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1
Unidad 1
La Narración
El Cuento y
La Fábula
2
DIVIÉRTETE LEYENDO
EL ÁRBOL CONFUNDIDO
Había una vez un joven árbol que no sabía quién era, y todo el tiempo se ocupaba en
descubrirlo.
Unos días trataba de dar mangos.
Otros peras. Y en otras ocasiones
ensayaba crear naranjas. Probaba todo lo que veía hacer a los demás con la esperanza
de conocer su identidad.
Pero como fracasaba siempre, empezó a sentirse muy
confundido.
Los árboles mayores le aconsejaban no preocuparse:
-Hermanito, no está bien perderse los mejores años de la vida. Aún eres demasiado
joven. Deja que el tiempo te dé la respuesta.
Por unos días, se olvidaba del asunto. Se dejaba acariciar por el viento. Disfrutaba del
trinar de los pájaros que se posaban en sus ramas, de la lluvia que refrescaba sus hojas.
Pero la preocupación volvía.
No podía entender cómo los demás árboles estaban
satisfechos con su tarea. Uno daba nísperos, otros peras, otros manzanas. Y él, que
crecía en altura y frondosidad, nada de nada.
A pesar de su gran tamaño seguía
descontento y muy confundido.
Entonces los árboles, compadecidos, le sugerían:
- Hermano, sólo tienes que esforzarte un poco más.
- Aprende a concentrarte.
Y el desesperado árbol probó de nuevo dar manzanas, luego peras e incluso tanteó
producir rosas, claveles; pero nada de nada.
3
Un día, una majestuosa águila de la montaña, que se había posado en sus ramas, quiso
averiguar la causa de su desdicha:
- Joven amigo, quieres decirme por qué estás tan triste?
- ¿Triste? Respondió el árbol. Confundido creo.....
Y el árbol le contó en detalle todo lo que sucedía.
- Con que eso dijo el águila. No sabes cual es tu misión en la vida. No te preocupes.
El remedio es muy sencillo: Sé tú mismo... no pierdas tu tiempo tratando de ser como los
demás quieren que seas... escucha la voz de tu corazón. Así sabrás finalmente quien
eres.
-¿Así no más? - Preguntó el árbol.
-Sí, así de simple, muchacho. le respondió el águila. Sólo vivimos felices y en paz, si
seguimos la voz de nuestro corazón. ¡Pruébalo!
Una vez el águila se perdió entre las nubes, el árbol se quedó pensando en sus palabras;
hasta que oyó la voz de su corazón diciéndole:
- Tu jamás darás ciruelas porque no eres un ciruelo y menos rosas porque no eres un
rosal. Eres un roble. Un árbol que crece despacio y alcanza una larga vida. Tu destino
es servir al bosque y sus criaturas.
Así, el árbol se sintió por primera vez fuerte y seguro de sí mismo.
Estiró su tronco y ramaje. Cambio sus hojas. Floreció. Dio frutos. Proporcionó cobija a
las aves. Proveyó de alimento a los rebaños. Sirvió de refugio a los viajeros. Y ocupo el
lugar más destacado entre los árboles del bosque.
4
COMPRENSIÓN LECTORA
1. Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si el enunciado es Falso
_______
El árbol estaba confundido porque era un manzano.
_______
El protagonista del cuento es el roble.
_______
El águila le dio un buen consejo al árbol.
_______
Los demás árboles le tenían envidia al roble.
_______
El águila le dijo al árbol que no debía seguir la voz del corazón.
2. Dibuja dos personajes de la narración.
5
3. Responde:
● ¿Por qué el roble estaba confundido? ________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
● ¿Cuál fue el consejo que le dio el águila al árbol? ______________________________
________________________________________________________________________
● ¿Por qué crees que el roble al final pudo ser feliz? _____________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
● ¿Qué opinas del consejo que le dio el águila al árbol? __________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6
APRENDE Y DIVIERTETE
NARRAR: Es contar hechos reales o ficticios. En la narración hay muchos elementos
importantes; veamos:
LOS PERSONAJES: Generalmente hay uno que es el personaje principal. Los otros
personajes se llaman secundarios.
EL TEMA: Es aquello de lo que trata la narración.
LUGAR O ESPACIO: Es donde suceden los acontecimientos.
EL NARRADOR: Es la persona que narra los hechos.
EL TIEMPO: Es el momento en que suceden los hechos.
RECUERDA:
La narración generalmente tiene una
introducción, un nudo y un desenlace.
7
ACTIVIDAD
1. Lee con atención el siguiente fragmento de “El Principito” de Saint Exupéry.
AMIGOS ESPECIALES
....Había una vez un principito que vivía en un pequeño asteroide, muy lejos en el espacio.
Su única amiga era una rosa vanidosa, que se creía única en el mundo.
Un día el
principito se escapó y se fue de planeta en planeta, hasta que cayó a la tierra.
Caminando, caminando llegó a un gran jardín, y lo que vio lo llenó de asombro...¡Y de
tristeza! Bien filaditas, con sus pétalos rojos al sol, había cientos de rosas como la suya.
¿Cómo pudo mentir así la rosa?, pensaba.
¿Cómo pudo decirme que ella era la única en el mundo?
En esas llegó su amigo el zorro. Un zorro con pelaje suave y rojizo, como cualquier otro
zorro. Pero éste era especial, pues se había hecho amigo del principito a punto de charlar
y jugar. Cuando supo la causa de la tristeza del pequeño príncipe, el zorro le explicó:
-¡Tu rosa es única en el mundo porque sólo a ella la has regado, la has acompañado y
hasta le has matado los gusanos! Tu rosa es única en el mundo porque tú eres su amigo,
y ella es tu amiga especial. Entonces el principito comprendió: Lo que hace especial a
alguien no tiene que ver con si es alto o bajo, rápido o lento, niño o niña. Lo que hace
único en el mundo a alguien es el cariño que lo une a sus amigos.
8
2. Completa, teniendo en cuenta la lectura anterior:
Narrador:
________________________________________
Tema:
________________________________________
Personajes:
________________________________________
Lugar:
________________________________________
Tiempo:
________________________________________
3. Escribe una narración corta con los siguientes datos:
Personajes: Gigante, niño, perro.
Lugar: El bosque
Ánimo
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9
COMPRENSIÓN LECTORA
EL CUENTO
LA FÁBULA
☺ Es una narración breve de
☺ Es una narración breve.
un hecho real o ficticio.
☺ Está escrita en prosa o en
☺ En un cuento sólo se narra
verso.
un hecho principal, en la
cual participan pocos
personajes.
☺ Sus personajes son
generalmente animales o
seres inanimados.
☺ El cuento tiene un
☺ Al final presenta una
principio, un nudo y
un desenlace.
moraleja que es
la enseñanza de la fábula.
AMIGUITO:
Pídele a tu profesora que te lea un cuento y escribe el inicio, el nudo y el desenlace.
Inicio:___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Nudo:___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Desenlace:_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10
EL SUSTANTIVO
El Sustantivo: Es la palabra que
designa personas, animales, lugares,
sentimientos, entre muchas cosas
CLASES DE SUSTANTIVOS
Común
Primitivo
Individual
Abstracto
Derivado
Propio
Colectivo
Concreto
Simple
Compuesto
11
CLASES DE SUSTANTIVOS
SUSTANTIVO COMÚN: Nombra personas, animales o cosas diciendo qué son.
Ejemplo: Bombero, isla, pájaro
SUSTANTIVO PROPIO: Dicen cómo se llaman en forma individual personas, animales o
lugares. Ejemplo: Consuelo, Lucas, Bogotá.
Escribe cinco sustantivos propios y cinco sustantivos comunes:
PROPIOS
COMUNES
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
SUSTANTIVO PRIMITIVO: Es aquel que no proviene de ninguna otra palabra de nuestro
idioma. Ejemplo: Libro, puerta, flor.
SUSTANTIVO DERIVADO:
Es el que proviene de otra palabra de nuestro idioma.
Ejemplo: Libro – Librería, Flor – Floristería.
12
CLASES DE SUSTANTIVOS
A cada sustantivo escríbele tres derivados
SUSTANTIVO PRIMITIVO
SUSTANTIVO DERIVADO
PAN
________________________
________________________
________________________
FLOR
________________________
________________________
________________________
SUSTANTIVOS CONCRETOS:
Se refieren a objetos que podemos ver, tocar, oler,
gustar y oír. Ejemplo: Manzana, carro, perfume.
SUSTANTIVOS ABSTRACTOS: Son inmateriales, no se perciben con los sentidos y
expresan una cualidad de algo. Ejemplo: Pureza, limpieza, bondad.
SUSTANTIVO INDIVIDUAL: Nombra Una sola persona, animal o cosa. Ejemplo: Luna,
árbol, tiza.
SUSTANTIVO COLECTIVO: Es aquel que estando en singular, nombra varias personas,
animales o cosas. Ejemplo: Rebaño, semillero, colmena.
13
CLASES DE SUSTANTIVOS
Completa los dibujos y escribe el sustantivo
SUSTANTIVO INDIVIDUAL
SUSTANTIVO COLECTIVO
Árbol
____________________
Oveja
____________________
Abeja
____________________
14
CLASES DE SUSTANTIVOS
SUSTANTIVO SIMPLE: Es aquel que está formado por una sola palabra. Ejemplo: Hoja,
cuaderno, casa.
SUSTANTIVO COMPUESTO: Es aquel que está compuesto por dos o más palabras.
Ejemplo: Saltamontes, radioteléfono, mediodía.
SUSTANTIVO GENTILICIO: Nos dice cómo se denominan los habitantes de un lugar,
ciudad, departamento, país. Ejemplo: Payanés, ecuatoriano, americano.
Encuentra en la sopa de letras 10 sustantivos
C
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B
C
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A
L
O
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El adjetivo
Lee los siguientes enunciados y observa las palabras subrayadas.
☼ La noche está oscura.
☼ La niña es simpática.
☼ Las aguas bajan turbias.
☼ El público atendió interesado.
Las palabras subrayadas expresan
cualidades del sustantivo y se llaman
Adjetivos.
Clases de Adjetivos
Adjetivos Calificativos.
Adjetivos Demostrativos
Adjetivos Posesivos
16
Clases dE adjetivo
ADJETIVOS CALIFICATIVOS: Una tarde fría.
Un salvaje toro.
♫
RECUERDA: El adjetivo calificativo expresa una cualidad o característica
del sustantivo.
Une los sustantivos con los adjetivos que concuerden
Sol
Cariñosa
Sacapuntas
Caliente
Perro
Afilado
Mamá
Radiante
Leche
Fiel
A cada sustantivo escríbele tres adjetivos calificativos
Papá _________________ _________________ _________________
Luis
_________________ _________________ _________________
Libro _________________ _________________ _________________
ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS: Las palabras éste, ese, aquel son adjetivos
demostrativos porque determinan la distancia que hay entre las personas, animales y
objetos y la persona que habla.
