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Lengua castellana y literatura 2º ESO
Curso 2012-2013
1. Indica si las secuencias en cursiva son enunciados oracionales o no oracionales:
Las vacaciones empiezan a final de junio.
El tutor nos comunicó que las vacaciones empiezan a final de junio.
¡Fuego!
Los bomberos apagaron el fuego.
Escalera de incendios.
Por allí está la escalera de incendios.
Aunque llueva, saldré a cenar esta noche.
Hallados los restos del Titanic (titular de periódico)
¡Bravo!
Me advirtieron que reaccionarías así.
2. Haz dos listas con los enunciados de estos fragmentos, distinguiendo entre
oracionales y no oracionales.
CALISTO.- En esto veo, Melibea, la grandeza de Dios.
MELIBEA.- ¿En qué Calisto?
…
CALISTO.- ¡Sempronio, Sempronio, Sempronio! ¿Dónde está este maldito?
SEMPRONIO.- Aquí soy, señor, curando destos cauallos.
…
SEMPRONIO.¡Madre bendita! ¡Qué desseo traygo!
3. Clasifica las siguientes oraciones según la actitud del hablante.
 Deben de ser las cinco.
 Hay que llegar quince minutos antes.
 ¿Necesitas que lo repita?
 Ojalá aprobara las oposiciones.
 Mi hermano y su amigo fueron al colegio.
 ¡Mañana jugaremos al tenis!
 Vuelve pronto.
 Quizá esté guardado en ese armario.
 ¿Cómo es ese alumno?
 La casa de la esquina no está habitada.
 Me pregunto si es inútil insistir.
4. Analiza los siguientes enunciados y clasifícalos en: enunciativos, interrogativos,
exclamativos, imperativos, dubitativos o desiderativos.
 ¡Siempre lo mismo!
 ¿Cuándo regresarás?
 Nunca pensó en la posibilidad de viajar a Centroamérica.
 Tijuana es el punto de la República más distante de la ciudad de México.
 Le gustaba sentir la suavidad de los pétalos.
 ¡No lo puedo creer!
 Dedícate a estudiar.
 No pierdas el tiempo.
 Hoy no pienso desvelarme.
 Deseo que regreses pronto.
 Tal vez no sea suficiente.
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5. Clasifica las siguientes estructuras. Anota al término de cada una: (U) si es
enunciado unimembre o frase, (B) si es bimembre u oración.
El verde es el color de la esperanza. ( )
Compré un traje sensacional. ( )
La cajera perdió su reloj. ( )
Una interminable espera. ( )
La historia estudia la evolución de las sociedades humanas. ( )
¡Buenos días! ( )
Los hombres partieron temprano al trabajo. ( )
¡Cuánto desorden! ( )
Mariana no podía entender la magnitud del problema. ( )
6. Señala el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones:
A todos los niños les asustan las tormentas.
No me parece adecuada esa actitud.
Aquí no se trabaja los viernes.
Se atendió a todas las peticiones.
Le molesta el comportamiento de Pedro.
Este último verano hubo muchos incendios.
Todos los alumnos aprobaron el examen.
Estuvo lloviendo todo el fin de semana.
Llaman a la puerta, no sé quién.
Deja de insistir siempre en el mismo tema.
7. Añade un sujeto a estos predicados:
a)………………………………………………..compraba leche en el supermercado.
b)………………………………………………..construyeron el edificio en dos días.
c)………………………………………………..se sentía feliz.
d)……………………………………………….fueron de vacaciones a la costa.
e)…………………………………………nos veremos pronto.
f) En aquella montaña ………………………………….han descubierto una cueva
interesante.
g) Hace un mes que …………………………………….nos has vuelto a la clase de
inglés.
8. Señala el sujeto e indica qué categorías gramaticales lo forman.
a) Antonio corre en bicicleta.
b) El tío Ángel está en el hospital.
c) Caminar todos los días es muy saludable.
d) Tú vendrás conmigo.
