Download AREA DE LENGUA CASTELLANA

AREA DE LENGUA CASTELLANA
A. AREA:
HUMANIDADES
B. ASIGNATURA:
LENGUA CASTELLANA
C. GRADOS:
DE PRIMERO A ONCE
D. INTENSIDAD HORARIA:
GRADOS
I.H.S
I.H.A
1º, 2º y 3º
6 H/S
240 H/A
4º y 5º
4 H/S
160 H/A
6º, 7º,8º y 9º
5 H/S
200 H/A
10º Y 11º
4 H/S
160 H/A
F.
Profesores del área:
1.
JUSTIFICACIÓN
La asignatura Lengua Castellana es una de las más fundamentales en el
desarrollo del proceso de aprendizaje de las habilidades comunicativas: hablar,
escuchar, leer, comprender y escribir; por ende, es necesario que el alumno
desarrolle sus capacidades sin limitaciones que en algún momento dado pueda
entorpecer la comunicación con las demás personas.
Por lo tanto, los niños deben ser conscientes que las palabras les sirven para
construir sus pensamientos respecto a la realidad y expresarlos para manifestar
sus sentimientos frente a la realidad, así como para conocer los pensamientos y
sentimientos de los demás.
El desarrollo de la asignatura Lengua Castellana en la institución busca mejorar
las dificultades presentadas por los estudiantes tales como: la motricidad fina,
pronunciación y escritura correcta de palabras, frases, oraciones y párrafos; el
análisis y comprensión de lectura, la escritura coherente y la fluidez
argumentativa, el dominio del espacio, ortografía y buen uso del vocabulario.
Por lo anterior, se hace necesario que los docentes aborden críticamente la
programación que se le brinda para la enseñanza de la lengua castellana; para
ello debe realizar una lectura analítica de los objetivos, actividades y sugerencias
metodológicas y proyectos pedagógicos sobre lecto – escritura a la par de las
necesidades de la sociedad moderna y de las normas del MEN a nivel de
competencia, en fin todos los componentes del programa. De sus habilidades
como educadores depende la posibilidad de que la programación se enriquezca
permanentemente, de que los educandos asuman posiciones y sean capaces de
transformar la sociedad con su acción y muevan a otros, con su palabra.
2.
FUNDAMENTACIÓN
A.
Problemas a resolver:
Las dificultades presentadas en el desarrollo
comunicativas en el proceso de aprendizaje.
B.
de
las
habilidades
Objeto de Estudio:
Para estar a nivel de competencia con las normas del M.E.N. y de los nuevos
avances tecnológicos, el presente plan de área se centra en el desarrollo
adecuado de las habilidades comunicativas como hablar, leer, escuchar,
comprender y escribir en nuestra comunidad educativa.
Objetivo General del Area:
Utilizar correctamente la lengua Castellana como instrumento de comunicación, de
expresión personal y de pensamiento crítico de los avances científicos y culturales
para responder a las exigencias de la sociedad.
SISTEMA DE CONTENIDO
NIVEL BÁSICO CICLO PRIMARIO
GRADO PRIMERO
ESTANDARES GENERALES:
-
Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos
Produzco
comunicativas
-
textos
escritos
que
responden
a
diversas
necesidades
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades
Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información
que difunde
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
INTERPRETATIVA: Mediante la comprensión de los enunciados propuestos.
ARGUMENTATIVA: De conformidad con las respuestas que emita al enfrentar las
situaciones propuestas.
PROPOSITIVAS: Al desarrollar de manera critica las situaciones planteadas
PRIMER PERIODO
UNIDAD Nº 1: INICIO CON ALEGRÍA
TEMAS:
-
Las vocales (a, e, i, o, u) mayúsculas; minúsculas y cursiva.
-
La letra m: mayúsculas; minúsculas y cursiva .
-
La letra p: mayúsculas; minúsculas y cursiva
-
La letra l: mayúsculas; minúsculas y cursiva
-
La letra s: mayúsculas; minúsculas y cursiva
-
Inversos am, em, im, om, um
-
Al, el, il, ol, ul
-
As, es, is, os, us
LOGROS:
-
Reconoce y lee las vocales en cursiva y script
Identifica y escribe los morfemas m, p, l, s y las combinaciones al, el, il, ol
ul, es is, os, us, am, em , im, om, um en mayúsculas y minúsculas
INDICADORES DE LOGROS:
-
Lee las vocales que se destacan en un cartel
Asocia las gráficas a, e, i, o, u con imágenes cuyos nombres comienzan con
cada una de las vocales
Relaciona las vocales en mayúsculas con sus correspondiente en
minúscula
-
Nombra palabras que contienen las consonantes m, p, s, l
Lee y escribe palabras que contengan los vocablos al, el, il, ol, ul, as, es, is,
os, us, am, em , im, om, um
-
Reemplaza imágenes con el nombre correspondiente
-
Relaciona palabras con imágenes dadas
-
Completa palabras con sílabas que hacen falta
-
Retiñe el trazo de las letras m, p, l, s.
