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UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Ciencias de la Educación y la Comunicación Social CARRERA: Ciclo Pedagógico DIVISIÓN/ COMISIÓN Sábados 9 a 10.30hs – Sede Pilar OBLIGACIÓN ACADÉMICA: Sociología y Políticas Educativas ANUAL: __ CUATRIMESTRAL: X ASIGNACIÓN HORARIA PROFESOR TITULAR / A CARGO: Lic. Juan José Tramezzani PROGRAMA 2013 1.- Objetivos de la asignatura Realizar un abordaje de la educación desde una mirada sociológica Identificar los actores que intervienen en el proceso educativo, su influencia y permeabilidad respecto a los procesos de producción, distribución y apropiación de conocimiento y que se expresan en políticas educativas. Propociar un análisis crítico del sistema educativo, que permita plantear interrogantes y estimule la búsqueda de soluciones 2.- Unidades Temáticas (divido por tema) Unidad 1: Sociología general y sociología de la educación: campo conceptual y alcance. Instituciones y estructuras sociales. El abordaje sociológico. Escuela y sociedad. Estructura y organización burocrática. Espacio social, espacio relacional. Unidad 2: Agencias de socialización Familia, Escuela, Iglesia, Fábrica. Surgimiento del Estado Nación. La educación como requisito de estatidad. Habitus, disciplina e inculcación. Curriculum oculto y socialización eficiente. Estratificación social y clases sociales. Capital social, simbólico y cultural. Unidad 3: Los medios de comunicación y la educación. Acción pedagógica escolar y no escolar.Televisión y socialización. Homo sapiens–homo videns. Lectura en tiempos de zapping. Las redes sociales y las nuevas formas de socialización. Unidad 4: Políticas educativas y modelos de desarrollo. Los tres grandes momentos: política, economía y déficit de sentido. Sistema educativo, estratificación social y mercado de trabajo. Unidad 5: Desafíos actuales de la educación. La escuela y su contexto social, económico y político 5.1 Escuela, mercado laboral y distribución de riqueza 5.2 Cultura juvenil y cultura escolar. 5.3 Abandono y repitencia escolar Unidad 6: Estado y políticas educativas. Ley Federal de Educación (1993) y Ley Nacional de Educación (2006) Aproximación e identificación de sus diferencias y objetivos . 3.- Metodología Se propone una metodología que contribuya a interpretar los textos y conceptos más importantes de cada unidad, cuya lectura deberá realizarse con anterioridad a las clases. Durante las mismas se buscará ofrecer un marco que facilite la interpretación y contextualización de los conceptos y que propicien el debate, a partir del análisis de las experiencias de los integrantes del grupo. Para alcanzar este objetivo, se intercalarán clases teóricas, con exposiciones a cargo de los docentes, con actividades aúlicas en grupos, por parejas y trabajos prácticos individuales. 4.- Bibliografía Básica (dividio por unidad) Unidad 1: Tenti Fanfani, Emilio “Sociología de la educación” Introducción-Universidad de Quilmes, 2004 Giddens, Anthony “Sociología”, selección de capítulos Alianza, Madrid, 1999. Bourdieu, Pierre: “El sentido social del gusto”, Introduccción, Siglo XXI, 2008 Unidad 2: Tenti Fanfani, Emilio “Sociología de la educación” Cap. 1-Universidad de Quilmes, 2004 Chauviré y Fontaine “El vocabulario de Bourdieu”- Conceptos de Habitus y de Capitales- Edit. Atuel, 2008 Oslak, Oscar: La formación del Estado Argentino – Introducción- Edit. U de Belgrano, 1982 Sibilia, Paula “La escuela, esa máquina anticuada” en artículo “ADN Cultura” 22 de junio 2012 Unidad 3 Sartori, Giovanni “Homo videns La sociedad teledirigida” Edit Taurus, 1998 García Canclini, Nestor: La lectura en tiempos de zapping. “El alambre” revista digital Morduchowicz; Roxana “Los adolescentes y las redes sociales. La construcción de la identidad juvenil en Internet”. Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires 2012 Unidad 4: Tedesco, Juan C. “Educar en la Sociedad del Conocimiento” cap. 1 y 2, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires(2000): Tiramonti, Guillermina, “Subjetividades, pertenencias e intereses en el juego de la elección escolar” en Narodowski, Mariano y Gomez Schettini, Mariana (comp) “ Escuelas y Familias. Problemas de diversidad cultural y justicia social “ Prometeo, Bs As, 2007 Giddens A. Op. Cit: selección Unidad 5 Tenti Fanfani, Emilio “Las palabras y las cosas de la participación” en “Mirar la escuela desde afuera” Tenti Fanfani, E (comp.) –Edit Siglo XXI, 2008 Kricheschy, Graciela y equipo- “Jóvenes que miran la escuela. Una investigación acerca de los procesos de inclusión/exclusión en la escuela secundaria” Fundación Cimientos, noviembre de 2010selección 5.1 Filmus, Daniel: Cap 4 “Las transformaciones en la relación educación-trabajo” en “Estado, sociedad y educación en la Argentina de fin de siglo” Edit. Troquel, Bs As 1999 5.2 Urresti, Marcelo: “cambios de escenarios sociales, experiencia juvenil urbana y escuela” en “ Una escuela para los adolescentes. Reflexiones y valoraciones” Tenti Fanfani, Emilio (comp) Unicef- Losada, 2000 5.3 Tedesco Juan C y otros “Abandono escolar y politica de inclusión en la escuela secundaria” PNUD, 2009- selección de capítulosUnidad 6: Ley Federal de Educación (1993) Ley de Educación Nacional (2006) Feldfeber; Myriam y Gluz, Nora “Las políticas educaticas en Argentina: herencias de los ´90, contradicciones y tendencias de nuevo signo”- material que integra del Proyecto de Investigación UBACYT F112 Documentos AUH 5.- Bibliografía Complementaria Weber, Max “Economía y sociedad” –Fondo de Cultura Económica, 1993 Foucault Michel: “Los cuerpos dóciles” en “Vigilar y castigar”-Edit Siglo XXI, 1976 Bourdieu; Pierre: “Los tres estados del capital” –apunte versión digitalMargulis, Mario: “ Sociología de la Cultura”, Cap 1-Edit Biblos, 2009 Tenti Fanfani, Emilio “Títulos escolares y puestos de trabajo. Elementos de teoría y análisis comparado” Biblioteca digital CEFRAL TENTI FANFANI, E. (1981): "La educación como violencia simbólica: Bourdieu y Passeron", en González Rivera y Torres (1981): Sociología de la Educación: corrientes contemporáneas, Centro de Estudios Educativos, Méjico. Tedesco, Juan Carlos “Educación y justicia social en América Latina” Fondo de Cultura Económica – Universidad Nacional de San Martín, Buenos Aires 2012 Van Zanten, Agnés “El fin de la meritocracia? Un análisis de los cambios recientes en las relaciones de la escuela con el sistema económico, político y social en “Nuevos temas en la agenda de política educativa” Tenti Fanfani, E (comp.) –Edit Siglo XXI, 2008 6.- Sistema de evaluación parcial: Un parcial escrito y una presentación oral grupal sobre los temas propuestos en la Unidad 5, orientados por la bibliografía sugerida que podrá ser ampliada por los expositores. 7.- Sistema de evaluación final: Examen individual escrito u oral. 8.- Firma del profesor titular a cargo de la cátedra y fecha: Lic. Juan José Tramezzani Buenos Aires, 01 de agosto de 2013 9.- Firma y aclaración con la aprobación del director de carrera y fecha: 10.- Firma con la aprobación final del decano, director de escuela dependiente del rector o del director del departamento de filosofía o teología, sello aclaratorio y fecha: Sello de la Unidad Académica