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AMIGO
CLASE 33
Repasa: la conjugación del imperfecto y del presente de
subjuntivo y su uso en cláusulas nominales y adjetivales.
Hoy hay una pruebita sobre esto.
Capítulo 7 . Avance 224-25: palabras
problemáticas since, because, question, date, both).
Intercambio: Actividad en clase sobre la conversación por
Skype con los compañeros colombianos.
ESPAÑOL 1230
Repaso del subjuntivo (presente e imperfecto):

CP: 161-162 (C y D, no hagas E); pg. 162-163(A, B);
Práctica auditiva: 150 (A, B), 151 (D, B), 153 (D)
Pronunciación y ortografía:

CP 155-156.
Práctica de palabras problemáticas:

CP: 164-65 (A y B);

Avance: A pg. 225 (las respuestas están al final de este
documento).
INTERCAMBIO: (Antes del final de esta
semana):
 Correo 4:
Write a list of at least 10 words that you associate
with the word or concept of "religion" and send
them to your partner in an email, also describing the
following:
1. Is religion important in your country?
2. Is there a predominant religion in your country?
3. How do religious values affect the politics and
laws in your country?
Página del curso: CLASE 32:

Práctica de cláusulas adverbiales de tiempo.
Estudia, completa y corrige los ejercicios indicados.
10'
Conversación sobre el intercambio
Proyecta el documento para que comiencen a hablar conforme vayan entrando.
5'
5'
Siguen hablando al comienzo de la clase (parejas o grupos de 3).
Puesta en común.
Anímalos a reflexionar e ir más allá y a elaborar más preguntas para su compañer@ para que puedan profundizar más.
10'
PRUEBITA 18
4 minutos para hacerla.
3' para corregirla.
2' Las diapositivas del final están pensadas para repasar las palabras de OjO que más confusión les crean normalmente.
20'
ADVERBIALES DE TIEMPO: Práctica controlada
Ver si hay preguntas de los ejercicios que tenían hoy de tarea.
Este punto gramatical siempre les cuesta y probablemente van a tener preguntas. Antes de ir a clase repasa bien los ejercicios
y piensa por anticipado cómo podrías explicar el uso del indicativo o subjuntivo de manera concisa y clara en cada caso.
Práctica controlada para repasar el concepto y prepararlos para hacer algo más abierto. El uso del subjuntivo en este tipo
de cláusula les cuesta bastante y es por eso que lo presentamos y practicamos así:
3'

Repasa con ellos las conjunciones de tiempo: lo que significan y , para las de THECD, cuándo se usa subjuntivo y
cuándo indicativo. Recuérdales que se tienen que memorizar esto bien cuanto antes mejor. (PPT)
Hazles ver que tipo de acción es si consideran el verbo de la subordinada en relación al de la principal. Asimismo,
hazles ver que el verbo de la principal siempre va en indicativo.
3'

Pásales los papeles con las frases para que trabajen con un compañero. Al igual que en la tarea, tienen que subrayar
la conjunción adverbial, ver de qué tipo es, considerar la acción de la subordinada en relación a la principal y ver si es
habitual, experimentada o pendiente y finalmente poner el verbo en el tiempo y modo que corresponda al contexto. Da
un modelo con la primera oración. Recuérdales que deben comprender la oración muy bien antes de tomar
una decisión. Normalmente no tienen problema para ver el tipo de acción (habitual, experimentada o pendiente); lo
que más les cuesta es darse cuenta del tiempo verbal que necesitan usar.
7'
Trabajan en parejas.
7'
Se corrige: pídeles que expliquen las razones en cada oración de manera sistemática:
o ¿dónde está la conjunción adverbial?
o ¿necesita subjuntivo o indicativo?
o ¿por qué?
o ¿presente o pasado?
ESPAÑOL 1230
AMIGO
10'
2'
ADVERBIALES DE TIEMPO: Práctica controlada con conversación
En la segunda parte del documento tienen frases para completar y usarlas para tener una conversación
con su compañero. Antes de que se pongan a hacerlo, déjales pensar un minuto en el modo y el tiempo
verbal que tienen que usar en cada ejemplo. Una vez que extraigas de ellos la información, pueden
comenzar a hablar con el compañero. De esta manera nos aseguramos de que van a practicar usando
los verbos correctamente y sabiendo por qué. (PPT)
5’
Práctica en parejas: enfatiza que se hagan preguntas relacionadas; el objetivo no es completar cada frase
lo más rápidamente posible. Da un modelo.
3'
Puesta en común: pedirle a voluntarios que transformen las frases en preguntas (esto les va a costar un poco); la
"víctima" responde y los demás le hacen preguntas relacionadas.
SI SOBRA TIEMPO:
5’
Práctica de vocabulario y reciclaje de adjetivales: EL BANCO IDEAL
3’

