Download info document

T EMA 1. CARACTE RÍSTI CAS PO L ÍTICA S , SOCIA LE S Y E CON ÓMIC A S D E L
ANTIG UO RÉG I MEN . LA PO LÍT ICA C ENT RALIZAD ORA D E LO S
BORBONES.
La expresión Antiguo Régimen define el sistema político, jurídico, social y económico
existente en Europa y, por tanto, en España entre los siglos XVI y XVIII (Edad Moderna).
Constituido en sus características básicas durante el reinado de los Reyes Católicos y consolidado
con los Austrias, tras la Guerra de Sucesión, la nueva dinastía de los Borbones impuso en España
el modelo francés de monarquía absoluta, adoptando una política centralizadora y una serie de
medidas reformistas para la modernización del país, apoyadas en los principios de la Ilustración.
1. Características del Antiguo Régimen.
La POLÍTICA estaba basada en la monarquía absoluta. El rey era fuente de todo poder
(soberanía de origen divino), a pesar de estar limitado por los fueros de los distintos reinos
peninsulares y los privilegios de los estamentos. En el s. XVIII, el despotismo ilustrado, cuyo
máximo representante en España es Carlos III, se caracterizó por promover reformas sociales y
económicas, bajo el lema: “todo para el pueblo, pero sin el pueblo”.
La SOCIEDAD era estamental, jurídicamente desigual, y estaba constituida por tres
estamentos: nobleza y clero (privilegiados) y tercer estado (burguesía, campesinado…, que eran
los no privilegiados). Los privilegios sociales eran muy variados: la reserva de los altos cargos de la
Administración, el Ejército o la Iglesia; la exención de impuestos y el poder percibir derechos
feudales, o el cobro del diezmo por la Iglesia. Los miembros del tercer estado no podían pasar al
otro estamento.
La ECONOMÍA estaba reglamentada y era eminentemente agraria. La tierra era la
base de la riqueza, aunque no obstante, gran parte de la propiedad no se podía vender por la
amortización: bienes vinculados de la nobleza y bienes en manos muertas de la Iglesia y de los
municipios. La estructura de la propiedad impedía el progreso de las técnicas agrarias y se daban
crisis cíclicas de subsistencia. Por otro lado, el trabajo artesanal estaba controlado por los gremios
y el comercio regulado (tasas a las mercancías, monopolios a compañías privilegiadas, peajes y
aduanas internas), lo que perjudicaba el desarrollo comercial. En otro aspecto, la financiación
estatal era insuficiente para los gastos de la corona y el déficit se compensaba con deuda pública.
Los impuestos eran generalmente sobre el consumo y, además, los estamentos privilegiados no
estaban obligados a contribuir, por lo que se hacía necesaria una reforma fiscal basada en la renta
para que la economía mejorara.
2. La Guerra de Sucesión y la nueva dinastía de los Borbones.
La Guerra de Sucesión Española (1701-1713) estalló tras la muerte de Carlos II
sin descendencia. Fue un conflicto dinástico a nivel europeo entre Austrias, cuyo aspirante el
Archiduque Carlos, hijo del Emperador Leopoldo I, fue apoyado por Inglaterra y Holanda; y
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
1
Borbones, con Felipe de Anjou, a quien Carlos II nombró sucesor en su testamento, apoyado por
su abuelo Luis XIV de Francia. Pero también fue una guerra civil en la que la Corona de Aragón
apoyó a Carlos de Habsburgo, mientras que Castilla se alineó con Felipe de Anjou, candidatos que
representaban dos modelos de estados: el pactista de los Austrias, que respetaba las instituciones
forales de los reinos; y el centralista y uniformizador de los Borbones, importado del absolutismo
francés.
Durante el conflicto, Felipe V pasó por dificultades cuando las tropas del Archiduque Carlos
entraron por dos veces en Madrid, pero obtuvo importantes victorias en Almansa (1707), Brihuega
y Villaviciosa (1710). La muerte de Leopoldo I hizo que Carlos heredara el título imperial,
perdiendo el apoyo de Inglaterra, partidaria del “equilibrio europeo”, lo que propició el fin del
conflicto mediante la Paz de Utrecht (1713). Cataluña siguió resistiendo hasta la toma de Barcelona
el 11 de septiembre de 1714, día que se conmemora en la Diada, la fiesta de Cataluña.
Por el Tratado de Utrecht (1713), Flandes y los territorios italianos de España pasaron a
Austria. El Reino Unido salió muy beneficiado, se apoderó de Gibraltar y Menorca y obtuvo
concesiones en el comercio con Indias (el navío de permiso y el asiento de negros). En España,
Felipe V remodeló el ordenamiento político y jurídico de los Reinos de la Corona de Aragón por
“derecho de conquista” mediante los Decretos de Nueva Planta.
La nueva dinastía de los Borbones y sus ministros reformistas, a lo largo del siglo
XVIII, impusieron en España el modelo del absolutismo francés, y la política exterior estuvo
ligada a la francesa mediante los Pactos de Familia, intentando recuperar los territorios perdidos en
Utrecht, sobre todo tras el segundo matrimonio de Felipe V con Isabel de Farnesio, la cual tenía
interés por obtener territorios para sus hijos.
Los primeros Borbones se rodearon de ministros eficaces, destacando José Patiño con Felipe
V (1700-1746) y el Marqués de la Ensenada con su hijo y sucesor Fernando VI (1746-1759), que
pusieron en práctica importantes reformas. Su hermanastro Carlos III (1759-1788), fue el mejor
ejemplo del despotismo ilustrado en España, decisivo para el desarrollo de las políticas reformistas.
Cuando accedió al trono era rey de Nápoles y trajo ministros italianos. Pero tras el Motín de
Esquilache, sus nuevos ministros españoles, Campomanes y Floridablanca, abordaron con
prudencia cuestiones económicas y sociales apenas afrontadas anteriormente. A Carlos III se le
conoce como “el mejor alcalde de Madrid”.
3.
La política centralizadora de los Borbones.
Las reformas promovidas por los Borbones tuvieron como finalidad consolidar el poder
absoluto de la monarquía, introduciendo la centralización (las medidas de gobierno debían
proceder del rey y de sus ministros) y la uniformidad (las medidas debían aplicarse a todos los
súbditos por igual). Para ello impulsaron las siguientes medidas:
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
2
a) La reforma del Gobierno y de la Administración . Se reformó la Administración
central. Los distintos Consejos (de Hacienda…), controlados por la nobleza, fueron relegados,
pasando el Consejo de Castilla a ser de todo el Reino y no solo Castilla; y los secretarios de
despacho (antecedentes de los “ministros”) serían técnicos preparados con gran poder de
decisión.
Se racionalizó la Administración territorial con la división del Reino en “provincias”, cuyos
órganos de poder eran controlados por el gobierno a través de las audiencias, máxima autoridad
judicial; de los intendentes, con atribuciones administrativas y fiscales; capitanes generales, con
funciones militares; y corregidores que gobernarían los ayuntamientos.
Felipe V aplicó los Decretos de Nueva Planta en Valencia, Aragón, Mallorca y Cataluña, que
supusieron la desaparición de la Corona de Aragón, cuyos reinos fueron transformados en
provincias; los virreyes (representantes del rey en cada uno de estos reinos) fueron suprimidos, así
como sus fueros, las Cortes, las aduanas, el sistema fiscal y monetario; y la lengua catalana fue
recluida a la esfera privada. En su lugar se imponían las leyes, instituciones y cargos de Castilla.
En contrapartida, todos los súbditos de la corona podían acceder a los cargos públicos y se creó un
mercado nacional que favoreció su economía. Sin embargo, las provincias vascas y Navarra, que
apoyaron a Felipe V, conservaron sus fueros.
Se establecieron unas Cortes únicas que reunían a procuradores de toda España (excepto
Navarra), que solo se convocaban con motivo de la jura del heredero, no haciéndose caso a las
peticiones que en ellas hacían los procuradores.
Las reformas militares perseguían crear un ejército permanente mediante el reclutamiento de
voluntarios, levas obligatorias y sistema de quintas, para la defensa de España; y una Armada
poderosa que defendiera la ruta de las Indias y los intereses españoles en el Mediterráneo, cuya
bandera se convertiría en la bandera española.
b)
El control sobre la Iglesia : la política regalista de los Borbones .
Se plasmó en la firma del Concordato con la Santa Sede (1753) por el que la Corona tenía el