SEGUNDO PERIODO
UNIDAD Nº 2: LEER ES UNA DIVERSIÓN
TEMAS:
-
La letra t
-
La letra n
-
La letra d
-
La letra b
-
Inversas an, en, in, on, un
-
La r y la rr
-
Sonidos ce, ci
-
Sonidos ca, co, cu
-
Inversos ar, er, ir, or, ur
-
Ac, ec, ic, oc, uc
-
Sonidos que, qui
LOGROS:
Reconoce y escribe los fonemas y morfemas t, n, d, b, r, rr y las
combinaciones ce, ci, co, cu, ca, ar, er, ir, or, ur, ac, ec, ic, oc, uc, que, qui, an, en,
in, on, un y las emplea para formar palabras
INDICADORES DE LOGROS:
-
Identifica en textos sencillos los fonemas y morfemas t, n, d, b, r, rr
Escribe adecuadamente las combinaciones ce, ci, co, ca, cu, ar, er, ir, or,
ur, ac, ec, ic, oc, uc, que, qui, an, in, en, an, on, un
Combina aceptadamente los sonidos consonánticos estudiados con las
vocales
Muestra interés por el buen uso del lenguaje en estas combinaciones
estudiadas
TERCER PERIODO
UNIDAD Nº 3: DISFRUTO CON LA LECTURA
TEMAS:
-
La letra f
-
La letra j
-
La letra h
-
La letra v
-
La letra ll
-
La letra ñ
-
La letra ch
-
La letra g
-
Sonidos ge, gi
-
Sonidos ga, go, gu
-
Sonidos gue, gui
LOGROS:
Identifica y reconoce en textos sencillos los fonemas y grafemas f, j, h, v, ll,
ñ, ch, g y sus combinaciones vocálicas
INDICADORES DE LOGROS:
-
Reconoce las letras f, g, h,v dentro de una palabra
-
Traza las letras f, g, h,v siguiendo la direccionalidad adecuada
Ubica las letras de una palabra dentro de un número determinado de
casillas
-
Lee y escribe sílabas, palabras y oraciones con las letras f, g, h,v
Ordena números y forma oraciones con determinadas palabras que
contienen las letras f, g, h,v
-
Relaciona y escribe las consonantes f, g, h,v
Reconoce lee y escribe sílabas, palabras y oraciones que contienen las
grafías ll, ñ, ch, g
Reconoce, lee y escribe palabras y oraciones que contienen las sílabas ge,
gi, gue, gue, gui,
-
Relaciona grafías con palabras y oraciones
-
Lee palabras y oraciones con las sílabas ge, gi, ga, go, gu
CUARTO PERIODO
UNIDAD Nº 4: LEEMOS Y ESCRIBIMOS
TEMAS
-
La letra y
-
La letra z
-
La letra k
-
La letra x
-
La letra w
-
Combinaciones tr, tl
-
Combinaciones cr, cl
-
Combinaciones gr. Gl
-
Combinaciones pr, pl
-
Combinaciones dr, fr, fl
-
Combinaciones br, bl
-
Repaso de combinaciones
LOGROS:
Identifica, escribe y pronuncia aceptadamente los fonemas y morfemas y, z,
k, x, w y las combinaciones tr, tl, cr, cl, gr, gl, pr, pl, dr, dl, fr, fl, br, bl, y las emplea
para formar palabras y oraciones
INDICADORES DE LOGROS:
-
Reconoce las letras y, z, k, x, w dentro de una palabra
-
Reconoce las sílabas az, ez, iz, oz, uz dentro de una palabra
-
Traza letras y, z, k, x, w siguiendo la direccionalidad adecuada
-
Ordena letras para formar palabras
-
Lee y escribe las letras y, z, k, x, w
-
Lee y escribe sílabas, palabras y oraciones con las letras y, z, k, x, w
Relaciona y escribe las consonantes y, z, k, x, w en mayúsculas y
minúsculas
-
Lee y completa rimas con palabras que contienen las letras y, z, k, x, w
-
Reconoce las combinaciones tr, tl, cr, cl, gr, gl dentro de una palabra
-
Realiza juegos de palabras con las combinaciones estudiadas
Ordena sílabas para formar palabras que contienen las combinaciones
estudiadas
-
Escribe y relaciona las combinaciones con letra escript y cursiva
Completa párrafos con las palabras que contienen las combinaciones
estudiadas
-
Reconoce las combinaciones pr, pl, dr, fr, fl, br, bl dentro de una palabra
-
Completa palabras con sílabas y combinaciones dadas
-
Lee y escribe oraciones y textos cortos con cada combinación estudiad
GRADO SEGUNDO
ESTANDARES:
Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas,
siguiendo un proceso estratégico para su elaboración.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
INTERPRETATIVA: Mediante la comprensión de los enunciados propuestos.
ARGUMENTATIVA: De conformidad con las respuestas que emita al enfrentar las
situaciones propuestas.
PROPOSITIVAS: Al desarrollar de manera critica las situaciones planteadas
PRIMER PERIODO
UNIDAD Nº 1: COMPRENDO Y ME DIVIERTO
TEMAS:
-
Narración y comprensión de cuentos
-
Las combinaciones (bl, br, pl, pr, fl, fr, cr, cl, tr, tl….)
-
Sustantivos comunes y propios.
-
La silaba y el especio entre palabras
-
El uso del punto en la escritura
-
Descripciones de animales, personas y objetos.
-
Palabras con mayúscula.
-
Ortografía palabras con gue, gui, y güe, güi
-
Comunicación no verbal (avisos publicitarios)
-
Ejercicios de caligrafía
-
Taller de Lecto-escritura
LOGROS:
Comprende y construye textos literarios y narrativos según la función
gramatical de las palabras en la oración
INDICADORES DE LOGROS
-
Clasifica las palabras según la función gramatical que cumpla en la oración
-
Produce mensajes empleando la comunicación no verbal
-
Inventa textos sencillos utilizando una buena ortografía
-
Valora el papel que cumple la lectura en la formación personal
SEGUNDO PERIODO
UNIDAD Nº 2: FUNCION DE LAS PALABRAS
TEMAS:
-
Narración y escritura de cuentos
-
Abecedario
-
El genero y número
-
El párrafo
-
Los sinónimos
-
El adjetivo
-
Ortografía: Palabras con r y rr, ll y y
-
Los antónimos
-
Comunicación no verbal (los instructivos)
-
Ejercicios de caligrafía
-
Taller de lecto-escritura
LOGROS:
Produce textos orales teniendo en cuenta la función y las características de
las oraciones y la relación entre ellas
-
Comprende textos instructivos en su entorno
INDICADORES DE LOGROS:
-
Hace preguntas y da respuestas de acuerdo con una situación comunicativa
Valora el uso adecuado de los sinónimos y antónimos como herramientas
para mejorar la lecto escritura
Escribe narraciones a parir de imágenes teniendo en cuenta el uso de los
adjetivos
TERCER PERIODO
UNIDAD Nº 3: A JUGAR CON LAS PALABRAS
TEMAS:
-
Lectura y comprensión de fábulas y Adivinanzas
-
La fábula
-
El orden alfabético
-
Palabras para exclamar y los signos de admiración
-
La oración
-
La Adivinanza
-
Exponer un tema
-
Palabras para preguntar y los signos de interrogación.
-
Los refranes
-
Ejercicios de caligrafía
Ortografía, uso de la: que, qui, gue, gui, la c suave (ce, ci) y la c fuerte (ca,
co, cu)
-
Taller de lecto escritura
LOGRO:
Reconoce los elementos de los
significativamente su proceso comunicativo
textos
narrativos
para
mejorar
INDICADORES DE LOGROS:
Disfruta y redacta fabulas y adivinanzas teniendo en cuenta el sentido de la
oración
Reconoce y distingue dentro de un escrito oraciones exclamativa y de
admiración
-
Identifica la estructura de la oración dentro de un escrito
-
Maneja con claridad temáticas de su entorno y las socializa
-
Distingue dentro de un escrito los signos de interrogación y exclamación
Argumenta y valora las diferentes adivinanzas , refranes y fábulas
populares de la región
CUARTO PERIODO
UNIDAD Nº 4: INVENTEMOS LITERATURA
TEMAS:
-
Lecturas de poemas y guión de teatro
-
El poema
-
La ortografía: usos de la m antes de P y B
-
Familia de palabras
-
Oraciones negativas y afirmativas
-
Las coplas
-
Las noticias
-
Palabras para indicar acción
-
Las cartas y excusas
-
Ejercicios de caligrafía
-
Taller de lecto-escritura
LOGROS:
Diferencia los tiempos en que suceden las accione y clasifica las palabras
de acuerdo a la categoría gramatical que pertenece
Elabora cartas y excusas teniendo en cuenta el uso de la ortografía y la
caligrafía
INDICADORES DE LOGROS:
-
Distingue en una oración tiempo presente, pasado y futuro
-
Identifica nombres y pronombres dentro de un escrito
Redacta con facilidad cartas y excusas haciendo buen uso del lenguaje oral
y escrito
-
Escribe noticias sobre hechos ocurridos en el entorno
Respeta y valora su tradición oral manifestando interés por la divulgación de
coplas y poemas
-
Mantiene organizado y aseado los útiles escolares
-
Es responsable en la participación de actividades asignadas en el área
GRADO TERCERO
ESTANDARES:
Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas,
en las cuales comprenda que hay diferentes temas o propósitos que se dan al
producirlo.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
INTERPRETATIVA: Mediante la comprensión de los enunciados propuestos.
