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LUNES
Refrán:
Mayo entrado, un jardín en cada prado.
CONSEJOS ANTES DE ESCRIBIR UNA HISTORIA
Antes de escribir la historia reflexiona sobre...

Qué va a pasar.

Qué personajes intervienen y qué hacen.

Organiza la historia en tres partes: Introducción, nudo y desenlace.

Dónde y cuándo va a ocurrir.

La cuentas tú o la cuenta otra persona.
Problema:
Un prisma rectangular mide 5m de largo, 4 m de ancho y 3 m de
alto. Calcula su volumen.
Vocabulario:
7.Grotesco:
De mal gusto. Ridículo.
Ejemplo:
Iba vestido de forma grotesca; no lo dejaron entrar al restaurante.
8.Servicial:
Que siempre está dispuesto/a a ayudar a los demás.
Ejemplo:
Es muy servicial; ayuda constantemente a todos sus compañeros.
9.Comité:
Conjunto de personas elegidas para representar a un colectivo.
Ejemplo:
El comité de los trabajadores se reunió con la presidenta de la
empresa.
10.Rebozar:
Cubrir un alimento con harina, huevo batido y pan rallado para
freírlo después.
Ejemplo:
Rebozó los filetes antes de freírlos en la sartén.
11.Subyacer:
Estar una cosa por debajo de otra u oculta tras de ella.
Ejemplo:
Hablo de forma muy simpática, pero por debajo de sus palabras
subyacían sus verdaderas intenciones; quería engañarlo.
12. Prevalecer:
Sobresalir o imponerse una persona o una cosa ante otras.
Ejemplo:
Los hijos pueden dar su opinión, pero la opinión que prevalece es
la de los padres.
13. Meritorio:
Que merece un premio o una alabanza.
Ejemplo:
El trabajo de esa alumna durante todo el curso ha sido muy
meritorio; se merece unas buenas vacaciones.
14.Virar:
Girar, cambiar de dirección.
Ejemplo:
El barco se acercó peligrosamente al iceberg, pero en el último
instante consiguió virar y se salvó.
15. Inconexo:
Que no tiene unión o que no guarda una buena relación entre sus
partes.
Ejemplo:
Después del accidente estaba aturdido y hablaba de forma
inconexa; no se le entendía nada.
16.Híbrido:
Que está formado por elementos de distinta naturaleza.
Ejemplo:
Su coche tiene un motor híbrido; funciona con gasolina y una
batería eléctrica.
17.Honesto/a:
Persona que siempre dice la verdad y no intenta engañar a nadie.
Ejemplo:
Es una persona completamente honesta; nadie duda nunca de su
palabra.
18.Déspota:
Se dice de la persona que abusa de su poder, o de su fuerza para
someter a los demás y salirse con la suya.
Ejemplo:
Es un entrenador déspota; trata mal a sus jugadores y nunca
admite una opinión contraria a la suya.
Señal de tráfico:
Las señales de tráfico rectangulares y azules indican:
a) Obligatoriedad.
b) Atención o peligro.
c) Información.
d) Recomendación.
e) Prohibición.
Interpretar una viñeta de humor:
1. Explica la viñeta.
2. Ponle un título.
MARTES
Acertijo:
¿Cuál es el animal que tiene los pies en la cabeza?
METAPOESÍA
Metapoesía es el discurso poético cuyo asunto, o uno
de cuyos asuntos, es el hecho mismo de escribir poesía
y la relación entre autor, texto y público. Con otras
palabras,
un
metapoema
reflexiona
sobre
su
propia
naturaleza,
su
origen,
condicionamientos
y
demás circunstancias; es la poesía que trata sobre la poesía. El mejor
ejemplo de metapoesía es este soneto de Lope de Vega en el que le
explica a una amiga cómo es un soneto.
Un soneto me manda hacer Violante, 11 A
que en mi vida me he visto en tal aprieto; 11B
catorce versos dicen que es soneto: 11B
burla burlando van los tres delante. 11A
Yo pensé que no hallara consonante 11A
y estoy a la mitad de otro cuarteto; 11B
mas si me veo en el primer terceto 11B
no hay cosa en los cuartetos que me espante. 11A
Por el primer terceto voy entrando 11C
y parece que entré con pie derecho, 11D
pues fin con este verso le voy dando. 11C
Ya estoy en el segundo, y aún sospecho 11D
que voy los trece versos acabando; 11C
contad si son catorce, y está hecho. 11D
1.¿Qué es la metapoesía?
2.¿Quién escribió la metapoesía más famosa?
3.¿Qué tipo de poesía debe el poeta explicar a Violante?
4.¿Cuántas estrofas tiene el soneto?
5.¿Cuánto versos tiene cada una?
6. ¿Cómo se llaman las estrofas de cuatro versos?
7.¿Y las de tres versos?
8.¿Cuántos versos tiene el soneto?
9.¿Su rima es asonante o consonante?
10.En relación al número de sílabas de cada verso, los sonetos tienen
versos endecasílabos. ¿Qué quiere decir esto?
Vocabulario:
Di la palabra que corresponde a estas definiciones.
a) Sobresalir o imponerse una persona o una cosa ante otras.
b) Capacidad de entender los sentimientos de otra persona.