derecho de patronato universal (presentación de candidatos a Obispos); además, la Hacienda Real
recibiría parte de los beneficios eclesiásticos (diezmos, bulas). Esta política regalista culminó con la
expulsión de los Jesuitas (1767) por Carlos III, debido a su falta de sometimiento a la autoridad real,
aunque en el fondo era por su oposición a las reformas y su control de la enseñanza. También se
limitó la actuación de la Inquisición.
c)
La intervención del Estado en la economía y la sociedad.
Los Borbones pretendieron la mejora del bienestar de los súbditos que diera estabilidad social y
el incremento de los recursos fiscales para abordar los gastos estatales, mediante estas reformas, no
siempre llevadas con éxito:
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
3
En cuanto a la Hacienda, el Catastro del Marqués de la Ensenada se hizo para establecer una
contribución sobre la renta; se crea el Banco de San Carlos (fomento industria y comercio); se
emite la Lotería.
En Agricultura, con Carlos III hubo intentos de reforma agraria (Jovellanos “Informe sobre la
Ley Agraria”), se limitaron los intereses de la Mesta y se colonizaron nuevas tierras en Sierra
Morena por el intendente Pablo de Olavide (La Carlota y La Carolina).
Respecto a la Industria, se limitó el poder de los gremios para liberalizar la producción; se
crearon reales fábricas (vidrios de La Granja, porcelana del Buen Retiro); y monopolios del Estado,
como la Real Fábrica de Tabacos de Sevilla.
En Comercio, se produce una mejora de las infraestructuras con la construcción del Canal de
Castilla (para transporte y regadío), y el diseño de una red radial de carreteras procedentes de
Madrid; se da el libre comercio de cereales que provocó una subida de precios y el Motín de
Esquilache (1766); liberalización del comercio colonial, la Casa de Contratación se trasladó a
Cádiz y posteriormente se suprimió el monopolio gaditano (1765), lo que proporcionó prosperidad
a Cataluña.
Por último, en cuanto a la Sociedad: se mantuvieron los privilegios de la nobleza y los derechos
señoriales, pero como novedades, se abría la nobleza al talento y al dinero y se le instó a desarrollar
un trabajo productivo, declarando honestas las profesiones manuales y el comercio (1783).
d)
La Ilustración, base intelectual de las reformas.
El Estado fue el motor de la modernización, reformó los planes académicos, fomentó las
Ciencias y la Medicina y se crearon Academias y Universidades. Surgieron Sociedades Económicas
de Amigos del País para la difusión de las ciencias “útiles” y el impulso de la aplicación práctica de
reformas agrarias para mejorar la productividad.
4. Conclusión. El final del Antiguo Régimen.
Carlos IV (1788-1808), hijo y sucesor de Carlos III, intentó continuar su política reformista y
autoritaria. Pero el intento de modernización económica y social del país manteniendo la estructura
de poder absolutista tenía los días contados. Su reinado, que coincidió con la Revolución Francesa,
marcó el inicio de la crisis del Antiguo Régimen y, por tanto, el fin de la sociedad estamental y
de la monarquía absoluta.
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
4
T EMA 1. CA RA CT ERÍS T ICA S POLÍ T ICA S , S OCIA LES Y ECO N ÓMICA S DE L A N T IGU O RÉGI MEN .
LA PO LÍTICA CEN T RALI ZADORA DE LOS BOR B ONES.
HISTORIA DE ESPAÑA. 2º Bachillerato
ALUMNO/A
.
Fecha
Responde al tema y analiza y justifica la relación con el mismo de los siguientes documentos:
Documento 1:
DECRETO DE NUEVA PLANTA de Aragón y Valencia
“Considerando haber perdido los reinos de Aragón y Valencia y todos sus habitantes por la rebelión que cometieron,
faltando enteramente así al juramento de fidelidad que me hicieron como a su legítimo Rey y Señor, todos los fueros,
privilegios, exenciones y libertades que gozaban y que con tan liberal mano se les habían concedido, sí por mi como por
los señores reyes mis predecesores, en esta monarquía se añade ahora la del derecho de conquista (...) y considerando
también que uno de los principales tributos de la soberanía es la imposición y derogación de las leyes (...) He juzgado
por conveniente, sí por esto como por mi deseo de reducir todos mis reinos a la uniformidad de unas mismas leyes,
usos, costumbres y tribunales, gobernándose igualmente por las leyes de Castilla, tan loables y plausibles en todo el
universo, abolir y derogar enteramente (...) todos los referidos fueros y privilegios, prácticas y costumbres hasta aquí
observadas en los referidos reinos de Aragón y Valencia, siendo mi voluntad que éstos se reduzcan a las leyes de
Castilla (...)
Buen Retiro, a 29 de junio de 1707”
Documento 2:
Asalto final a Barcelona el 11 de septiembre de 1714
T EMA 1. CA RA CT ERÍS T ICA S POLÍ T ICA S , S OCIA LES Y ECO N ÓMICA S DE L A N T IGU O RÉGI MEN .
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
5
LA PO LÍTICA CEN T RALI ZADORA DE LOS BOR B ONES.
ANTIGUO RÉGIMEN
EL LIBERALISMO
Siglos XVI, XVII y XVIII
(Edad Moderna)
Siglo XIX →
(Edad Contemporánea)
POLÍTICA, caracterizada por:
Monarquía Absoluta
POLÍTICA, caracterizada por:
Monarquía Constitucional
Soberanía real
Poder absoluto
Soberanía nacional
División de poderes
SOCIEDAD ESTAMENTAL
Grupos definidos por ley (privilegio)
según su función: Privilegiados (nobleza y
clero) y no privilegiado (tercer estado)
Población = súbditos (sin derechos)
SOCIEDAD DE CLASES
Clases sociales
según su nivel de riqueza
Población =
ciudadanos (derechos y deberes)
ECONOMÍA REGLAMENTADA
ECONOMÍA LIBRE
Predominio de la actividad agraria
Propiedad amortizada
Regulación de la actividad económica
(mercantilismo, monopolios)
Transf. económicas (industrialización)
Propiedad privada
Libertad económica
(ley de la oferta y la demanda)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Goya está influido por el neoclasicismo y, sobre todo, por Velázquez. Lo más
personal de sus retratos es la penetración psicológica (cómo es por dentro el
personaje) y su subjetividad (qué opinión tiene del retratado). Esto lo puedes
ver en esta pintura al óleo de 1800.
T EMA 1. CA RA CT ERÍS T ICA S POLÍ T ICA S , S OCIA LES Y ECO N ÓMICA S DE L A N T IGU O RÉGI MEN .
LA PO LÍTICA CEN T RALI ZADORA DE LOS BOR B ONES.
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
6
La llegada de Felipe V de Borbón, supuso la
consagración de un arte “oficial”.
El nuevo rey mandó construir lujosos
palacios, añorando la Francia de Versalles:
el de la Granja de San Ildefonso, rococó,
con sus jardines versallescos;
el de Aranjuez, más severo;
y el Palacio Real de Madrid (foto), iniciado
hacia 1738, en el que el neoclásico triunfó
sobre el rococó.
1. FELIPE V (1700-1746).
Fue un rey melancólico en cuyo gobierno
tuvieron gran intervención las reinas: su
primera esposa María Luisa de Saboya y la
princesa de los Ursinos, y su segunda
esposa Isabel de Farnesio y el privado
Alberoni.
2. FERNANDO VI (1746-1759).
Hijo de María Luisa de Saboya fue un rey
inteligente y culto que sentó las bases
para el gran reinado de su hermanastro
Carlos. Destacó su ministro el Marqués de
la Ensenada, que realizó el Catastro.
Con Carlos III triunfó el neoclásico en el
Museo de Ciencias Naturales, de Juan de
Villanueva, hoy Museo del Prado;
3. CARLOS III (1759-1788).
Hijo de Isabel de Farnesio, fue rey de
Nápoles antes de ocupar el trono español.
Considerado el mejor ejemplo de rey
ilustrado, logró sacar a España de su
decadencia ayudado por ministros eficaces,
como el conde de Aranda, el conde de
Floridablanca y Campomanes.
y en las reformas urbanísticas de Madrid,
como la Puerta de Alcalá (foto) o las
fuentes de Neptuno y de Cibeles (foto).
Carlos III fue considerado “el mejor
alcalde de Madrid”.
4. CARLOS IV (1788-1808).
Vivió una grave crisis interna por el
impacto en España de la Revolución
Francesa. Tuvo ministros competentes
como Jovellanos y Cabarrús, pero se dejó
llevar por el ambicioso Manuel Godoy.
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
7
T E MA 2. C RI SI S D E LA M O NA RQ UÍ A BO RB Ó N I C A. LA G UE RRA D E LA I N D E PE N D E N C I A Y
LO S C O MI E N Z O S D E LA RE V O LUC I Ó N LI B E RA L. LA C O N STI T U C IÓN D E 18 1 2.
Carlos IV, último exponente del despotismo ilustrado en España, accedió al trono en 1788, un
año antes del estallido de la Revolución Francesa, cuyas ideas liberales expandirían por Europa los