ARGUMENTATIVA: De conformidad con las respuestas que emita al enfrentar las
situaciones propuestas.
PROPOSITIVAS: Al desarrollar de manera critica las situaciones planteadas
PRIMER PERIODO
UNIDAD Nº 1:
NARRACIÓN.
DESCUBRAMOS
EL
MARAVILLOSO
TEMAS:
-
Narración y compresión de cuentos y fábula
-
El cuento y la fábula
-
La sílaba (clases)
MUNDO
DE
LA
-
Palabras sinónimas y antónimas
-
El acento en las palabras
-
El diccionario
-
Uso de la coma
-
Comunicación no verbal (Señales de información en la calle)
-
Ejercicio de letra cursiva
-
Taller de lecto-escritura
LOGRO:
Construye y lee cuentos y fábulas teniendo en cuenta las partes de cada
una de éstas, identificando en ella, palabras desconocidas y pronunciando su
acento en el texto escrito.
INDICADORES DE LOGROS
-
Comprende cuentos y fábulas leídos teniendo en cuenta sus partes
-
Realiza textos diferenciando el cuento de la fábula
-
Utiliza palabras sinónimas y antónimas en su entorno
-
Utiliza el diccionario para buscar palabras desconocidas
SEGUNDO PERIODO
UNIDAD Nº 2: VIVAMOS LA LECTURA Y ESCRITURA
TEMAS:
-
Narración y comprensión de anécdotas y descripciones
-
La anécdota
-
La descripción (clases)
-
El artículo, el género y el número
-
Ortografía: uso de la ll, br y bl
-
El sustantivo y el adjetivo
-
El párrafo
-
Comunicación no verbal (el aviso publicitario y etiquetas de productos)
-
Ejercicios de caligrafía
-
Taller de lecto-escritura
LOGRO:
Describe textos narrativos a partir de la identificación de sus partes, los
personajes que lo integran, el lugar y el tiempo en el que se desarrollen realizando
los escritos a través de párrafos, dando buen manejo a la ortografía.
INDICADORES DE LOGROS:
Elabora textos narrativos de acuerdo a un programa de televisión, dando
buen uso del lenguaje
Interpreta y describe textos descriptivos teniendo en cuenta los signos de
puntuación
-
Muestra interés y entusiasmo al realizar ejercicios de caligrafía
Realiza textos informativos teniendo en cuenta el uso correcto de los verbos
y de los sustantivos según su género y su número
Identifica avisos publicitarios y etiqueta de productos que se encuentran en
la comunidad
TERCER PERIODO
UNIDAD Nº 3: JUGUEMOS CON INFORMACIONES Y PALABRAS
TEMAS:
-
Lectura y comprensión de noticias
-
La Noticia
-
La carta y sus partes
-
El verbo y su tiempo
-
Palabras simples y compuestas
-
Comunicación no verbal: imágenes de televisión
-
Los medios de comunicación
-
Ortografía: uso de la s, z y c
-
Ejercicios de caligrafía
LOGRO:
Identifica en un texto informativo las palabras simples y compuestas que se
encuentran en él, a través de los medios de comunicación tales como periódicos,
tv, radio, cartas, dándole mejor uso a su lenguaje
INDICADORES DE LOGROS:
-
Identifica la importancia y las partes de la carta
Elabora textos informativos teniendo en cuenta el uso correcto de los
verbos
-
Valora los trabajos realizados por sus compañeros
Redacta una noticia teniendo en cuenta el uso de palabras simples,
compuestas
-
Muestra interés al realizar sus trabajos individual y en equipo
-
Elabora una noticia donde se haga buen uso de la s, z y c
CUARTO PERIODO
UNIDAD Nº 4: ENRIQUECEMOS NUESTRO LENGUAJE
TEMAS:
-
Lectura e interpretación de poemas y obras de teatro
-
El poema
-
Obra de Teatro
-
La oración y sus partes ( sujeto y predicado)
-
Signos de interrogación y admiración
-
Ortografía:
-
La comunicación y sus elementos
-
Clases de oraciones
-
Comunicación no verbal (carteles y esquemas)
-
Ejercicios de caligrafía
-
Taller de lecto-escritura
LOGRO:
y
Describe e interpreta en una obra teatral los elementos que la constituyen
teniendo en cuenta el uso de los signos de interrogación y de admiración
INDICADORES DE LOGROS:
¬Elabora textos teatrales y compone párrafos teniendo en cuenta sus
partes y su estructura
Identifica en párrafos las oraciones que la conforman teniendo en cuenta
sus partes (sujeto – predicado)
Muestra interés y entusiasmo al realizar dictado con las sílabas gue, gui,
que, qui para mejorar su escritura
-
Explica los elementos de la comunicación por medio del diálogo
-
Realiza obras de teatro utilizando los títeres
GRADO CUARTO
ESTANDARES:
Produce textos escritos que responden a diversas necesidades
comunicativas que evidencian que procedimiento estratégico para su elaboración
Produzco temas orales, en situaciones comunicativas que permiten
evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria
Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias de
búsqueda, organización y almacenamiento de la información
Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos
constitutivos de un texto literario
Caracteriza los medios de comunicación masiva y selecciono la información
que emiten para utilizarla en la creación de nuevos textos
Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con mira a su
uso en situaciones comunicativas auténticas
-
Analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de comunicación
COMPETENCIAS BASICAS A DESARROLLAR:
INTERPRETATIVA: Mediante la comprensión de los enunciados propuestos.
ARGUMENTATIVA: De conformidad con las respuestas que emita al enfrentar las
situaciones propuestas.