17
Clases dE adjetivo
Observa el mapa conceptual y analiza
Adjetivos Demostrativos
Indican
Cercanía
Distancia
Media
Lejanía
este – esta
estos - estas
ese – esa
esos - esas
aquel – aquellaaquellos - aquellas
ADJETIVOS POSESIVOS: Son los que indican pertenencia o propiedad
tu, tus, tuyo, tuya,
tuyos, tuyas
mío, mi, mis, mía,
míos, mías,
nuestro, nuestra,
nuestros, nuestras
su, sus, suyo,
suya, suyos,
suyas
Son ejemplos de adjetivos posesivos
18
REALIZA Y DIVIÉRTETE
observa los adjetivos de las oraciones y clasifícalos
☺ Ese es mi lápiz
☺ En este viejo baúl guarda sus pertenencias
☺ Aquel fiero animal se comió a su presa
☺ Tus lindas manos son muy suaves
☺ Nuestros amigos se fueron de viaje en ese lujoso barco
ADJETIVOS
Calificativos
Demostrativos
Posesivos
☺ RECONOZCO LAS PALABRAS HOMÓFONAS Y HOMÓNIMAS
Homófonas
Homónimas
Son las palabras que se
Son las palabras que se pronuncian
Pronuncian igual, pero en su
igual, se escriben igual, pero su
Escritura y significado son
significado es diferente.
Diferentes.
tubo – tuvo
sol - sol
19
REALIZA Y DIVIÉRTETE
Une cada palabra con su significado. Ayúdate del diccionario.
Savia
Pelo corto que sale de algunas partes del cuerpo
Coser
Persona muy inteligente
Vello
Hervir en liquido alguna cosa
Sabia
Que tiene belleza
Bello
Unir con hilo y aguja
Cocer
Liquido que circula por las plantas
Explica el significado de las palabras subrayadas, utiliza el cuaderno.
1. La mesa tiene pata coja.
2. La pata está nadando con sus patitos.
3. Juan tomo una copa de vino.
4. El equipo de baloncesto se ganó la copa.
5, En la copa del árbol hay un nido.
20
REALIZA Y DIVIÉRTETE
☺ Dibuja las palabras subrayadas de cada una de las anteriores oraciones
HIATOS Y DIPTONGOS
a-e-o
i-u
VOCALES ABIERTAS
VOCALES CERRADAS
Observa las siguientes palabras:
Vieja
Suave
Llueve
Idioma
21
HIATOS, DIPTONGOS Y TRIPTONGOS
Hay diptongo cuando en una misma sílaba encontramos dos
vocales seguidas así:
♥ Una abierta y una cerrada
♥ Una cerrada y una abierta
♥ Dos cerradas
Causa
Diablo
ruido
cau – sa
dia - blo
rui -do
Una palabra tiene hiato cuando tiene dos vocales seguidas
que pertenecen a diferentes sílabas, así:
♥ Una vocal abierta y una cerrada o viceversa, pero la cerrada
tiene tilde
tío
ti - o
♥ Dos vocales abiertas seguidas
Canoa
ca – no - a
Una palabra tiene triptongo cuando tiene tres vocales seguidas
en una misma sílaba: Paraguay
☺
Averiguáis
Temíais
CLASIFICA LAS PALABRAS DE LA NUBE
Igual – león – país – aceite – venía – aire –
teatro – historia – mareo – miau – limpiáis –
guau – maíz – agua - sociedad
HIATO
TRIPTONGO
DIPTONGO
_____________
______________
_____________
_____________
______________
_____________
_____________
______________
_____________
_____________
______________
_____________
_____________
______________
_____________
22
CONOZCAMOS
LA DIVISIÓN SILÁBICA
Amiguito
Concéntrate y Realiza
Teniendo en cuenta la información anterior divide en sílabas las siguientes
palabras.
Aéreo:
Geografía:
Ciego:
Región:
Puerta:
Paila:
Campeón
Cooperar:
Peine:
Maestro:
Historia:
Murciélago:
Aeronáutica:
Villavicencio:
Junio:
Diciembre:
Inocencia:
Crucifixión:
Genio:
Toalla:
Olla:
Mueble:
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VAMOS A ESCRIBIR BIEN
Uso de la letra
C
Se escriben con C:
♦ Las palabras terminadas en unción. Ejemplo: Conjunción, función
♦ El plural de las palabras terminadas en z. Ejemplo: Cruz – cruces
♦ Los verbos terminados en cer y cir. Ejemplo: nacer, producir
♦ Los diminutivos terminados en cito, cita, cilla. Ejemplo: nubecilla, viejecita,
corazoncito
♦ Las terminaciones encia, ancia, ancio. Ejemplo: frecuencia, fragancia,
cansancio
Uso de la letra
Z
Se escriben con z:
♦ Los aumentativos terminados en azo, aza. Ejemplo: hombrazo
♦ Los sustantivos abstractos que terminan en ez, anza. Ejemplo: timidez,
Confianza.
♦ Algunas palabras terminadas en iz. Ejemplo: actriz, lombriz
♦ Los verbos terminados en izar: Ejemplo: organizar, utilizar
☺ ESCRIBE EN TU CUYADERNO UN VOCABULARIO
DE 20 PALABRAS QUE SE ECRIBAN CON C Y 20 CON Z
24
IDENTIFIQUEMOS LOS ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIÓN
Observa el dibujo y responde:
¿Quién envía el mensaje?
___________________________________________
___________________________________________
¿Quién recibe el mensaje?
___________________________________________
___________________________________________
¿Cuál crees que es el tema de la conversación?
___________________________________________
___________________________________________
☺
Recuerda:
El mensaje es la información que se desea transmitir
El código es la clase de lenguaje utilizado. Puede ser oral, mímico, gráfico o escrito
El receptor es la persona que recibe el mensaje
El canal es el medio utilizado para transmitir el mensaje. Puede ser visual, auditivo o hablado.
25
IDENTIFIQUEMOS LOS ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIÓN
Observa el aviso que tiene el aula de 5º.
Sólo se permite el paso de
niños y niñas con ganas de
trabajar.
El profesor
Identifica:
El emisor:
El canal:
El receptor:
El mensaje:
El código:
Reconoce el lenguaje, lengua, habla y dialecto
Observa y analiza el gráfico
Lenguaje
Mímico
Gráfico
Escrito
Oral
Lengua
Habla
Dialecto
26
IDENTIFIQUEMOS LOS ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIÓN
Lenguaje: Son todas las formas de comunicación. Puede ser oral, escrito, mímico, gráfico.
Lengua o idioma: Es la forma de comunicación que utiliza un país.
Dialecto: Variaciones de una lengua, lenguas locales condicionadas por factores regionales.
Habla: Es la practica del idioma
Utiliza un lenguaje gráfico
para enviar este mensaje:
PROHIBIDO ESTAR
TRISTES
Saluda a tus compañeros utilizando tu lengua
27
REALIZA Y DIVIÉRTETE
Inventemos jeroglíficos y
enviemos mensajes
◙ ¿Cómo los haces?
◙ Piensa un mensaje corto
◙ Reemplaza las palabras
que más puedas por dibujos
◙ Envía tu mensaje a un
compañero
◙ Espera que un compañero
lo descifre
◙ Disfruta de tu trabajo
Necesitas
☺ Entusiasmo
☺ Creatividad
☺ Ganas de trabajar
Mira un ejemplo:
☺
Tu eres un amigo 0
☺
Amigo
Sin cero
☺
Amigo
0
¡Ánimo!
Con los trabajos de todos los alumnos formaremos el libro de
jeroglíficos del grupo.
28
EVALUANDO
MIS COMPETENCIAS
En el cuadro de respuestas colorea el óvalo del numeral correcto:
1. La narración que deja una enseñanza es:
a. La fábula
b. El cuento
c. La leyenda d. El mito
2. Un sustantivo concreto es:
a. Piedra
b. Luna
c. El libro
d. Todas las anteriores
c. Aquellos
d. Inteligente
3. Un adjetivo demostrativo es:
a. Nuestro
b. Tuyo
4. La palabra aeropuerto se divide:
a. A-e-ro-puer-to
b. Ae-ro-pu-er-to
c. A-e-ro-pu-er-to
d. Ae-ro-puer-to
c. Paisano
d. Canoa
5. La palabra que tiene hiato es:
a. conciencia
b. Fiel
1.
4.
a
b
c
d
2.
a
b
c
d
a
b
c
d
5.
a
b
c
d
a
b
c
d
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EVALUANDO
MIS COMPETENCIAS
Busca en la sopa de letras, palabras con C y con Z
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Identifica los elementos de la comunicación en la siguiente situación:
Camila llama a su mamá por teléfono para
pedirle permiso ara asistir a la fiesta
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Código:
Canal:
30
EVALUANDO
MIS COMPETENCIAS
Resuelve el siguiente crucigrama:
1. Puede ser verbal o no verbal
2. Práctica de la lengua
3. Sinónimo de idioma
4. Marcas regionales en el uso del idioma
2
1
3
4
31
AUMENTO
MI VOCABULARIO
ADJETIVO CALIFICATIVO: Es la palabra que nombra cualidades,
Características del sustantivo.
ADJETIVO DEMOSTRATIVO: Se refiere a la distancia que toma
La persona que habla, frente al objeto
del cual está hablando.
ADJETIVO POSESIVO: Indica Pertenencia o propiedad de algunas
personas u objetos sobre otros.
DIPTONGO: Es el encuentro de dos vocales, una abierta y una cerrada
o dos cerradas, en una misma sílaba.
EMISOR: Es la persona que emite el mensaje.
HIATO: Encuentro de dos vocales en sílabas diferentes.
HOMÓFONAS: Son las palabras que se pronuncian igual, se escriben
Diferente y su significado es distinto.
HOMÓGRAFAS: Son las palabras que se pronuncian y se escriben
Igual pero su significado es diferente.
LENGUA: Idioma de un pueblo o nación.
LENGUAJE: Es toda forma de comunicación como las palabras,
las señales, los sonidos o los gestos.
NARRAR: Es contar hechos reales o ficticios.
RECEPTOR: Es la persona que recibe el mensaje.
SUSTANTIVO: Es la palabra que nombra personas, animales o cosas.
32
Unidad 2
Disfrutemos
La fantasía
33
Logros
♫ Identificará las características del mito, la leyenda.
♫ Reconocerá los pronombres y su función.
♫ Identificará los verbos y sus formas.
♫ Reconocerá las preposiciones y conjunciones como elementos de enlace.
♫ Escribirá correctamente palabras con H – S.
♫ Reconocerá tecnicismos.
♫ Identificará los diferentes pasos para tomar apuntes correctamente.
♫ Reconocerá la importancia de los resúmenes.
Contenidos
♫ El mito y la leyenda
♫ La novela
♫ La biografía
♫ El pronombre
♫ El verbo
♫ Preposiciones
♫ Conjunciones
♫ Uso de la H
♫ Uso de la S
♫ Los tecnicismos
♫ La toma de apuntes
♫ El resumen
♫ Proyecto:
El libro de los verbos
34
DIVIÉRTETE LEYENDO MITOS
EL DESPERTADOR DEL MUNDO
Todo era oscuro; nada más que tinieblas; la tierra estaba toldada por un velo negro.