ejércitos de Napoleón. Así, tras la invasión de la Península, los españoles tuvieron que luchar en una
guerra por su independencia, largo conflicto que produjo enormes desastres. No obstante, la
ocupación francesa estimuló la revolución política, que marcaría el fin del Antiguo Régimen y
sentaría las bases de un Estado liberal, plasmadas en la obra de las Cortes de Cádiz y la
Constitución de 1812.
1. Crisis de la monarquía borbónica.
Carlos IV (1788-1808) intentó continuar la política reformista de su padre Carlos III
manteniendo sus ministros (Aranda, Floridablanca). No obstante, pronto se decantó por un valido,
Manuel Godoy, quien promovió la alianza con Francia frente al Reino Unido mediante el Tratado
de San Ildefonso (1796), que convertía a España en un satélite del país vecino,
Debido a esta alianza, el Reino Unido sometió a España a un bloqueo marítimo que perjudicó
su comercio y las comunicaciones con América y, además, aniquiló la Armada hispanofrancesa en
Trafalgar (1805). Estos fracasos aumentaron la impopularidad de Godoy, ahora en manos de
Napoleón, quien, tras el Tratado de Fontainebleau (1807), decidió emplear España como puente
para someter a Portugal (aliado del Reino Unido). Para ello introdujo tropas en lugares estratégicos
de la Península (en marzo de 1808 entraron en Madrid), provocando los recelos de Godoy.
Godoy planeó entonces trasladar a los reyes a Andalucía y cuando se difundió la noticia, en
marzo de 1808, estalló el Motín de Aranjuez, que obligó a Carlos IV a abdicar en su hijo
Fernando VII. El que un monarca legítimo fuera derrocado en una revuelta popular desacreditó a
la Monarquía y, ante esta situación, Napoleón reunió a ambos en Bayona, y les obligó a que
renunciaran a la Corona, ofreciéndosela a su hermano José Bonaparte.
2. La Guerra de la Independencia (1808 -1814).
a) La crisis de 1808: el inicio de la guerra y sus características.
En Madrid se registraban constantes incidentes entre la población y las tropas francesas, y la
orden de Napoleón de trasladar al resto de la familia real a Bayona, desató un motín popular el 2
de mayo de 1808. El pueblo combatió espontáneamente en la Puerta del Sol, mientras los oficiales
de Artillería Daoiz y Velarde se sublevaban. Los soldados franceses ejercieron una represión muy
dura (como se ve en la pintura de Goya “Los fusilamientos del 3 de mayo” o “Fusilamientos de la
Moncloa”).
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
8
Rápidamente se constituyeron Juntas Provinciales de Defensa, para organizar el levantamiento
militar contra las tropas francesas, que pronto se unificaron en la Junta Suprema Central,
presidida por Floridablanca; mientras muchos oficiales que no pudieron unirse a un ejército
organizado, y civiles, formaron partidas guerrilleras.
La guerra fue un episodio de un conflicto internacional más amplio iniciado por la Francia
revolucionaria y continuado por Napoleón. Además, adquirió carácter de guerra civil, al
enfrentar a los partidarios de las ideas de la Revolución francesa, llamados “afrancesados”, con
aquellos españoles que se sentían amenazados por las reformas que pudieran llevar a cabo los
franceses.
b) Las etapas de la guerra de la Independencia.
En la 1ª etapa que va de mayo a octubre de 1808, el ejército francés fue incapaz de dominar
la Península Ibérica. Numerosas ciudades (Zaragoza y Gerona) se rebelaron y fueron sitiadas. En
las montañas del Bruch los catalanes cortaron el paso a los ejércitos napoleónicos; y por el sur, el
general Dupont, tras saquear Córdoba, fue derrotado en Bailén en julio de 1808 por un
improvisado ejército al mando del general Castaños. Era la primera vez que el ejército de Napoleón
era derrotado en un campo de batalla.
En la 2ª etapa, de octubre de 1808 a julio de 1812, ante estos acontecimientos, Napoleón
vino a España al frente de la Grande Armée, y recuperó el control de Madrid. Pero el ejército
francés no pudo tomar Lisboa y Cádiz, protegidas por la marina británica, que se convirtieron en
los dos focos de resistencia. Durante esta etapa se incrementaron las guerrillas, cuadrillas
improvisadas de militares huidos del ejército, bandoleros, aventureros…, donde destacaron el
Empecinado y el cura Merino.
En la 3ª etapa (de julio de 1812 a 1814), la intervención de la armada y del ejército
británicos, junto con el hostigamiento de las guerrillas, acabarían con la supremacía militar
francesa, que, además, estaba siendo diezmada en la campaña de Rusia. Al mando del Duque de
Wellington, británicos, portugueses y españoles, vencieron a los franceses en la batalla de Arapiles
(cerca de Salamanca) y en Vitoria y San Marcial. Tras la firma del Tratado de Valençay,
Napoleón reconoció a Fernando VII como rey de España.
d) Los efectos de la guerra.
Además de la destrucción y el elevado número de bajas producidas por la guerra, los
fusilamientos, las represalias y la vida del guerrillero, marcaron un comportamiento de violencia
desconocido hasta entonces.
Sin embargo, la revolución política producida como consecuencia de la ocupación, intentó
acabar con las estructuras del Antiguo Régimen y sentar las bases de un Estado liberal.
3. La revolución política: las Cortes de Cádiz.
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
9
a)
La convocatoria de las Cortes de Cádiz: posiciones ideológicas.
José Bonaparte, antes de desplazarse a Madrid, convocó una Asamblea de Notables españoles
para aprobar el Estatuto de Bayona (julio 1808), una carta otorgada, que creaba un régimen
autoritario basado en un poder casi absoluto del rey, aunque reconocía algunos derechos
individuales y libertades económicas.
Para contrarrestar la acción política de José I, la Junta Suprema Central, que asumió la
Regencia hasta que volviera Fernando VII, se propuso como tareas prioritarias combatir a los
franceses y convocar unas Cortes que redactaran una Constitución para el Reino.
Las Cortes Constituyentes se reunieron en Cádiz (1810), libre de la ocupación francesa, en
una sola Cámara que representaba a toda la nación, lo cual era una opción revolucionaria, pues en
las Cortes del Antiguo Régimen se reunían los estamentos por separado. Los diputados en su
mayoría eran clérigos, abogados, funcionarios y militares; también algunos nobles, comerciantes y
propietarios; y tenían distintas posiciones ideológicas:
 Los absolutistas, que eran partidarios del sistema tradicional, basado en una Monarquía
absoluta.
 Los jovellanistas, que abogaban por un compromiso entre la nación y el rey a través de unas
Cortes estamentales.
 Los liberales, que eran partidarios de un sistema basado en la división de poderes y la
soberanía nacional.
b) Las medidas adoptadas por las Cortes de Cádiz.
Las Cortes de Cádiz promulgaron un conjunto de decretos con el fin de terminar con las trabas
económicas y sociales del Antiguo Régimen y transformar a España en un Estado moderno:
En primer lugar, deciden la supresión del régimen señorial. Se abolieron los derechos
feudales. No obstante, se mantuvieron los señoríos territoriales y los antiguos señores feudales se
convirtieron en propietarios de las tierras, aunque habían perdido la jurisdicción sobre ellas
(privilegio de impartir justicia).
Se da una nueva desamortización. Se aplicó a las propiedades de los afrancesados, de las
órdenes militares disueltas y de los monasterios destruidos por la guerra; y a la mitad de las tierras
municipales.
Se suprime de la Inquisición y sus bienes fueron adjudicados al Estado.
Se proclama el Liberalismo económico con libertad de industria mediante la supresión de los
gremios; y libertad de comercio con la supresión de las aduanas interiores y de los peajes. Además
se decide la supresión de la Mesta;
Pero eran unas Cortes constituyentes cuya labor primordial sería la aprobación de una
Constitución.
4. La Constitución española de 1812.
a) Elaboración y promulgación de la Constitución de Cádiz.
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
10
Agustín Argüelles y Diego Muñoz Torrero destacaron en la elaboración de la constitución,
que estuvo influida por el pensamiento clásico español y la Constitución francesa de 1791. Se
promulgó el día 19 de marzo de 1812, día de San José, por lo que es conocida popularmente como
“la Pepa”.
b)
Los principios de la Constitución de 1812.