PROPOSITIVAS: Al desarrollar de manera critica las situaciones planteadas
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
-
Producción textual
-
Comprensión e interpretación textual
-
Literatura
-
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
-
Ética de la comunicación
PRIMER PERIODO
UNIDAD Nº 1: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL
TEMAS:
-
Competencia textual
-
Texto narrativo
-
Texto informativo
-
Competencia literaria
-
Gramática
-
La poesía (Elementos)
-
Competencia comunicativa
-
Lengua, lenguaje, habla
-
Competencia Gramatical
-
Los determinantes
-
Sustantivos (Clases)
-
Competencia ortográfica
-
Separación de sílabas
Acentuación
sobreesdrújulas)
(Tilde
en
las
palabras
agudas,
graves,
esdrújulas,
LOGRO:
Comprende textos narrativos e informativos, organizando secuencia lógica
de estos
-
Identifica las variedades en que se manifiesta el lenguaje poético
-
Analiza el sentido de la comunicación del hombre y su importancia
Reconoce la categoría gramatical de las palabras y su función dentro de la
oración
-
Comprende la formación de las palabras y su acentuación
INDICADORES DE LOGROS:
-
Identifica las características de los textos narrativos e informativos
Escribe textos narrativos e informativos, teniendo en cuenta sus
características
-
Identifica los elementos que conforman un texto poético
-
Recita textos poéticos empleando sus características
-
Reconoce las formas comunicativas: lenguaje, lengua, habla
-
Emplea diferentes formas comunicativas para expresar sus ideas
Identifica la función que cumplen los determinantes y sustantivos dentro de
una oración
-
Aplica adecuadamente en las oraciones los determinantes y sustantivos
Identifica la formación de las palabras a través de la división silábica y la
importancia de su acento en su pronunciación
UNIDAD Nº 2: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA
TEMAS:
-
El cuento
-
Clases de cuento
-
Producción textual
-
Gramática
-
Clases de sustantivos
-
Individuales, colectivos, partitivos y múltiples
-
Ortografía
-
Uso de hay, ahí, ay
-
Uso de la h y palabras que comienzan por hue, hum, hie
-
Producción textual
-
La Expresión oral
-
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
-
El periódico
LOGRO:
Reconoce las clases de sustantivos y los usos en las distintas exposiciones
tanto orales como escritas, haciendo una adecuada escritura de las palabras que
comienzan o llevan h
INDICADORES DE LOGROS:
-
Utiliza un vocabulario adecuado para narrar consecuencias
-
Reconoce los elementos del texto narrativo
Escribe textos narrativos y aplica las estrategias de comprensión antes,
durante y después de la lectura
-
Hace uso adecuado de las clases de sustantivos al expresarse
-
Aplica adecuadamente los regionalismos en su lenguaje
Lleva un diario personal donde expresa sus sentimientos y conceptos
respecto a su vida diaria
-
Identifica los elementos y clases de cuentos
-
Hace uso adecuado de las expresiones hay, ahí, ay
-
Escribe correctamente palabras que comienzan por hue. hum, hie
-
Reconoce el periódico como un medio informativo en cualquier lugar
SEGUNDO PERIODO
UNIDAD Nº 3: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA
TEMAS:
-
La fábula
-
Características, personificación y moralejas
-
Producción textual
-
Gramática
-
El adjetivo
-
Calificativo, posesivo y demostrativo
-
Semántica
-
Palabras sinónimas y palabras antónimas
-
Expresión escrita
-
El texto instructivo: el juego
-
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
-
Los jeroglíficos y pictogramas
LOGROS:
Relata fábulas utilizando los distintitas clases de adjetivos , usando además
palabras sinónimas y antónimas
UNIDAD Nº 4: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA
TEMAS:
-
La descripción en la narración
-
Los lugares
-
Producción textual
-
Gramática
-
Grados del adjetivo
-
Calificativo, positivo, comparativo, superlativo
-
Ortografía
-
Acento ortográfico y acento prosódico
-
Expresión oral
-
Expresar un punto de vista
-
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
-
El cine
LOGRO:
Realiza descripciones a través de la narración de lugares haciendo uso de
las clases de adjetivos y con buena ortografía dando a conocer su punto de vista
respecto a algo
INDICADORES DE LOGROS:
Interpreta correctamente las fábulas, identificando sus características,
personajes y su moraleja
-
Comprende y usa de forma adecuada el adjetivo y sus clases
Emplea las palabras según su función y amplía su vocabulario mediante
sinónimos y antónimos
-
Interpreta el significado de pictogramas y jeroglíficos
Reconoce
características
las
descripciones
en
la
narración
de
acuerdo
-
Describe oralmente lugares y personajes
-
Clasifica palabras según su acento
-
Participa en exposiciones dando a conoce su punto de vista
a
sus
TERCER PERODO
UNIDAD N’ 5: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA
TEMAS:
-
La descripción: Prosopografía, epopeya
-
Producción textual
-
Gramática
-
El pronombre
-
Semántica
-
Prefijos y sufijos
-
Expresión escrita
-
El relato
-
Etica de la comunicación
-
Criterios para seleccionar un programa de televisión
-
Convivencia ciudadana
-
La confianza
LOGRO:
Hace descripciones de personas, además hace buen uso de los
pronombres, prefijos y sufijos en un relato de cualquier program
UNIDAD N’ 6: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA
TEMAS:
-
El mito
-
Concepto y características
-
Producción textual
-
Gramática
-
El verbo
-
Ortografía
-
La coma explicativa
-
Uso de la raya
-
Expresión oral
-
Participar en una mesa redonda
-
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
-
La historieta
-
Los globos y los onomatopeyas
LOGRO:
Reconoce que es el mito, sus características y hace uso adecuado de las
diferentes verbos existentes en la participación de una mesa redonda
INDICADORES DE LOGROS:
-
Describe con facilidad la parte física de una persona
Detalla las cualidades, carácter, costumbres de sus compañeros, amigos y
familiares
Reconoce que el pronombre es la palabra que reemplaza al nombre o
sustantivo
-
Reconoce que existen diferentes clases de pronombres
Utiliza de manera adecuada los prefijos y sufijos , sabiendo al ubicación de
cada uno
-
Reconoce y elabora la estructura de un relato
-
Identifica los diferentes medios masivos de comunicación y sus elementos
Reconoce y diferencia el mito como una narración y explica la existencia del
ser humano y la de los fenómenos naturales
-
Identifica el verbo como la palabra que expresa acción
Diferencia las variaciones que presenta el verbo según el número, la
persona y el tiempo
-
Hace uso de la coma para realizar una explicación respecto a alguien o algo
-
Utiliza la raya como el signo de un diálogo o en una narración
-
Participa y aporta ideas en los debates realizados en una mesa redonda
CUARTO PERIODO
UNIDAD N’ 7: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA
TEMAS:
-
El teatro
-
Comedia
-
Tragedia
-
Producción textual
-
Gramática
-
Preposiciones y conjunciones
-
Semántica
-
Palabras homófonas
-
Expresión escrita
-
El texto expositivo
-
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
-
La revista
LOGRO:
Participa en la realización de obras de teatro, con una clara expresión y
exposición de cualquier texto
UNIDAD N’ 8: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA
TEMAS:
-
El Poema: Elementos y forma
-
Producción textual
-
Gramática
-
La oración: Sujeto y Predicado
-
Ortografía
-
Uso de las grafías c, s y z
-
El diptongo
-
Expresión oral
-
Declamar un poema
-
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
-
Señales de prohibición
LOGRO:
Realiza oraciones identificando sus partes como buen uso de la escritura de
palabras que se escriben con c, s y z
INDICADORES DE LOGROS:
Reconoce que en el teatro existe la tragedia y la comedia como
representación de él
-
Participa en la creación de obras de teatro
Utiliza las preposiciones y conjunciones como palabras de enlace que
relaciona ideas en un párrafo o en una oración
-
Diferencia las diversas clases de conjunciones existentes
-
Diferencia las palabras homófonas y sabe su significado
-
Redacta textos expositivos con el fin de dar a conocer un tema determinado
-
Reconoce los elementos de un texto expositivo
Reconoce el poema como un escrito para expresar sentimiento y
emociones
-
Identifica el sujeto y predicado en las oraciones
-
Ordena palabras y escribe las oraciones
-
Diferencia cuando una palabra se escribe con c, con s o con z
-
Reconoce las palabras que poseen diptongos
-
Recita un poema de manera artística, utilizando diferentes tono de voz
-
Identifica las señales de prohibición y sabe que anuncian
GRADO QUINTO
ESTANDARES:
Produce textos escritos que responden a diversas necesidades
comunicativas que evidencian que procedimiento estratégico para su elaboración
Produzco temas orales, en situaciones comunicativas que permiten
evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria
Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias de
búsqueda, organización y almacenamiento de la información
Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos
constitutivos de un texto literario
Caracteriza los medios de comunicación masiva y selecciono la información
que emiten para utilizarla en la creación de nuevos textos
Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con mira a su
uso en situaciones comunicativas auténticas
-
Analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de comunicación
COMPETENCIAS BASICAS A DESARROLLAR:
INTERPRETATIVA: Mediante la comprensión de los enunciados propuestos.