Solamente vagaban como murciélagos, orientándose por extraño rodar dos seres
humanos: el cacique Ramiquirí y su sobrina, la cacica Iraca.
En ese abandono de colores, de luz y de gente, los dos vagabundos del desierto de las
sombras, tuvieron la idea luminosa de crear la luz y la compañía.
Fue la cacica Iraca, quien tomó la iniciativa de convencer a su tío, el cacique Ramiquirí,
de que trepara lo más alto que pudiera para ver si desde cualquier cumbre se lograba
divisar un rayo luminoso y traerlo; si se podía abrir un rotico a la noche, para que se
llenara de huequitos de día.
Y el tío obedeció. Subió tan alto, tan alto, que se estrelló contra el infinito y se convirtió en
el sol radiante, despejando las sombras y partiendo ahí mismo la creación en el mundo
recién abierto a la luz.
Se despertaron los árboles; los animales se desperezaron; las flores alzaron los pétalos y
danzaron; todo se avivó y los días se tibiaron.
La cacica Iraca, muy alegre, trasegó por el mundo. Pero pronto la soledad comenzó a
roerla. La invadía la tristeza desde la madrugada, cuando se levanta a ver a Ramiquirí
aparecer detrás de las colinas, mientras en el horizonte se desparramaban arreboles
rojizos, amarillentos y anaranjados.
-No puede ser que tengamos la luz solamente en el día y que las noches sigan siendo
negras- pensó, recostando su cabeza en una roca, la cacica Iraca.
Decidió entonces subir hasta el cielo para pedirle a Ramiquirí que pusiera la luz también
de noche.
35
DIVIÉRTETE LEYENDO MITOS
Tomó el mismo camino de su tío.
Trepó tan alto, sin descanso, a veces a tientas,
tropezando con todo, hasta que se estrelló con el firmamento y quedó a si mismo
incrustada, en la noche, como la luna.
Al día siguiente cuando Ramiquirí llegó cansado de hacer su recorrido, a eso de las seis,
le pregunto a la roca:
- ¿Dónde está Iraca?
-Mírela- le indicó la roca-. Ella trepó como pudo, buscándolo.
Ramiquirí se propuso alcanzar a Iraca y la persiguió durante mucho tiempo, pero siempre
que la veía, ya no había tiempo para atraparla. Tenía que partir. Y ella, por su parte,
confirmó lo mismo: que tan pronto lo veía aparecer, ella se debía ocultar.
Así fueron condenados por toda la eternidad a perseguirse sin poderse alcanzar nunca
REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD
Señala con una X la respuesta correcta:
1. El texto anterior es:
a. Una obra de teatro
b. Una noticia
c. Una narración
36
DIVIÉRTETE LEYENDO MITOS
2. “El despertar del mundo” se refiere a:
a. El origen de los indígenas
b. La creación del sol y la luna
c. El origen de la tierra
3. Los personajes del texto son:
a. Dos dioses
b. Dos indígenas
c. Dos monstruos
4. “El despertar del mundo” es un mito, porque:
a. Deja una moraleja
b. Es un relato de un hecho real
c. Explica el origen del sol y la luna
5. Según el texto, se creó primero:
a. Las estrellas
b. El sol
c. La luna
6. La expresión “La tierra estaba toldada por un velo negro”, se refiere a:
a. En la tierra sólo había tinieblas y oscuridad
b. La tierra estaba enferma
c. La tierra se estaba escondiendo
Recuerda:
Un mito es un relato fabuloso. Explica el origen
de algo. Se transmite de generación en
generación.
No tiene autor conocido. Los personajes son
dioses, héroes, semidioses, magos, monstruos.
Mitos de Creación: Explican el origen del universo y
los fenómenos naturales.
CLASES DE MITOS
Mitos del origen del hombre: Hablan de cómo se creó el
Hombre y cómo se pobló la tierra.
37
DIVIÉRTETE LEYENDO MITOS
☼ Lee con entusiasmo
La Llorona
Según algunos campesinos, la llorona aparece como una mujer con
rostro de calavera, ojos rojizos, cabellos enredados, con largas
vestiduras, sucias y rotas, llevando en sus brazos a un niño muerto.
Se distingue por sus lloriqueos angustiantes y profundos, y a sus
gritos y plañidos macabros. Sale por todas partes profiriendo
lloriqueos desgarradores. Se trata del espíritu de una mujer que
mató a su niñito, y como castigo fue condenada a vivir llorando y
con lamentos que provocan inmenso terror.
Esta desconsolada mujer llora en las orillas de las quebradas, en las
noches de luna llena, en los cultivos y riberas de los ríos. Sus gritos
lastimosos se escuchan también en las aldeas perdidas de las
montañas.
El Patetarro
El Patetarro es una leyenda característica de las regiones
mineras. Los campesinos lo describen como un genio maléfico
que tiene una pata podrida, la cual lleva en un tarro de guadua, y
que segrega un líquido maloliente destructor de las cosechas. Su
presencia en los campos es pestilente y se considera un anuncio
de calamidad, muerte e inundaciones.
Los mineros y los campesinos sienten pavor por el anuncio de la
presencia del Patetarro, considerado perverso y vengativo. Sus
gritos macabros y sus carcajadas histéricas son escuchados en
los socavones de las minas y en las handonadas de los
riachuelos, sobre todo en las noches lluviosas, oscuras y
tenebrosas. Su presencia es anunciada por el aullido de los
perros, el movimiento de los árboles y el rizar intenso de la
hojarasca. El Patetarro es anuncio de inundaciones, crecida de
los ríos, devastación de las cosechas y, en general, de malos
presagios.
38
LAS LEYENDAS
Resuelve el siguiente
crucigrama teniendo en
cuenta las leyendas
anteriores
1. Nombre del personaje que tiene una pata podrida
2. Lo siguen los mineros con la presencia de este personaje
3. Estado del niño que lleva la llorona
4. Así son los cabellos de la llorona
5. Sitio donde llora la mujer
6. El Pateparro es una leyenda característica de estas regiones (invertido)
7. Calamidad que anuncia el Pateparro.
1
2
3
4
5
7
8
RECUERDA: La leyenda es una narración transmitida de una generación a
otra. Se narran hechos, costumbres y tradiciones de un pueblo, combinados
con elementos fantásticos.
39
LAS NOVELAS
Puede desarrollar
varios temas
Es una narración
extensa
Presenta varias intrigas,
varios nudos que se
enredan y desenredan.
Generalmente se
divide en capítulos
Tiene personajes
principales y
secundarios
CLASES DE NOVELAS
Romántica
Aventureras
Histórica
Policíaca
Ciencia Ficción
Terror
40
LAS NOVELAS
Al frente de cada enunciado escribe la clase
de novela que le corresponde.
Pídele a tu profesor que te colabore
CARACTERÍSTICAS
Narra Hechos de aventuras; hay mucha
acción, finalmente salen victoriosos los
protagonistas
Cuenta un hecho histórico y le da vida
con sus palabras a los personajes.
El tema es un crimen o delito y la
posterior investigación para resolver el
misterio.
Narra situaciones amorosas de sus
protagonistas enfrentados a situaciones
conflictivas.
Narración que muestra posibles avances
de la ciencia y la tecnología en el futuro.
Incluye elementos terroríficos de
suspenso y misterio que viven los
personajes.
CLASES DE NOVELAS
41
LA BIOGRAFÍA
Narra la vida de una persona, destacando:
Datos y hechos importantes
Obras
Acciones sobresalientes
Logros y dificultades
☼ ESCRIBE BIOGRAFIAS
Para realizar este trabajo puedes tener en cuenta los siguientes aspectos:
☺ Lugar y fecha de nacimiento.
☺ Datos sobre su infancia.
☺ Datos sobre sus aficiones.
☺ Datos sobre hechos y acciones sobresalientes.
☺ Datos sobre su vida familiar y sentimental.
ESCRIBE TU PROPIA BIOGRAFÍA
¡ÁNIMO!
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
42
LA BIOGRAFÍA
Observa el siguiente mapa conceptual
LOS PRONOMBRES
Son
Las palabras que reemplazan el
nombre de las personas
Pueden estar en
Pueden estar en
Singular
Plural
Son
Son
Yo- Tú –El -Ella
Nosotros (as) – Vosotros (as) – Ellos(as)
Reemplaza las siguientes personas por pronombres
María
Sebastián y Julián
____________
_____________
Claudia y Yo
________________
43
LOS VERBOS
Amiguito: vamos a trabajar con
las palabras que expresan
acción, a las que llamamos
verbos.
En el siguiente texto, subraya las palabras que indican acción:
EL ENIGMA DE LA ESFINGE
Hace muchísimos años, cerca de una gran ciudad estaba la Esfinge, un ser que tenía la
cabeza de mujer, cuerpo de león y alas de águila.
Sólo dejaba pasar a quienes supieran responder a sus adivinanzas: los demás morían.
Un joven llegó ante ella, y ésta le preguntó:
-¿Cuál es el animal que por la mañana tiene cuatro patas, a medio día dos y por la noche
tres?-El hombre, contestó; el jovenDe niño gatea, después camina sobre sus dos piernas y de viejo tiene que apoyarse en
un bastón.
Indican acción
Bailar
Salir
Comer
Recuerda
Los verbos
Indican Estado
Ser
Estar
Permanecer
Indican sentimientos Amar
Gustar
Sentir
44
LOS VERBOS
Formas Verbales: Las formas verbales pueden ser: Simples o Compuestas.
Las Formas simples Constan de una sola palabra: amamos, leyó, duerme.
Las Formas compuestas Constan de dos palabras: he amado, habrían leído,
hubiéramos dormido.
☼ Construye oraciones con los siguientes verbos, utilizando la forma compuesta:
Cantar
Llorar
Correr
Hablar
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
La persona y el número del verbo
☼ Se refiere a quién o quiénes realizan la acción.
Observa:
Yo
Primera Persona
Tú
Segunda Persona
El (Ella)
Tercera Persona
Nosotros(as)
Primera Persona
Vosotros (as)
Segunda Persona
Ellos (as)
Tercera Persona
Singular
Plural
45
LOS VERBOS
RECUERDA:
La primera persona es la que habla.
La segunda persona es a quien se le habla.
La tercera persona es a quien se habla.
Escribe oraciones, siguiendo las instrucciones:
☺ Utiliza la primera persona del singular.
______________________________________________________________________
☺ Utiliza la tercera persona del plural.
______________________________________________________________________
☺ Utiliza la segunda persona del singular.
______________________________________________________________________
MODOS DEL VERBO
Informan la actitud del
hablante.