c) Se dice de la persona que abusa de su poder, o de su fuerza
para someter a los demás y salirse con la suya.
d) Difícil de ocurrir y de creer.
e) Girar, cambiar de dirección.
f) Que siempre está dispuesto/a a ayudar a los demás.
g) Que está formado por elementos de distinta naturaleza.
h) Cubrir un alimento con harina, huevo batido y pan rallado para
freírlo después.
i) Cosa que se hace de forma alocada y perjudicial para uno
mismo.
j) De mal gusto. Ridículo.
k) Que merece un premio o una alabanza.
l) Que ocurre o tiene lugar de vez en cuando.
ll) Transformación o cambio profundo.
m) Persona que siempre dice la verdad y no intenta engañar a
nadie.
n) Estar una cosa por debajo de otra u oculta tras de ella.
ñ) Que no tiene unión o que no guarda una buena relación entre
sus partes.
o) Esperanza o posibilidad de conseguir una cosa.
q) Conjunto de personas elegidas para representar a un colectivo.
Problema:
La capacidad de un depósito es de 2.345 centímetros cúbicos.
¿Cuál será su capacidad en decámetros cúbicos?
Señal de tráfico:
Cuando haya un semáforo junto a un paso de peatones:
a) Prevalece el paso de peatones y puedo cruzar cuando
quiera.
b) Puedo cruzar sólo cuando me lo indique el semáforo.
c) Puedo cruzar si no vienen coches aunque esté en rojo para
los peatones.
Interpretar imágenes:
1. Establece puntos en común.
2. Inventa una oración con el verbo en pretérito
pluscuamperfecto.
MIÉRCOLES
Adivinanza:
¿Qué es lo que se dice una vez en un minuto
y dos en un momento?
1.¿Qué aparece en la imagen?
2.¿A qué sector se dedica más gente?
3. Pon ejemplos de trabajos que pertenezcan a ese sector.
4.¿Esta gráfica puede pertenecer a Salar? Justifica tu respuesta.
LA EVOLUCION DE LA ECONOMÍA ANDALUZA.
A lo largo de este siglo, especialmente en el último tercio, se han producido cambios
muy importantes en la economía andaluza. Al mismo tiempo que la actividad
económica, el modo de vida de la gente y la distribución de la riqueza también han
sufrido grandes transformaciones.
En los años cincuenta, la pobreza era un problema fundamental para la sociedad
andaluza y la agricultura constituía el recurso económico más importante. La tierra era
la base principal de riqueza, pero estaba gravemente afectada por el exceso de mano
de obra, que en realidad era paro encubierto. Esto se debía a que, por falta de otras
actividades, dependían del trabajo de la tierra muchas más personas de las que se
podían ocupar de ella realmente.
Existía un escaso desarrollo industrial al que contribuyeron las carencias en las
infraestructuras, la pobreza del sistema de comunicaciones, escasez energética y
estrechez del mercado. El resultado fue un crecimiento económico más bajo que el de
casi todas las regiones españolas. La industria andaluza mantuvo un papel limitado y
dependiente del resto de España, siendo incapaz de acoger esa mano de obra
sobrante. La consecuencia fue una corriente migratoria de un millón de andaluces
hacia el extranjero y hacia otras regiones españolas, como Cataluña.
Lentamente, nuestra región comenzó a incorporarse al desarrollo de la economía
española iniciado en los años sesenta. Aparecieron primero algunas grandes industrias,
como las de la Bahía de Algeciras, y se fomentó el turismo, que dio un gran impulso a
la construcción (que supuso en esta época una de las primeras actividades económicas
en Andalucía, y que muchos trabajadores del campo encontraron ocupación en este
sector) y a otras actividades auxiliares en el litoral mediterráneo. Estos cambios
económicos han impulsado a muchas personas que antes habitaban en el campo a
desplazarse a las ciudades.
Después fueron desarrollándose otras actividades industriales y comerciales. De esta
manera el campo perdió peso en la economía andaluza, a pesar de que también
evolucionó positivamente, mecanizándose y mejorando sus rendimientos.
En la década de los 70 se produce la consolidación del turismo como principal recurso
económico, cuando se incrementa el proceso de terciarización de la economía. Desde
1985 más de la mitad de la población se empleará en el sector servicio, a costa de que
la industria pierde peso. Serán el comercio y sobre todo, la hostelería, los subsectores
más frágiles a la crisis económica y a los cambios de orientación de la demanda, los
que alcancen mayor desarrollo en la región.
Así hoy en día Andalucía aporta el 15% del PIB de España.
Y la distribución de los sectores económicos sería:
Servicios y turismo: 65%
Industria: 15%
Construcción: 11%