Lo hacen en parejas
2’

Puesta en común
ESPAÑOL 1230
AMIGO
CLÁUSULAS ADVERBIALES
Práctica
SUB.
INDIC.
SUB.
INDIC.
1. Voy a viajar por un año cuando ___________________(graduarse) de la universidad.
2. Mi hermano pequeño siempre me culpaba a mí cuando él ___________(hacer) alguna
travesura.
SUB.
INDIC.
3. Cuando ___________________(comprar/ yo) algo, siempre pago toda la cantidad porque no
me gusta comprar a plazos.
SUB.
INDIC.
4. Muchos estudiantes tienen que pedir préstamos cuando _________________(ir) a la
universidad.
SUB.
INDIC.
5. Los estudiantes hablaban en inglés antes de que su profesora de español
____________________(llegar) a la clase.
SUB.
INDIC.
6. Los estudiantes comenzaron a hablar en español en cuanto la profesora
_____________(entrar) en la clase.
SUB.
INDIC.
7. Los estudiantes van a comenzar a hablar en inglés de nuevo tan pronto como la
clase __________________________(terminar).
SUB.
INDIC.
8. Vamos a salir a divertirnos después de que _______________________(terminar) las clases el
viernes.
SUB.
INDIC.
9. Zenaida salió de la comisaría después de que el forastero le____________________(pedir)
que se casara con él.
SUB.
INDIC.
10. He tenido muchas pérdidas porque invertí mucho dinero en la Bolsa justo antes de que el
mercado ___________________________(desestabilizarse).
SUB.
INDIC.
11. Muchas personas no se van a poder jubilar hasta que el mercado ______________________
(estabilizarse).
Paso 1: Con un compañero subraya la conjunción adverbial y determina si en cada oración hay una
acción habitual, experimentada o pendiente y si el verbo va en presente o pasado:
1. Cuando era pequeño mis padres siempre me
castigaban cuando…
6. Me voy a graduar en cuanto…
2. Abrí mi primera cuenta corriente y cuenta de ahorros
cuando…
7. Mis amigos (parientes) me van a dar muchos
regalos después de (que)…
3. No voy a pedir un préstamo hasta que…
8. Quiero casarme cuando …
4. No me gusta usar el cajero automático cuando….
9. No voy a tener hijos hasta que…
5. Voy a hacer un viaje a (Europa, Asia, etc) cuando…
10. Me quiero jubilar tan pronto como ….
ESPAÑOL 1230
PASO 2: Usa las oraciones para conversar con tu compañero.
AMIGO
¿De qué hablaste con tu compañer@ colombian@?
¿Qué has aprendido?
¿Hubo algo que te pareció particularmente interesante? Explica.
De los temas que has hablado con tu compañero:
 ¿qué tenéis en común?
 ¿qué no tenéis en común?
SUBJUNTIVO
INDICATIVO

Me parece interesante que....

Supe que....

Me sorprende que....

Me parece que...

Me gusta / encanta que...
AMIGO
ESPAÑOL 1230
EL BANCO IDEAL
Quiero un banco que...
(El) interés = El porcentaje que le
pagas al banco cuando
te hace un préstamo