Download repaso de todo el subjuntivo

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REPASO DE TODO EL SUBJUNTIVO
INTRODUCCION:
MODO VERBAL: (Verb Mood). En español, hay dos modos (moods) de verbos que
pueden verse como modos o maneras (modes or ways) diferentes de concebir de la
realidad: el indicativo y el subjuntivo. El indicativo expresa la certidumbre mientras que
el subjuntivo expresa la incertidumbre.
TIEMPO VERBAL: (Verb tense). Dentro de cada modo, hay varios tiempos verbales: el
presente, el futuro, el imperfecto el pretérito, etc. Una vez que sabes si el verbo requiere
el subjuntivo o el indicativo, debes mirar los otros verbos en el contexto del verbo (la
frase, el párrafo, etc.) para decidir si tu verbo debe estar el en presente del
indicativo/subjuntivo, el pasado del indicativo/subjuntivo, etc. Recuerda: ¡no hay
ningún futuro del subjuntivo! En ese caso, usa el presente del subjuntivo.
Las siguientes categorías te ayudarán a decidir si un verbo expresa la incertidumbre y
requiere el subjuntivo:
I. WEIRDO:
WILL. Se usa el subjuntivo cuando el sujeto del verbo impone su voluntad
o sus deseos en otra persona. Hay incertidumbre porque el sujeto no está
seguro si la otra persona cumplirá con sus deseos. Este cambio de sujeto
entre los dos verbos es lo que conlleva la incertidumbre. Si no hay un
cambio de sujeto, se utiliza el infinitivo sin el "que."
ej: ¿Quieres que tu elefante piruetee en Wescoe Terrace?
No, yo quiero piruetear en Wescoe Terrace.
EMOTION. Se utiliza el subjuntivo cuando se impone la emoción en un
cambio de sujeto. Si no hay un cambio de sujeto, se utiliza el infinitivo sin
el "que."
ej: Me alegro de que tu elefante sepa piruetear con mucho
estilo.
Me alegro de saber piruetear con mucho estilo.
IMPERSONAL EXPRESSIONS. Por ejemplo: Es bueno que, es escandaloso
que, es terrible que, etc. (también: Qué bien que, qué lástima que, etc.).
Este tipo de expresión expresa una reacción emocional o una opinión. Si
hay un cambio de sujeto, se utiliza el subjuntivo; si no hay un cambio de
sujeto, se utiliza el infinitivo sin el "que."
ej: Es importante que el elefante piruetee con mucho
cuidado.
Es importante piruetear con mucho cuidado.
REQUEST. Se utiliza el subjuntivo cuando se impone una pedida en un
cambio de sujeto. Si no hay un cambio de sujeto, se utiliza el infinitivo sin
el "que."
ej: Pedí que tu elefante llevara la bandera en el desfile.
Pedí llevar la bandera en el desfile.
DOUBT, DENIAL, DISBELIEF. La duda en sí comunica la incertidumbre
así que no importa si hay un cambio de sujeto o no: la duda siempre
requiere el subjuntivo.
ej: El elefante está enfadado porque no cree que pueda llevar
la bandera.
OJO: Si se dice "pienso que" o "creo que" se usa el indicativo
porque para el hablante es cierto.
ej: No creo que vaya al desfile porque pienso que el elefante
va a estar de mal humor.
OJALA. Siempre le sigue el subjuntivo.
ej: Ojalá (que) el elefante se porte bien en el desfile.
II. PARA DESCRIBIR ALGO IDEAL O ALGO FUERA DE TU EXPERIENCIA
PERSONAL (describing the unknown or the nonexistent). El subjuntivo en cláusulas
adjetivales.
ej: Busco un cocodrilo que sea inteligente, que sepa piruetear con estilo y
que no cueste mucho dinero. ¿Hay un cocodrilo que cumpla con esos
requisitos?
ej: No hay ningún cocodrilo que pueda piruetear tan bien como ese
elefante.
III. EL SUBJUNTIVO CON CLÁUSULAS ADVERBIALES. Ciertas cláusulas
adverbiales evocan la incertidumbre y requieren el subjuntivo en el verbo que les sigue.
Básicamente se puede dividir las cláusulas adverbiales en tres categorías de
incertidumbre o certitud: a) los que siempre requieren el subjuntivo después [fáciles de
memorizar] b) los que a veces requieren el subjuntivo después [a veces expresan
incertidumbre y otras veces no] c) los que nunca requieren el subjuntivo [fáciles de
memorizar].
A. A estas cláusulas SIEMPRE les sigue el subjuntivo porque siempre
imponen una condición que implica la incertidumbre.
con tal de que (provided that), a condición de que (provided that/on the
condition that)
a menos que (unless) , salvo que (unless), a no ser que (unless)
ej: Con tal de que me pagues tres mil dólares, te prestaré mi
elefante por un día.
