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“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
ZONA ESCOLAR BG 002
GUIA DE ESTUDIO DIRIGIDO
PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL N. 3 TOLUCA.
PRIMER SEMESTRE GRUPO: I Y II
TURNO: Matutino.
FILOSOFIA
PROFA: GEORGINA CONTRERAS GARCIA
UNIDAD I INICIACIÓN A LA FILOSOFÍA
I.- INTRODUCCIÓN MOTIVACIONAL.
La filosofía como base fundamental del hombre y su existencia se hace presente en el
adolecente que se encuentran en plena formación de su conciencia y esencia, el estudiarla en
su proceso histórico con sus diferentes representantes aparte de enriquecer su cultura y su
formación académica se puede convertir en un apoyo en esta etapa formativa de su vida.
II.- COMPETENCIA A DESARROLLAR.
A.- COMPETENCIA GÉNERICA:
Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
B.- COMPETENCIA DISCIPLINAR BASICA:
Sustenta una postura personal sobre temas de interés considerando distintos puntos de vista
Produce conclusiones y formula nuevas preguntas, siguiendo instrucciones y procedimientos
de manera reflexiva
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de
fenómenos
Valora las aplicaciones del conocimiento sobre la sociedad en situaciones de su vida cotidiana
III.- QUE ESTUDIAR.
TEMAS:
1.1. Los problemas filosóficos
1.1.1. Problemas filosóficos
1.1.2 Disciplinas filosóficas
1.2 Concepto y significado de sabiduría y conocimiento
1.2.1 Diferencias y semejanzas entre saber y conocer
1.3 Filosofía de la naturaleza
1.3.1. Filósofos físicos
13.2. Filósofos mecanicistas
1.3.3 Filósofos metafísicos
1.3.4 Los pitagóricos
1.3.5 Sofistas
1.4 Los pilares del pensamiento filosófico
1.4.1. Sócrates y la mayéutica
1.4.2Platón y el idealismo
1.4.3 Aristóteles y las cuatro causas de la materia
IV.- COMO ESTUDIAR.
Realizar las siguientes actividades.
Pedir a los alumnos que expliquen lo que entienden por filosofía que ejemplifiquen con canciones
que conozcan, películas o situaciones de su vida cotidiana esto lo traerán en un reporte escrito y
comentaran en clase. Para así aterrizar en los conceptos básicos y las disciplinas
En un cuadro investigaran y ejemplificaran que es el conocimiento y el saber.
Investigaran los filósofos presocráticos y clásicos griegos expondrán y se concluirá en su teoría,
para luego hacer un ejercicio en donde traerán ejemplos en situaciones reales y actuales las
teorías de dichos filósofos
Realizar mapas o cuestionarios como conclusión de los temas de la unidad
V.- DONDE ESTUDIAR
BIBLIOGRAFIA
Abbagdano, Nicolas. Diccionario de Filosofía. F.C.E, México 1989
Abbagdano, Nicolas Historia de la Filosofía Editorial Hora, Barcelona, 1994
CIBERGRAFIA.
Htp://www.filosofía,org/filomat/df152.htm
htp://www.aulafacil.com/filosofía/curso/Lecc-8.htm
VI EVALUACION
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL No. 3 DE TOLUCA
1ª EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO (A) _________________________________________
PRIMER SEMESTRE. GRUPO___
Instrucciones: de acuerdo a la introducción a la filosofía, encuentra en la siguiente sopa de
letras palabras relacionadas con el origen de la filosofía.
o t n e i m i d n e t n e d w
f x d a d i s o i r u c y u n
t x g p c w d j o z k v q e h
b m a d o f a t d w b r j i y
c s v e t m d u f n k z o e x
p g l o n y i z x c f g i x q
h n l j e d s s v s w r e p i
x h r m i u e w b a o c s l j
f t d v m a c y n b g l w i i
m r u p i k e c v e h x f c a
t o d z c j n a k r l u j a x
g n q d o e s i p y v m r r t
z b v z n n k u r o a b j s i
f w h y o q p c x l d e t f m
c p y q c t d e b i v z g s u
Instrucciones: Con lo visto, analizado y reflexionado en clase sobre la filosofía construye una
definición de la misma y posteriormente complétala con la etimología, también vista en clase
Concepto
Etimología
Instrucciones: Elabora un papa mental del tema: Problemas o campos de estudio de la
filosofía (utiliza colores, dibujos para resaltar las ideas más importantes del tema)
Instrucciones: Opción múltiple (PRESOCRÁTICOS) Elige la respuesta correcta y coloca la
