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AMIGO CLASE 33 Repasa: la conjugación del imperfecto y del presente de subjuntivo y su uso en cláusulas nominales y adjetivales. Hoy hay una pruebita sobre esto. Capítulo 7 . Avance 224-25: palabras problemáticas since, because, question, date, both). Intercambio: Actividad en clase sobre la conversación por Skype con los compañeros colombianos. ESPAÑOL 1230 Repaso del subjuntivo (presente e imperfecto): CP: 161-162 (C y D, no hagas E); pg. 162-163(A, B); Práctica auditiva: 150 (A, B), 151 (D, B), 153 (D) Pronunciación y ortografía: CP 155-156. Práctica de palabras problemáticas: CP: 164-65 (A y B); Avance: A pg. 225 (las respuestas están al final de este documento). INTERCAMBIO: (Antes del final de esta semana): Correo 4: Write a list of at least 10 words that you associate with the word or concept of "religion" and send them to your partner in an email, also describing the following: 1. Is religion important in your country? 2. Is there a predominant religion in your country? 3. How do religious values affect the politics and laws in your country? Página del curso: CLASE 32: Práctica de cláusulas adverbiales de tiempo. Estudia, completa y corrige los ejercicios indicados. 10' Conversación sobre el intercambio Proyecta el documento para que comiencen a hablar conforme vayan entrando. 5' 5' Siguen hablando al comienzo de la clase (parejas o grupos de 3). Puesta en común. Anímalos a reflexionar e ir más allá y a elaborar más preguntas para su compañer@ para que puedan profundizar más. 10' PRUEBITA 18 4 minutos para hacerla. 3' para corregirla. 2' Las diapositivas del final están pensadas para repasar las palabras de OjO que más confusión les crean normalmente. 20' ADVERBIALES DE TIEMPO: Práctica controlada Ver si hay preguntas de los ejercicios que tenían hoy de tarea. Este punto gramatical siempre les cuesta y probablemente van a tener preguntas. Antes de ir a clase repasa bien los ejercicios y piensa por anticipado cómo podrías explicar el uso del indicativo o subjuntivo de manera concisa y clara en cada caso. Práctica controlada para repasar el concepto y prepararlos para hacer algo más abierto. El uso del subjuntivo en este tipo de cláusula les cuesta bastante y es por eso que lo presentamos y practicamos así: 3' Repasa con ellos las conjunciones de tiempo: lo que significan y , para las de THECD, cuándo se usa subjuntivo y cuándo indicativo. Recuérdales que se tienen que memorizar esto bien cuanto antes mejor. (PPT) Hazles ver que tipo de acción es si consideran el verbo de la subordinada en relación al de la principal. Asimismo, hazles ver que el verbo de la principal siempre va en indicativo. 3' Pásales los papeles con las frases para que trabajen con un compañero. Al igual que en la tarea, tienen que subrayar la conjunción adverbial, ver de qué tipo es, considerar la acción de la subordinada en relación a la principal y ver si es habitual, experimentada o pendiente y finalmente poner el verbo en el tiempo y modo que corresponda al contexto. Da un modelo con la primera oración. Recuérdales que deben comprender la oración muy bien antes de tomar una decisión. Normalmente no tienen problema para ver el tipo de acción (habitual, experimentada o pendiente); lo que más les cuesta es darse cuenta del tiempo verbal que necesitan usar. 7' Trabajan en parejas. 7' Se corrige: pídeles que expliquen las razones en cada oración de manera sistemática: o ¿dónde está la conjunción adverbial? o ¿necesita subjuntivo o indicativo? o ¿por qué? o ¿presente o pasado? ESPAÑOL 1230 AMIGO 10' 2' ADVERBIALES DE TIEMPO: Práctica controlada con conversación En la segunda parte del documento tienen frases para completar y usarlas para tener una conversación con su compañero. Antes de que se pongan a hacerlo, déjales pensar un minuto en el modo y el tiempo verbal que tienen que usar en cada ejemplo. Una vez que extraigas de ellos la información, pueden comenzar a hablar con el compañero. De esta manera nos aseguramos de que van a practicar usando los verbos correctamente y sabiendo por qué. (PPT) 5’ Práctica en parejas: enfatiza que se hagan preguntas relacionadas; el objetivo no es completar cada frase lo más rápidamente posible. Da un modelo. 3' Puesta en común: pedirle a voluntarios que transformen las frases en preguntas (esto les va a costar un poco); la "víctima" responde y los demás le hacen preguntas relacionadas. SI SOBRA TIEMPO: 5’ Práctica de vocabulario y reciclaje de adjetivales: EL BANCO IDEAL 3’ Lo hacen en parejas 2’ Puesta en común ESPAÑOL 1230 AMIGO CLÁUSULAS ADVERBIALES Práctica SUB. INDIC. SUB. INDIC. 1. Voy a viajar por un año cuando ___________________(graduarse) de la universidad. 2. Mi hermano pequeño siempre me culpaba a mí cuando él ___________(hacer) alguna travesura. SUB. INDIC. 3. Cuando ___________________(comprar/ yo) algo, siempre pago toda la cantidad porque no me gusta comprar a plazos. SUB. INDIC. 4. Muchos estudiantes tienen que pedir préstamos cuando _________________(ir) a la universidad. SUB. INDIC. 5. Los estudiantes hablaban en inglés antes de que su profesora de español ____________________(llegar) a la clase. SUB. INDIC. 6. Los estudiantes comenzaron a hablar en español en cuanto la profesora _____________(entrar) en la clase. SUB. INDIC. 7. Los estudiantes van a comenzar a hablar en inglés de nuevo tan pronto como la clase __________________________(terminar). SUB. INDIC. 8. Vamos a salir a divertirnos después de que _______________________(terminar) las clases el viernes. SUB. INDIC. 9. Zenaida salió de la comisaría después de que el forastero le____________________(pedir) que se casara con él. SUB. INDIC. 10. He tenido muchas pérdidas porque invertí mucho dinero en la Bolsa justo antes de que el mercado ___________________________(desestabilizarse). SUB. INDIC. 11. Muchas personas no se van a poder jubilar hasta que el mercado ______________________ (estabilizarse). Paso 1: Con un compañero subraya la conjunción adverbial y determina si en cada oración hay una acción habitual, experimentada o pendiente y si el verbo va en presente o pasado: 1. Cuando era pequeño mis padres siempre me castigaban cuando… 6. Me voy a graduar en cuanto… 2. Abrí mi primera cuenta corriente y cuenta de ahorros cuando… 7. Mis amigos (parientes) me van a dar muchos regalos después de (que)… 3. No voy a pedir un préstamo hasta que… 8. Quiero casarme cuando … 4. No me gusta usar el cajero automático cuando…. 9. No voy a tener hijos hasta que… 5. Voy a hacer un viaje a (Europa, Asia, etc) cuando… 10. Me quiero jubilar tan pronto como …. ESPAÑOL 1230 PASO 2: Usa las oraciones para conversar con tu compañero. AMIGO ¿De qué hablaste con tu compañer@ colombian@? ¿Qué has aprendido? ¿Hubo algo que te pareció particularmente interesante? Explica. De los temas que has hablado con tu compañero: ¿qué tenéis en común? ¿qué no tenéis en común? SUBJUNTIVO INDICATIVO Me parece interesante que.... Supe que.... Me sorprende que.... Me parece que... Me gusta / encanta que... AMIGO ESPAÑOL 1230 EL BANCO IDEAL Quiero un banco que... (El) interés = El porcentaje que le pagas al banco cuando te hace un préstamo