Download Los cuerpos tienden a mantener su estado

PROFESORA: JUANA ORDÓÑEZ GONZÁLEZ
APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRE
NO. DE LISTA:
NO. DE EQUIPO:
PRÁCTICA
Fecha:
Biografías
EXPERIMENTEMOS
MATERIAL:
Información de científicos, presentar 3 hojas con información
Equipo no 1. Galileo Galilei
Equipo no. 2 Isaac Newton
Equipo no. 3 Aristóteles
Equipo no. 4 Albert Einstein
Equipo no. 5 Johannes Kepler
Equipo no. 6 Nicolás Copérnico
Hojas de colores, tijeras, pegamento, molde de corazón
PROCEDIMIENTO:
Realizar 6 cortes de hojas en forma de corazón, por cada científico.
Armar como indique la profesora, para formar un libro en donde se explique la biografía de cada
científico.
1
PRÁCTICA
Fecha:
Tipo de movimientos
2
¿Qué imagino que va a pasar?_______________________________________________________
_____________________________________________________________________
EXPERIMENTEMOS
MATERIAL:
ACTIVIDAD 1
Una cinta métrica, una tuerca pequeña, 1 lápiz, un cronometro, hilo cáñamo, cinta masking tape
ACTIVIDAD 2
Una canica grande o balín metálico, un trozo de cuerda o cordón, una bolsa de plástico pequeña
ACTIVIDAD 3
Una regla de plástico de 30 cm, 2 monedas iguales
PROCEDIMIENTO:
1. Utiliza la cinta métrica y mide la longitud del péndulo indicando su valor en metros.
2. Con el cronometro mide el tiempo promedio (período de 10 oscilaciones en su movimiento de
ida y vuelta al punto en que se suelta y expresa su valor en unidades de segundo.
3. Repite el experimento variando la longitud del péndulo. (3 veces
ACTIVIDAD 2
1. Envuelve la canica en la bolsa de plástico y amarra a un extremo el cordón
2. Sujeta con la mano el extremo libre de éste, y gira la canica sobre el piso en forma circular
3. Después que la canica adquiera una velocidad constante, suéltala.
ACTIVIDAD 3
1. En la esquina de la mesa coloca una moneda, sostén la regla detrás de ella como
se muestra en la figura y coloca la otra moneda en el extremo de la regla que sobresale de la
orilla de la mesa.
2. Empuja la regla bruscamente hacia la moneda que está en la mesa y observa las
trayectorias de las monedas
ANALISIS DE RESULTADOS
1.
2.
3.
4.
¿Qué pasa al modificar la longitud del péndulo? __________________________________
_________________________________________________________________________
¿Qué trayectoria sigue la canica al soltar el cordón?_______________________________
_________________________________________________________________________
¿llegan las dos monedas juntas al piso?_________________________________________
¿Qué tipo de movimientos observaste?_________________________________________
_________________________________________________________________________
DIBUJA LO QUE OBSERVASTE
CONCLUSIONES: Al término de la actividad pude comprobar que mi hipótesis fue
____________________ya que _____________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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SABIAS QUE…
El movimiento circular es el que se basa en un eje de giro y radio constante: la trayectoria será una
circunferencia. Si, además, la velocidad de giro es constante, se produce el movimiento circular
uniforme, que es un caso particular de movimiento circular, con radio fijo y velocidad angular
constante.
No se puede decir que la velocidad es constante ya que, al ser una magnitud vectorial, tiene
módulo, dirección y sentido: el módulo de la velocidad permanece constante durante todo el
movimiento pero la dirección está constantemente cambiando, siendo en todo momento
tangente a la trayectoria circular. Esto implica la presencia de una aceleración que, si bien en este
caso no varía al módulo de la velocidad, si varía su dirección.
Movimiento parabólico
Se denomina movimiento parabólico al realizado por un objeto cuya trayectoria describe una
parábola. Se corresponde con la trayectoria ideal de un proyectil que se mueve en un medio que
no ofrece resistencia al avance y que está sujeto a un campo gravitatorio uniforme. También es
posible demostrar que puede ser analizado como la composición de dos movimientos rectilíneos,
un movimiento rectilíneo uniforme horizontal y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
vertical.