letra en la línea de la izquierda
___Primeros filósofos que buscan el principio, origen de todas las cosas en la naturaleza EL
ARJE
A) PRESOCRATICOS
B) TALES DE MILETO
C) PARMENIDES
___Filósofo que dice que el principio de todas las cosas es el agua.
A) HEGEL
B) TALES DE MILETO
C) PARMENIDES
___Filósofo que dice que el principio de todas las cosas es el ápeiron .
A) HERACLITO
B) PLATON
C) ANAXIMANDRO
___Filósofo que dice que el principio de todas las cosas es el aire
A) ANAXIMENES
B) ARISTÓTELES
C) DEMOCRITO
___Lanza la tesis de los cuatro elementos como origen de todas las cosas.
A) PARMENIDES
B) KANT
C) EMPEDOCLES
___Filósofo que funda la teoría del deviner, los contrarios y el fuego como principio de todas
las cosas
A) DEMOCRITO
B) HERACITO
C) SÓCRATES
___Filósofo que funda la teoría del SER como principio de todas las cosas.
A) ARISTOTELES
B) HEGEL
C) PARMENIDES
___Filósofo que dice que el principio de las cosas son los átomos
A) DEMOCRITO
B) HERACITO
C) ARISTOTELES
___Filósofo que funda una escuela donde fundamentan el conocimiento por los
números y la matemática
A) PITAGORAS
B) HERACITO
C) ARISTOTELES
___Filósofo que sostiene que las cosas están formadas por una infinidad de elementos
llamados homeomerías
A) SÓCRATES
B) KANT
C) ANAXAGORAS
___Filósofos relativistas que el conocimiento
A) SÓCRATES
B) SOFISTAS
C) ANAXAGORAS
___Sofista que afirma que nada existe en realidad niega la posibilidad de conocimiento
A) SÓCRATES
B) KANT
C)GORGIAS
___Sofista que afirma la ley del mas fuerte
A) SÓCRATES
B)CALICLES
C) ANAXAGORAS
___Sofista que afirma que el hombre es la medida de todas las cosas
A) DEMOCRITO
B)PROTAGORAS
C) ARISTOTELES
Instrucciones: En el siguiente esquema ordena las ideas correspondientes alas características
de los filósofos griegos: hijo de partera y escultor, escribió diálogos, educo a Alejandro
Magno, método mayéutico, justicia, alumno de Platón, tres tipos de alma, discípulo de
Sócrates, carro alado, estructura y estudio de la razón, escribió el organum, conócete a ti
mismo, filosofía primera o estudio del ser , muere envenenado, yo solo se que no se nada,
ideas sensibles e inteligibles , el hombre es unidad de cuerpo y alma, mito de la caverna
DATOS
BIOGRAFICOS
SÓCRATES
TEORIAS
METODO
DATOS
BIOGRAFICOS
PLATON
TEORIAS
DATOS
BIOGRAFICO
METAFISICA
ARISTÓTELES
ANTROPOLOGÍA
Y PSICOLOGÍA RACIONAL
LOGICA
“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
UNIDAD II FILOSOFIA MEDIEVAL
I.- INTRODUCCIÓN MOTIVACIONAL.
La fundamentación religiosa del hombre sobre su existencia ha sido parte fundamental en
todos los tiempos y todas las culturas, entender este proceso ayudara a fundamentar sus
propias creencias, así como entender atreves de las corrientes más importantes en este
sentido como el hombre fundamenta sus creencias.
.
II.- COMPETENCIA A DESARROLLAR.
A.- COMPETENCIA GÉNERICA:
Valora las distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro
de un sistema cultural, con una actitud de respeto
B.- COMPETENCIA DISCIPLINAR BASICA:
Plantea juicios fundamentados en el conocimiento del quehacer filosófico
Valora las aplicaciones del conocimiento sobre la sociedad en situaciones de su vida cotidiana
III.- QUE ESTUDIAR.