Agricultura y pesca: 9%.
CUESTIONARIO:
1.¿Cuál era el problema fundamental de Andalucía en los años 50?
2. ¿Cuál era el recurso económico más importante?
3. ¿A qué se debía el escaso desarrollo industrial?
4.¿A qué región española emigraron más andaluces?
5. ¿Dónde aparecieron las primeras grandes industrias andaluzas?
6.¿Qué industria se consolidó en los años 70?
7.¿Qué significa que se incremento el proceso de terciarización de la economía
andaluza?
8.¿Qué significan las siglas PIB?
9. Si Andalucía aglutina más del 20% de la población de España y aporta el 15% del PIB,
¿es Andalucía una de las regiones más ricas de España? Justifica tu respuesta.
10. ¿A qué sector te gustaría dedicarte en el futuro?
Vocabulario:
Completa con la palabra del vocabulario más adecuada.
a) En aquella discusión
b) No tiene ninguna
la opinión de la maestra.
hacia los animales; cuando se
encuentra con alguno intenta hacerle daño.
c) El capitán del equipo es un
; nunca tiene en cuenta la
opinión de los demás.
d) La historia que contó era
; nadie se la creyó.
e)
de forma imprevista y chocó contra otro barco.
f) Cuando hay un problema todo el mundo acude a ella; es muy
.
g) En el futuro casi todos los coches tendrán un motor
;
funcionarán con gasolina y baterías eléctricas.
h) Sólo le gustan los calamares que están
.
i) Montar en el coche sin usar el cinturón de seguridad fue una
gran
; se ha quedado paralítico.
j) Su comportamiento en la fiesta fue
; le regañaron
varias veces.
k) LO que has hecho es muy
; estamos muy orgullosos
de ti.
l) Vive todo el año en Barcelona; a Salar sólo viene
.
ll) Los gusanos de seda experimentan una gran
dentro
de su capullo.
m) No es nada
intentar copiarse en los exámenes.
n) Parece tranquilo, pero bajo sus palabras
una gran
preocupación.
ñ) Hizo una redacción muy
; no se entendía nada.
o) Tengo grandes
de ir este verano a Portaventura.
q) Los alumnos eligieron un
de representantes para
reunirse con el Director.
Problema:
Calcula el volumen de un prisma rectangular que tiene 3 m de
ancho, 7 m de largo y 4 m de alto.
Señal de tráfico:
Las líneas amarillas en la carretera indican:
a) No se puede adelantar.
b) Las han puesto para que se vean mejor.
c) Se puede adelantar.
d) La carretera está en obras.
Interpretar un jeroglífico:
Necesidad de beber.
JUEVES
Frase célebre:
"Si las personas han nacido con dos ojos, dos orejas y una sola
lengua, es porque se debe escuchar y mirar dos veces antes de
hablar."
Texto discontinuo:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
¿Qué aparece en la imagen?
¿Qué representan las barras azules y las moradas?
¿Qué representan los intervalos numéricos de la izquierda?
¿Y los porcentajes de abajo?
¿En qué franja de edad hay más habitantes?
¿Qué porcentaje de población masculina tiene entre 20 y 24 años?
7. ¿Qué porcentaje de población femenina tiene entre 10 y 14 años?
8. ¿Viven más hombres o más mujeres por encima de los 85 años?¿Por qué?
9. ¿Hay muchas diferencias entre los porcentajes de población masculina y
femenina?
10. ¿Es esta una gráfica muy antigua?
11. Describe la población española a través de los datos que recoge la gráfica.
Problema:
Calcula el volumen de un cubo cuyas aristas miden 4 m.
Señal de tráfico:
Por un carril-bici:
a) Pueden circular todo tipo de vehículos.
b) Sólo las bicicletas y los peatones.
c) Sólo las bicicletas.
d) Los peatones, y además las bicicletas.
Interpretar un cuadro
1¿Qué aparece en la imagen?
2.¿Cómo son los colores?
3.¿Qué simbolizará que tengan enterradas las piernas?
4.¿Qué sensación transmite el cuadro?
5.¿Es un cuadro moderno o antiguo? Justifica tu respuesta.
6. Inventa un título.
VIERNES
Frase hecha:
Vísteme despacio…
Construir una historia.
ESQUEMA DE UNA NARRACIÓN
INTRODUCCIÓN
1.- Frase para empezar
 Érase una vez ...... Personaje
 Hace mucho tiempo .... Tiempo
 En un lugar muy lejano .... Lugar
 Hacía mucho frío .... Sensación
 Un ruido sonó ...Acontecimiento
2.- Identificación del personaje
 Quién es, cómo se llana
 Descripción física
* Cuerpo, cara, forma de vestir
 Descripción del carácter
*Comportamiento, gusto-aficiones
3.- Descripción del lugar
 Cómo es, qué ves (colores)
 Qué sensaciones recibes
 A qué te recuerda
NUDO
¿Con quién se encontró?
¿Qué pasó?
¿Qué dicen los personajes?
¿Cómo sigue?
¿Qué ocurre después?
DESENLACE
 Al final …...
 Después de .....(puede ser un final):
 Esperado
 Inesperado – Sorprendente
 Que haga pensar , Intrigante
 Inacabado ( con posibilidad de continuar )
 Triste

