classes
corresponents a la primera part del curs (50% de la nota) i de les lectures corresponents a la segona (l’altre
50%).
6
Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2002-2003
VINCULACIONS DE L’ASSIGNATURA AMB ALTRES ASSIGNATURES DEL PLA
D’ESTUDIS
L’assignatura amplia i fa més específics els continguts oferts a “Sociologia i Antropologia Social” cursada
al primer quadrimestre.
Alhora, es complementa amb els continguts de l’assignatura “Politica i Economia Socials” enfocada al
coneixement de la dinàmica del capitalisme, les polítiques socials i la pobresa, aprofundint en el
coneixement sociològic dels grups més vulnerables.
També es vincula amb l’assignatura “Educació Bàsica de Persones Adultes” en tant que intervenció
socio-educativa que beneficia als grups més vulnerables.
Per últim, proporciona una base de coneixement sociològic de caràcter transversal pel que respecta als
grups més vulnerables que serà aprofitada en diverses assignatures al llarg de la diplomatura.
7