TEMAS:
2.1. Pensamiento medieval
2.1.1 Características generales del pensamiento medieval
2.2. Jesucristo
2.2.1 Hombre Filósofo Dios
2.3 Escuelas medievales
2.3.1 San Agustín de Hipona y la patrística
2.3.2 Santo Tomas de Aquino y la Escolástica
IV.- COMO ESTUDIAR.
Realizar las siguientes actividades.
Con una línea del tiempo se desarrollaran las características más importantes de la edad media
Respetando sus creencias se les pedirá que investiguen quien fue Jesús y qué papel jugo en
la historia de la humanidad
Se les pedirá que investiguen los datos de los dos autores se expondrá y comentara su teoría
y se construirá un mapa conceptual de cada uno
V.- DONDE ESTUDIAR
BIBLIOGRAFIA
Abbagdano, Nicolas. Diccionario de Filosofía. F.C.E, México 1989
Abbagdano, Nicolas Historia de la Filosofía Editorial Hora, Barcelona, 1994
CIBERGRAFIA.
Htp://www.filosofía,org/filomat/df152.htm
htp://www.aulafacil.com/filosofía/curso/Lecc-8.htm
VI EVALUACION
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL No. 3 DE TOLUCA
1ª EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO (A) _________________________________________
PRIMER SENESTRE. GRUPO___
Instrucciones: Elabora un cuadro con las características de la filosofía medieval que vimos en
clase que contenga mínimo 3 elementos de cada una
Jesús
Patrística
Escolástica
UNIDAD III EL CONOCIMIENTO Y LA SABIDURIA EN LA EPOCA MODERNA Y
CONTEMPORÁNEA
I.- INTRODUCCIÓN MOTIVACIONAL.
La historia de la filosofía moderna y contemporánea así como su aplicación a sido parte
fundamental de las estructuras políticas, económicas sociales y culturales de la humanidad
por lo que es elemental para el estudiante de preparatoria contar con los conocimientos
culturales y académicos sobre dicho proceso, para relacionarlo con su propio entorno y
desarrollo
II.- COMPETENCIA A DESARROLLAR.
A.- COMPETENCIA GÉNERICA:
Reconoce y propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva
B.- COMPETENCIA DISCIPLINAR BASICA:
Reconoce la actualidad de pensadores modernos y comprende las bases filosóficas de las
corrientes
modernas
Reconoce la actualidad de los pensadores modernos y comprende las bases filosóficas de las
corrientes contemporáneas
Comprende las bases filosóficas de las corrientes contemporáneas
III.- QUE ESTUDIAR.
TEMAS
3.1 Renacimiento y la ilustración
3.1.1. Concepto y significado
3.1.2. Del teocentrismo al antropocentrismo
3.1.3 Pascal y la recuperación del hombre
3.1.4 racionalismo: René Descartes
3.1.5. Empirismo: David Hume
3.2 Filosofía de los siglos XVII y XVIII
3.2.1 El idealismo alemán: Kant, Hegel
3.2.2 Filosofía clásica alemana: Marx, Nietzsche y Heidegger
3.3. Filosofía de los siglos XIX y XX
3.3.1 Filosofía Analítica: Wittgenstein y Habermas
3.3.2 El Personalismo: Mounier
3.3.3 El Existencilismo: Sartre
3.3.4 Circulo de viena: Ayer y escuela de Frankfurt
IV.- COMO ESTUDIAR.
Realizar las siguientes actividades.
Para toda esta unidad la actividad consistirá en la construcción de mapas de cada una de las
corrientes y autores se les irán pidiendo investigaciones con las que en grupo compartirán y
se construirán los mapas, para hacerlo más dinámico se les pedirán colores ilustraciones
Como final de la unidad los mapas deberán ir acompañados de una reflexión en las que ellos
encuentren la utilidad y aplicación actual en su contexto de dichas teorías
V.- DONDE ESTUDIAR
BIBLIOGRAFIA
Abbagdano, Nicolas. Diccionario de Filosofía. F.C.E, México 1989
Abbagdano, Nicolas Historia de la Filosofía Editorial Hora, Barcelona, 1994
CIBERGRAFIA.