Hay tres clases:
Modo
Indicativo
Modo
Subjuntivo
Modo
Imperativo
De acuerdo a la explicación dada por tu profesor, realiza el apareamiento:
COLUMNA A
COLUMNA B
Expresa acción real
Modo subjuntivo
Expresa deseo
Modo imperativo
Expresa orden
Modo indicativo
46
LOS VERBOS
☼ Escribe una oración con cada uno de los modos del verbo.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Formas no personales del verbo
Son
Infinito
Terminan en
ar- er - ir
Gerundio
Participio
Terminan en
Terminan en
ando – iendo - endo
ado - ido
☼ Escribe el gerundio y el participio de los siguientes verbos:
Infinitivo
Gerundio
Participio
Caminar
________________
_________________
Llorar
________________
_________________
Leer
________________
_________________
Trotar
________________
_________________
Platicar
________________
_________________
Soñar
________________
_________________
Tejer
________________
_________________
Llegar
________________
_________________
47
LOS VERBOS
TIEMPOS DEL VERBO
PASADO
PRESENTE
Estudié
FUTURO
Estudio
Estudiaré
Colorea con amarillo los verbos que están en presente, con azul los que están en pasado
y con verde los que están en futuro.
Desperté
Viven
Rieron
Alegraré
Jugará
Doy
Come
Bailaste
Ayudaron
Hablará
Sirve
Visitaremos
Escribe un texto corto sobre las acciones que realizaste la semana pasada:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
48
LOS VERBOS
¡VAMOS A CONSULTAR!
☼ ¿Qué son verbos regulares?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
☼ ¿Qué son verbos irregulares?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Escribe tres verbos regulares y tres irregulares.
Regulares
Irregulares
___________________
____________________
___________________
____________________
___________________
____________________
En la clase, cuéntale a tus
compañeros lo que averiguaste sobre
los verbos.
Todos lo van a disfrutar.
¡Ánimo!
49
Palabras de relación
♫ Estas palabras sirven para conectar dos palabras, dos oraciones o dos ideas.
Son las preposiciones y las conjunciones.
☺ Las Preposiciones:
Son: a - ante – bajo – cabe – con – contra – de – desde
en – entre – hacia – hasta – para – por – según – sin – sobre – tras – so.
☺ Las Conjunciones:
Son: y – e – ni – mas – pero – sino – o – u –pues
porque – luego – sin.
Recorta una noticia del periódico y
encierra todas las palabras de relación
que encuentres; pégala en tu
cuaderno.
50
EL USO DE LA H
ESCRIBIMOS CON H:
□ Las palabras que empiezan por hue – hie – hui – hia. Ejemplo: huevo,
hielo, huir, hiato.
□ Todas las palabras que empiezan por hidro – hidra – hipo – hiper.
Ejemplo: hidrofobia – hidráulico – hipócrita – hipertensión.
□ Todas las palabras que empiezan por hum. Ejemplo: humo – humilde.
□ Todas las formas de los verbos haber – hacer – hallar.
Ejemplo: Habría, hicimos, hallarás.
Observa las siguientes palabras y clasifícalas según sus características ortográficas:
Hidroavión
Habrá
Hiena
Hueso
Hallaron
Humilde
Húmedo
Hipopótamo
Hiel
Haremos
Hidrocarburo
Huerto
51
EL USO DE LA s
ESCRIBIMOS CON S:
□ Todas las terminaciones sión cuando se derivan de palabras terminadas en
so – sor – sorio – sivo. Ejemplo: Compasión, división.
□ Los adjetivos terminados en oso – osa. Ejemplo: Cariñosa, hermoso.
□ Todas las terminaciones ísimo – ísima. Ejemplo: bellísima.
□ Todas las palabras que empiezan por sem. Ejemplo: semana, sembrar.
Escribe tres ejemplos de cada una de las anteriores reglas ortográficas:
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
52
LOS TECNISISMOS
Son las palabras propias de
una ciencia, un arte, un oficio
o una profesión
Escribe el arte, profesión, u oficio que se relaciona
con cada grupo de palabras
Biopsia – radiografía
Antibiótico - laboratorio
______________
Acuarela – espátula
Paleta - Collage
______________
Meteorología – sismología
Geología - hidrografía
______________
Competir – flexionar
Calentar - participar
______________
53
LA TOMA DE APUNTES
Y EL RESUMEN
Como es muy importante que aprendas a tomar nota, ya
que esto facilitará tu trabajo escolar; por lo tanto debes tener
en cuenta los siguientes pasos:
☺ Escribir el titulo del tema.
☺ Escuchar con atención la explicación del profesor.
☺ Anotar sólo los aspectos más importantes del tema.
☺ Utilizar las abreviaturas.
☺ Utilizar Gráficos como cuadros o mapas conceptuales.
☼ Toma los apuntes de la próxima clase de sociales y compáralos con los de tus
compañeros
EL RESUMEN
Hacer un resumen es expresar en forma breve el contenido de un texto. El resumen nos
ayuda a estudiar con mayor eficiencia y rapidez.
Cuando vayas a hacer un resumen debes tener en cuenta:
□ Buscar en el diccionario los términos desconocidos.
□ Subrayar las ideas principales de cada párrafo.
□ Formar un nuevo párrafo con estas ideas.
54
LA TOMA DE APUNTES
Y EL RESUMEN
Vamos a practicar
Lee el siguiente texto y aplica los pasos para elaborar un buen resumen.
LA FIEBRE AMARILLA
Es causada por el virus de la fiebre amarilla del género flavivirus y se
transmite por medio del mosquito Aedes Aegypti (zancudo de patas
blancas)
Durante el período de incubación: tres a seis días, el virus permanece en el
cuerpo de manera imperceptible. Posteriormente se desarrolla la
enfermedad en un ciclo agudo caracterizado por fiebre, dolor muscular,
dolor en la espalda, temblores, pérdida del apetito y náuseas.
En la mayoría de los casos los pacientes mejoran al tercer o cuarto día y
los síntomas del malestar desaparecen, aunque vuelven a aparecer 24
horas después, iniciándose una fase tóxica en la que la fiebre reaparece y
varios sistemas del cuerpo son afectados.
Es aquí donde el paciente desarrolla ictericia (piel amarilla) y se queja de
dolor abdominal; además presenta vómito; sangra por la boca, nariz, ojos y
estómago, afectándose también la función de los riñones. Entre el décimo
y el decimocuarto día de la fase tóxica puede llegar a desencadenarse la
muerte.
RECUERDA
☼ Utilizar el diccionario
☼ Subrayar las ideas principales
☼ Formar un nuevo párrafo
55
PROYECTO
Materiales:
El libro de los
Hojas blancas tamaño carta.
Dos octavos de cartulina.
Colores.
Láminas o dibujos.
Colbón.
verbos
¿Cómo lo haces?
1. Decora muy creativamente la cartulina, ya que va a ser la carátula del libro.
2. Escribe una lista de dos verbos por cada letra del abecedario.
3. Ordena alfabéticamente los verbos.
4. Con cada verbo realiza una actividad.
¡Usa tu imaginación!
Puedes construir oraciones, representarlo con un dibujo,
representarlo con un verso o una adivinanza, etc.
5. No olvides escribir el título del trabajo y tu nombre en la carátula.
Comparte tu trabajo con tus compañeros
56
EVALUANDO MIS
COMPETENCIAS
Demuestra lo que aprendiste
Lee Atentamente:
Mi nuevo amigo
Era un maravilloso día de verano en la selva. El sol estaba radiante y el viento soplaba
suavemente, mientras que mamá cabra jugaba a las adivinanzas con su tres cabritos. De
pronto se escuchó un fuerte y largo rugido.
-¿Qué es eso mamá? Preguntó uno de los cabritos.
-Es el león hambriento. No podemos salir porque nos comería- le dijo su madre.
Al día siguiente cuando estaban nuevamente reunidos, cenando, volvió a escucharse el
rugido y Tomás, el menor de los cabritos, pensó que no era justo que el león estuviera
hambriento, mientras ellos disfrutaban de una suculenta cena. En un descuido de su
mamá, salió de la casa y dejó sobre la hierba una suculenta canasta llena de comida.
Al otro día, cuando terminó sus labores, Tomás salió a dar un paseo por la selva, cuando
de repente vio que un tigre se lanzaba hacia él, y con mucho susto empezó a correr para
escaparse del malévolo tigre y en el momento en que iba a ser alcanzado por éste; salió
el león que estaba oculto tras un árbol y se lanzó contra el tigre alcanzándole con una
dentellada.
El astuto y maligno tigre, escapó lanzando espantosos gritos de dolor y miedo.
Cuando el león vio que el cabrito estaba a salvo se le acercó y le dio las gracias por
haberle quitado el hambre el día anterior, y Tomás se sintió feliz, más por haberse
salvado, por haber ganado un amigo.
Diana Restrepo
57
EVALUANDO MIS
COMPETENCIAS
☼ Completa el siguiente cuadro, teniendo en cuenta la narración anterior
ELEMENTOS DE LA
NARRACIÓN
Narrador
Tema
Principal
Personajes
Lugar
Secundarios
Tiempo
58
EVALUANDO MIS
COMPETENCIAS
☼ En la narración “Mi nuevo amigo”, subraya los verbos que encuentres.
☼ Escoge uno de los verbos que subrayaste y conjúgalo en los tres tiempos.
Utiliza el cuadro.
Pronombre
Presente
Pasado
Futuro
Yo
Tú
Él
Nosotros
Vosotros
Ellos
☼ En la siguiente sopa de letras busca preposiciones y conjunciones:
D
A
L
U
E
G
O
B
C
A
H
E
D
E
N
I
F
G
H
N
A
C
S
X
M
A
S
N
I
T
S
D
B
D
V
U
O
I
J
E
T
E
A
Y
E
T
P
S
S
K
A
F
S
O
B
R
E
N
E
L
C
O
N
T
R
A
Q
C
G
A
G
F
Z
S
A
R
T
O
U
R
H
O
R
E
P
T
R
N
N
A
P
O
R
Q
U
E
S
N
M
P
59
EVALUANDO MIS
COMPETENCIAS
☼ Pinta del mismo color las nubes que se relacionan:
Resalta la vida y obras de
una persona destacada
Cuenta un hecho curioso en
la vida de una persona
Cuento
Leyenda
Novela
Anécdota
Enseña valores a través
de la moraleja
Biografía
Mito
Explica el origen del
mundo y los
fenómenos naturales
Narra hechos reales o
imaginarios, intervienen
muchos personajes y varias
intrigas
Fábula
Narración corta de un
hecho real o ficticio
Su propósito es
enseñar las
costumbres y
prevenciones de un
pueblo
¡Buena Suerte!
60
AUMENTO
MI VOCABULARIO
Biografía:
Es un escrito que requiere de investigación y que
Narra la vida de una persona, destacando los hechos,
obras y acciones más importantes.
Conjunciones:
Permiten unir o lanzar palabras o grupos de palabras
que cumplen la misma función.
Leyenda:
Narración dada a conocer en forma oral que enseña
las costumbres de un pueblo.
Mito:
Narración creada por nuestros antepasados para
Explicar el origen del mundo y los fenómenos
naturales.
Novela:
Es una narración de hechos reales o imaginarios
en la que intervienen muchos personajes y varias
intrigas alrededor de un tema central.
Preposiciones:
Son palabras de enlace que sirven para reemplazar
el nombre de las personas en una oración.