B. A estas cláusulas A VECES les sigue el subjuntivo:
1. Estas cláusulas requieren el subjuntivo cuando hay un
cambio de sujeto. Si no hay un cambio de sujeto, se utiliza el
infinitivo sin el "que."
Sin que, En caso de que, Para que, A fin de que, Antes (de)
que = SEPA2 (SEPA squared)
ej: No te prestaré mi elefante sin que tú me des ese
dinero.
Sin darme ese dinero, no puedes jugar con mi
elefante.
2. Estas cláusulas requieren el subjuntivo cuando expresan
una relación temporal cuyo resultado aún no se sabe. Si el
resultado ya se sabe, se usa el indicativo.
cuando, después (de) que*, en cuanto, hasta que, mientras
que,
tan pronto como, siempre que
ej: Te prestaré mi elefante tan pronto como me des el
dinero.
Te presté mi elefante tan pronto como me diste el
dinero.
Te dije que te prestaría mi elefante tan pronto como
me dieras el dinero.
ej: Te compraba ropa nueva siempre que tenía el
dinero.
(I used to buy you new clothes each time I had the
money)
Te compraba ropa nueva siempre que tuviera el
dinero.
(I used to buy you new clothes whenever--uncertain
number of times--I had the money).
Te compraré ropa nueva siempre que tenga el dinero.
(I will buy you new clothes whenever/provided that I
have the money).
*después de que: si no hay cambio de sujeto, se puede
usar el infinitivo sin el "que". Ej: Después de estudiar
mucho, saqué una ‘A.’
3. Estas cláusulas requieren el subjuntivo cuando no se sabe el
resultado del verbo. Si se sabe el resultado, se usa el indicativo.
Esta categoría es muy similar a la B.2., pero estas cláusulas
no dependen del tiempo para efectuar la incertidumbre.
aunque, a pesar de que (despite/in spite of the fact that),
aun cuando, de manera/modo que (so that)
ej: Mi amigo Pedro robó el examen del profesor, pero yo
soy muy honesta. Aunque Pedro sabía las respuestas, yo no
hice trampas [cheated] en el examen.
Aunque yo pudiera vivir en España para siempre, preferiría
volver a los Estados Unidos mucho.
ej: Voy a explicarles el subjuntivo a los estudiantes de
manera que lo comprendan bien (I don't know for sure that
they'll understand it well because they haven't demonstrated
that yet)
El semestre pasado yo les expliqué el pretérito y el
imperfecto de manera que lo comprendieron bien. (This
already had an outcome that is certain)
C. A estas cláusulas NUNCA les sigue el subjuntivo porque expresan la
certitud. Por eso, siempre les sigue el indicativo.
ahora que, puesto que/ya que (since)
ej: Ahora que sabes conjugar los verbos en el subjuntivo, puedes aprender cuándo debes
usar el subjuntivo.
Ya que puedes explicarles el subjuntivo a tus amigos, será más fácil usarlo en tus conversaciones
diarias.
EJERCICIOS: Para cada ejercicio, 1) SELECCIONA EL MODO: decide si necesitas el
subjuntivo o el indicativo o el infinitivo 2) SELECCIONA EL TIEMPO (TENSE): mira
los otros verbos en la frase/el párrafo para determinar si es un contexto presente o
pasado [ej: ¿necesitas el presente del subjuntivo o el pasado del subjuntivo?] 3)
ESCRIBE LA RESPUESTA correcta en el blanco.
Después de hacer los ejercicios, mira las respuestas correctas y sus explicaciones al final de esta
hoja para corregir tu trabajo.
A. "WIERDO." Rellena los espacios apropiadamente.
Cuando mi hermana era niña, quería 1.______________ (ser) abogada porque le gustaba
discutir con la gente. Pero nuestros padres preferían que ella 2.___________________
(seleccionar) una carrera más altruista. A mí no me importaba que ella
3.____________________ (ser) una abogada materialista, pero no creía que ella
4.___________________ (tener) la disciplina necesaria para hacerse abogada. Ahora que
es adulta, es posible que mi hermana 5.____________________ (dedicarse) al teatro
porque le encanta la vida bohemia.
B. LAS CLAUSULAS ADVERBIALES: Cristóbal Colón y el Nuevo Mundo. Conjuga el
verbo usando el pasado del subjuntivo, del indicativo o el infinitivo, según el contexto.
1. Cristóbal Colón creía que el mundo era redondo, aunque todos lo
________________________ (negar).
2. Colón quería probar su idea, pero no pudo hacer nada sin que alguien le
______________________ (dar) dinero.
3. Colón le pidió dinero a Isabel, la reina católica de España, para
_______________________ (poder) hacer una expedición.
4. Isabel le dio el dinero, a fin de que Colón _____________________ (conquistar) nuevas
tierras en nombre de ella.
5. Colón les dijo a sus hombres que iban a seguir hasta el oeste hasta que
_____________________ (encontrar) tierra.
6. Los marineros se quejaron mucho del viaje, pero se pusieron contentos tan pronto
como la expedición ______________________ (llegar) al Nuevo Mundo.