Htp://www.filosofía,org/filomat/df152.htm
htp://www.aulafacil.com/filosofía/curso/Lecc-8.htm
VI. EVALUACION
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL No. 3 DE TOLUCA
1ª EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO (A) _________________________________________
PRIMER SEMESTRE. GRUPO___
Instrucciones: Encuentra las características de los autores y teorías de los filósofos de la
modernidad y siglo XX y coloca el número correspondiente en la línea.
1.-Iniciador de un cristianismo humanista
____ Nietzsche
y considera que la razón y el corazón son
fuentes de conocimiento
2.-Impulsa el racionalismo, un método, la duda
_____ Heidegger
3.-Representante del empirismo, fundamenta el
______ Pascal
conocimientos en las impresiones y las ideas
4.-Es el representante de la corriente idealista,
____ Kant
propone los juicios analíticos y sintéticos
5.-Idealista que propone la dialéctica en
____Descartes
Tesis, Antitesis, Síntesis
6.-Propone el desarrollo de la historia en la
_____ Hume
trasformación de la materia
7.-Representan del nihilismo, propone la
______Hegel
voluntad de poder y el superhombre
8.-Estudia al ser y la trascendencia del hombre
______ Marx
9.- Es la filosofía que desarrolla el lenguaje y
sus alcances
______ Habermas
10.-Representante de la filosofía analítica habla
_____ Circulo de Viena
del mundo y sus figuras, los juegos del lenguaje
11.-Habla del lenguaje y su acción comunicativa
_______Existencialismo
12.- Habla de un personalismo como exaltación del _______ Sartre
hombre como persona humana
13.-Movimiento filosófico que ve la existencia
_____Personalismo
como significado y esencia de la vida
14.- Representante del existencialismo
_____ Wittgenstein
15.-Se desarrolla como movimiento cultural,
desarrolla la F. Analítica, y la lógica
_____ Filosofía Analítica
16- Corriente que se desarrolla en el renacimiento e ilustración que tiene como prioridad
la recuperación del hombre
____ Mounier
17.- Corriente que tiene como fundamento el
desarrollo de la razón
_____ Alfred Ayer
18.- Corriente que tiene como fundamento el
desarrollo de conocimiento a través de la experiencia y la realidad
_____ Escuela de Frankfurt
19.- Conjunta la realidad con la razón o sujeto
cognoscente
______ Vitalismo
20.- Corriente que se basa en el desarrollo de
la materia y producción
21.- Corriente que tiene como fundamento el
desarrollo de la vida y la existencia
22.- Escuela que se crea en 1924 en la universidad de Frankurt preocupada por una investigación social.
23.- Filósofo del circulo de Viena y desarrollo
una concepción científica del mundo
24.-Desarrolla el personalismo en su teoría del
individualismo
_______ Materialismo
_____ Idealismo
____ Empirismo
_____ Racionalismo
_____ Humanismo
“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
UNIDAD IV FILOSOFÍA EN LATINOAMERICA
I.- INTRODUCCIÓN MOTIVACIONAL.
El estudio de la filosofía latinoamericana es indispensable para el estudiante de bachillerato ya
que además de aportar los elemento culturales y académicos básicos para su formación
también es una fuente de información que apoya en la búsqueda de identidad y
reconocimiento como parte de un continente, un país y una cultura
II.- COMPETENCIA A DESARROLLAR.
A.- COMPETENCIA GÉNERICA:
Valora y promueve el patrimonio histórico cultural de su comunidad a partir del conocimiento
de su contribución para fundamentar la identidad del México de hoy
B.- COMPETENCIA DISCIPLINAR BASICA:
Interpreta los fenómenos actuales a partir de sus raíces históricas
Contribuye a la opinión fundamentada de un sistema de conocimientos y aportaciones de
autoras de
Latinoamérica
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general sobre el
pensamiento en América
III.- QUE ESTUDIAR.