Soberanía: residía en la nación, ejercida mediante sus representantes en Cortes, a las que
pertenece el derecho de establecer las leyes que garanticen los derechos individuales de los
ciudadanos.

División de poderes, para evitar el despotismo: el legislativo residía en las Cortes unicamerales
con el rey; el ejecutivo lo ostentaba el rey; y el judicial competía a los tribunales, que gozaban
de independencia.

Régimen político: era la Monarquía constitucional, en la que el rey con su Gobierno, era
responsable ante la ley y ante las Cortes, por lo que el poder del monarca estaba muy limitado.

Derechos individuales: aparecían a lo largo de la Constitución, tal vez para evitar dar
apariencia revolucionaria: libertad civil, propiedad, igualdad ante la ley y fiscal, garantías
penales y libertad de imprenta, entre otros.

Sufragio: general masculino muy amplio (excluía solo a los sirvientes y a los vagabundos),
pero era un sufragio indirecto. Además, era censitario para ser diputado, lo que determinó la
preeminencia de la burguesía.

Relaciones Iglesia-Estado: la religión oficial de la Nación española es la católica, apostólica y
romana, y no se reconoce el principio liberal de la libertad de cultos.
c) Valoración de la Constitución de Cádiz.
Es un símbolo de libertad, por ser la primera Constitución española derivada de la soberanía
nacional y orientada a consolidar los derechos y limitar el poder estatal, sirvió de fuente en el
constitucionalismo hispanoamericano y europeo (Portugal, Nápoles), y se ha proyectado en el
tiempo, pues, gran parte de sus artículos y su impronta liberal progresista se ha perpetuado en las
sucesivas constituciones españolas, incluida la actual.
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
11
T E MA 2. C RI S I S D E LA M O N A RQ UÍ A B O RB Ó NI C A. LA G UE RRA D E LA IN D E PE N D E N CI A Y
LO S C O MI EN Z O S D E LA RE V O LUC I Ó N L I B E RA L. LA C O NS TI T UC I ÓN D E 18 1 2 .
LA FRANCIA REVOLUCIONARIA
LA ESPAÑA DE CARLOS IV
Mejor ejemplo de revolución burguesa
Actitud ante Rev. Fra. (relación con Francia)
1789-1791: ASAMBLEA NACIONAL
NEUTRALIDAD
Monarquía Constitucional
CARLOS IV (Floridablanca y Aranda)
1792-1795: CONVENCIÓN (República)
Luis XVI condenado guillotina
El Terror (Robespierre) → Fase exaltada
BELIGERANCIA → Godoy: fin Pactos Familia:
Guerra de la Convención contra la Francia rev.
1795 Paz de Basilea: Godoy “Príncipe de la Paz”
1795-1799: DIRECTORIO
SUMISIÓN A FRANCIA (Carlos IV y Godoy)
República burguesa: fase más moderada
1796, Tratado S. Ildefonso: Contra Inglaterra
1799-1814: ERA NAPOLEÓNICA
-
Consulado
-
Imperio
Godoy dominado por Napoleón:
Guerra de las Naranjas contra Portugal
Derrota franco española de Trafalgar (1805)
1807, Tratado de Fontainebleau
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
12
T E MA 2. C RI S I S D E LA M O N A RQ UÍ A B O RB Ó NI C A. LA G UE RRA D E LA IN D E PE N D E N CI A Y
LO S C O MI EN Z O S D E LA RE V O LUC I Ó N L I B E RA L. LA C O NS TI T UC I ÓN D E 18 1 2 .
Estos dos cuadros de 1814 sobre la Guerra
de Independencia nos muestran una visión
trágica, no heroica; y la ausencia de
héroes conocidos y el protagonismo de
gentes anónimas que han llegado al
extremo de la violencia más brutal,
acercaban a Goya al romanticismo.
“Los fusilamientos en la Moncloa” el 3 de
mayo de 1808, con el que Goya intentó
perpetuar una de las más heroicas escenas de
la Guerra de la Independencia contra el tirano
de Europa, Napoleón.
La escena representa un grupo de rebeldes
que están siendo ejecutados por los fusiles de
unos soldados sin rostro, situados de espaldas,
destacando el condenado que bajo la luz
cegadora abre los brazos en un gesto que es a
la vez de terror, de desafío y de resignación.
La maestría de Goya, ha hecho de su cuadro
un símbolo de las víctimas de la violencia, no
solo de la Guerra de la Independencia, sino de
todos los tiempos y en todos los lugares.
Crítica de las atrocidades de la guerra
con una fuerte carga antibelicista.
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
13
T E MA 2. C RI S I S D E LA M O N A RQ UÍ A B O RB Ó NI C A. LA G UE RRA D E LA IN D E PE N D E N CI A Y
LO S C O MI EN Z O S D E LA RE V O LUC I Ó N L I B E RA L. LA C O NS TI T UC I ÓN D E 18 1 2 .
HISTORIA DE ESPAÑA. 2º Bachillerato
ALUMNO/A
.
Fecha
Responde al tema y analiza y justifica la relación con el mismo de los siguientes documentos:
Documento 1:
“Don Fernando VII, Rey de España y de las Indias y en su nombre la Suprema Junta.
La Francia, o más bien su emperador Napoleón I, ha violado con España los pactos más sagrados; le ha arrebatado sus
monarcas y ha obligado a éstos a abdicaciones y renuncias violentas y nulas manifiestamente; se ha hecho con la
misma violencia dar el señorío de España para lo que nadie tiene poder; ha declarado que ha elegido rey de España,
atentado el más horrible de que habla la historia; ha hecho entrar sus ejércitos en España apoderándose de sus
fortalezas y capital y ha cometido con los españoles todo género de asesinatos, robos y crueldades inauditas; y para
todo esto se ha valido no de la fuerza de las armas sino del pretexto de nuestra felicidad, ingratitud la más enorme a
los servicios que la Nación Española le ha hecho; de la amistad en que estábamos, del engaño, de la traición, de la
perfidia más horrible. Ha declarado últimamente que va a trastornar la Monarquía y sus leyes fundamentales y
amenaza la ruina de nuestra Religión Católica, que desde el gran Recaredo conservamos los españoles y nos ha
forzado a que para el remedio único de tan graves males, los manifestemos a toda la Europa y le declaremos la guerra.
Dado en el Real Palacio del Alcázar de Sevilla,
6 de junio de 1808”
Documento 2:
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
14
T E MA 2. C RI S I S D E LA M O N A RQ UÍ A B O RB Ó NI C A. LA G UE RRA D E LA IN D E PE N D E N CI A Y
LO S C O MI EN Z O S D E LA RE V O LUC I Ó N L I B E RA L. LA C O NS TI T UC I ÓN D E 18 1 2 .
HISTORIA DE ESPAÑA. 2º Bachillerato
ALUMNO/A
.
Fecha
Responde al tema y analiza y justifica la relación con el mismo de los siguientes documentos:
Documento 1:
PRIMER DECRETO DE LAS CORTES REUNIDAS EN LA ISLA DE LEÓN (CÁDIZ)
“Los diputados que componen este Congreso, y que representan la Nación española, se declaran
legítimamente constituidos en Cortes generales y extraordinarias, y que reside en ellas la soberanía nacional.
Las Cortes generales y extraordinarias de la Nación española, congregadas en la real isla de León, conformes
en todo con la voluntad general, pronunciada del modo más enérgico y patente, reconocen, proclaman y juran de
nuevo por su único y legítimo rey al Señor D. Fernando VII de Borbón; y declaran nula y de ningún valor ni efecto la
cesión de la corona que se dice hecha a favor de Napoleón, no sólo por la violencia que intervino en aquellos actos
injustos e ilegales, sino principalmente por fallarle el consentimiento de la nación.
No conviniendo queden reunidos el Poder legislativo, el ejecutivo y el judiciario, declaran las Cortes generales
y extraordinarias que se reservan el ejercicio del poder legislativo en toda su extensión (…).
Real Isla de León, 24 septiembre de 1810”
Documento 2:
Extracción social de los diputados en las Cortes de Cádiz en 1811
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
15
T E MA 2. C RI S I S D E LA M O N A RQ UÍ A B O RB Ó NI C A. LA G UE RRA D E LA IN D E PE N D E N CI A Y
LO S C O MI EN Z O S D E LA RE V O LUC I Ó N L I B E RA L. LA C O NS TI T UC I ÓN D E 18 1 2 .
Art. 1. La nación española es la reunión de todos los españoles
de ambos hemisferios.
Art. 2. La nación española es libre e independiente, y no puede
ser patrimonio de ninguna familia ni persona.
Art. 3.
La soberanía reside esencialmente en la Nación y por lo mismo
pertenece a esta exclusivamente el derecho de establecer sus leyes