9. En el siguiente texto, separa las oraciones y subraya en azul los verbos y en rojo,
los sujetos.
Los primeros rayos de sol entraron en la caverna y despertaron a Ut. Su madre
limpiaba las mantas; su padre y sus hermanos habían salido con al tribu de caza. La
mañana estaba fresca y clara, y Ut se acercó hasta el lago. Los árboles y las matas
estaban húmedos por las heladas. Un pájaro grande, de alas amarillas con las puntas de
colores, se posó en una rama y lanzó un grito. Ut lo miró con simpatía.
Pilar Molina Llorente: Ut y las estrellas.
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10. Escribe sujetos para los siguientes predicados, teniendo en cuenta las
estructuras propuestas:
a) ……………………………….tiene cinco puertas.
(Sujeto: determinante + nombre + adjetivo)
b) ……………………………………….veranean siempre en al montaña.
(Sujeto: determinante + adjetivo+ nombre+ preposición + nombre)
c) ……………………………………trabajan los sábados por la mañana.
11. Indica cuáles de estas oraciones son impersonales y señala porqué.
Tenéis cinco minutos para terminar el examen.
Ayer llovía mucho.
Hace mucho tiempo de su fuga.
Amanece muy tarde en invierno.
Amanecí a la vida aquel día.
Me basta con esos ingresos.
En Jaén se vive bien.
Hoy está despejado.
Llegamos tarde.
No hay vergüenza.
12. Señala el sujeto de las siguientes oraciones.
a. Marta y Diego patinaron toda la tarde en el parque.
b. Pruébalo mejor con azúcar.
c. Con lágrimas en los ojos se despidió de todos.
d. ¿Quién siente una gran vocación por al guitarra?
e. La negrura de aquel bosque nos intimidaba.
f. Una de sus virtudes es la modestia.
g. La buena noticia de tu éxito alegró a toda la familia.
h. Me desagrada el olor a lejía.
13. De las oraciones anteriores con sujeto omitido, escríbelas recuperando el
sujeto a raíz del verbo.
14. En el siguiente texto se han recuperado todos los sujetos. Omite los que no
sean necesarios para la comprensión del texto, evita así las repeticiones y mejora
su redacción:
Nico abrió el sobre que no estaba pegado y él halló en su interior el llavero de plata. El
primer paso estaba dado. Nico se guardó el llavero en su bolso de mano y Nico dejó el
sobre en su lugar. Él cerró el cajón y él giró de nuevo la llave. Volvió a sonar de
nuevo el chasquido. “¡Ya está!”, pensó Nico. Él sacó la llave y él depositó el llavero
en el bolsillo de la chaqueta del director. Cuando Nico iba a salir del despacho, una
mala idea cruzó en su mente. “¿Y si yo he dejado el llavero de plata en el bolsillo de la
chaqueta y yo me llevo el del director...?”
A. Gómez Cerdá: Aventuras de Nico: un amigo en la selva.
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15. Las interjecciones o locuciones interjectivas son una clase de palabras no
flexivas que constituyen enunciados. Explica mediante oraciones qué significan
las siguientes interjecciones y a continuación haz una oración con cada una.
¡bah!
¡oh!
¡ah!
¡zas!
¡eh!
¡uf!
¡ay!
16. Indica cuáles son impersonales y cuáles tiene sujeto omitido:
Te sientan muy bien esas botas.
Hemos ido de paseo al parque.
¿Quieres una entrada para el fútbol?
Me asusta un poco el examen del miércoles.
Aquí hace mucho frío por las noches.
En su país a las ocho es de noche.
Está amaneciendo ya.
Es tarde para esas cosas.
Después de su salida de clase el resultado no mejoró.
El martes hace una semana de su boda.
Hay días mejores y peores.
En invierno aquí nieva mucho.
Se vive mejor en la ciudad que en los pueblos.
17. No todas las oraciones interrogativas son preguntas. Explica cuáles de las
siguientes oraciones sí son preguntas y explica qué valor tiene el resto de ellas:
¿Te quieres callar de una vez?
