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CONTENIDOS BÁSICOS DE LENGUA CASTELLANA. 1º ESO.
Curso 2013-2014.
Los contenidos subrayados se consideran contenidos mínimos para superar la materia
de 1º ESO en el examen extraordinario de septiembre.
Criterios de evaluación
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Comprender e interpretar textos adecuados a su nivel.
Redactar textos con coherencia, corrección y propiedad.
Vocabulario: conocer el significado de las palabras trabajadas en el aula y
saber utilizarlas en un contexto dado.
Lectura de tres libros (uno por evaluación) determinados por el Departamento.
TEMA 1:
1. Establecer el ámbito (familia y amigos / vida escolar / medios de comunicación
social) y la finalidad con la que se emite un texto.
2. Distinguir entre textos literarios y no literarios, y dar razones para ello.
3. Señalar el uso especial del lenguaje en textos literarios.
4. Diferenciar los conceptos de “lenguaje”, “lengua” y “norma”.
5. Transformar mensajes transmitidos por medio de lenguajes no verbales en
mensajes verbales, y viceversa.
6. Relacionar las diferentes lenguas oficiales de España con las comunidades
autónomas y con las provincias correspondientes.
7. Saber buscar una palabra en el diccionario y seleccionar el significado
adecuado en función del contexto.
TEMA 2:
1. Definir qué es narración, descripción y diálogo.
2. En un texto, reconocer las partes narrativas, descriptivas y dialogadas,
justificándolo.
3. Saber cómo se transmitían las primeras manifestaciones literarias.
4. Conocer los géneros literarios (lírica, narrativa, dramática) y sus características.
5. Clasificar un texto en su género literario, dando razones para ello.
6. Conocer las lenguas que se hablan en España, sus dialectos principales y en
qué territorios se hablan.
7. Saber en qué partes del mundo se habla español.
8. Saber reconocer vulgarismos y corregirlos.
9. Reconocer cuándo una palabra es simple, derivada, compuesta o acrónimo.
10. Conocer y aplicar las reglas generales de acentuación.
TEMA 3:
1. Reconocer la estructura de una carta personal: lugar y fecha, saludo, asunto,
despedida, firma, posdata.
2. Escribir cartas personales en estilo formal e informal, utilizando la estructura y
el lenguaje adecuado a la situación.
3. Diferenciar textos escritos en prosa y en verso.
4. Reconocer en una narración: su estructura (planteamiento, nudo, desenlace),
el narrador (1ª o 3ª persona), los personajes (principales y secundarios), el
tiempo y el espacio, dando razones para ello.
5. Conocer los subgéneros narrativos (mito, leyenda, poema épico, cuento,
novela, fábula) y sus características.
6. Narrar oralmente un cuento ante sus compañeros.
7. Definir “sustantivo”, saber modificar su género y su número. Clasificar
sustantivos en común/propio, concreto/abstracto, individual/colectivo.
8. Reconocer los sustantivos que hay en un texto.
9. Formar sustantivos añadiendo sufijos a otras categorías morfológicas.
10. Escribir un texto en varios párrafos formados por varias oraciones (aplicando
los distintos tipos de puntos).
TEMA 4:
1. Definir “descripción”. Conocer los tipos de descripción según el tema (lugares,
personas, objetos).
2. Identificar narraciones objetivas y subjetivas, justificándolo.
3. Explicar por qué una narración o un personaje es “legendario”.
4. Saber qué son las “sagas”.
5. Definir “adjetivo calificativo”, conocer cómo concuerda con el sustantivo, saber
modificar su género, número y grado.
6. Reconocer, en un texto, los adjetivos calificativos y los participios que
complementan a un sustantivo.
7. Diferenciar entre adjetivos especificativos y explicativos; saber qué es un
epíteto.
8. Formar adjetivos añadiendo sufijos a otras categorías morfológicas. Conocer
los gentilicios de los principales países del mundo, de las principales capitales
de Europa y América, de las principales ciudades españolas.
9. Conocer y aplicar el uso de las mayúsculas.
TEMA 5:
1. Definir “exposición”. Reconocer un texto expositivo y el tipo de público al que va
dirigido (exposición divulgativa / especializada), justificándolo.
2. Exponer oralmente ante sus compañeros un tema de su interés.
3. Reconocer las características de los mitos y personajes mitológicos (héroes y
dioses). Conocer algunos mitos y personajes míticos de la Antigüedad Clásica.
4. Definir “verbo”. Identificar la raíz de los verbos regulares.
5. Conocer las personas del verbo, su número, los tiempos y modos; saber
construir las formas no personales (infinitivo, gerundio y participio)
6. Reconocer las formas verbales existentes en un texto.
7. Insertar la forma verbal correcta según un contexto dado (rellenar huecos)
8. Formar verbos a partir de sustantivos y adjetivos.
9. Conocer y aplicar las reglas de uso de la V.
TEMA 6:
1. Resumir textos narrativos y expositivos separando adecuadamente en párrafos.
2. Conocer la definición y algún ejemplo de epopeya, cuento y novela. Diferenciar
entre cuentos populares y cuentos literarios.