fundamentales (...).
Art. 4.
La Nación está obligada a conservar y proteger por leyes sabias y
justas la libertad civil, la propiedad y los demás derechos legítimos de
todos los individuos (...).
Art. 12.
La religión de la Nación española es y será perpetuamente la católica,
apostólica romana, única verdadera. La Nación la protege por leyes
justas (...).
Art. 14.
El gobierno de la Nación española es una monarquía moderada y
hereditaria.
Art. 15.
La potestad de hacer las leyes reside en las Cortes con el Rey.
Art. 16.
La potestad de hacer ejecutar las leyes reside en el Rey.
Art. 17.
La potestad de aplicar las leyes en las causas civiles y criminales reside
en los tribunales (...).
Art. 27.
Las Cortes son la reunión de todos los diputados que representan a la
Nación, nombrados por los ciudadanos en la forma que se dirá (...).
Art. 92.
Se requiere para ser elegido (...) tener una renta anual procedente de
bienes propios (...).
Alegoría de la Constitución de 1812.
Goya
Art. 168. La persona del Rey es sagrada e inviolable y no está sujeta a
responsabilidad (...).
Art. 225. Todas las órdenes del Rey deberán ir firmadas por el secretario de
despacho del ramo (...).
Art. 248. En los negocios comunes, civiles y criminales, no habrá más que un solo
fuero (...).
Art. 366. En todos los pueblos de la monarquía se establecerán escuelas de
primeras letras, en las que se enseñará a los niños a leer, escribir y el
catecismo de la religión católica (...).
Art. 371. Todos los españoles tienen libertad de escribir, imprimir y publicar sus
ideas políticas, sin necesidad de licencias, revisión o aprobación
anterior a la publicación (...).
Constitución Española de 19 de marzo de 1812
Pintura historicista que representa la lectura
de la Constitución ante el pueblo soberano y
las autoridades en la plaza de San Felipe Neri,
el día 19 de marzo: en la parte de la izquierda
aparecen tipos populares idealizados, como
expresión de la ciudadanía que forma la
nación; en el estrado altas magistraturas y
funcionarios del Estado; en el centro los
blasones y escudos de los distintos reinos y
territorios históricos de España; y, entre
guirnaldas, se citan fechas y personajes claves
en la lucha por la nueva sociedad liberal (1808,
1812, Daoiz, Velarde). Este cuadro, al margen
de su valor estético, tenía como función
inmortalizar y exaltar un hecho que ha sido
considerado decisivo en la historia de España.
Salvador Viniegra: “La Promulgación de 1812”. Museo Histórico Municipal de Cádiz.
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
16
COMENTARIO DEL ARTICULADO DE LA CONSTITUCIÓN DE 1812.
Cl as if i ca c ión : El texto es una fuente histórica primaria de carácter público y naturaleza jurídica; obra de las
Cortes de Cádiz, primeras no estamentales, destacando Agustín Argüelles y Diego Muñoz Torrero en su
elaboración; promulgada el 19 de marzo de 1812 (“la Pepa”), en el Cádiz sitiado, en plena Guerra de la
Independencia; y cuyo destinatario es el pueblo español (de España y los territorios de ultramar).
Contexto: La revolución política: las Cortes de Cádiz (punto 2 del tema).
Aná l is is : el texto presenta parte del articulado de la Constitución de 1812, donde aparecen principios como la
soberanía nacional, la división de poderes, el reconocimiento de derechos, etc, que constituyen la base del
sistema liberal.
Come nta r io: en este articulado destacan los siguientes aspectos:
-
Soberanía nacional (art. 3), es decir, el poder reside en la nación, que ejerce su soberanía mediante sus
representantes en Cortes, a las que pertenece el derecho de establecer las leyes que garanticen los derechos
individuales de los ciudadanos. Rompe con la soberanía monárquica del Antiguo Régimen al establecer que
la nación española es libre e independiente y no es patrimonio de los reyes (art. 2).
-
Forma de gobierno es la Monarquía constitucional (art. 14), en la que el rey, inviolable e irresponsable (art.
168), tiene limitadas sus iniciativas para evitar el absolutismo:
-
Derechos y deberes de los ciudadanos: aparece a lo largo de la Constitución, tal vez para evitar dar
apariencia revolucionaria: libertad civil, propiedad y demás derechos legítimos (art. 4), igualdad ante la ley
(art. 248), derecho a la educación (art. 366), libertad de imprenta (art. 371). Se reconoce la obligación de los
españoles a observar las leyes y a contribuir con sus impuestos a la hacienda estatal.
-
División de poderes, para evitar el despotismo: el legislativo reside en las Cortes unicamerales con el rey soberanía compartida- (art. 15); el ejecutivo corresponde al rey, que dirigía el gobierno (art. 16), pero con
importantes limitaciones -sus órdenes deben ir validadas por los Ministros correspondientes (art. 225), no
puede disolver las Cortes y solo tiene veto suspensivo transitorio durante dos años-; y el judicial compete
exclusivamente a los tribunales que gozaban de independencia (art. 17).
-
El sufragio: aunque podían votar los hombres mayores de 25 años, era un sufragio indirecto (art. 27), los
electores elegían a unos compromisarios y éstos a los diputados. Además, para ser diputado se exigía una
renta procedente de bienes propios (art. 92), lo que determinó la preeminencia de la burguesía.
-
División nacional en provincias y se omite toda referencia a los territorios con fueros. No obstante, los
regímenes forales de las provincias vascas y de Navarra no se derogaron explícitamente.
-
Relaciones Iglesia-Estado. La religión de la Nación española es la católica, apostólica y romana (art. 12).
Este artículo refleja el peso de la religión católica en la mayoría de los españoles y de los eclesiásticos en las
Cortes, impidiendo introducir el principio liberal de la libertad de cultos.
Valoración:
-
Constitución de 1812 sustenta un sistema político liberal basado en la soberanía nacional y configura una
nueva sociedad de clases, sustentada en los principios de libertad, igualdad y propiedad, y en la que se da el
reconocimiento institucional de la superioridad de los más capaces (la burguesía), a quienes se reserva,
mediante el sufragio censatario, la participación en el sistema político.
-
Ninguna constitución española ha tenido el alcance, la repercusión y la difusión de la Constitución de 1812:
tuvo una gran irradiación fuera de nuestras fronteras, sirviendo de modelo en Portugal, Nápoles e
Hispanoamérica, a la vez que ocupó brillantes páginas de escritores como Lord Byron en Inglaterra o
Chateaubriand en Francia.
-
En España tuvo una agitada vida de seis años: 1812-14, cuando aún no había acabado la Guerra de la
Independencia; 1820-23, tras el pronunciamiento de Riego y durante el Trienio Liberal; y 1836-37, tras el
Motín de los Sargentos de la Granja y hasta que se aprobó la Constitución de 1837. Además, el divorcio
entre la clase política y un pueblo sin formación, que impresionado por la derrota francesa, aclamó el
retorno de Fernando VII, facilitó la anulación de la obra gaditana. No obstante, la Constitución de Cádiz, se
convirtió en un símbolo de libertad que marcó el camino de la ideología liberal a lo largo de todo un siglo.
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
17
TEMA 3. LA ÉPOCA DE FERNANDO VII (1814-1833).
ENTRE EL ABSOLUTISMO Y EL LIBERALISMO.
Presentación del tema: El reinado de Fernando VII (1814-1833) supuso la anulación de las reformas liberales
aprobadas en las Cortes de Cádiz y la restauración del absolutismo lo que provocó frecuentes conspiraciones contra
el poder establecido que llevaron a un breve paréntesis liberal (1820-1823). Ofreció un balance muy negativo, pues,
además de precipitar la pérdida de las colonias americanas, inauguró una etapa de intolerancia y de represión por
cuestiones ideológicas.
1. La primer a Restaur ación ( Sexenio) absol utista (1814 -1820).
a)
La vuelta al absolutismo. (Contexto histórico del texto)

