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PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA
1. DATOS DE LA ASIGNATURA
Asignatura
Código
Carrera
Nivel
Créditos
Pre-requisitos
Categoría
Profesor(es)
El mundo colonial en América y Chile
44242
Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales
II
8 (ocho)
No hay
Obligatorio
Juan Guillermo Muñoz Correa
Joaquín Alvear Henríquez
2. DESCRIPCIÓN
Los alumnos deberán dominar determinados saberes históricos relacionados con la
comprensión del medio social latinoamericano actual.
Podrán generar y conducir debates sobre temas de interés público con conocimiento de
base necesario para ello.
Desarrollarán la habilidad de saber tomar posición personal y profesional respecto a la
realidad circundante y definir las mejores herramientas para ello.
Este curso se vincula con otros dos del Módulo saberes disciplinarios aplicados al
Análisis de los Procesos Sociales (El medioevo y el inicio de la modernidad y Geografía
del medio ambiente y el desarrollo social)
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Analizar los rasgos fundamentales del proceso de expansión, ocupación, urbanización y
explotación económica del territorio americano y chileno a partir de la conquista europea
y sus proyecciones hasta el presente.
Explicar los procesos que durante el período colonial conformaron una sociedad y una
cultura con rasgos comunes en toda la América española y cuyos aspectos distintivos de
cada subregión están condicionados por sus originales mezclas étnico-culturales.
Desarrollar las habilidades y los conocimientos para poder enfrentar investigaciones
conducentes a problematizar el saber disciplinar, evaluar la fiabilidad de las fuentes
utilizadas, y redactar un informe en consonancia con su manejo, para perfeccionar el
diseño y ejecución de situaciones de enseñanza y aprendizaje de la Historia.
1
Resultados de aprendizaje específicos
Unidades temáticas
Examinar y valorar las fuentes para la
historia americana colonial y los principales
repositorios documentales
1. Las fuentes y archivos
1.1. Fuentes primarias en repositorios europeos
1.2. Fuentes trascritas
1.3. Fuentes en archivos extranjeros
1.4. Archivos eclesiásticos
Desarrollar la habilidad de análisis de
documentación original
Conocer y analizar algunos aspectos de la
“reconquista hispana” y su repercusión en el
acontecer indiano, y los principales eventos
relacionados con algunos personajes tipo
en América.
Revisar diferentes posiciones
historiográficas frente al proceso de
conquista y a sus protagonistas
Comprender que el conocimiento histórico
se constituye utilizando fuentes primarias e
interpretándolas desde diversos puntos de
vista, pudiendo diferir sus resultados, como
por ejemplo en lo relativo a los pueblos
originarios.
Comprender la interrelación entre las
diferentes variables que componen la
economía de una sociedad colonial en el
marco imperial.
2. Los descubrimientos
2.1. Antecedente, la reconquista hispana
2.2. Cristóbal Colón
2.3. Hernando de Magallanes
2.4. Diego de Almagro
3. La Conquista
3.1. Actores principales y secundarios
3.2. Francisco Pizarro
3.3. Pedro de Valdivia
3.4. Reacciones
4. Los indígenas
4.1. Situación jurídica
4.2. Indígenas andinos
4.3. Chilenos encomendados y esclavos
4.4. Economía indígena
4.5. Pueblos de indios
5. La economía
5.1. Minería
5.2. Agricultura
5.3. Crédito y censos
5.4. Comercio
5.5. Industria y artesanado
5.6. Servicios
Conocer las principales instituciones que se
implantaron en Indias en general y Chile en
particular, tanto sus características tales
como su origen, y comprender su
funcionamiento y evolución, vinculadas a
otras variables
6. Las instituciones peninsulares e indianas
6.1. Organismos de gobierno
6.2. Real Hacienda, impuestos y tributos
6.3. Administración de justicia
6.4. Estructura eclesiástica
Comprender la incidencia de las
características sociales del establecimiento
europeo en nuestro territorio, y de la
percepción del mismo, en su desarrollo
posterior y situación actual
7. La sociedad y su élite
7.1. Vida familiar, mujeres y prole
7.2. Plebe mestiza y de castas
7.3. Mayorazgos y títulos nobiliarios
7.4. Vida eclesiástica y monacal
4. MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
2
Seminario como modalidad pedagógica
Clases lectivas
Trabajo en fuentes primarias
Salidas a terreno
5. EVALUACIONES
Evaluación
Trabajo con documentos
Temario
Ponderación
%
Atingentes a diferentes
contenidos del Programa
10
Propuesta de grupos de
Seminario para América
o Chile
Semana
1
2 a 14
3
Control de lectura y materia
Visita a museo
Clases semanas 1 a 3
20
Informe de avance de
Seminario
2 de octubre
Control de lectura y materia
Clases semanas 4 a 7
20
Exposición del Seminario
23 de octubre
10
4
5
6
8
9
10
Entrega del Seminario
T Control
materia
de
lectura
y
6 de noviembre
20
11
Clases semanas 8 a 11
20
12
13
15
Prueba de recuperación
Clases del semestre
20
16
6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Los alumnos deberán tener a lo menos un 75% de asistencia para ser atendidos individualmente
por correo electrónico o en la oficina y para participar en actividades extra programáticas.