ARGUMENTATIVA: De conformidad con las respuestas que emita al enfrentar las
situaciones propuestas.
PROPOSITIVAS: Al desarrollar de manera critica las situaciones planteadas
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
-
Producción textual
-
Comprensión e interpretación textual
-
Literatura
-
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
-
Ética de la comunicación
PRIMER PERIODO
UNIDAD Nº 1: EXPLOREMOS NUESTRO LENGUAJE
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL – LITERATURA
TEMAS:
-
Comprensión Textual
-
Texto narrativo
-
Texto informativo
-
Comprensión Literaria
-
La narración literaria elementos
-
La descripción (Clases)
-
Comprensión Gramatical
-
Los determinantes
-
El sustantivo
-
Comprensión comunicativa
-
Lengua y Lenguaje
-
El diálogo en la comunicación
-
Comprensión Ortográfica
-
Separación de sílabas
-
Acentuación de palabras
LOGRO:
UNIDAD Nº 2: UN NUEVO ENCUENTRO CON LAS PALABRAS
COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA
TEMAS:
-
La descripción en la narración: uso del adjetivo
-
Producción textual
-
Gramática
-
El verbo: tiempo pasado simple y futuro condicional
-
Ortografía
-
Uso de la g
-
Verbos terminados en ger, gir
-
Expresión oral
-
Participar en un debate
-
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
-
La Internet
LOGRO:
Redacta y narra correctamente en forma escrita diferentes acontecimientos
aplicando los diferentes tiempos verbales
INDICADORES DE LOGROS:
Demuestra una actitud crítica al analizar una narración y escribe historias
teniendo en cuenta los elementos de esta
-
Reconoce los adjetivos y sustantivos en diferentes escritos
-
Distingue con claridad los tecnicismos que hay en un texto
-
Reconoce las principales características de las biografías
-
Realiza descripciones de lugares, objetos y animales
Distingue los términos simples del verbo y los emplea correctamente en el
lenguaje hablado y escrito
-
Escribe e identifica palabras que lleven g y que terminen en ger y gir
SEGUNDO PERIODO
UNIDAD Nº 3: QUE BONITA ES LA GRAMATICA
COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA
TEMAS:
-
Descripción en la descripción: prosopografía, etopeya y retrato
-
Producción textual
-
Gramática
-
El verbo: formas no personales
-
Semántica
-
Los extranjerismos
-
Expresión escrita
-
El texto expositivo: problema – solución
-
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
-
El plano
LOGRO:
Identifica el verbo como categoría gramatical y lo utiliza en descripciones y textos
expositivos
UNIDAD Nº 4: ¡A LEER SE DIJO!
COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA
TEMAS:
-
Mito y leyenda: diferencias y clases
-
Producción textual
-
Gramática
Clases de adverbios:
afirmación y negación
de lugar, de tiempo, de modo, cantidad, duda,
-
Ortografía
-
Uso de la h
-
El hiato
-
Expresión oral
-
Presentar una autobiografía
-
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
-
El e-mail
LOGRO:
Lee compresivamente diferentes nitos y leyendas teniendo en cuenta
algunos elementos de construcción sintáctica y semántica
INDICADORES DE LOGROS:
-
Realiza descripciones de personas en una narración
-
Explica la importancia que representa el uso de los extranjerismos
-
Distingue y escribe textos expositivos
Reconoce las características de los mitos y leyendas y establece
diferencias entre ellos
-
Utiliza correctamente conjunciones y adverbios en los escritos
-
Escribe correctamente palabras que llevan h y reconoce cuando hay hiato
TERCER PERIODO
UNIDAD Nº 5: AVANCEMOS POR EL CAMINO DE LA ESCRITURA
COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA
TEMAS:
-
La anécdota: características y elementos
-
Producción textual
-
Gramática
-
Las preposiciones
-
semántica
-
palabras primitivas y derivadas
-
Expresión escrita
-
El texto argumentativo
-
Ética de la comunicación
-
Uso racional de la Internet
-
Convivencia ciudadana
-
La gratitud
LOGRO:
Construye oraciones con sentido completo utilizando un lenguaje sencillo
para expresar sus ideas
UNIDAD Nº 6: ¡EXPRESATE CON PALABRAS!
COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA
TEMAS:
-
La novela: clases de novela
-
Producción textual
-
Gramática
-
Las conjunciones: copulativas, adversativas, disyuntivas y distributivas
-
Ortografía
-
Uso de la b
-
Terminaciones aba y uve
-
Expresión oral
-
Persuadir
-
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
-
El mapa
LOGRO:
utiliza correctamente las normas ortográficas para escribir diferentes
enunciados a partir de textos u oraciones leídas
INDICADORES DE LOGROS:
-
Redacta anécdotas e identifica sus características y elementos
-
Explica las funciones de las preposiciones
-
Relaciona palabras primitivas y derivadas
Expresa sus opiniones con argumentos a favor en contra de una situación
dada
-
Analiza las características de la diferentes clases de novelas
-
Relaciona enunciados con las conjunciones dadas
-
Escribe textos utilizando los verbos terminados bir y buir
-
Distingue palabras terminadas en aba y uve
CUARTO PERIODO
UNIDAD Nº 7: ¡HAGAMOS POESIA!
COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA
TEMAS:
-
El poema: elementos y figuras literarias
-
Producción textual
-
Gramática
-
El sujeto; el núcleo del sujeto
-
Semántica
-
La apócope
-
Expresión escrita
-
Crear un poema
-
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
-
El Messenger
LOGRO:
Interpreta adecuadamente los mensajes extraídos del lenguaje poético y los
expresa de manera clara a través de la escritura
UNIDAD Nº 8: ¡HAY QUE UTILIZAR EL LENGUAJE!
COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA
TEMAS:
El teatro: elementos, guión, personajes, diálogo, acotaciones, puestas en
escenas
-
Gramática
-
Análisis del predicado nominal y verbal
-
Ortografía
-
Palabras con cc y sc
-
Palabras terminadas en jer, aje, jera, jero, jería
-
Expresión oral
-
Organizar una entrevista
-
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
-
Señales de precaución
LOGRO:
Identifica claramente el lenguaje utilizado en la representación teatral y lo asimila a
través de las lecturas y la actuación
INDICADORES DE LOGROS:
-
Lee y escribe pequeños poemas siguiendo las indicaciones
-
Analiza en un poema las palabras que riman
-
Reconoce en una oración el sujeto y el predicado
-
Subraya las palabras apocopadas en un texto
-
Analiza y representa obras de teatro
-
Escribe correctamente palabras que llevan cc y sc
-
Escribe palabras terminadas en jer, aje, jera, jero y jería
GRADO SEXTO
UNIDAD Nº: 1: PINTEMOS LA REALIDAD CON PALABRAS
TEMAS
-
Lengua, lenguaje, habla
-
Origen de la lengua española
-
El informe escrito
-
Clases de textos (informáticos, descriptivos, narrativos, explicativos)
-
Géneros literarios (características)
-
Figuras literarias(símil, metáfora, personificación, hipérbole)
-
La narración literaria (elementos)
Categorías gramaticales (determinantes, sustantivos, adjetivos, preposiciones,
conjunciones)
-
División de las palabras según el acento
-
Concurrencias vocálicas (diptongo, triptongo, hiato)
UNIDAD Nº 2: DISTINGAMOS EL LENGUAJE
TEMAS
-
Concordancia entre palabras
-
Género epistolar (cartas, excusas)
-
El poma, la copla, la décima
-
Lenguaje común, lenguaje literario, lenguaje científico
-
La comunicación y sus elementos
-
Producción y sus elementos
-
Producción de la voz humana
-
La oración y sus componentes (F.N. – F. V.)
-
Uso de las mayúsculas
-
Uso de los signos de puntuación
-
Análisis literario
-
Comprensión de textos
UNIDAD Nº 3: REVIVAMOS NUESTRA TRADICIÓN ORAL
TEMAS
-
Usemos el diccionario
-
El periódico medio de información
-
Géneros narrativos (la fábula y sus características)
-
Tradición oral (mitos y leyendas)
-
Los fonemas del castellano
-
Clases de oración según el sentido
-
Componentes de la lingüística
-
Estructura de las palabras
-
Prefijos, sufijos (griegos y latinos)
-
Aplicación de los signos de interrogación, exclamación, raya y paréntesis
-
Análisis literario
-
Comprensión de textos
UNIDAD Nº 4: CONTEMOS HISTORIAS
TEMAS
-
La descripción (clases)
-
Mapa conceptual
-
El cuento (clases, características)
-
Regionalismo, arcaísmo, modismos
-
La entrevista
-
La exposición oral
-
Formación de aumentativos, diminutivos y despectivos
-
Los pronombres
-
Uso ortográfico (b, v), (s, z), (g, j).
-
Análisis literario
-
Comprensión de textos.
GRADO SÉPTIMO
UNIDAD Nº 1: REPRESENTEMOS LA REALIDAD
TEMAS
Competencia textual
-
Trabajos escritos,
-
El texto narrativo y descriptivo)
Competencia literaria
-
Géneros literarios (características)
-
La lírica (características)
-
Figuras literarias
Competencias comunicativas
-
Realidad, signo y pensamiento
-
El signo lingüístico
Competencia gramática
-
Las frases en la oración acentuación de las palabras
-
Diptongo, triptongo, hiato
-
Análisis literario
-
Comprensión de texto
UNIDAD Nº2: VIVAMOS LOS ACONTECIMIENTOS
TEMAS
Competencia textual
-
El párrafo y sus ideas
-
El resumen
Competencia literaria
-
La narración y sus elementos
-
El narrador y sus clases
Competencia comunicativa
-
El texto periodístico (el periódico)
-
El debate
Competencia gramatical
-
Las palabras en la oración
-
Morfología de las palabras
-
Uso de las mayúsculas
-
Uso de los signos de puntuación, análisis literario
-
Comprensión de textos
UNIDAD Nº 3: CARACTERICEMOS LA REALIDAD
TEMAS
Competencia textual
-
La descripción (clases)
-
Técnicas para saber escribir
Competencia literaria
-
Género narrativo (clases) (novela)
-
Género narrativo (el cuento, clases, características)
Competencia comunicativa
-
Los fenómenos vocálicos y consonánticos (modo, punto de articulación)
-
Funciones del lenguaje
Competencia gramatical
-
Palabras homónimas, sinónimas, antónimas, parónimas, y polisémicas
-
Uso ortográfico de las letras (b, v) (g, j) (z, s) (y, ll)
-
Números ordinales y múltiplos
-
Análisis literario
-
Comprensión de textos
UNIDAD Nº 4: VIVAMOS NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL
TEMAS
Competencia textual
-
Género epistolar (clases)
-
Descripción de procesos
Competencia literaria
-
El género dramático y sus características
-
Elementos poéticos
Competencia comunicativa
-
El dialecto colombiano y sus variantes
-
La entonación
Competencia gramatical
-
El adjetivo (variaciones y grados)
-
El verbo (tiempo y modo)
-
Acentuación de los monosílabos
-
Palabras en una y dos expresiones
-
Análisis literario
-
Comprensión de texto
GRADO OCTAVO
UNIDAD Nº1: NUESTRA RAÍCES CULTURALES
TEMAS
Competencia textual
-
Presentación de trabajos escritos
-
El texto argumentativos y narrativos
Competencia literaria
-
Traducción oral (mitos y Leyendas)
-
Recursos estilísticos
Competencia comunicativa
-
Propósitos comunicativos (graffiti)
-
Rasgo del castellano en América
-
La exposición oral
Competencia gramática
-
Categorías gramáticas (determinantes y pronombres)
-
Separación de sílabas
-
Palabras en una y dos expresiones
-
Análisis literario
-
Compresión de textos
UNIDAD Nº 2: EL ESTILO LITERARIO COLOMBIANO
TEMAS
Competencia textual
-
El texto informático, descriptivo y explicativo
-
Redacción de actas
Competencia literaria
-
El romanticismo en Colombia
-
El costumbrismo en Colombia
Competencia comunicativa
-
La mesa redonda
Competencia gramática
-
Oraciones simples
-
Prefijos y sufijos (griegos – latinos)
-
Formación de sílabas (diptongo, triptongo, hiato, sienesis)
-
Acentuación de las palabras (agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas)
-
Análisis literarios
-
Comprensión de textos
UNIDAD Nº 3: UNA MIRADA AL ARTE CONTEMPORÁNEO
TEMAS
Competencia textual
-
El párrafo y sus ideas
-
Casos de relación semánticos
Competencias literarias
-
Poesías ritmo y musicalidad
-
El modernismo en Colombia
Competencia comunicativa
-
El sonido y sus constituyentes
-
vocalización y errores del habla
Competencia gramatical
-
verbos regulares e irregulares
-
acrónimos y abreviaturas
-
análisis literarios
-
compresión de texto
UNIDAD Nº 4: EL MUNDO UN GRAN ESCENARIO
TEMAS
Competencia textual
-
saber escribir (técnicas)
-
técnicas de generación de ideas
Competencia literaria
-
literatura contemporánea en Colombia (lírica, narrativa, teatro)
-
literatura precolombina (civilizaciones, aztecas, mayas, incas)
Competencia comunicativa
-
lectura veloz (fallas, vicios, erróneos)
-
lectura veloz (ejercicios de reconocimientos y percepción)
Competencia gramatical
-
el sustantivos y sus clases
-
uso de las mayúsculas
-
análisis literario
-
comprensión de textos
GRADO NOVENO
UNIDAD Nº 1: ¿CÓMO ESTÁN MIS CONOCIMIENTOS?