7. Muchos prisioneros europeos recibieron la libertad, con tal de que
___________________(ir) a vivir en el Nuevo Mundo.
8. Puesto que los españoles_____________________ (conquistar) mucho del Nuevo
Mundo, en muchos países latinoamericanos se habla español hoy en día.
9. Sin embargo, si viajas a varias comunidades de indios latinoamericanos hoy día, no
entenderás lo que dicen a no ser que tú _____________________ (hablar) su idioma
indígena, porque muchos no hablan español.
C. UN POCO DE TODO: El señor Hipólito Condríaco va a la consulta del doctor Emplasto
Matasanos. Completa el diálogo con el modo y el tiempo correctos de los verbos. {ESTE
EJERCICIO FUE ESCRITO POR LA DRA. PINA PEREIRO DE LA UNIVERSIDAD DE
WASHBURN}
--Doctor Matasanos, hace dos días que no me siento bien. Me duele el pecho, tengo
dificultad al respirar y me siento muy cansado. Creo que
1.__________________________ (ir) a morir.
--¿En qué momento empezó a notar estos problemas?
--Fue el sábado pasado. Al levantarme me costaba mucho respirar y le pedí a mi esposa
que me 2._______________________ (ayudar) a levantarme de la cama. Era indudable
que yo 3.______________________ (estar) muy débil, por eso descansé todo el fin de
semana y ahora estoy aquí.
--Voy a examinarlo. Primero quiero que Ud. 4._________________________ (sentarse) en
la camilla. Por favor, diga treinta y tres cuando yo se lo 5._________________________
(pedir). ....... ¡Ahora!
--Treinta y tres.
--Ahora voy a presionarle la espalda. En caso de que Ud. 6.________________________
(sentir) dolor, quiero que me lo diga.
--¡Ay! ¡Ay! ¡Aaayyyy!
--Perdone. Ahora necesito que Ud. 7.___________________________ (estirar) los brazos
hasta que sus manos 8._________________________ (tocar) esta lámpara. Así está bien.
¿Hay alguna persona en su familia que 9.________________________ (tener) alergias?
--Bueno, mi madre pensaba que ella 10. _____________________ (ser) alérgica al polen
cuando era joven, pero tan pronto como su familia 11.___________________ (mudarse) a
la costa desapareció su problema.
--Es conveniente que Ud. 12.____________________(hacer) unos análisis para que yo
13.___________________ (saber) con seguridad si tiene algún tipo de alergia. También es
posible que sus problemas 14.__________________(resultar) del estrés.
--Pero doctor, ¿hay alguna medicina que yo 15.________________________ (poder)
tomar ahora?
--De momento es mejor que nosotros 16.__________________________ (esperar) a saber
los resultados de los análisis, a no ser que sus síntomas 17.__________________________
(empeorar) notablemente en los próximos días.
--Pero doctor, me da miedo que mis pulmones 18.________________________ (dejar) de
funcionar de repente.
--No creo que eso 19.________________________ (ocurrir) a menos que Ud.
20._________________________ (correr) la maratón local.
--¡Oh no! ¡No pienso que (yo) 21._______________________ (poder) hacer tal cosa!
--Entonces le llamaré en cuanto 22._______________________ (llegar) los resultados de
los análisis.
--Gracias, doctor. ¡Espero que Ud. 23.________________________ (tener) razón!
D. MAS PRACTICA CON EL SUBJUNTIVO: Llena los espacios con la forma
apropiada del verbo. ¡Cuidado con el tiempo verbal!
1. A mis amigos y a mí nos interesan mucho las culturas extranjeras. Yo espero
a.__________________ (viajar) a Rusia, Japón y el Perú tan pronto como
b.______________________ (graduarme).
2. Yo hablo español y ruso, pero no japonés. ¿Conoces alguien que
___________________ (saber) hablar japonés?
3. Cuando yo era estudiante, en mi departamento había un profesor de español que
a._____________________ (ser) el más dinámico de toda la universidad. El se alegraba
de que nosotros b._______________________ (divertirse) en su clase. Es verdad que
siempre c._____________________ (ser) más fácil aprender si se divierte al mismo
tiempo.
4. La profesora no cree que uno a.________________________ (poder) aprender una
lengua sin practicarla mucho. Por eso insiste en que los estudiantes
b.____________________ (hacer) muchos ejercicios de gramática y que siempre
c._______________________ (utilizar) la forma correcta de los verbos.
5. Mis profesores de español y de ruso me recomendaron que yo
a.______________________ (ir) a un país extranjero para mejorar mi habilidad
lingüística. Por eso planeo mi viaje mundial. ¡Ojalá que yo no
b._______________________ (seguir) en los Estados Unidos el resto de mi vida! ¡No hay
nadie a quien le c.______________________ (gustar) viajar más que a mí!