¿Cuántos hermanos tienes?
¿Me puedes poner un café con leche?
¿Qué vas a hacer esta tarde?
¿Ha llegado Pedro?
¿Por qué no eres más simpático con ella?
¿Me trae la cuenta?
¿Podrías cerrar la ventana, por favor?
18. Indica cuántos enunciados hay en cada caso.
a) ¿Hola? ¿Hay alguien ahí? ..........................................
b) El profesor nos llamó la atención. .............................
c) ¡Venga! ¡Eso no te lo crees ni tú! ..............................
d) ¡Ay! ¡Qué daño! .........................................................
19. Señala qué enunciados de la actividad anterior son no oracionales y explica
por qué.
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20. Di si son correctos los siguientes enunciados.
a) Un enunciado oracional, siempre tendrá sujeto.
b)Un enunciado es la mínima unidad comunicativa con sentido completo, aunque no
posea verbo.
c) Una sola palabra no puede ser un enunciado.
d) Ja, ja es una interjección imitativa.
21. Clasifica los siguientes enunciados según la actitud del hablante.
a) ¡Ojalá aprobemos todos!
b) Han dicho que lloverá mañana.
c) ¡Qué alegría verte!
d) Quizá pueda ir a jugar a fútbol con vosotros.
e) Recoge tu cuarto, Alberto.
f) ¿Tienes frío?
22. Localiza en este texto diferentes tipos de enunciados según la actitud del
hablante.
No, no hay cárcel para el hombre.
No podrán atarme, no.
Este mundo de cadenas
me es pequeño y exterior.
¿Quién encierra una sonrisa?
5
¿Quién amuralla una voz?
A lo lejos tú, más sola
que la muerte, la una y yo.
A lo lejos tú, sintiendo
en tus brazos mi prisión, 10
en tus brazos donde late
la libertad de los dos.
Libre soy. Siénteme libre. Sólo por amor.
MIGUEL HERNÁNDEZ: “Antes del odio”,
en Cancionero y romancero de ausencias, Espasa
23. Escribe una oración para cada tipo de enunciado según la actitud del
hablante.
24. Fíjate en este texto y explica por qué no hay puntos.
¡Hasta cuando volvamos! ¡Hasta la vuelta!
¡Hasta cuando leamos, ignorantes!
¡Hasta cuando volvamos, despidámonos!
CÉSAR VALLEJO: “Palmas y guitarra”,
en Obra poética completa, Alianza
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25. Completa los siguientes enunciados.
a)El sujeto es la persona, animal o cosa que ................... en número y ...................
con el verbo y que realiza, ................... o experimenta la acción que expresa el
.....................
b)El predicado expresa la ................... que realiza, padece o ................... el sujeto.
c)El ................... y el ................... mantienen una relación de ................... que los
obliga a coincidir en ................... y ....................
26. Localiza los grupos nominales que desempeñan la función de sujeto en estas
oraciones.
a)Este verano viajaron en avión por primera vez.
b) Algunos no llegaron a tiempo.
c) Los deportes de riesgo me encantan.
d) Los participantes mostraron sus proyectos.
► Señala el núcleo de los sujetos anteriores.
27. Identifica el predicado de las siguientes oraciones.
a)El famoso cantante va a actuar en el estadio de fútbol con más aforo de la capital.
b) Hay uvas en la nevera.
c) Marga está con gripe.
d) Mañana nevará.
► Señala el núcleo de los predicados anteriores.
28. Indica qué grupos sintácticos acompañan al verbo en los predicados de las
oraciones anteriores.
a) ........................................................................
b) ........................................................................
c) .........................................................................
d) ........................................................................
29. Añade un grupo nominal en función de sujeto a los siguientes predicados.
a)
Me agrada ....................
b) ................... estaba contenta.
c)
................... son primos.
d) ¿Vienes ................... conmigo?
e)
................... somos amigas desde la infancia.
f)
Tened ................... cuidado con los juguetes.