Los alumnos deberán tener a lo menos un 60% de asistencia para ser evaluados y obtener la
nota final.
Los grupos de trabajo en el Seminario serán formados por los mismos integrantes que para igual
ejercicio en los otros cursos que conforman el Módulo, la evaluación se hará de acuerdo a las
pautas entregadas en la cátedra, cuya nota será otorgada en consideración a la presentación y al
escrito final.
3
Si por razones de fuerza mayor una prueba no se toma en la fecha señalada se hará en la clase
inmediatamente siguiente.
Las dudas sobre la corrección de una prueba deben ser presentadas al término de la clase en
que se entregue.
Al final del semestre se tomará una prueba para los que deseen reemplazar una nota, ya sea por
no haber dado un control por razones de salud, certificado médico, o por bajo rendimiento.
El trabajo de grupo “Los pueblos originarios, desde su incorporación al imperio hispánico hasta la
actualidad” deberá ser enviado al profesor del ramo por correo electrónico.
7. FUENTES DE INFORMACIÓN
MÍNIMA
Revistas:
Jahrbuch fur Geschichte von Staat, Wirtschaft, und Gesellschaft Lateinamerikas 1,
Koln-Wien, Alemania, 1964.
Revista de Historia Social y de las Mentalidades 3, Departamento de Historia,
Universidad de Santiago de Chile, 1999, y siguientes.
Boletín de la Academia Chilena de la Historia 1, Santiago, 1933, y siguientes.
Historia 1, Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago, 1961, y siguientes.
Cuadernos de Historia 1, Departamento de Ciencias Históricas, Universidad de Chile,
Santiago, 1981, y siguientes.
Revista Chilena de Historia y Geografía 1, Sociedad Chilena de Historia y Geografía,
Santiago, 1911, y siguientes.
Revista de Indias I:1, Instituto de Historia del Consejo Superior de Investigaciones
Científicas, España, 1940, y siguientes.
Colonial Latin American Review 1, University of New Mexico, Estados Unidos, 1992, y
siguientes.
Web:
www.memoriachilena.cl
COMPLEMENTARIA
Remitirse al Programa
8. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Semana
Contenidos - Temas
Descripción de Actividades
Horas
trabajo
directo
Horas trabajo
autónomo
1
Fuentes primarias en
repositorios
peninsulares
Fuentes trascritas
Todas
las
semanas
se
presentará
uno
o
más
documentos
primarios
o
iconografía
relativos
al
6
2
4
Fuentes en archivos
extranjeros
Archivos
eclesiásticos
2
3
4
5
6
7
8
9
contenido, los que los alumnos
deberán
trabajar
autónomamente con revisión
en la clase siguiente.
Todas las semanas habrá
clases lectivas, salvo en las
destinadas a evaluación.
La
reconquista
hispana
Cristóbal Colón
Hernando
de
Magallanes
Diego de Almagro
La Conquista
Actores principales
y secundarios
Francisco Pizarro
Salida a terreno a la Plaza de
Pedro de Valdivia
Armas (Plaza Mayor) y Museo
Reacciones
Histórico Nacional
(leyendas negra y
dorada)
Situación jurídica de
los indígenas
Indígenas andinos
Encomendados
y
esclavos en Chile
Economía indígena
Pueblos de indios
Minería
Agricultura
Crédito y censos
Comercio
Industria, artesanado
Servicios
Organismos
de
gobierno
peninsulares
Consejo de Indias
Organismos
de
gobierno
indianos
Virreyes,
gobernadores
y
presidentes
Gobierno
político
militar
6
2
6
2
6
2
6
2
6
2
6
2
6
2
6
2
5
10
6
2
6
2
6
2
6
2
14
Real
Hacienda,
impuestos y tributos
Real Audiencia
Cabildo
Estructura
eclesiástica
Administración
territorial
Clero regular y
secular
La sociedad y su
élite
Vida
familiar,
mujeres y prole
Plebe mestiza y de
castas
Mayorazgos
6
2
15
Títulos nobiliarios
6
2
16
Vida eclesiástica y
monacal
TOTAL DE HORAS =
6
2
96
32
11
12
13
6