Tras la derrota de Napoleón, se inició en Europa el periodo conocido como Restauración: los monarcas
legítimos retornaron a sus tronos y restauraron los regímenes absolutistas. En 1814, Fernando VII regresó a
España desde su exilio de Valençay (Francia), donde Napoleón le tenía retenido. Tanto los liberales como los
absolutistas lo esperaban con impaciencia (“El Deseado”), y fue aclamado por el pueblo como símbolo de la paz
y la legitimidad restablecidas después de la Guerra de la Independencia.

Un representante de la Regencia acudió para recibirle con el texto de la Constitución. Pero el monarca recibió
también presiones por parte de altos oficiales del ejército, de la Iglesia y de políticos conservadores (como el
“Manifiesto de los Persas”) para anular la Constitución de 1812 y disolver las Cortes, ahora en Madrid. Es un
documento elaborado por 69 diputados absolutistas en Madrid el 12 de abril de 1814 y que lo presentaron al
rey Fernando VII cuando llegó a Valencia cuatro días después. Pretendían la restauración del absolutismo. El
Manifiesto es una declaración de intenciones, de apoyo al rey para la vuelta al absolutismo, en la línea del
despotismo ilustrado, lo que constituyó el fracaso del primer intento liberal en España.
b)
La obra del gobierno absolutista.

Fernando VII aceptó la propuesta de los absolutistas y el 4 de mayo de 1814 dio un golpe de Estado al
promulgar en Valencia un decreto que anulaba todas las reformas aprobadas en las Cortes, incluida la
Constitución de 1812. Al decreto siguió la detención de los políticos liberales más importantes y la disolución de
las Cortes por la fuerza. Numerosos liberales tuvieron que exiliarse huyendo de la persecución.

Finalmente, Fernando VII entró en Madrid aclamado por sus súbditos y procedió a restablecer las instituciones
de 1808: se restauraron los consejos y la Inquisición, la jurisdicción señorial y sus privilegios, así como la
organización gremial, y se suspendió la desamortización emprendida en 1813.
c)
Pr ob lem as d e la m o n ar q u ía ab so lu t is ta .

Una gran inestabilidad en el Gobierno. Los ministros eran relevados continuamente, en especial el de Hacienda,
debido a la influencia de la camarilla del rey y la incapacidad de gobernar con un sistema político obsoleto.