3. Conjugar los verbos regulares y los irregulares “haber “, “ser” y “tener”, tanto las
formas simples como compuestas, personales y no personales.
4. Analizar las formas verbales personales según su persona y número, tiempo y
modo.
5. Concepto de familia léxica: aportar varias palabras a una familia léxica.
6. Identificación de la raíz, prefijos y sufijos en los términos de una familia léxica.
7. Conocer y aplicar las reglas de uso de la B.
TEMA 7:
1. Realizar un esquema de un texto expositivo.
2. Definir “género lírico” y reconocer las características de los textos líricos.
3. Identificar los versos, medirlos aplicando las reglas de la sinalefa y el último
acento del verso. Determinar su nombre y si son de arte mayor o menor.
4. Identificar la rima de un poema. Determinar si es asonante o consonante.
5. Realizar el esquema métrico de un fragmento.
6. Enumerar las distintas clases de adjetivos determinativos. Conocer las formas
básicas de los adjetivos demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos,
interrogativos y exclamativos.
7. Reconocer los adjetivos determinativos (y su clase) existentes en un texto.
8. Deducir el significado de una palabra formada con raíces de origen griego o
latino.
9. Aplicar en sus escritos, el uso de la coma.
TEMA 8:
1. Redactar notas y avisos con precisión y claridad.
2. Reconocer el tema en un texto lírico.
3. Conocer las diferencias entre lírica popular o tradicional y lírica culta.
4. Concepto de pronombre. Formas de los pronombres personales.
5. Reconocimiento de pronombres personales en un texto dado.
6. Sustitución de sustantivos y sintagmas por pronombres personales. Insertar el
pronombre adecuado según el contexto (rellenar huecos)
7. Conocer las formas básicas de los pronombres demostrativos, numerales,
indefinidos, interrogativos y exclamativos.
8. Diferenciar pronombres y determinantes en un texto dado.
9. Reconocer los formantes de las palabras compuestas.
10. Conocer y aplicar las reglas de la H.
TEMA 9:
1. Diferenciar entre “norma” e “instrucción”. Redactar las instrucciones para
realizar una tarea cotidiana.
2. Reconocer y determinar el sentido de las figuras literarias: personificación, símil
y metáfora. Construir breves textos literarios basados en personificaciones,
símiles o metáforas.
3. Definir “adverbio”. Enumerar las clases de adverbios y algunas de sus formas.
4. Enumerar las preposiciones.
5. Conocer el concepto de “conjunción”. Conocer las clases de conjunciones más
usuales, su significado y alguna de sus formas.
6. Reconocer en un texto dado los adverbios, preposiciones y conjunciones
existentes.
7. Conocer y aplicar las reglas de C y Z.
TEMA 10:
1. Reconocer un diálogo y su tipología (espontáneo / planificado). Realización de
diálogos orales y escritos, espontáneos y planificados.
2. Definir y conocer las características del género teatral. Identificar las partes de
un teatro.
3. Reconocer los distintos tipos de textos en las obras teatrales: diálogo,
monólogo, apartes, acotaciones.
4. Simulación de la puesta en escena de un breve texto teatral.
5. Enumeración y repaso de las categorías gramaticales, divididas en palabras
variables e invariables.
6. Reconocer la categoría gramatical a la que pertenece cada una de las
palabras que forman un texto.
7. Sustituir algunas palabras por sinónimos, de manera que el texto no cambie de
sentido.
8. Utilizar con corrección los signos de interrogación, exclamación, paréntesis,
puntos suspensivos y guiones.
TEMA 11:
1. Acceder a los principales periódicos del entorno (edición impresa y digital) y
reconocer las distintas secciones.
2. Definir tragedia, comedia y tragicomedia. Conocer algunos dramaturgos,
tragedias y comedias famosas.
3. Definir oración gramatical. Reconocer las oraciones de un texto. Definir sujeto y
predicado. Identificar el Sujeto expreso o el Sujeto omitido.
4. Diferenciar en una oración simple el sujeto y el predicado; determinar sus
Núcleos respectivos. Diferenciar entre predicado nominal y predicado verbal.
5. Determinar los antónimos más adecuados en un contexto dado.
6. Conocer y aplicar las reglas de uso de Y y LL.
TEMA 12:
1. Reconocer la estructura de una noticia. Redactar noticias ajustándose a la
estructura (titular, entrada, cuerpo de la noticia)
2. Conocer otras manifestaciones teatrales: mimo, títeres, sombras chinescas,
teatro visual, etc.
3. Conocer y clasificar las oraciones según la actitud del hablante.
4. Definir y reconocer las palabras polisémicas.
5. Conocer y aplicar las reglas de uso de la G y J.