Resumen:
Es escribir en forma breve lo más importante de
un texto.
Tecnicismo:
Palabras propias de una ciencia, arte, oficio o
profesión.
Verbo:
Son las palabras que indican las acciones
Que realizan las personas, animales o cosas.
61
Unidad 3
El mundo
de la Poesía
¿Para qué sirven las oraciones?
62
Logros
♫ Reconocerá los diferentes textos líricos: poemas, coplas, canciones.
♫ Identificará las figuras literarias.
♫ Reconocerá el adverbio en una oración.
♫ Escribirá correctamente palabras con B y V.
♫ Identificará el sujeto y el predicado en las oraciones.
♫ Reconocerá el objeto agente, paciente e instrumental.
♫ identificará acciones, sus clases y la función que cumplen las palabras dentro de ella.
♫ Reconocerá la importancia de respetar los signos y las señales.
Contenidos
♫ El género lírico
♫ Las figuras literarias
♫ El Adverbio
♫ Las palabras parónimas
♫ Uso de la b
♫ Uso de la v
♫ El sujeto de la oración
♫ El predicado de la oración
♫ Objetos agente, paciente e instrumental
♫ Clases de oraciones
♫ Signos y señales
♫ Proyecto:
Elaboremos nuestro libro de poemas
63
EL GÉNERO
LÍRICO
En la poesía el autor expresa sentimientos acerca de paisajes, personas,
amistad, etc.
La Poesía está escrita en verso y varios versos forman una estrofa.
Toda poesía tiene rima, ritmo y trata un tema.
Rima: Es la terminación igual o parecida en las palabras finales de los
versos de un poema.
Ritmo: Es la musicalidad del poema
Tema: Es la idea central del poema
El enamorado de la maestra
Usted jamás va a saberlo
Y es apenas una frase:
¿Cómo escribir que la quiero
en el cuaderno de clase?
Usted nunca va a enterarse.
Es ancha esta pena mía
¿Cómo contarle mi amor
con faltas de ortografía?
Usted pondrá “insuficiente”
A su alumno enamorado,
Pues para volverla a tener
Voy a repetir el grado.
Elsa Isabel Borneman
64
EL GÉNERO
LÍRICO
♣ Analiza en el poema anterior:
♥ Tono: _________________________________________________
♥ Tema: _________________________________________________
♥ Autor: _________________________________________________
♣ Subraya en cada estrofa las palabras que riman
♣ Busca palabras que rimen con las de la lista:
♥ Canto:
_____________________
♥ Abejas:
_____________________
♥ Vuelo:
_____________________
♥ Tesoro:
_____________________
♥ Arroyuelo:
_____________________
♥ Flores:
_____________________
♣ Imagina que eres un poeta y completa los siguientes versos:
♥ Me alegro.....
______________________________________
♥ Qué placer.....
______________________________________
♥ Los caminos.....
______________________________________
♥ Parece.....
______________________________________
65
LAS FIGURAS
LITERARIAS
Las figuras literarias son:
♣ La personificación
♣ La metáfora
♣ El símil o comparación
♣ La hipérbole
♣ La personificación: Es un recurso literario que consiste en darle vida,
Sentimientos y emociones humanas a seres inanimados.
Lee el siguiente poema:
♥ ¿Cuáles características humanas
Posee la hoja?
La hoja seca
______________________________
Una hojita seca
♥ Atribúyele al sol características o
cayó de la rama.
Cualidades humanas; crea un
un colchón de hojitas
verso sencillo.
le sirvió de cama.
_______________________________
_______________________________
Se quedó soñando
_______________________________
un solo momento
_______________________________
y mientras soñaba
_______________________________
se la llevó el viento
_______________________________
Visitó ciudades
y muchos países,
volvió junto al árbol
durmió en sus raíces
Berta Finkel
66
LAS FIGURAS
LITERARIAS
♣ La Metáfora: Es una comparación directa: Por eso, esa figura literaria no utiliza
las palabras comparativas como, tal y semejante.
Observa el ejemplo
Completa los enunciados
Es mi mascota
♥ El color de la mascota se compara con:
negra carbón
__________________________________
mirada de fuego
♥ La mirada con: ____________________
orejas de algodón
♥ La nariz con: ______________________
ojos de aceituna
♥ Las orejas con: ____________________
nariz de botón
♥ Los ojos con: ______________________
boca media luna
dientes de ratón
Inventa dos metáforas al siguiente dibujo
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
67
LAS FIGURAS
LITERARIAS
♣ El Símil: Es una figura literaria donde se comparan dos o más objetos con
el fin de resaltar las cualidades de uno de ellos. El símil hace uso de
las palabras comparativas como, semejante a, parece, cual.
Con los siguientes elementos forma símiles
Y escribe una oración con cada pareja de palabras:
1.
3.
El tren y una serpiente metálica
Las nubes y un manto de
algodón
2.
Una estrella y un pequeño farol
4.
La agilidad y una liebre
1.______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
68
LAS FIGURAS
LITERARIAS
♣ La Hipérbole: Es una figura literaria que aumenta o exagera la realidad para
sorprender al lector.
Observa los ejemplos:
♥ Tenía tanto miedo que el corazón se me salió.
♥ Llovió tan fuerte que cayeron lagartos y ranas.
♥ Un hombre tan alto que alcanzaba las copas de los árboles.
☼ Inventa hipérboles para los siguientes temas:
☺ Un niño muy necio ...............
☺ Una persona muy adinerada ............
☺ Una persona muy chistosa ..............
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
69
El adverbio
El adverbio es una palabra que modifica la significación de un verbo, de un adjetivo o de
otro adverbio.
Los niños salieron rápidamente para la casa
Verbo
Adverbio
El pavo real es un ave muy bella
Adverbio
Adjetivo
A Camila le fue muy bien en el partido
Adverbio Adverbio
Lee atentamente los siguientes adverbios
Aquí
Bien
Más
Mucho
Mal
Allí
Antes
Despacio
Deprisa
Luego
Dentro
Antes
Lejos
Menos
Cerca
Poco
Mañana
Muy
Ahí
Temprano
70
VAMOS A
CLASIFICAR LOS
ADVERBIOS
Agrupa Los anteriores adverbios teniendo en cuenta su función.
Expresiones
de Moda
____________
Expresiones
de tiempo
___________
Expresiones
de lugar
____________
Expresiones
de cantidad
____________
____________
___________
____________
____________
____________
___________
____________
____________
____________
___________
____________
____________
____________
___________
____________
____________
____________
___________
____________
____________
¿SABÍAS QUE HAY VARIAS CLASES DE ADVERBIOS? VEAMOS
De
Lugar
De
Modo
Indican donde
se realiza la
acción
Indican como
se realiza la
acción
De
Cantidad
De Duda
Indican el
alcance de la
acción
Indican que la
acción puede
realizarse o no
De
Tiempo
Indican cuando
se realiza la
acción
De
Afirmación
Indican que la
acción se
realiza
efectivamente
71
VAMOS A
CLASIFICAR LOS
ADVERBIOS
A continuación encontrarás ejemplos de adverbios. Colorea de
amarillo los de modo; de verde los de tiempo; de azul los de
lugar; de naranja los de cantidad; de rojo los de afirmación;
morado los de duda y rosado los de negación.
Aquí
Aprisa
Allí
Hoy
Acaso
No
Mucho
Tarde
Nunca
Arriba
Ahora
Encima
Poco
Pronto
Despacio
Adentro
Bastante
Mar
Bien
Ayer
Si
Nunca
Menos
Seguramente
Ciertamente
Más
Tal vez
Malamente
Construye tres oraciones en las que el adverbio modifique a:
☺ Un verbo
_____________________________________________
☺ Un adjetivo
_____________________________________________
☺ Un adverbio
_____________________________________________
72
Las palabras
parónimas
Observa las siguientes parejas de palabras
Cardenal
Actitud
Pela
Omitir
Cardinal
Aptitud
Pala
Emitir
Indica sus semejanzas y sus diferencias:
Semejanzas: _________________________________________________________
Diferencias:
_________________________________________________________
Busca el significado de las siguientes palabras:
Adoptar:
____________________________________________________________
________________________________________________________________________
Adaptar:
____________________________________________________________
________________________________________________________________________
Omitir:
____________________________________________________________
________________________________________________________________________
Emitir:
____________________________________________________________
________________________________________________________________________
El significado de estas palabras es:
IGUAL
PARECIDO
CONTRARIO
DIFERENTE
73
Las palabras
parónimas
Según lo que observaste en los ejercicios anteriores, define con
Ayuda de tu profesor, que son palabras parónimas.
● Palabras parónimas son: ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
● Escribe tres ejemplos de palabras parónimas:
__________________
___________________
___________________
__________________
___________________
___________________
● Construye oraciones con cada una de las palabras anteriores.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¡Qué bien lo hiciste!
FELICITACIONES
74
USO DE LA LETRA
B
Se escribe con b:
♥ Las palabras terminadas en bilidad, bundo, bunda. Ejemplo: Habilidad,
errabundo, furibundo.
♥ Las palabras que empiezan por bu, bur, bus. Ejemplo: Burbuja, buseta, buzo.
♥ Las palabras que empiezan por los prefijos bi, bis, sub, abs, ab. Ejemplo:
Bicolor, bisnieto, submarino, absoluto, abdicar.
♥ Las palabras que terminan en aba. Ejemplo: Cantaba, jugaba, caminaba,
saltaba.
Escribe 5 palabras de cada una de las reglas anteriores:
♠
____________________
♠
____________________
♠
____________________
♠
____________________
♠
____________________
♠
____________________
♠
____________________
♠
____________________
♠
____________________
♠
____________________
♠
____________________
♠
____________________
♠
____________________
♠
____________________
♠
____________________
♠
____________________
♠
____________________
♠
____________________
♠
____________________
♠
____________________
75
USO DE LA LETRA
V
Se escribe con v:
♥ Los adjetivos terminadas en ava, ave, avo, eva, ivo, iva. Ejemplo: Suave,
brava, breve, nueva, instructiva.
♥ Todas las palabras terminadas en ívoro, ívora, que significa comer. Ejemplo:
Herbívoro, carnívoro.
♥ Todas las palabras que lleven V después de d o n. Ejemplo: Advertir, Convidar.
♥ Las palabras con la partícula div. Ejemplo: Dividir, divulgar.
☼ Une con una línea el adjetivo correspondiente a cada sustantivo
SUSTANTIVOS
ADJETIVOS
Campo
Octavo
Grado
Primitivo
Animal
Esclava
Droga
Bravo
Hombre
Activa
Accidente
Suave
Pelusa
Leve
India
Nociva
Casa
Deportivo
Niña
Nueva
76
LA ORACIÓN
Escribe dos oraciones y realiza un dibujo.
♫ __________________________________________
♫ __________________________________________
♫ __________________________________________
♫ __________________________________________
♫ __________________________________________
♫ __________________________________________
77
LA ORACIÓN
RECUERDA: La oración
es un conjunto de palabras
con sentido completo.