Una crisis en la Hacienda estatal. La deuda del Estado, problema secular, se agravó con la Guerra de la
Independencia. A ello se unió el proceso de emancipación de la América española, que privaba a la Corona de
unos ingresos fundamentales. Además, resultaba imposible imponer un sistema tributario que garantizara al
Estado los ingresos necesarios sin alterar los privilegios económicos y sociales de los diferentes grupos.

La oposición política liberal. Al no poder expresarse públicamente, los liberales recurrieron a la conspiración,
canalizada a través de sociedades secretas como la masonería; y a la rebelión militar, manifestada en los
pronunciamientos, que serán una constante del siglo XIX.

Tras varias sublevaciones fracasadas, la protagonizada por el oficial Rafael del Riego en Las Cabezas de San Juan
(Sevilla) en enero de 1820, cuando se habían concentrado en Andalucía tropas para embarcar con destino a
América, triunfó gracias al respaldo de la burguesía liberal gaditana y a que en otras localidades se produjeron
insurrecciones militares que la secundaron (La Coruña, Zaragoza, Barcelona).
2. El Trienio Liberal ( 1820 -1823).
a)
E l p r o gr a m a d el Go b ier n o l ib er a l.

Tras el pronunciamiento de Riego, Fernando VII, firmó un decreto en marzo de 1820 en el que prometía jurar la
Constitución de 1812.

Se inició así el Trienio Liberal, una etapa de Gobierno en la que se intentaron aplicar las reformas aprobadas
por las Cortes de Cádiz:

Supresión definitiva del Tribunal de la Inquisición y la abolición del régimen señorial.

Se reemprendió la desamortización, aplicándola a los mayorazgos, que fueron suprimidos.

Se abordó una reforma eclesiástica para reducir el número de monasterios y órdenes religiosas; los bienes
de las órdenes eliminadas se nacionalizaron y se vendieron; y el diezmo se redujo a la mitad.
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
18

Se aprobó el Reglamento General de Instrucción Pública (primera legislación sobre enseñanza en España) y
el primer Código Penal español.
b)
La d i v is ió n d e l lib er a l is m o .

Los liberales gobernaban y disponían de una milicia armada, pero empezaron a dividirse en dos facciones:


Los liberales moderados o “doceañistas”, entre ellos Francisco Martínez de la Rosa, eran partidarios de
aplicar las medidas aprobadas por las Cortes de Cádiz.

Los liberales exaltados reivindicaban reformas más radicales. Fueron los organizadores de la revolución de
1820 y lideraron los primeros movimientos urbanos de signo liberal. Entre ellos figuraban el propio Riego y
Juan Álvarez Mendizábal.
Al mismo tiempo nacía la opinión pública. Las libertades constitucionales permitían el debate sobre la acción
del Gobierno, canalizado a través de las sociedades patrióticas, que se reunían en los cafés y tenían como medio
de expresión la prensa política. También se popularizaron canciones como el Trágala y el Himno de Riego.
c) La op os ic ió n a l r é g im en l ib er al .

Durante este periodo surgió una oposición conservadora (absolutistas o realistas) al régimen liberal. El rey, cuyos
poderes estaban limitados por la Constitución, se enfrentó a sus ministros y a las Cortes en varias ocasiones. Un
sector del Ejército y de las élites del Antiguo Régimen lo apoyaban, al considerarlo “cautivo” de los liberales.

La mayor parte del clero se oponía también a las reformas y a la desamortización; y el campesinado no
simpatizaba con el liberalismo porque percibía que favorecía a los terratenientes.

La contrarrevolución realista se manifestó en diversas rebeliones militares urbanas y en la organización de una
guerra de guerrillas rural, muy activa en las zonas montañosas de Cataluña, País Vasco y Navarra.

Pero el Gobierno constitucional fue derrocado por la intervención extranjera solicitada por Fernando VII y
acordada por varios países en el Congreso de Verona. Francia organizó la expedición conocida como los
Cien Mil Hijos de San Luis, que penetró en España en abril de 1823 y obligó al Gobierno a capitular. El segundo
periodo de Gobierno liberal en España volvía a fracasar.
3. La Década Absol uti sta (1823 -1833).
a) Las medidas reformistas del gobierno durante la “Ominosa Década”.


La Década Absolutista, que los liberales denominaron “Ominosa”, restableció las instituciones de la monarquía
absoluta; no obstante, incorporó algunos cambios en la organización del Estado y cierta modernización de la
Administración, que realizó algunas medidas reformistas:

Se instituyó el Consejo de Ministros como gobierno de la Corona, y se creó el ministerio de Fomento,
destinado a promover la economía del país, que después de casi dos décadas comenzó a despegar.

El Ministerio de Hacienda elaboró por primera vez en la historia de España, los presupuestos generales del
Estado, y llevó a cabo una moderada liberalización económica.

Se elaboró el Código de comercio (1829), y se creó el Banco Real de San Fernando (1829), heredero del
Banco de San Carlos, y la Bolsa de Madrid (1831).
Las medidas de represión contra los liberales fueron muy duras. Comenzaron a funcionar juntas de depuración
para anular los nombramientos en la Administración realizados por los gobiernos anteriores, y se creó el cuerpo
de los Voluntarios Realistas, una alternativa a la Milicia Nacional. Los liberales más significativos se exiliaron al
extranjero, especialmente al Reino Unido; y, otros, fueron ejecutados, como Riego y el Empecinado
(ahorcados), Mariana Pineda (garrote vil) y el general Torrijos (fusilado).
b) La aparición de los carlistas y la muerte de Fernando VII.

La oposición más beligerante contra los gobiernos de esta etapa no provino de los liberales, sino de los
partidarios de un régimen absolutista total. Estos realistas exaltados se convirtieron en carlistas a causa del
pleito desencadenado por la sucesión de Fernando VII.

El hermano del rey, Carlos María Isidro, había sido el heredero al trono hasta el nacimiento en 1830 de su
sobrina Isabel. Poco antes de su nacimiento, Fernando VII publicó la Pragmática Sanción, aprobada por Carlos
IV en 1789, anulando la Ley Sálica establecida por Felipe V y restaurando el sistema de sucesión tradicional, en
el que las hembras tenían preferencia sobre los varones de parentesco más lejano.

Los carlistas consideraron esta decisión el resultado de una conspiración liberal y, en 1832, aprovechando la
enfermedad del rey, presionaron para que reinara Carlos María Isidro. La reina María Cristina, se hizo cargo del
Gobierno y decretó una amnistía que permitía el regreso de los liberales moderados exiliados.

