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PROGRAMA DE ASIGNATURA
Asignatura
Carrera
Código
Créditos
Nivel
Categoría
Requisitos
Descripción
El mundo colonial en América y Chile
Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales
44242
8 (ocho)
II
Obligatorio
No hay
Contribución al Perfil de Egreso
Este curso se
vincula con otros
dos del Módulo
Saberes
Disciplinarios
aplicados al
Análisis de los
procesos sociales
(El medioevo y el
inicio de la
modernidad y
Geografía del
medio ambiente y
el desarrollo
social)
Los alumnos deberán dominar determinados saberes históricos relacionados con la
comprensión del medio social latinoamericano actual.
Podrán generar y conducir debates sobre temas de interés público con conocimiento
de base necesario para ello.
Desarrollarán la habilidad de saber tomar posición personal y profesional respecto a
la realidad circundante y definir las mejores herramientas para ello.
Resultado de aprendizaje general
Desarrollar las habilidades y los conocimientos para poder enfrentar
investigaciones conducentes a problematizar el saber disciplinar, para
perfeccionar el diseño y ejecución de situaciones de enseñanza y aprendizaje
de la Historia.
Analizar los rasgos fundamentales del proceso de expansión, ocupación,
urbanización y explotación económica del territorio americano y chileno a
partir de la conquista europea y sus proyecciones hasta el presente.
Explicar los procesos que durante el período colonial conformaron una
sociedad y una cultura con rasgos comunes en toda la América española y
cuyos aspectos distintivos de cada subregión están condicionados por sus
originales mezclas étnico-culturales.
Resultados de aprendizaje
específicos
Examinar y valorar las fuentes para la
historia americana colonial y los
principales repositorios documentales
Desarrollar la habilidad de análisis de
documentación original
Conocer y analizar algunos aspectos
de la “reconquista hispana” y su
repercusión en el acontecer indiano, y
los principales eventos relacionados
con algunos personajes tipo en
América.
Unidades temáticas
1. Las fuentes y archivos
1.1. Fuentes primarias en repositorios
peninsulares
1.2. Fuentes trascritas
1.3. Fuentes en archivos extranjeros
1.4. Archivos eclesiásticos
2. Los descubrimientos
2.1. Antecedente, la reconquista hispana
2.2. Cristóbal Colón
2.3. Hernando de Magallanes
2.4. Diego de Almagro
3. La Conquista
1
Revisar diferentes posiciones
historiográficas frente al proceso de
conquista y a sus protagonistas
Comprender que el conocimiento
histórico se constituye utilizando
fuentes primarias e interpretándolas
desde diversos puntos de vista,
pudiendo diferir sus resultados, como
por ejemplo en lo relativo a los pueblos
originarios.
Comprender la interrelación entre las
diferentes variables que componen la
economía de una sociedad colonial en
el marco imperial.
Conocer las principales instituciones
que se implantaron en Indias en
general y Chile en particular, tanto sus
características tales como su origen, y
comprender su funcionamiento y
evolución, vinculadas a otras variables
3.1. Actores principales y secundarios
3.2. Francisco Pizarro
3.3. Pedro de Valdivia
3.4. Reacciones
4. Los indígenas
4.1. Situación jurídica
4.2. Indígenas andinos
4.3. Chilenos encomendados y esclavos
4.4. Economía indígena
4.5. Pueblos de indios
5. La economía
5.1. Minería
5.2. Agricultura
5.3. Crédito y censos
5.4. Comercio
5.5. Industria y artesanado
5.6. Servicios
6. Las instituciones peninsulares e
indianas
6.1. Organismos de gobierno
6.2. Real Hacienda, impuestos y tributos
6.3. Administración de justicia
6.4. Estructura eclesiástica
7. La sociedad y su élite
Comprender la incidencia de las
7.1. Vida familiar, mujeres y prole
características sociales del
7.2. Plebe mestiza y de castas
establecimiento europeo en nuestro
7.3. Mayorazgos y títulos nobiliarios
territorio, y de la percepción del mismo, 7.4. Vida eclesiástica y monacal
en su desarrollo posterior y situación
actual
Metodologías de enseñanza y de aprendizaje
Seminario como modalidad pedagógica
Clases lectivas
Trabajo en fuentes primarias
Salidas a terreno
Procedimientos de evaluación
60% Pruebas escritas programadas de lecturas y materia
10% Trabajo individual con documentos
30% Trabajo conjunto en Seminario del Módulo
Considera tanto la exposición (10%) como el escrito final (20%)
Si por razones de fuerza mayor una prueba no se toma en la fecha señalada se
hará en la clase inmediatamente siguiente.
Las dudas sobre la corrección de una prueba deben ser presentadas al término de
la clase en que se entrega.
Al final del semestre se tomará una prueba para los que deseen reemplazar una
nota, ya sea por no haber dado un control por razones de salud, certificado médico,
o por bajo rendimiento.
2
Bibliografía básica América
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