30. Completa estas oraciones con la forma verbal apropiada teniendo en
cuenta la concordancia.
a)
Emma y tú ................... (merecerse) un castigo.
b) El presidente y la vicepresidenta no ................... (viajar) habitualmente juntos.
c)
................... (hacer) tú y yo la colada antiguamente.
d) Jaime y yo ................... (ser) un caso.
► Indica en qué persona y número concuerdan los sujetos y predicados de las
oraciones anteriores.
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31. Escribe cuatro oraciones y explica la concordancia entre el sujeto y
predicado en cada una de ellas.
a) ........................................................................
b) ........................................................................
c) .........................................................................
d) .........................................................................
32. Divide este pequeño texto en enunciados.
—Protesto, señoría, la testigo está haciendo juicios de valor —exclamó el defensor
procurando poner algo de fuerza en sus palabras.
Ann Mac Nigan lo miró con enfado; pero su disgusto se convirtió en incontenible
ira cuando advirtió la amplia sonrisa que se abría en los labios de Ernest Morrison.
CONCHA LÓPEZ NARVÁEZ: El silencio del asesino,
Planeta & Oxford
33. Transforma los siguientes enunciados oracionales en interjecciones.
a)
¡Qué sorpresa me has dado!
b) ¡Te estoy esperando!
c)
¡Qué cansada estoy!
d) Te felicito por tu fantástico trabajo
► Clasifica las interjecciones resultantes.
34. Responde a estas preguntas sobre los enunciados.
a)
¿Qué relación guardan las interjecciones con los enunciados oracionales?
b) ¿Qué es un enunciado?
c)
¿Por qué se los llama enunciados no oracionales?
d) ¿Cómo se distingue un enunciado?
35. Localiza los predicados de este texto e indica el núcleo y los complementos que
tengan.
Recuerdo que cuando niño
me parecía mi pueblo
una blanca maravilla,
un mundo mágico, inmenso;
las casas eran palacios
y catedrales los templos;
y por las verdes campiñas
vagaba alegre, contento,
inundado de ventura.
J. R. JIMÉNEZ: Almas de violeta, Cátedra
36. Analiza los enunciados que aparecen en este texto según la actitud del
hablante.
—Venid todos, escuchad,
oíd noticia primera,
esta mañana murió
el pastor bregado en letras,
el estudiante Grisóstomo,
al que aún todos respetan.
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El mal de amores causó
el hecho que falleciera,
pues la cabeza perdió
por la pastora Marcela,
la hija del rico Guillermo
que vistió de forma aquella
con hábito de pastora
corriendo por las veredas.
MIGUEL DE CERVANTES: Don Quijote de la Mancha, Cátedra
37. Comenta la estructura de estos predicados señalados en el texto.
Ahora duran más los alimentos que las ideas. Hemos mejorado los sistemas de conservación
de la fruta, la carne o el pescado, pero no hemos dado con métodos eficaces para curar las
ideas como se cura, por ejemplo, el jamón. Total, que mientras nos comemos como si fuera
fresco un solomillo que llevaba dos años en el congelador, el pensamiento occidental se
enmohece de arriba abajo como ese bloque de pan de molde olvidado en un rincón de la
cocina. ¿Cuánta gente estudia hoy a Platón, a Kant, a Spinoza, a Hegel, a Marx, a Sartre?
JUAN JOSÉ MILLÁS: “El sentido”,
en <http://www.elpais.com>, 8 de abril de 2011
38. Detecta los errores de concordancia que haya en estas oraciones y corrígelos.
a)La madre de Fernando y yo estaban en la playa de vacaciones.
b) Luis y Elena tenéis un hijo pequeño.
c) Tú y yo saben lo que pasa.
d) Ellos comemos solos.
39. Subraya los sujetos de estas oraciones e identifica su núcleo.
a) María tiene fiebre.
b) Fumar es perjudicial para la salud.
c) Ellos no saben la verdad.
d) Mi hermano es médico.
e) El deber es lo primero.
f) Tú sabrás.