Fernando VII falleció en 1833, dejando una hija de tres años, y una España dividida con una Guerra Civil o
Primera Guerra Carlista (1833-1840) entre los partidarios de Carlos María Isidro (carlistas  absolutistas) y los
de la reina y su hija Isabel (isabelinos  liberales).
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
19
TEMA 4. LA EMANCIPACIÓN DE LA AMÉRICA ESPAÑOLA.
A finales del siglo XVIII y comienzos del XIX se desarrolló en la América española una conciencia revolucionaria
que alcanzó su momento culminante en la crisis de 1808, coincidiendo con la Guerra de la Independencia Española. El
proceso de emancipación de las colonias americanas presentó unos intentos iniciales, donde destacó el militar y
político venezolano Simón Bolívar, el Libertador, cuyas ideas aparecen reflejadas en el texto; y culminó durante el
reinado de Fernando VII, en la década de 1820 (batalla de Ayacucho), como queda reflejado en el mapa.
1. Características pr opias del pr oceso emancipador.
a) La extensión del descontento.
La crisis política vivida por el Estado español desde 1788, afectó profundamente a las colonias españolas en
América ya que habían quedado aisladas de la metrópoli a causa de la guerra permanente con el Reino Unido; por
este motivo, se les había permitido comerciar con países neutrales, dada la imposibilidad de establecer una
comunicación fluida con ellas a través del Atlántico. Todas estas circunstancias contribuyeron a reforzar la autonomía
de estos territorios.
Las colonias, por su parte, estaban defendidas y financiadas por los mismos criollos e indígenas que se
mostraban descontentos con las medidas administrativas y fiscales adoptadas por los Borbones.
En este contexto se difundieron las ideas que inspiraban la emancipación, las mismas que habían promovido
la Independencia de las colonias norteamericana (1776) y la Revolución francesa (1789).
b) El protagonismo de los criollos.
La independencia de la América española fue protagonizada por las minorías criollas y blancas, que rechazaban
cualquier tipo de revolución social. Aunque los líderes de la independencia americana (Simón Bolívar y José de San
Martín) eran de ideología liberal, las rebeliones que promovieron tuvieron un carácter autoritario y caudillista,
apoyadas en el ejército y al margen de las reivindicaciones populares. Los independentistas manifestaron un
escrupuloso respeto al orden estamental de la sociedad colonial.
c) Una excelente oportunidad política .
La Guerra de la Independencia y la crisis política de la metrópoli proporcionaron el pretexto: en España había
un rey (que lo era también de las Indias) ilegítimo, impuesto por Napoleón. A semejanza de las juntas provinciales, en
América surgieron también Juntas a partir de 1808, que se opusieron al rey José Bonaparte y se sintieron legitimadas
para erigirse en un poder autónomo.
d) Unos modelos regionales diferentes.
En las distintas zonas geográficas estallaron revoluciones sin ninguna conexión entre sí. Aunque más tarde
existió cierta coordinación, las fuerzas políticas y sociales locales fueron decisivas en la configuración del mapa de
Hispanoamérica. En este sentido, cabe destacar que los dos virreinatos más antiguos, Nueva España y Perú,
vinculados a la extracción de metales preciosos y con una numerosa y posiblemente amenazante población indígena,
fueron regiones más conservadoras y fieles a la metrópoli, y fueron los últimos que se emanciparon.
Por el contrario, los virreinatos más jóvenes, Nueva Granada y Río de la Plata, eran menos relevantes para la
economía colonial y no estaban tan vinculados a la metrópoli. Ambos fueron los motores de la independencia, ya que
en Nueva Granada y Río de la Plata surgieron los principales caudillos de la emancipación: Simón Bolívar y José de San
Martín respectivamente.
e) Un proceso largo y complejo.
Las diferentes etapas de la emancipación estuvieron muy vinculadas a las vicisitudes de la política de la
metrópoli. El proceso se prolongó desde 1808 hasta 1825, alimentándose de las sucesivas crisis de 1808, 1814 y 1820.
No solo hubo rebeliones contra los españoles peninsulares, sino también guerras civiles dentro de una misma zona y
conflictos entre diferentes regiones. Los indígenas y las masas populares combatieron indistintamente en el bando
español y en el criollo. En algunos casos, los indígenas llegaron a ser el grueso de las tropas de la Corona española.
2. El desarr ollo regi onal del pr oces o emancipador.
2.1. El virreinato del Río de la Plata.

La ciudad de Buenos Aires se convirtió muy pronto en un foco de rebelión: creó una Junta independiente
(1810) y, tras varias vicisitudes, la revolución argentina culminó gracias a la intervención del general José
de San Martín, en el Congreso de Tucumán, donde se proclamó la independencia de Argentina (1816).
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
20

Desde Buenos Aires partió una expedición al mando del general José de San Martín, que conquistó Chile
tras la victoria de Chacabuco (1817). El militar chileno Bernardo O’Higgins, que había participado en la
expedición, proclamó la independencia de Chile (1818).

Paraguay había proclamado la independencia en 1811.

Sin embargo, Uruguay no se convirtió en una nación independiente hasta 1828.
2.2. El virreinato de Nueva Granada.
Desde 1810, Caracas fue el principal foco de la rebelión, liderada por Simón Bolívar.
Tras el fracaso de diferentes proyectos de independencia, bolívar impuso una solución militar y derrotó a los
españoles en una serie de batallas decisivas que dieron lugar a los siguientes países:

Colombia (batalla de Boyacá, 1819).

Venezuela (batalla de Carabobo, 1821).

Ecuador (batalla de Pichincha, 1822).
Estos países constituyeron la República de la Gran Colombia que, a su vez, se disgregaría en 1830 dando lugar a
las repúblicas de Colombia, Venezuela y Ecuador.
2.3. El virreinato del Perú.
Esta región se convirtió en el centro contrarrevolucionario de América del Sur, ya que en él no solo no triunfó
ninguna rebelión sino que sus tropas reprimieron los movimientos insurreccionales que habían ido surgiendo en
Ecuador y Chile. La emancipación fue impuesta desde el exterior y por las armas:

Desde el sur, el general San Martín proclamó la independencia de Perú (1821).

Desde el norte, Bolívar y Sucre derrotaron a las tropas de la Corona española en Ayacucho (1824), victoria
facilitada por la división en los leales a España entre absolutistas y liberales. El Alto Perú se independizó en
1825 y adoptó el nombre de Bolivia en honor a Simón Bolívar.
2.4. El virreinato de Nueva España.
Entre 1810 y 1815 surgió un movimiento de masas con contenido social (reivindicaba reparto de tierras y la
igualdad de derechos entre etnias) dirigido hasta su ejecución, por el cura Hidalgo, apoyado por los indígenas y los
mestizos. El carácter radical del movimiento asustó a los criollos y terratenientes, que colaboraron en su represión.

Tras la revolución liberal de 1820 en España, el criollo realista Agustín de Itúrbide proclamó la
independencia de México (1821). Fue proclamado emperador del nuevo Estado, pero derrocado poco
después, se instauró la República Federal de México (1824).

Los actuales estados de Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua y Costa Rica, se separaron de
México y constituyeron la Confederación de las Provincias Unidas de América Central (1823).
2.5. Las islas del Caribe.

Los pobladores de Haití, área francesa de la isla La Española, ocuparon Santo Domingo, la zona española de
la isla, y proclamaron la República de Haití. Posteriormente, los habitantes de Santo Domingo declararon la
independencia de la República Dominicana (1844).

De su antiguo imperio colonial, a España solo le quedaba en 1825 Cuba y Puerto Rico, en América, y
Filipinas, en Asia, que perdería tras la guerra hispano-yanqui de 1898.
3. Consecuencias de la independencia de l as coloni as español as.

La América española, al fracasar el proyecto de Simón Bolívar (el Libertador) de unir todos los territorios
liberados en un gran Estado federal, se fragmentó en una serie de repúblicas:

En América Central: México, Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica.

En América del Sur: Gran Colombia (fraccionada pronto en Venezuela, Colombia y Ecuador), Perú,
Bolivia, Chile, Paraguay, Argentina y Uruguay.

Los límites de estos nuevos Estados, aunque se adaptaban a los de los antiguos virreinatos y audiencias,
basados a su vez en la geografía, no eran bien precisos, y han originado frecuentes conflictos.

España perdió importantes recursos fiscales (los caudales de Indias) esenciales para paliar el déficit
crónico de Hacienda, así como un importante mercado para las exportaciones españolas. España quedó,
así, reducida a una potencia de segundo orden entre el conjunto de los estados europeos.
Historia de España. 2º Bachillerato. Crisis del Antiguo Régimen
21