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SILABO I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. UGEL C.E.P. /PRIVATE SCHOOL NIVEL – CICLO/ LEVEL - CYCLE ÁREA CURRICULAR/CURRICULUM AREA ASIGNATURA/ COURSE GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM AULA INCLUSIVA// INCLUSIVE CLASSROOM DURACIÓN/ DURATION DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER : CHICLAYO : “SANTA MARÍA REINA” : SECUNDARIA – VI : MATEMATICA : ÁLGEBRA : 2° A – B – C y D : 2° A – B : DEL 18 DE MAYO AL 24 DE JULIO : PATRICIA MARLENE PÉREZ GARCÍA KARINA BARDALES MIO II.FUNDAMENTACIÓN: El área de Matemática en la asignatura de Álgebra desarrolla competencias, capacidades, habilidades y actitudes a través de la elaboración y aplicación de diversas estrategias para desarrollar aprendizajes significativos y resolver diversas situaciones en los problemas de su contexto y de su realidad en las estudiantes del segundo grado de Secundaria. La presente unidad denominada “Utilizamos adecuadamente estrategias de aprendizaje” tiene una duración de diez semanas, está orientada a desarrollar las Competencias de Cantidades y Regularidad, Cambio, para lo cual se han establecido una serie de escenarios y actividades que permitan a las estudiantes utilizar adecuadamente un lenguaje científico y matemático, asimismo se continuará enfatizando el tema transversal “Educación para la Conciencia Ambiental”, a la luz de una escuela en pastoral basada en valores franciscano mariano, tomando en cuenta el valor de la Responsabilidad, bajo el carisma de la Congregación de Religiosas Franciscana de las In maculada Concepción, teniendo a Cristo como centro de nuestra vida dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y a María como nuestra fiel protectora, lo cual contribuirá a la formación integral de la estudiante. 05 II 06 Regularidad, cambio Cantidades 04 Regularidad, cambio 03 Cantidades 02 Regularidad, cambio Cantidades 01 INDICADORES DE EVALUACIÓN CONOCIMIENTOS Establece semejanzas y diferencias entre los Métodos de Horner y Ruffini, a través de un cuadro comparativo. División de polinomios: Método de Horner y Ruffini Utiliza el Método de Horner, través de ejercicios propuestos. Método de Horner Utiliza el Método de Ruffini, través de ejercicios propuestos. Aplica el Teorema del resto, a través del juego dirigido Resuelve situaciones problemáticas sobre división de polinomios, a través de una práctica calificada Reconoce Cocientes notables, a través de una práctica dirigida. ENTREGA DEL PRODUCTO DEVOLUCIÓN DEL PRODUCTO 18/05/15 al 22/05/15 25/05/15 al 29/05/15 25/05/15 al 29/05/15 01/06/15 al 05/06/15 01/06/15 al 05/06/15 08/06/15 al 12/06/15 08/06/15 al 12/06/15 15/06/15 al 19/06/15 15/06/15 al 19/06/15 22/06/15 al 26/06/15 22/06/15 al 26/06/15 29/06/15 al 03/07/15 29/06/15 al 03/07/15 06/07/15 al 10/07/15 06/07/15 al 10/07/15 13/07/15 al 17/07/15 13/07/15 al 17/07/15 20/07/15 al 24/07/15 División de polinomios: Método Clásico Aplica el método clásico, a través de ejercicios propuestos. (Reprogramación) EVALUACION DE PROCESO COMPETENCIA Regularidad, cambio SEMANAS BIMESTRE III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Método de Ruffini Teorema del resto Situaciones problemáticas sobre división de polinomios. Cocientes notables 09 Cantidades 08 Regularidad, cambio 07 Regulardad, cambio Evaluación Mensual Aplica Cocientes notables, a través de ejercicios propuestos Calcula el Término general, a través de ejercicios propuestos Resuelve situaciones problemáticas sobre cocientes notables, a través de una exposición Cocientes notables Término general Situaciones problemáticas sobre cocientes notables Evaluación Bimestral 10 IV.EVALUACIÓN: La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se valora la evaluación de proceso. En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades y actitud ante el área. V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Módulo de Matemática 2°. (2015). Santa María Reina. Chiclayo. Perú Rojas P, Alfonso. Matemática 2. San Marcos. Perú Coveñas N, Manuel. Matemática 2. Bruño. Lima. Perú __________________________________________ KARINA BARDALES MIO DOCENTE RESPONSABLE N° TITULO 09362-P-DRE-CH ____________________________________ PATRICIA MARLENE PÉREZ GARCÍA DOCENTE RESPONSABLE N° TITULO 271-DIDELAM-CH ____________________________________ MARIZOL SANTISTEBAN ACOSTA V° B° COORDINADORA DE SECUNDARIA