TEMAS
Competencia textual
-
Técnicas del informe escrito
-
La voz del autor (enfoque personal)
Competencia literaria
-
El lenguaje literario y sus recursos
-
Géneros literarios
Competencia comunicativa
-
Medios de comunicación radial
-
Medios de comunicación escrita
-
Formas de expresión (texto)
Competencia gramatical
-
El verbo (formas y accidentes)
-
El adverbio y sus clases
-
Acentuación de las palabras: monosílabas, diptongos diversas función gramatical
-
Análisis literario
-
Comprensión de textos
UNIDAD Nº 2: AMÉRICA UN CONTINENTE MESTIZO
TEMAS
Competencia textual
-
Cohesión y coherencia en los textos
-
El ensayo y sus clases
Competencia literaria
-
Familias lingüísticas indígenas latinoamericanas
-
Crónicas del nuevo mundo (América)
Competencia comunicativa
-
Signos símbolos
-
Componentes lingüísticos
Competencia gramatical
-
Los determinantes proposiciones y conjunciones
-
Oraciones simples y compuestas (clases)
-
Uso de las mayúsculas
-
Análisis literarios
-
Comprensión de textos
-
Análisis literario
-
Comprensión de textos
UNIDAD Nº 3: LA LIBERTAD Y EL SURGIMIENTO DE LA EXPRESIÓN AMERICANA
TEMAS
Competencia textual
-
Género epistolar (clases)
-
El artículo de opinión
Competencia literaria
-
El romanticismo en Hispanoamérica
-
El modernismo en Hispanoamérica (Parnasianismo – simbolismo)
-
El realismo social latinoamericano
Competencia comunicativa
-
Técnicas grupales (philips 66 – el debate – mesa redonda)
Competencia gramatical
-
El adjetivo y sus clases
-
Uso de las letras (B – V, G – J, S –Z)
-
Análisis literario
-
Comprensión de texto
UNIDAD Nº 4: UNA MISIÓN INTEGRADA DE AMÉRICA
TEMAS
Competencia textual
-
El resumen
-
El mapa escritural
Competencia literaria
-
Los movimientos vanguardistas
-
Narrativa contemporánea (cuento – núcleo – teatro)
Competencia comunicativa
-
La entonación (pausa - grupos fines)
-
La lectura y sus niveles
Competencia gramatical
-
Uso de los signos de puntuación
-
Signos de interrogación, exclamación – raya- paréntesis)
-
Análisis literario
-
Comprensión de textos
GRADO DÉCIMO
UNIDAD Nº. 1: NACIMIENTO DE LA LENGUA Y LETRAS ESPAÑOLAS
TEMAS
Competencia textual
-
El informe escrito
-
Recursos básicos de compresión escrita
-
La redacción (cohesión - coherencia)
Competencia literaria
-
Concepto de literatura
-
Origen de la lengua española
-
Géneros literarios
-
Recursos estilísticos
-
Origen de la literatura española
Competencia comunicativa
-
El lenguaje verbal y no verbal
-
El lenguaje publicitario
Competencia gramatical
-
Formación de palabras
-
Los acrónimos y abreviaturas
-
Análisis literario
-
Comprensión lectora
UNIDAD Nº 2: EDAD DE ORO DE LAS LETRAS ESPAÑOLAS
TEMAS
Competencia textual
-
Clases de textos (argumentativos, expositivos, informativos, narrativos, descriptivos)
-
El párrafo (idea principal, ideas secundarias)
Competencia literaria
-
El renacimiento en España
-
Línea - narrativa - teatro
-
Clases de novelas (el quijote de la mancha)
-
El barroco en España
-
Línea - narrativa – teatro
Competencia comunicativa
-
La entrevista
-
La crónica
Competencia gramatical
-
Palabras homónimas, parónimas, polisémicas, sinónimos, políndromes.