Partes de la oración
Las oraciones se componen de dos partes: El sujeto y el predicado.
El
Sujeto
Es la persona, animal
o cosa de la que se
dice algo
En toda oración la parte
más importante del sujeto
es el sustantivo y por eso lo
llamamos núcleo del sujeto
El
Predicado
Es lo que se dice acerca
del sujeto
En toda oración la parte
más importante del
predicado se llama núcleo
del predicado; y
generalmente es el verbo.
Aprende:
Para identificar el sujeto preguntamos:
¿Qué o quién realiza la acción del verbo?.
Para identificar el predicado preguntamos:
¿Qué hace? ¿Cómo es? ¿Cómo está?
78
LA ORACIÓN
Identifica en las siguientes oraciones el sujeto, el predicado y los núcleos.
“El campeonato lo ganaron los colombianos”
Sujeto
__________________________________________________
Predicado
__________________________________________________
Núcleo del Sujeto
__________________________________________________
Núcleo del predicado __________________________________________________
“Los campesinos laboriosos trabajan en el campo”
Sujeto
__________________________________________________
Predicado
__________________________________________________
Núcleo del Sujeto
__________________________________________________
Núcleo del predicado __________________________________________________
“Juan y Pedro tocan muy bien la guitarra”
Sujeto
__________________________________________________
Predicado
__________________________________________________
Núcleo del Sujeto
__________________________________________________
Núcleo del predicado __________________________________________________
“Las plantas se alimentan por sí solas”
Sujeto
__________________________________________________
Predicado
__________________________________________________
Núcleo del Sujeto
__________________________________________________
Núcleo del predicado __________________________________________________
“Aterrizó el avión sin problemas”
Sujeto
__________________________________________________
Predicado
__________________________________________________
Núcleo del Sujeto
__________________________________________________
Núcleo del predicado __________________________________________________
79
LA ORACIÓN
RECORDEMOS:
El objeto agente es la persona, animal
o cosa que realiza la acción del verbo;
el objeto paciente quien la recibe y el
objeto instrumento la herramienta o
el medio utilizado para ejecutar la
acción
Inventa dos oraciones en donde identifiques el objeto agente,
objeto paciente y objeto instrumento.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
80
LA ORACIÓN
Construye una oración con cada uno de los siguientes objetos
O instrumentos.
Lápiz
Tomate
Extintor
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
En la siguiente sopa de letras busca un objeto agente, paciente e
Instrumento y escribe una oración.
S
V
L
A
S
T
T
E
C
O
R
I
A
S
N
M
O
J
O
T
C
O
S
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S
I
A
A
R
R
E
D
I
R
A
A
C
O
R
T
A
S
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
81
Clases de
oRACIÓN
Teniendo en cuenta la explicación de tu profesor, realiza la siguiente
Actividad.
Une la columna A con la columna B
COLUMNA A
COLUMNA B
Saquen el cuaderno de español
Afirmativa
¿Por qué estás triste?
Exclamativa
¡Cómo me gusta el helado!
Imperativa
No se me ocurre nada
Interrogativa
Soy un buen deportista
Negativa
Resuelve el siguiente crucigrama, escribiendo la clase de oración
4
1
2
3
PISTAS:
1. No me gusta la hamburguesa
2. ¡Cómo me gusta la hamburguesa!
3. ¿Quieres una hamburguesa?
4. Yo quiero una hamburguesa
5. Cómete la hamburguesa
5
82
Signos y
señales
Señales de prohibición:
¿Qué indica esta señal?
________________________________________
¿Por qué crees que esta prohibido algo?
________________________________________
Inventa dos señales de prohibición para tu salón de clase
_______________________________
____________________________
83
Signos y
señales
Señales de información
Crea las siguientes señales
Zona de discapacitados
Reciclaje
Escala eléctrica en bajada
Crea las siguientes señales para tu colegio
Zona de lectura
Zona de recreo
84
PROYECTO
Nuestro Libro de poemas
Necesitas:
☺ Un cuaderno que va a
utilizar todo el grupo.
☺ Lapicero
☺ Colores o marcadores
¿Cómo lo haces?
☺ Piensa en una persona o en algo sobre lo que te llame la atención escribir
☺ Piensa en un sentimiento que te despierte esa persona o cosa, puede
ser:
 amor, alegría, tristeza, etc.
☺ Escribe en algunos versos lo que sientes.
☺ No olvides la rima.
☺ Dale un nombre a tu poema.
☺ Decóralo.
☺Léelo al grupo y pásale el cuaderno a otro compañero para que él haga
lo mismo.
¡Trabaja con amor y lo disfrutarás!
85
EVALUANDO MIS
COMPETENCIAS
Señala a respuesta correcta
1. La poesía pertenece al:
a. Genero dramático
b. Genero lírico
c. Género narrativo
d. Ninguna de las anteriores
2. El sentimiento predominante en una poesía, se llama:
a. Tema
b. Rima
c. Tono
d. Ninguno de los anteriores
3.. Una palabra que rime con brotar es:
a. Cantar
b. Saltar
c. Trotar
d. Todas las anteriores
4. La expresión “los hilos dorados de tu cabello” es:
a. Símil
b. Hipérbole
c. Personificación
d. Metáfora
5. Los adverbios que indican que la acción puede realizarse o no, se llaman:
a. De modo
b. De duda
c. De tiempo
d. De cantidad
6. En la oración “Luis juega bien al fútbol”, el adverbio es:
a. Luis
b. Juega
c. Bien
d. Fútbol
86
EVALUANDO MIS
COMPETENCIAS
7. En la oración “El hombre vestido de azul entró en la oficina”; la palabra”hombre” es:
a. El núcleo del sujeto
b. El predicado
c. El sujeto
d. El núcleo del predicado
8. El objeto con el cual se realiza la acción, se llama:
a. Objeto paciente
b. Objeto agente
c. Objeto instrumento
d. Todas las anteriores
En la siguiente sopa de letras, busca palabras con v y b.
D
U
Q
R
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B
I
R
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D
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C
U
R
R
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V
O
I
L
O
U
B
D
I
V
I
N
O
S
A
M
B
87
EVALUANDO MIS
COMPETENCIAS
Completa el siguiente mapa conceptual
El señor se sujetó la mandíbula con un pañuelo
Partes de la oración
Sujeto
Predicado
Objetos de la oración
Agente
Paciente
Instrumento
88
AUMENTO MI
VOCABULARIO
Adverbio:
Es la palabra que modifica la significación de
un verbo, de un adjetivo de otro adverbio.
Estrofa:
Conjunto de un determinado número de versos.
Hipérbole:
Figura literaria en que se recurre a una exageración.
Metáfora:
Figura literaria donde se compara directamente.
Objeto agente:
Es la persona, animal o cosa que realiza la acción.
Objeto instrumento: Es la herramienta o el medio utilizado para ejecutar
La acción.
Objeto paciente:
Es la persona, animal o cosa sobre quien recae
la acción.
Personificación:
Figura literaria que consiste en darle vida,
sentimientos y emociones humanas a
seres inanimados.
Poesía:
La poesía está escrita en verso. Algunas
Características de la poesía son: La rima, el ritmo
y el tema.
Predicado:
Es todo lo que se dice o se afirma acerca del
sujeto en una oración.
Símil:
Figura literaria en donde se comparan dos o más
Objetos. El símil utiliza palabras comparativas.
Sujeto:
Es la persona, animal o cosa que realiza la acción.
Verso:
Es el renglón corto con que se escriben las poesías,
canciones y copias.
89
Unidad 4
El teatro y
La creatividad
¿Por qué son importantes
los medios de comunicación?
90
Logros
♫ Identificará los elementos del género dramático.
♫ Clasificará palabras según el lugar del acento.
♫ Reconocerá las palabras sinónimas y antónimas.
♫ Escribirá con buena ortografía palabras con G, J, LL, Y.
♫ Reconocerá y valorará la importancia de los medios de comunicación.
Contenidos
♫ El género dramático
♫ El acento
♫ Palabras sinónimas y antónimas
♫ Uso de la G
♫ Uso de la J
♫ Uso de la Y
♫ Uso de la Ll
♫ Medios de la comunicación
91
El género dramático
Lee la siguiente obra con mucha atención
Personajes
☼ El principito: Pequeño príncipe nacido en asteroide.
☼ El rey vanidoso: Habitante de UN planeta donde él es el único habitante.
(En la mitad del escenario, un rey vestido de rojo, sentado en un trono muy sencillo, sin
embargo majestuoso).
Rey: (petulante) ¡ah! He aquí un súbdito.
Principito: (con asombro. Dirigiéndose al público). ¿Cómo puede reconocerme si nunca
me ha visto.
Rey: acércate para que te vea mejor.
(el principito busca un asiento, pero todo el espacio lo ocupa el vestido del rey)
Principito: (bostezando) ¿Dónde me puedo sentar?
Rey: (enojado) Es contrario a las reglas imperiales bostezar en presencia de un rey. Te lo
prohíbo.
Principito: (confuso) no puedo evitarlo. He hecho un largo viaje y no he dormido.
Principito: (dirigiéndose al público) Él cree que todo el mundo debe obedecerle. (al rey)
¿Sobre qué reinarás?
Rey: Sobre todo.
Principito: (Entusiasmado) quisiera ver una puesta del sol...Cumple mi deseo...Ordena
que el sol se ponga.
Rey: (dudando)...No sé si pueda.
Principito: entonces me voy.
Rey: (enojado) Te ordeno que te quedes.
Principito: Adiós.
Rey: (asustado) Quédate por favor... Si quieres te puedo nombrar ministro o embajador...
92
El género dramático
Principito: Pero de quién. Si tú eres el único habitante y sólo te gusta que te obedezcan.
(El principito se dispone a partir. Antes de irse, se dirige al público)
Principito: Las personas mayores son bien extrañas.
(El principito desaparece del escenario. El rey llora desconsoladamente. Baja el telón).
Antoine de Saint Exupéry
ANALIZA
Tema:
____________________________________________________
Escenario:
____________________________________________________
Personajes:
____________________________________________________
Mensaje:
____________________________________________________
El texto “El principito y el rey vanidoso” está escrito de manera diferente a los cuentos,
los mitos, las leyendas, las fábulas, las poesías.
Hay obras que se escriben para ser representadas por uno o más actores, en un
escenario.
93
La representación TEATRAL
Para que una representación pueda realizarse se requiere de
Varios elementos:
♦ El guión teatral
♪ Los personajes
♪ Los diálogos
♪ Las acotaciones
♦ Los actores
♦ El vestuario
♦ La estenografía
♦ La utilitería
♦ El director
Con ayuda de tu profesor completa los
Enunciados, teniendo en cuenta los
Elementos de una representación
Teatral☼ Son los encargados de que los personajes cobren vida sobre el escenario
______________________________________________________________________
☼ Son las indicaciones dirigidas al director o a los actores sobre los detalles de la
obra teatral __________________________________________________________
☼ Es el responsable de la puesta en escena de la obra __________________________
☼ Son todos los objetos que usan los actores durante una representación
_______________________________________________________________________
☼ Es el conjunto de trajes, que se adaptan a las características de los personajes
_______________________________________________________________________
☼ Conversación que se lleva a cabo entre los personajes _________________________
☼ Decoración del escenario para crear el ambiente de la obra _____________________
94
INVENTA UNA OBRA DE TEATRO
Para ello ten en cuenta:
☺ Idea general: Dos animales que a pesar de ser
muy diferentes son muy buenos amigos.