Movimiento Pendular
El movimiento pendular es una forma de desplazamiento que presentan algunos sistemas físcos
como aplicación practica al movimiento armónico simple. A continuación hay tres características
del movimiento pendular que son: péndulo simple, péndulo de torsión y péndulo físico.
Péndulo simple: El sistema físico llamado péndulo simple esta constituido por una masa puntual m
suspendida de un hilo inextensible y sin peso que oscila en el vació en ausencia de fuerza de
rozamientos. Dicha masa se desplaza sobre un arco circular con movimiento periódico. Esta
definición corresponde a un sistema teórico que en la práctica se sustituye por una esfera de masa
reducida suspendida de un filamento ligero.
Péndulo de torsión: Se dice que un cuerpo se desplaza con movimiento armónico de rotación en
torno a un eje fijo cuando un ángulo de giro resulta función sinusoidal del tiempo y el cuerpo se
encuentra sometido a una fuerza recuperadora cuyo momento es proporcional a la elongación
angular.
Péndulo físico: El péndulo físico, también llamado péndulo compuesto, es un sistema integrado
por un sólido de forma irregular, móvil en torno a un punto o a eje fijos, y que oscila solamente
por acción de su peso
PRÁCTICA
Fecha:
GRAVEDAD, Movimiento, ACELERACIÓN e inercia
3
¿Qué imagino que va a pasar?_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
EXPERIMENTEMOS
MATERIAL:
ACTIVIDAD 1
Una regla, una tabla de madera lisa de 60 cm, 4 libros, una canida, un cronometro
ACTIVIDAD 2
Una moneda, una carta de baraja, un vaso
PROCEDIMIENTO:
1. Traza dos marcas sobre la tabla, cerca de los extremos y mide la distancia entre ambos
puntos
2. Coloca un libro sobre otro y mide la altura que tienen
3. Coloca la tabla sobre los libros y sitúa la canica sobre la marca superior de la tabla suéltala
desde ahí, y mide el tiempo que tarda al pasar por la marca inferior
4. Repite el experimento agregando dos libros más para aumentar la altura
1. Coloca la carta de baraja sobre la boca del vaso y después la moneda
2. Quita la carta de baraja con rapidez
ANALISIS DE RESULTADOS
1. ¿Cuál fue la diferencia entre la primera parte de la actividad 1 y la segunda?_____
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. ¿Qué sucedió con la moneda?___________________________________________
__________________________________________________________________
DIBUJA LO QUE OBSERVASTE
CONCLUSIONES: Al término de la actividad pude comprobar que mi hipótesis fue
_____________________ya que _____________________________________________________
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SABIAS QUE…
Del latín gravĭtas, la gravedad es una fuerza física que la Tierra ejerce sobre todos los
cuerpos hacia su centro. También se trata de la fuerza de atracción de los cuerpos en
razón de su masa.
La gravedad está vinculada al peso, que es la fuerza de gravedad que ejerce la masa del
planeta sobre todos los objetos que se encuentran dentro de su campo de gravedad. El
peso del mismo cuerpo puede variar en distintos planetas si la masa de éstos es diferente
a la masa de la Tierra.
El físico, matemático, filósofo e inventor inglés Sir Isaac Newton fue quien propuso la ley
de gravitación universal o teoría de la gravedad. Newton afirmó que todo objeto que
posee masa ejerce una atracción gravitatoria sobre cualquier otro objeto con masa, más
allá de la distancia existente entre ambos. A mayor masa, mayor fuerza de atracción; por
otra parte, a mayor cercanía entre los objetos, mayor fuerza de atracción.
No obstante, no hay que olvidar tampoco el hecho de que a lo largo de la historia han
existido otros científicos e investigadores que también han dejado su impronta sobre el
término de la gravedad. Este sería el caso, por ejemplo, del físico alemán Albert Einstein
que es conocido precisamente por su teoría de la relatividad general.