TEMAS:
4.1 Antecedentes del pensamiento en Latinoamérica
4.1.1 Netzahualcóyotl
Los aztecas y los Mayas
4.2.La mujer en la filosofía
4.2.1 Sor Juana Inés de la cruz, Juliana González, María Zambrano
4.3 Los pensadores latinoamericanos
4.3.1. Simón Bolívar y José Martí
4.3.2. José Antonio Ramírez y álzate
4.3.3 Enrique Dussel
4.3.4. Antonio Caso y José Vasconcelos
4.3.5 Samuel Ramos
4.3.6.Leopoldo Zea
4.3.7.Mauricio Beuchot
IV.- COMO ESTUDIAR.
Realizar las siguientes actividades.
Se les pedirá en quipos exponer las principales características de las cultural y la final
enlistaremos lo que se considera pensamiento filosófico
Se les pedirá investigar datos de estas tres autoras lo comentaremos en clase y construiremos un
mapa de cada una
Se les pedirán investigaciones de cada uno autores con las que en grupo compartirán y se
construirán mapas, al final aran una reflexión sobre la importancia y utilidad de las teorías de
dichos autores
V.- DONDE ESTUDIAR
BIBLIOGRAFIA
Abbagdano, Nicolas. Diccionario de Filosofía. F.C.E, México 1989
Abbagdano, Nicolas Historia de la Filosofía Editorial Hora, Barcelona, 1994
CIBERGRAFIA.
Htp://www.filosofía,org/filomat/df152.htm
htp://www.aulafacil.com/filosofía/curso/Lecc-8.htm
VI. EVALUACION
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL No. 3 DE TOLUCA
1ª EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO (A) _________________________________________
PRIMER SEMESTRE. GRUPO___
Instrucciones: De la filosofía en Latinoamérica analiza la teoría y elige al autor a que le
corresponda, coloca la letra en la línea
Cultura que tiene una gran visión cosmológica de mundo, organización social, política que se
situó en el centro de México y se considera el primer intento filosófico en América latina
a) Mayas
b) Aztecas
c) Incas ______
Cultura que tiene una gran visión cosmológica de mundo, matemáticos, artística que se situó
en el sur de México y también considera el primer intento filosófico en América latina
a) Mayas
b) Aztecas
c) Incas ______
Representante de la filosofía mexicana y de la mujer y su libertad de pensar
a)Sor Juana
b) Pascal
c)Ramos _____
Doctora en filosofía que promueve los valores, la conciencia ética y la libertad
a)Sor Juana
b)Juliana González
c)Ramos
_____
Filosofa española afirma que la filosofía surge de la ignorancia y la poesía como posible
respuesta y e fundamenta a través de los sentidos
a)Sor Juana
b) Pascal
c)Maria Zambrano _______
Es uno de los primeros filósofos que impulso la independencia de las colonias en América
latina
a)Sor Juana
b) Simón Bolívar
c)Maria Zambrano _______
Filósofo cubano que impulso el pensamiento y la lucha la independencia de las colonias en
América latino
a)José Martí
b) Simón Bolívar
c)Maria Zambrano _______
Descendiente de Sor Juana tiene un interés en explicación a los fenómenos en la
observación y la comprobación
a) José Antonio Ramírez y Alzate
b) Pascal
c)Ramos_______
Su propuesta principal esta enfocada a la filosofía de la liberación
a)Enrique Dussell
b) Pascal
c)Ramos ______
Propone que el hombre debe de pensar acerca de su realidad y darle un sentido
a)Sor Juana
b)Antonio Caso
c)Ramos _______
Conspirador del Porfirio Díaz, Fundo el Ateneo de la Juventud, propone la ciencia como una
parte de la filosofía , defiende el sentir de la cultura mestiza, plantea la raza cosmica
a)Sor Juana
b)Vasconcelos
c)Ramos _______
Propone una antropología de la personalidad del mexicano, histórica de un sentido de
inferioridad, estudia al “pelado”
a)Sor Juana
b)Vasconcelos
c)Ramos ______
Filósofo mexicano que analiza la realidad de América latina y propone la existencia y
autenticidad de la filosofía hispanoamericana
a)Leopoldo Zea
b) Pascal
c)Ramos _____
Propone el conflicto entre la modernidad y la posmodernidad
a)Enrique Dussell
b)Mauricio Beuchot
c)Ramos _____