☺ Personajes: Un pollito y una lombriz.
No olvides usar las acotaciones
☺ Lugar: La escena tiene lugar en el campo.
Dibuja el escenario y los personajes
95
INVENTA UNA OBRA DE TEATRO
Ahora escribe el guión
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
96
EL ACENTO
Observa y analiza la información de cada nube
Sílaba: Es cada golpe de
voz que hacemos al
pronunciar una palabra
Todas las palabras
tienen un golpe de voz
más fuerte en una de
sus sílabas, llamado
ACENTO
El acento de las palabras
que llevan tilde, se llama
ACENTO
ORTOGRÁFICO
El acento de las
palabras que no llevan
tilde se llama
ACENTO
PROSÓDICO
Las palabras se clasifican según su acento en:
Agudas, Graves, Esdrújulas y
Sobreesdrújulas
97
PALABRAS AGUDAS
Palabras Agudas
Llevan el acento en la última sílaba
Con acento
Ortográfico
Prosódico
Se marca tilde cuando
Terminan
en vocal
Café – maní –
menú – ají –
mamá - bambú
Terminan
en n - s
Anís – inglés –
Inés – jardín botón
Terminan en la letra distinta de
n – s - vocal
Correr – soledad – local –
servir – capital - ciudad
NOTA: Las sílabas de una palabra se contabilizan de derecha a izquierda, comenzando
por la última, penúltima, antepenúltima y trasantepenúltima.
98
PALABRAS GRAVES
Palabras Graves
Llevan el acento en la Penúltima sílaba
Con acento
Ortográfico
Prosódico
Se marca tilde cuando
Terminan en
letra distinta de
n – s vocal
Cárcel
Lápiz
Hábil
Cuando finalizan en dos
vocales y la primera es
cerrada con tilde
Río
Montería
Tía
Dúo
Terminan en vocal, n – s
Tenis – virus
Orden – virgen
Mesa - libreta
NOTA: Las sílabas de una palabra se contabilizan de derecha a izquierda, comenzando
por la última, penúltima, antepenúltima y trasantepenúltima.
99
PALABRAS ESDRÚJULAS
Y SOBRE ESDRÚJULAS
Palabras esdrújulas son las que
llevan el acento en la antepenúltima
sílaba
Palabras sobreesdrújulas son las
que llevan el acento en la
trasantepenúltima sílaba
Ejemplo
Ejemplo
Plátano
Teléfono
Páramo
Cólera
Dibújeselo
Búscamelo
Cómpraselo
Explícamelo
Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas siempre
llevan tilde. Por lo tanto, tienen acento ortográfico
100
EL ACENTO DIACRÍTICO
Observa los ejemplos
Escribimos en el cuaderno
María canta para él
él
el
artículo
Pronombre personal
Este es tu vestido
Pienso que tú serás el mejor
Tú
Pronombre personal
tu
Adjetivo posesivo
Camilo es de Cali
De
Quiero que me dé explicaciones
dé
del verbo dar
Recuerda: La tilde tiene en ocasiones una
función diacrítica, es decir, se utiliza para
distinguir palabras que suenan y se escriben
igual, pero que tiene una función gramatical
diferente.
Las palabras qué, cómo, cuándo, dónde y cuál, sólo
llevan tilde cuando se usan en preguntas y
exclamaciones.
preposición
101
PRACTICA LO QUE APRENDISTE
☼ Escribe por qué las siguientes palabras no llevan tilde (mira el ejemplo)
Hospital
Porque es aguda y porque no termina ni en vocal, ni en n ni en s.
Servir:
____________________________________________________
Natural
____________________________________________________
Examen
____________________________________________________
Actriz
____________________________________________________
Ventana
____________________________________________________
Crisis
____________________________________________________
Verdad
____________________________________________________
☼ Escribe al frente de cada palabra si es aguda, grave o esdrújula:
Música
____________
Correr ____________
Fósil
____________
Mesa ____________
Época
____________
Azúcar ____________
Borrador
____________
Animal ____________
☼ Coloca tilde a la palabra que lo exija, según el acento diacrítico:
El estudia
el cuaderno
el llora el llamó
Tu me llamarás
préstame tu tarea
tu serás el mejor
No me de un paso atrás
¿Qué pasa?
Deseo que no sufra
¿Cuándo vino?
Iré cuando me llame
Andrés viene de su casa
¡Qué maravilla!
102
PALABRAS SINÓNIMAS
PALABRAS ANTÓNIMAS
Pinta del mismo color las estrellas que tiene significado parecido
JARDÍN
LECCIÓN
APARIENCIA
JOYA
AMPARAR
MOSTRAR
SEÑALAR
VERGEL
ALHAJAS
FIGURA
PROTEGER
ENSEÑANZA
ASPECTO
INDICAR
RECUERDA: La sinonimia sucede cuando necesitamos dar
un mismo significado a una expresión utilizando una o varias
palabras con significado parecidos.
La antonimia sucede cuando necesitamos dar un significado diferente
o contrario a una expresión, utilizando una o varias palabras con
significado contrario.
103
PALABRAS SINÓNIMAS
PALABRAS ANTÓNIMAS
Representa con un dibujo lo contrario de las siguientes palabras:
Alegre
Día
Gordo
Debajo
Blanco
104
PALABRAS SINÓNIMAS
PALABRAS ANTÓNIMAS
Resuelve el siguiente crucigrama
3
4
2
1
2
7
6
8
9
10
PISTAS
1. Antónimo de barato
2. Antónimo de frío
3. Sinónimo de amarro
4. Sinónimo de hombre
5. Sinónimo de conversando
6. Sinónimo de vajilla
7. Sinónimo de cansado
8. Antónimo de trabajo
9. Antónimo de mojar
10. Sinónimo de narrar (invertido)
¡Buena suerte!
105
USO DE LA LETRA G
Observa las palabras de las nubes.
Liturgia – colegio – magia
elogio – nostalgia – adagio hemorragia
Si observaste las palabras de la nube ,
podemos concluir que: estas palabras
terminadas en gio, gia se escriben con g
Recoger – exigir –
escoger
Dirigir – proteger –
corregir – acoger – urgir
- encoger
Género – ingeniero –
margen – general –
ingenuo – virgen – genio
– indígena - eligen
Observa cómo los verbos terminados en
ger – gir se escriben con g.
Se exceptúan tejer - crujir
Siempre que encontremos la
partícula gen al comienzo, en el
centro o al final de la palabra, la
escribimos con g.
Excepto comején.
106
USO DE LA LETRA G
Geografía – geometría –
geólogo – geológico geógafo
Escribimos con g todas las
palabras que tienen la partícula
geo, que significa tierra.
Consulta en el diccionario el significado de las siguientes palabras y selecciona la
adecuada para completar las oraciones:
☼ Pedagogía
__________________________________________________
☼ Liturgia
__________________________________________________
☼ Fingir
__________________________________________________
☼ Acoger
__________________________________________________
☼ Geógrafo
__________________________________________________
☼ Apogeo
__________________________________________________
☼ Los católicos asistimos a la _____________________ los domingos.
☼ Algunos seres son ______________________ porque comen tierra.
☼ La familia piensa ___________________ con cariño de su nuevo hijo.
☼ La juventud es el ________________________ de la vida.
☼ La niña no puede __________________ su dolor.
☼ La ________________________ es el arte de enseñar a los niños.
107
USO DE LA LETRA j
SE ESCRIBEN CON J
Las palabras terminadas en jero – jera. Ejemplo:
cajero, cajera, granjero, tijera.
Los verbos terminados en jear. Ejemplo: gorjear,
cojear, canjear.
Todas las palabras terminadas en aje. Ejemplo:
paisaje, traje, salvaje
Los sustantivos terminados en jería. Ejemplo:
relojería, cerrajería.
Escribe cuatro palabras en cada casilla, sigue la instrucción
Terminados en jear
Terminados en aje
Terminados en jera - jero
Completa las palabras con J o G, según el caso
Di____e
elo___io
dedu___imos
Espe__ito
relo___ería
___eografía
Pea___e
esco___er
vi___ésimo
Gran___ero
bu___ía
a___edrez
Extran___era
___enial
co___ín
Salva___ería
come__én
már__enes
Tra___iste
diri___ir
here___ía
Su___eto
ob___eto
___inete
108
USO DE LA LETRA LL
Observa y analiza las terminaciones de
las palabras que hay a continuación y
concluye la regla ortográfica
Costilla – rodilla
silla – maravilla
graciosilla
cepillo-ladrillo
castillo - anillo
Botella – estrella
huella – cabello -sello
camello – aquello
orgullo – arrullo
zurullo – doncella
murmullo
Ensillar – humillar
Sellar – arrollar
batallar - fallar
patrullar - estrellar
estallar
Primera regla ortográfica:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Segunda regla ortográfica:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Tercera regla ortográfica:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
109
USO DE LA LETRA LL
Escribimos con y:
Las palabras que lleven la
sílaba yec. Ejemplo: Proyecto –
inyección.
Las palabras que empiezan por
yu. (excepto lluvia)
Ejemplo: Yuca – yunque
Las palabras terminadas en
ey – ay.
Ejemplo: Carey – buey – rey –
hay
Algunas formas verbales cuyo
infinitivo no lleva ll ni y.
Ejemplo: cayeron – leyeron destruyeron
110
APLICA TUS CONOCIMIENTOS
Completa las siguientes palabras con y o ll según sea el caso
Piti___o
____ave
cón___uge
Ori___a
____enar
repo___o
Ensa__ar
____orar
crio___o
Mue___e
____ate
ma___oría
Hue___a
____eso
vari____a
Pla___a
destru___en
cabu___a
Busca 17 palabras con Y o LL
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X
V
111
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
¿Sabías que hay medios de comunicación oral,
escrito, escolar y recreativo?
¡VEAMOS!
Los medios de comunicación
Pueden ser
Oral
Escrito
Escolar
Teléfono
Radio
Televisión
Carta
Fax
Correo electrónico
Periódico
Periódico
Mural
Carteleras
Agendas
Recreativos
Video Juegos
Historietas
Caricaturas
112
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
MEDIOS DE COMUNICACIÓN ORAL
TELÉFONO
RADIO
Es un medio para
comunicar mensajes de
manera rápida.
Es un medio de
comunicación oral; nos
envía mensajes a través
del sonido.
La comunicación se
establece a partir de un
diálogo.
☼
La radio informa, educa,
entretiene, comunica.
TELEVISIÓN
Nos envía mensajes a
través de imágenes y
sonidos.
Es un medio de
comunicación masivo
porque llega a muchas
personas.