Feliz

Gracioso
Vídeo de convivencia: La responsabilidad
PREGUNTAS PREVIAS:
1. ¿Qué crees tú que es “ser responsable”?
2. ¿Cuáles son tus responsabilidades?
3. ¿Te gusta cumplir con tus responsabilidades o te cuesta?
4. ¿Sólo cumples con las responsabilidades que te marcan tus padres y tus
maestros o tú mismo te exiges cosas que requieren un esfuerzo?
5.¿Qué ocurriría en una sociedad en la que nadie asume sus
responsabilidades?
Visionado del vídeo.
CUESTIONARIO:
1. ¿Cómo comienza el problema?
2.¿Cómo reacciona la gente que lo ve y puede solucionarlo fácilmente?
3. Al igual que con el incendio, ¿qué ocurre con los problemas cuando no
se atajan?
4. ¿Qué hacía la gente en vez de asumir su responsabilidad?
5. Aunque apagar el fuego sea responsabilidad de los bomberos, ¿qué
ocurre si nadie colabora?
6. ¿Cuándo comienza a solucionarse el problema?
7. ¿Te ha ocurrido alguna vez que ante un problema, en vez de colaborar,
le has reprochado a los demás que no colaboren?
8. Qué quiere decir esta frase: “Cada uno defendió sólo lo suyo y al final
todos lo perdieron todo”
9. Qué relación guarda con el vídeo la siguiente frase: “Los unos por los
otros, y la casa sin barrer”
10. En el Plan Lector vimos una semana una frase que decía: “El que
quiere arreglar un problema busca soluciones; el que no quiere arreglarlo
busca excusas” ¿Qué relación guarda esa frase con lo visto en el vídeo?
Descifrar un jeroglífico:
Del camello.