►¿Qué tipo de palabra desempeña la función del núcleo del sujeto en cada oración?
40. Distingue los sujetos explícitos de los tácitos o elípticos en estas oraciones.
a) Ella sabe de todo.
b) Inició el sermón con la parábola del hijo pródigo.
c) Caminaré hasta que llegue al albergue.
d) La mesa está rota.
►Determina un sujeto para las oraciones que lo lleven elíptico.
41. Explica por qué no pueden ser sujeto los grupos sintácticos destacados, y
localiza el sujeto correcto.
a) A Marga le encanta el rock.
b) De Luis no espero nada.
c) Entre las cortinas estaba el juguete.
d) Por ti haríamos lo que fuera.
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42. Inventa dos oraciones en las que emplees un grupo preposicional con
función de sujeto.
43. Identifica todos los sujetos que haya en el siguiente texto.
—Porque no ahorra —dijo el señor Deasy, señalándole con el dedo—. Todavía no
sabe lo que es el dinero. El dinero es poder, cuando haya vivido tanto como yo. Ya
sé, ya sé. Si la juventud supiera. Pero ¿qué dice Shakespeare? “Basta que metas
dinero en tu bolsa.”
JAMES JOYCE: Ulises, Alianza
44. Indica en qué persona y número concuerdan los sujetos de las siguientes
oraciones.
a) Me molesta la cabeza.
b) ¿Lleváis vosotros dinero suelto para el autobús?
c) Está aparcado en la calle.
d) ¿Has apagado las luces?
45. Localiza los sujetos de estas oraciones y sustitúyelos por el elemento más
apropiado.
a) Mis amigos no compraron aquellas entradas.
b) Mario es piloto.
c) Me gusta el flamenco.
d) El colegio está cerca.
46. Encuentra el sujeto y determina qué se le puede preguntar en cada caso al
verbo.
a) Sus padres lo pasaron bien en el viaje.
b) Me apetecen las tortitas.
c) Pablo me llamó para quedar.
d)El cuaderno apareció debajo de la mesa al día siguiente.
47. Analiza los grupos sintácticos en negrita y di si cumplen función de sujeto o
no:
Étienne luchó al principio contra aquella demencia. Pero el contagio también alteraba su
cabeza, más sólida, perdiendo incluso la sensación de lo real. Todos sus sentimientos se
alteraban, sobre todo los de Catherine, agitada por la fiebre, atormentada ahora por una
necesidad de palabras y de gestos. Los zumbidos de los oídos se habían vuelto murmullos de
agua corriente, cantos de pájaros; y olía un violento perfume de hierbas aplastadas, y veía
con toda claridad, grandes manchas amarillas volaban delante de sus ojos, tan anchas que se
crecía fuera, junto al canal, en los trigales, en un día de hermoso sol.
ÉMILE ZOLA: Germinal, Espasa
48. Di si se trata de oraciones con sujeto elíptico o impersonales, y justifica tu
respuesta.
a) ¡Hace tanto calor!
b) Se disfruta mucho en la playa.
c) Está dormido, ahora lo despierto.
d)Había una bandeja de dátiles sobre la encimera.
e) Ha granizado en Llanes esta tarde.
f) ¿Quieres que te acompañe al cine?
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49. Lee este poema y detecta una oración impersonal y otra con sujeto elíptico.
¡Cómo resbala el agua por mi espalda!
¡Cómo moja mi falda,
y pone en mis mejillas su frescura de nieve!
Llueve, llueve, llueve,
y voy, senda adelante,
con el alma ligera y la cara radiante,
sin sentir, sin soñar,
llena de la voluptuosidad de no pensar.
JUANA DE IBARBOUROU: “Bajo la lluvia”,
en Antología: poesía y prosa, Losada
►Clasifica la oración impersonal que hayas localizado en las oraciones anteriores.