Consulta y completa el cuadro
Inventa
Nombre del Inventor
País
Año
113
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
MEDIOS DE COMUNICACIÓN ESCRITOS
La Carta
Es una charla que
sostienes con alguien en
forma escrita.
Para
escribir una carta debes
tener en cuenta:
♠ Lugar y fecha
♠ Saludo
♠ Texto o cuerpo
♠ Despedida
♠ Firma
Escribe una carta a un amigo (a).
No olvides:
♠ Las partes de la carta.
♠ La buena ortografía.
♠ La presentación.
♠ La letra debe ser clara y legible.
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MEDIOS DE COMUNICACIÓN
MEDIOS DE COMUNICACIÓN ESCRITOS
El fax:
A través del fax se envían documentos, cartas, dibujos y fotografías por via telefónica a
cualquier lugar del mundo
¿Sabes cómo enviar un fax?
1. El fax se conecta a una línea telefónica. Enseguida, se marca el número a donde se
quiere que llegue el mensaje.
2. Luego, se introduce el documento al fax y se oprime una tecla llamada start. En pocos
segundos se recibe una copia exacta del original en la otra línea.
El correo electrónico:
El correo electrónico es un servicio de internet, con el que podemos enviar mensajes a
cualquier lugar del mundo; la única condición para ello es conocer la dirección del
computador de la persona que recibirá la carta.
Una dirección de correo electrónico se compone de:
- El nombre del usuario
- El signo arroba @
- La identificación del servidor
Consulta y escribe una dirección electrónica:
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115
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
CONSULTA
¿Qué es un telegrama?
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¿Por qué el mensaje de un telegrama se debe expresar en pocas palabras?
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Escribe 3 secciones del periódico:
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¿Qué tipos de noticias se destacan en la primera página?
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¡Disfrutar lo que haces te ayudará!
116
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
MEDIOS DE COMUNICACIÓN ESCOLAR
El periódico escolar:
Es un medio de comunicación de la comunidad educativa.
Se presenta información en forma organizada y llamativa sobre los temas que nos gustan:
deporte, estudio, espectáculo, ciencia, literatura y otros.
¿Qué secciones tiene nuestro periódico escolar?
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¿Qué sección te gusta más? ¿Por qué?
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¿Sobre qué tema te gustaría escribir para el periódico escolar?
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La Agenda Escolar:
Es un medio de comunicación escrito que facilita la comunicación entre el hogar y el
colegio.
RECUERDA:
♠ El registro diario de todas las actividades pendientes.
♠ Los teléfonos y fechas de cumpleaños de tus compañeros.
117
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
MEDIOS DE COMUNICACIÓN ESCOLAR
La Cartelera:
Por medio de la cartelera podemos dar a conocer información de interés para los
estudiantes.
Para elaborar una cartelera necesitas:
♣ Cartulina
♣ Marcadores
♣ Colores
♣ Pegante
♣ Fotos e ilustraciones
RECUERDA: La cartelera debe
ser clara, bien presentada, y su
título debe destacarse del resto
del texto.
Observa una cartelera que haya en el colegio y responde:
TEMA
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MENSAJE
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118
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
MEDIOS DE COMUNICACIÓN RECREATIVOS
Los videojuegos, las historietas y las
caricaturas son medios de comunicación
recreativos porque nos divierten y nos
ofrecen la oportunidad de disfrutar
nuestro tiempo libre
Los Videojuegos:
Son medios creativos con los cuales las personas se divierten y
desarrollan algunas habilidades mentales y manuales.
En los videojuegos se presenta una competencia entre los
Jugadores que tratan de vencer obstáculos y una máquina
Programadora que los reta.
Reúnete con tus padres y analicen tres aspectos positivos y tres aspectos negativos de los
videojuegos:
ASPECTOS POSITIVOS
ASPECTOS NEGATIVOS
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MEDIOS DE COMUNICACIÓN
MEDIOS DE COMUNICACIÓN RECREATIVOS
Las Historietas:
En las historietas se combinan los textos con los dibujos y los símbolos.
Los elementos de una historieta son:
La viñeta: Es cada uno de los recuadros con dibujos que forman la historieta
¡Estoy feliz!
Los bocadillos:
Pueden ser:
Ovaladas
Expresan gritos o enojos:
Expresan pensamientos:
Indican que se habla en voz baja:
o
¡Cállate!
Cuadrados
120
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
MEDIOS DE COMUNICACIÓN RECREATIVOS
Las anomatopeyas: Son las palabras que representan ruidos:
BOOM
GRRRRRR
Realiza una historieta, teniendo en cuenta los elementos vistos:
121
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
MEDIOS DE COMUNICACIÓN RECREATIVOS
Las Caricaturas:
Son dibujos en los cuales se exageran los rasgos físicos de los personajes.
Se caricaturizan personajes y situaciones con mucho humor.
Recorta de un periódico una caricatura de un personaje famoso y pégalo en el recuadro:
¿Qué rasgos del personaje se exageran?
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Dibuja una caricatura
de un compañero (a)
122
PROYECTO
Elaboremos títeres
Necesitas:
☺
☺
☺
☺
☺
Bolsas de papel
Papeles de colores
Botones
Lana
Pegante
¿Cómo lo haces?
Decora la bolsa de papel, de tal manera que
formes una cara de una persona o un animal.
El papel de colores y los botones los puedes
utilizar para hacer los ojos, la nariz, la boca.
La lana puede ser para el pelo.
No olvides ser muy creativo.
Con varios títeres puedes realizar una pequeña
representación teatral.
Recuerda que si
trabajas con
dedicación, lograrás
cosas maravillosas
123
EVALUANDO MIS
COMPETENCIAS
Relaciona la columna A con la columna B
escribe sobre la raya de la columna B,
el número correspondiente de la columna A
COLUMNA A
1. Los objetos que usan los actores
COLUMNA B
_____ Escenario
durante la presentación.
2. Conversación entre los personajes
_____ Tema
de una obra teatral.
3. Responsable de la puesta en escena.
_____ Director
4. Espacio donde se presentan los
_____ Guión Teatral
personajes.
5. Texto que se escribe para que una
_____ Diálogo
obra sea presentada.
6. Personas que asisten a la representación
_____ Espectadores
teatral.
7. Seres que actúan en las obra llamados
_____ Utilería
actores.
8. Hechos reales o imaginarios que se
representan.
_____ Personajes
124
EVALUANDO MIS
COMPETENCIAS
Encierra en un círculo, la letra de la respuesta correcta:
1. El teatro pertenece al género:
a. Lírico
c. Narrativo
b. Dramático
d. Todas las anteriores
2. El acento de las palabras que no llevan tilde se llama:
a. Acento ortográfico
c. Acento prosódico
b. Acento diacrítico
d. Ninguna de las anteriores
3. Las palabras que llevan el acento en la antepenúltima sílaba son:
a. Sobreesdrújulas
c. Graves
b. Agudas
d. Esdrújulas
4. La palabra “bellísimo” es:
a. Grave
c. Aguda
b. Sobreesdrújula
d. Esdrújula
5. UN sinónimo de “vespertino” es:
a. Noche
c. Mediodía
b. Tarde
d. Matutino
6. In sinónimo de “bisojo” es:
a. Bizco
c. Viril
b. Testarudo
d. Holgazán
125
EVALUANDO MIS
COMPETENCIAS
7. Un antónimo de “inepto” es:
a. incompetente
c. Apto
b. Inhábil
d. Insustancial
8. Medio de comunicación escrito:
a. Televisión
c. Carteleras
b. Radio
d. Correo electrónico
9. Medio de comunicación que envía mensajes a través de imágenes y sonidos:
a. Televisión
c. Carta
b. Periódico
d. Historieta
10 Medio de comunicación escolar:
a. Periódico escolar
c. Cartelera
b. Correo electrónico
d. Carta
Colorea con azul las palabras agudas, con amarillo las graves
y con verde las esdrújulas
Local
Tenis
Ángel
Maní
Café
Examen
Rápido
Correr
Rodríguez
Capital
Corazón
Fútbol
Soledad
Local
Escándalo
Lápiz
Tímido
Anís
Médico
Crisis
Exámenes
Trébol
Tener
Zurdo
126
EVALUANDO MIS
COMPETENCIAS
Teniendo en cuenta las reglas ortográficas que aprendiste en esta
unidad, escribe 10 palabras con cada letra.
G __________________________
J __________________________
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_________________________
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_________________________
__________________________
_________________________
__________________________
_________________________
__________________________
_________________________
__________________________
_________________________
__________________________
_________________________
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_________________________
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_________________________
__________________________
_________________________
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_________________________
Ll __________________________
Y __________________________
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_________________________
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AUMENTO MI VOCABULARIO
ACENTO:
Intensificación de la voz en una sílaba en una palabra.
ACENTO DIACRÍTICO:
Este acento se utiliza para distinguir palabras que suenan
y se escriben igual, pero que tienen una función gramatical
diferente.
ACENTO ORTOGRÁFICO:
Es el acento de las palabras que llevan tilde.
ACENTO PROSÓDICO:
Es el acento de las palabras que no llevan tilde.
ACOTACIONES:
Nota que en una obra teatral advierte y explica todo lo
relativo a la acción de los personajes.
ANTÓNIMAS:
Palabras que tienen significado contrario.
ESCENARIO:
Es el espacio donde se presentan los personajes de
la obra.
PALABRAS AGUDAS:
Son las que llevan el acento en la última sílaba, se les
Marca tilde cuando terminan en N, S o Vocal.
PALABRAS GRAVES:
Son las que llevan el acento en la penúltima sílaba, se
les marca tilde cuando terminan en letra distinta de
N, S o Vocal.
PALABRAS ESDRÚJULAS:
Son las que llevan el acento en la antepenúltima sílaba,
siempre se les marca tilde.
SINÓNIMAS:
Son las palabras que tienen significados parecidos,
semejantes.
TEATRO:
Lugar en el que ocurren o se desarrollan los sucesos
que se expresan.
128
BIBLIOGRAFÍA
ÁLVAREZ de Vargas, Constanza y otros. Herramientas del Lenguaje 3º.
Bogotá. Editorial Santillana, 2003.
CENTENO Rojas, Rocío. Habilidades Comunicativas 3º. Bogotá. Editorial
Libros y libros S.A., 2004
CUERVO H., Berta Kigia y otros. Armonía del Lenguaje 3º. Bogotá. Editorial
El Cid,2000
ESTÁNDARES CURRICULARES, Ministerio de Educación Nacional. 2003.
MANUAL PRÁCTICO DE ORTOGRAFÍA ELEMENTAL. Editorial norma S.A., 2004.
OSORIO Q, Jorge Luis y García G, Ignacio. Fiesta 5º. Medellín. Editorial
Susaeta, 1991.
RÏOS SANTAMARÍA, Lucia de Jesús y Restrepo Laverde, María Eugenia.
Estándares Comunicativos 3º. Lengua Castellana. Medellín. Susaeta
Ediciones S.A., 2003.
RODRÍGUEZ, Patricia. Lenguaje Significativo 3º. Bogotá. Editorial Libros y Libros S.A.