-
Acentuación de palabras
-
Acentuación de monosílabos - diptongos
-
Análisis literario
-
Comprensión de textos
UNIDAD Nº 3: DEL CULTO A LA RAZÓN Y LA EXALTACIÓN DEL SENTIMIENTO
TEMAS
Competencia textual
-
El ensayo (clases)
-
El comentario crítico
Competencia literaria
-
El Neoclasicismo (lírica, narrativa, teatro)
-
La Ilustración
-
El Romanticismo en España(lírica, narrativa, teatro)
-
El costumbrismo en España
Competencia comunicativa
-
La expresión oral
Competencia gramatical
-
Uso de las mayúsculas
-
Uso de los signos de puntuación
-
Análisis literario
-
Comprensión de textos
UNIDAD Nº. 4: LETRAS ESPAÑOLAS CONTEMPORÁNEAS
TEMAS
Competencia textual
-
Marco conceptual
-
Cuadro sinóptico
Competencia literaria
-
El modernismo (lírica, narrativa, teatro)
-
Generación del 98
-
Generación del 27
-
Literatura de postguerra (lírica- narrativa- teatro)
Competencia comunicativa
-
Cambio semántico
-
La reseña
Competencia gramatical
-
Palabras en una y dos expresiones
-
Aplicación de los signos de interrogación, exclamación y la raya
-
Análisis literario
-
Comprensión de textos
GRADO ONCE
UNIDAD Nº 1: DE LA ANTIGÜEDAD AL MEDIOEVO
TEMAS
Competencia textual
-
El ensayo (1)
-
El estilo
Competencia Literaria
-
Literatura antigua y clásica
-
Literatura medieval
Competencia comunicativa
-
Estudio del lenguaje
-
Funciones del lenguaje
Competencia gramatical
-
Los pronombres personales
-
La tilde en los demostrativos
Análisis literario
-
Comprensión de lectura
UNIDAD Nº 2: DEL MEDIOEVO AL RENACIMIENTO Y BARROCO
Competencia textual
-
El ensayo (1)
-
La tesis
Competencia literaria
-
Literatura renacentista y barroca
-
Literatura de la Ilustración (siglo XVIII)
Competencia Comunicativa
-
Lengua e identidad
-
Niveles del uso de la lengua
Competencia Gramatical
-
Casos especiales de acentuación
-
Neologismo y extranjerismo
Análisis literario
-
Compresión lectura
UNIDAD Nº3: DE LAS LUCES A LA SENSIBILIDAD ROMÁNTICA
Competencia Textual
-
La monografía
-
El proyecto
Competencia Literaria
-
Literatura Romántica
-
(Alemania, Inglaterra, Francia)
-
Literatura Realista
-
(Parnasianismo- Simbolismo)
Competencia Gramatical
-
Uso del Guión
-
Uso del Paréntesis
-
Análisis Literario
-
Comprensión de lectura
UNIDAD Nº: LITERATURA VANGUARDISTA Y CONTEMPORÁNEA
Competencia textual
-
La argumentación
(Forma y clases)
Competencia Literaria
-
Literatura vanguardista
-
Literatura Contemporánea
Competencia comunicativa
-
El seminario
-
La reseria y encuesta
Competencia gramatical
-
El gerundio y su uso
-
Los enlaces
-
(Preposiciones y conjunciones)
-
Análisis Literario
-
Comprensión lectura
5. INDICACIONES METODOLOGICAS
Para el desarrollo del área de Lengua Castellana se hace necesario realizar una serie de actividades
o indicaciones metodológicas encaminadas a mejorar los actos comunicativos orales o escritos;
impulsando la participación activa de los estudiantes, reflejando el conocimiento y comprensión
que tienen de la realidad; así como su propia manera de valorarla y sentirla para comunicarla. Por
ende, se hace necesario trabajar las siguientes indicaciones metodológicas:
-
Lectura de cuentos y análisis de los mismos
-
Creación de narraciones (orales y escritas)
-
Dictados
-
Trascripción del tablero al cuaderno
-
Recitaciones: Poesía Rimas, trabalenguas, retahílas, coplas, canciones, décimas
-
Creación de historietas e ilustración de cuentos
-
Exposiciones
-
Representaciones teatrales
-
Elaboración de carteleras, murales, periódicos
-
Lecturas en periódicos y revistas
-
Géneros literarios
-
Creación de los medios de comunicación
-
Entrevistas orales y escritas
6. RECURSOS Y MEDIOS
Textos, grabadoras, cassette, revistas, periódicos, tijeras, colbon, hojas de block, plastilina,
cartulinas, marcadores, tablero, tizas, cuadernos, lápices, lapiceros, colores, papel periódico,
vinilo, pinceles, vasos desechables, hilo, cajas de cartón, palitos, tapillas, folletos, libros de
cuentos, fábulas, leyendas, mitos, obras literarias, , pápelo grafo, títeres, papel silueta, papel seda,
Icopor.
7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-
Participación en clases
-
Exposiciones
-
Narraciones orales
-
Dramatizaciones
-
Evaluaciones orales y escritas
-
Talleres individuales y grupales
-
Centros literarios
-
Creaciones literarias (poesía, cuentos, fábulas, leyendas, mitos)
-
Interpretación, comprensión y análisis de textos narrativos
-
Dictados
-
Lecturas orales
-
Ortografía y caligrafía
8. CORRELACIÓN CON OTRAS ÁREAS
8.1. TEMAS A FINES
NIVEL PREESCOLAR
-
Realicemos ejercicios de preescritura imitando la posición de algunos animales
-
De dónde viene la lluvia (ejercicios de preescritura)
-
Realicemos ejercicios de preescritura
-
Aprendamos el abecedario (animales y objetos)
-
Conozcamos palabras (consonantes y sus palabras con dibujos y sin dibujos)
NIVEL BÁSICO CICLO PRIMARIO Y SECUNDARIO
-
Lectura de pequeñas narraciones
-
Lectura de cuentos, fábulas
-
Lectura de historietas e imágenes
-
La descripción
-
Medios de comunicación
-
Fábulas
-
Mesa redonda
-
Señales de tránsito (símbolos, signos)
-
La carta y el telegrama
-
Elaboración de carteleras
-
Técnicas grupales
-
La biblioteca
-
Representaciones teatrales
-
El mito y la leyenda
-
La entrevista
-
El teatro y la expresión corporal
-
Lenguaje, habla, lengua, dialecto
-
El periódico mural
-
Hojas de vida y formularios
-
Articulación de sonidos
-
Regionalismos, arcaísmos y neologismos
-
Poemas, coplas, décimas
-
Punto y modo de articulación
-
El diálogo
-
Proyectos y análisis literarios
-
El signo, la publicidad y el afiche
-
El folclor
-
Historia de la literatura colombiana
8.2 AYUDAS QUE SOLICITA
El área de Lengua Castellana requiere en mayor parte ayudas de las demás áreas, tales como
Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Artística, Educación Física; además se necesita la
colaboración de personas de la comunidad que tengan conocimientos sobre narraciones que se
dan en nuestro medio.
También es necesario contar con ayuda de un medio de comunicación, ya sea radio, teléfono, T.V.
8.3 APOYO QUE PUEDE BRINDAR
En el área de Lengua Castellana se brindan las bases para que el alumno desarrolle sus habilidades
comunicativas (hablar, escuchar, leer, escribir); siendo estas necesarias para el buen desarrollo del
proceso de aprendizaje en las demás áreas del conocimiento.
8.4 BIBLIOGRAFÍA
-
Regletín A. Ed. Arte
-
Pluma Mágica. Ed. Arte
-
Jugando, Jardín. Ed. Voluntad
-
Madrigal L. Ed. Norma
-
Nacho Lee
-
Español dinámico 1-8. Ed.
-
Mi lenguaje 1-5. Ed.
-
Lengua castellana sin Fronteras 6º, 7º, 8º. Ed.
-
Talento 6º, 7º. Ed.