PRÁCTICA
Fecha:
PRIMERA LEY DE NEWTON
4
¿Qué imagino que va a pasar?_____________________________________________________
________________________________________________________________________________
EXPERIMENTEMOS
MATERIAL:
ACTIVIDAD 1
Objetos pequeños de diferentes masas,( goma, sacapuntas, moneda, etc), hoja de papel
ACTIVIDAD 2
Un huevo crudo, un huevo cocido
PROCEDIMIENTO:
ACTIVIDAD 1
1. Coloca sobre la mesa la hoja de papel, procurando que salga la mitad de ella.
2. Después coloca los objetos encima de la hoja, sobre el extremo que está sobre la
mesa
3. Sostén con una mano el extremo libre de la hoja, y después golpea fuertemente
con el borde de tu otra mano el centro de la hoja
ACTIVIDAD 2
1. Sobre la superficie de la mesa gira rápidamente los dos huevos sobre sí
mismos.
2. Gíralos nuevamente, detenlos con un dedo y suelta rápidamente
ANALISIS DE RESULTADOS
1. Describe que paso con los objetos
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. ¿Cuál de los dos huevos giro más tiempo?_________________________________
___________________________________________________________________
3.
¿Cuál de los dos se detuvo y cuál siguió girando? __________________________
___________________________________________________________________
DIBUJA LO QUE OBSERVASTE
CONCLUSIONES: Al término de la actividad pude comprobar que mi hipótesis fue
____________________ya que _____________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
SABIAS QUE…
Una de las herramientas fundamentales para comprender nuestro entorno son las leyes de
Newton. Estas permitieron dar un paso fundamental en el campo de la Física, explicando las
causas del movimiento. En el día de hoy hablaremos sobre la primera ley de Newton, la cual
enuncia:
Todo cuerpo permanecerá en reposo o con un movimiento rectilíneo uniforme a no ser que una
fuerza actúe sobre él.
Esta primera ley resulta intuitiva en el primero de los casos: "todo cuerpo permanecerá en reposo
si no actúa una fuerza sobre él". Parece bastante lógico, ¿no? Pero la segunda parte de la
afirmación, donde se asevera que continuará moviéndose parece menos evidente.
Los cuerpos tienden a mantener su estado
Newton no fue el primero en intuir que los cuerpos tendían a mantener su estado si no actúa el
entorno, y encontramos precedentes en Leonardo, Galileo, Descartes o Hooke. Si impulsamos un
trineo, ¿cuánto tiempo se moverá antes de detenerse? Parece evidente que depende de la
superficie sobre la que se mueva. Si la superficie es más lisa, tardará más en detenerse, mientras
que si la superficie es más rugosa, tardará menos. Así pues, si se mueve sobre hielo, tardará
muchísimo más en detenerse que si rueda sobre gravilla. Imaginad que conseguimos una
superficie más lisa que el hielo, de modo que casi eliminemos el rozamiento. ¿Se detendrá
entonces en algún momento? Todo parece indicar que sí, pero ¿cuál es la causa? El aire.
Cuando vamos en una motocicleta a gran velocidad notamos como el aire nos frena, es por eso
que para alcanzar mayores velocidades es conveniente agacharse para adoptar una postura más
"aerodinámica". De esa manera reducimos el efecto del rozamiento con el aire. Imaginad ahora
que lo eliminamos. Ya no habría nada que nos frenase.
Fecha:a)
PRÁCTICA
Segunda ley de newton
5
¿Qué imagino que va a pasar?_____________________________________________________
________________________________________________________________________________
EXPERIMENTEMOS
MATERIAL:
ACTIVIDAD 1
Una tabla de madera lisa de 60 cm, o lámina o acrílico, un transportador, objetos
( Libro, borrador, calculadora, etc.)