50. Escribe un breve texto en el que aparezcan tres sujetos, cuyo núcleo sea en
cada caso el tipo de palabra indicada.
a) sustantivo: ......................................................
b) pronombre: .....................................................
c) palabra sustantivada: ......................................
51. Inventa cuatro oraciones con sujeto gramatical.
52. Identifica los sujetos de este texto y explica las pruebas necesarias para
identificar un sujeto empleando algunos de los ejemplos del texto.
Afuera, incluso a través de los ventanales cerrados, el mundo parecía frío. Calle abajo se
formaban pequeños torbellinos de viento y polvo; los papeles rotos subían en espirales y,
aunque el sol lucía y el cielo estaba intensamente azul, nada parecía tener color a no ser los
carteles pegados por todas partes. La cara de los bigotes negros miraba desde todas las
esquinas que dominaban la circulación. En la casa de enfrente había uno de estos
cartelones. EL GRAN HERMANO TE VIGILA, decían las grandes letras, mientras los
sombríos ojos miraban fijamente a los de Winston. En la calle, en línea vertical con aquel,
había otro cartel roto por un pico, que flameaba espasmódicamente azotado por el viento,
descubriendo y cubriendo alternativamente una sola palabra: INGSOC. A lo lejos, un
autogiro pasaba entre los tejados, se quedaba un instante colgado en el aire y luego se
lanzaba otra vez en un vuelo curvo. Era de la patrulla de policía encargada de vigilar a la
gente a través de los balcones y ventanas. Sin embargo, las patrullas eran lo de menos. Lo
que importaba verdaderamente era la Policía del Pensamiento.
GEORGE ORWELL: 1984, Destino
53. Completa estas oraciones con un predicado apropiado para cada sujeto.
a) Tu coche .........................................................
b) Isabel ..............................................................
c) Ustedes ...........................................................
d) Mentir ............................................................
e) La risa .............................................................
f) Sus enemigos ..................................................
► ¿Qué norma has seguido para crear los predicados?
54. Explica con tus propias palabras la diferencia entre oraciones que presentan
un sujeto elíptico y oraciones impersonales. Apoya tu explicación con algún
ejemplo.
55. Identifica en este texto las oraciones que tengan sujeto elíptico y las que
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sean impersonales.
Don Roque se queda preocupado.
—A mí que no me digan; esto no es serio.
Doña Visi se siente un poco en la obligación de disculparse ante su amiga.
—¿No tiene usted frío, Montserrat? ¡Esta casa está algunos días heladora!
—No, por Dios, Visitación; aquí se está muy bien. Tienen ustedes una casa muy
grata, con mucho confort, como dicen los ingleses.
—Gracias, Montserrat. Usted siempre tan amable.
CAMILO JOSÉ CELA: La colmena, Cátedra
56. Transforma estas oraciones, tanto como sea preciso, hasta convertirlas
en impersonales (manteniendo el verbo).
a) Luis hace unas croquetas deliciosas.
b) Su novia fue educadísima conmigo.
c) Pilar vive cómoda en su casa.
d) Era un encanto de persona.
e) Manuel dice que va a llover.
f) Se acerca un frente frío en los próximos días.
g) Los ingleses comieron de maravilla en el sur.
h) Treinta mil personas llenaban el estadio.
57. Averigua si son correctos o incorrectos los siguientes enunciados sobre el
sujeto y corrige los que sean incorrectos.
a) Sujeto elíptico significa que no hay sujeto posible en esa oración.
b) Habitualmente, se pregunta al verbo “¿Quién?” si es un objeto o cosa lo que
actúa como sujeto.
c) Los verbos de oraciones impersonales se escriben en tercera persona del
singular.
d) El sujeto siempre aparece al principio de la frase.
e) Los verbos que indican fenómenos atmosféricos son impersonales.
f)
En “Hace mucho calor”, el sujeto es “calor”.
► Justifica tu respuesta en cada caso.
58. Redacta un texto en el que aparezcan tres oraciones con sujeto tácito,
tres de sujeto elíptico y tres impersonales (en un máximo de diez líneas).