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GUIA DE LECTURA
MATERIAL POR ANALIZAR: Artículo “Revisión y renovación de la sociología de la familia”.
González Noé, (2007) Espacio Abierto Cuaderno venezolano de sociología; Vol. 18 No. 3, (Julio sept
2009) 509-540
INTERODUCCION
Bienvenidos a este esfuerzo para elaborar una propuesta de investigación. Como hemos explorado
en las sesiones previas, es importante vivir e identificar la necesidad de investigar. No es
conveniente iniciar este esfuerzo solamente con la idea de que es una obligación, es un contenido
de asignatura que abordar y es un trago amargo que resistir. En esa condición estaríamos en la
situación de quienes inventaron el dicho “al mal paso darle prisa”.
Además hemos explorado algunas cualidades, características y aptitudes que nos pueden ayudar a
ser investigadores competentes. No se trata solo de aprender cualidades nuevas, sino partir de las
que tenemos, algo de lo que ya somos y de lo que ya aprendimos podemos orientar y volcar hacia
la realización de una investigación.
Ahora estamos por revisar lo que los autores han propuesto sobre los pasos, fases y etapas para
realizar una investigación. Apoyados en el texto de Hernández Sampieri podemos valorar la
utilidad de su esquema y la comparación entre una investigación cuantitativa y una investigación
cualitativa.
Lo importante para alguien que intenta mejorar sus capacidades investigativas, es apoyarse en
estos esquemas e ir valorando con ejercicios prácticos su utilidad. No es una camisa de fuerza, son
sugerencias que poco a poco pueden irse adecuando, en la medida en que ganamos experiencia y
logramos comprender cada etapa y la totalidad de una investigación.
El docente propone que para cualquier investigación que esté relacionada con el ámbito
académico, es importante partir de la revisión teórica, independientemente que se trate de una
investigación cuantitativa o cualitativa. Como hemos visto, la teoría nos aporta explicaciones
provisionales sobre los objetos de estudio. Es importante retomarlas para afianzar una propuesta
de investigación.
Ya que hemos acordado realizar nuestro ejercicio práctico abordando a la familia como unidad de
análisis, es importante que consultemos cómo se ha abordado en diversas perspectivas
sociológicas. Elegiremos una de estas perspectivas y a partir de ella precisaremos los aspectos
específicos a estudiar (variables) y los elementos que nos ayuden a medirlos (indicadores).
Actividades:
1. Lea el texto. Identifique términos o conceptos desconocidos y busque su significado.
2. Vuelva a leer el texto auxiliándose de las definiciones encontradas de las palabras
desconocidas.
3. Escriba sus dudas y comentarios a las partes del contenido que le parezcan relevantes.
4. Elija uno de los cuatro enfoques que plantea la lectura:
a. Determinismo de Marx
b. Funcionalismo
c. Teoría Crítica
d. Sociabilidad de Simmel
5. A continuación se colocan algunas ideas para reflexionar que se dirigen específicamente a
cada uno de estos enfoques. De forma individual, seleccione únicamente el bloque de
ideas para el enfoque que ha elegido.
6. Por supuesto que tiene la libertad de incorporar reflexiones que no estén entre las que el
docente le plantea. Escríbala y compártala.
7. Escriba sus comentarios sobre esas ideas para reflexionar. Incluso sus dudas o
confusiones.
8. En el aula formaremos grupos aleatorios para compartir el desarrollo de las reflexiones y
dudas que hemos extraído de la lectura.
9. Sinteticemos la utilidad de este examen de la lectura para iniciar una primera propuesta
de investigación sobre la familia nicaragüense desde la sociología.
IDEAS PARA REFLEXIONAR:
A. FUNCIONALISMO:
a. En general podemos asumir que la familia es una agrupación natural, es decir, no
respondió en su origen inicial a la intención de las personas o de los grupos
humanos, mucho menos a los grupos de poder. Sin embargo como colectividad ha
evolucionado. Desde una de las perspectivas planteadas en la lectura, se afirma
que el carácter social de la familia radica en que es FUNCIONAL al modelo social.
Por una parte reproduce las normas de convivencia predominantes, afianza el
status quo y adiestra a las personas para que calcen o se integren mejor en la
sociedad. ¿Qué piensa de esto? ¿Puede ubicar en la lectura el autor o autores que
comparten esta valoración?
b. Si la familia es funcional, ¿por qué hay familias disfuncionales?
c. Si la familia es funcional, ¿por qué cada vez responde más a la lógica e intereses
económicos y no a la lógica e intereses de un modelo propiamente social?
B. DETERMINISMO DE MARX
a. Otra de las corrientes plantea que la familia actual responde clara y directamente
a los intereses de las clases dominantes. Por lo tanto, no es tan importante como
elemento principal para la convivencia, sino como unidad productiva y de
reproducción de la fuerza de trabajo. A eso responde su estructura, sus normas y
su organización. ¿Qué piensa de esto? ¿Puede ubicar en la lectura el autor o
autores que comparten esta valoración?
b. ¿Será por otra parte, que las personas que integran una familia, hacen una
valoración, una reflexión intencionada de lo que las rodea, y luego toman
decisiones racionales? Es interesante comprender en qué medida las acciones
“sociales” son entendidas como aquellas que intentan voluntariamente influir en
las acciones y pensamientos de los demás.
c. La familia es una institución social. Sin embargo evoluciona. “…la solidaridad
familiar reside en la satisfacción de necesidades y valores, tanto personales como
sociales, de carácter primario.” Si eso fuera cierto, ¿cómo se explica la falta de
solidaridad en muchas familias y la pérdida de valores?
C. TEORÍA CRÍTICA
a. ¿Podemos reconocer en la familia ese equilibrio entre la presión social y la
emancipación individual?
b. ¿Hay alguna evidencia de que la familia ha evolucionado a su estructura y función
actual como producto de esa búsqueda del equilibrio señalado?
c. La decisión de las personas de formar nuevas familias o de no desapegarse de las
familias de origen ¿responden a esa necesidad de responder a ambas presiones:
su emancipación individual y las presiones sociales?
d. ¿Cómo se explican las familias que se originan sin desearlo, por embarazos no
deseados, por expulsión o por otras causas no intencionadas?
D. SOCIABILIDAD DE SIMMEL
a. ¿Cómo puede la familia a la vez apegarse a las normas del sistema, y contribuir a
la liberación de los individuos? ¿Es por ser un proyecto que se nutre de las
múltiples interpretaciones de sus integrantes? ¿Es por la interacción simbólica? ¿O
hay otras posibles respuestas?
b. Si vemos la familia con el espacio de mediación entre la sociedad y el individuo,
con la complejidad de entrelazamientos entre sentimientos y relaciones, ¿cuál
sería entonces la finalidad de la familia?
c. ¿Por qué se está dando un cambio tan profundo en la estructura y en las
relaciones sociales a lo interno de la familia?