ACTIVIDAD 2
Un CD, un tapón de corcho, un tubo de pvc, un globo, cinta adhesiva
PROCEDIMIENTO:
ACTIVIDAD 1
1. Coloca un objeto sobre el extremo de la tabla e inclínala poco a poco
2. Repite el experimento con los demás objetos y anota en cada caso el ángulo de inclinación
de la tabla en el momento que estos se deslizan
ACTIVIDAD 2
1. Inserta el tubo de pvc en el tapón de corcho,
2. Pégalo al CD con la cinta adhesiva, ensambla el globo al tapón y posteriormente ínflalo,
inmediatamente coloca el dispositivo sobre la mesa
3. Da un pequeño impulso al dispositivo, primero cuando el globo esté lleno de aire y
después sin aire
ANALISIS DE RESULTADOS
1. ¿Qué sucedió con los objetos al inclinar la tabla?_______________________________
___________________________________________________________________
2. ¿Qué sucedió en ambos casos?_________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
DIBUJA LO QUE OBSERVASTE
CONCLUSIONES: Al término de la actividad pude comprobar que mi hipótesis fue
_______________________ya que ___________________________________________________
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SABIAS QUE…
La Primera ley de Newton nos dice que para que un cuerpo altere su movimiento es necesario que
exista algo que provoque dicho cambio. Ese algo es lo que conocemos como fuerzas. Estas son el
resultado de la acción de unos cuerpos sobre otros.
La Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. Nos dice que la fuerza
neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración que adquiere dicho cuerpo. La
constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo, de manera que podemos expresar la
relación de la siguiente manera:
F=ma
Tanto la fuerza como la aceleración son magnitudes vectoriales, es decir, tienen, además de un
valor, una dirección y un sentido. De esta manera, la Segunda ley de Newton debe expresarse
como:
F=ma
La unidad de fuerza en el Sistema Internacional es el Newton y se representa por N. Un Newton es
la fuerza que hay que ejercer sobre un cuerpo de un kilogramo de masa para que adquiera una
aceleración de 1 m/s2, o sea,
1 N = 1 Kg · 1 m/s2
La expresión de la Segunda ley de Newton que hemos dado es válida para cuerpos cuya masa sea
constante. Si la masa varia, como por ejemplo un cohete que va quemando combustible, no es
válida la relación F = m · a. Vamos a generalizar la Segunda ley de Newton para que incluya el caso
de sistemas en los que pueda variar la masa.
PRÁCTICA
Fecha:
TERCERA LEY DE NEWTÓN- LEY DE GRAVITACION UNIVERSAL
6
¿Qué imagino que va a pasar?_____________________________________________________
________________________________________________________________________________
EXPERIMENTEMOS
MATERIAL:
ACTIVIDAD 1
Un carrito como en la imagen (prepararlo con anticipación)
ACTIVIDAD 2
Una regla de 30 cm, pared, un compañero
PROCEDIMIENTO:
ACTIVIDAD 1
1. Infla el globo, y realiza competencias en el pasillo con otro equipo. Compite con cuatro
equipos
2. Marca la salida y la meta, mide la distancia entre un punto y otro
3. Mide el tiempo que tarda el primero en llegar a la meta
4. Realiza las graficas distancia tiempo
ACTIVIDAD 2
1. Coloca la regla sobre el piso a 50 cm de distancia de la pared
2. Solicita al compañero que se pare totalmente derecho y con los tobillos juntos, con su
espalda pegada a la pared
3. Solicita a la persona que esta en esta posición y sin mover las piernas, intente levantar la
regla del piso,
4. Repite el procedimiento con otro compañero
ANALISIS DE RESULTADOS
Describe lo que ocurrió con tus compañeros, en la actividad 2_____________________________
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DIBUJA LO QUE OBSERVASTE
CONCLUSIONES: Al término de la actividad pude comprobar que mi hipótesis fue
_______________________ya que ___________________________________________________
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COEVALUACIÓN
Nombre de los
integrantes del
equipo
PRACTICA 1
Material
Nombre de los
integrantes del
equipo
PRACTICA 1
Desempeño
PRACTICA 2
Material
PRACTICA 2
Desempeño
PRACTICA 3
Material
PRACTICA 3
Desempeño
PRACTICA 4
Material
PRACTICA 4
Desempeño
PRACTICA 5
Material
PRACTICA 5
Desempeño
PRACTICA 6
Material
PRACTICA 6
Desempeño