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EL USO DE LAS FLASHCARDS Y LAS TICS COMO HERRAMIENTA PARA EL MEJORAMIENTO
DEL CONOCIMIENTO EN GRAMATICA INGLESA EN LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO
ANGIE CARDENAS
YESSID CERVANTES
ALVARO PALACIO
OBJETIVOS
GENERAL

MEJORAR EL CONOCIMIENTO EN GRAMATICA INGLESA EN LOS ESTUDIANTE S DE
OCTAVO GRADO A TRAVES DEL USO DE FLASH CARDS Y LAS TICS
ESPECIFICOS




DETERMINAR EL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES CONCERNIENTE AL
PASADO DE LOS VERBOS IRREGULARES EN INGLES.
ANALIZAR LAS FALENCIAS HALLADAS EN LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO
CON RESPECTO AL PASADO DE LOS VERBOS IRREGULARES Y EL PRESENTE
CONTINUO EN INGLES.
DESARROLLAR ACTIVIDADES DE ACUERDO CON LAS FALENCIAS HALLADAS EN LOS
ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO CON RESPECTO AL PASADO DE LOS VERBOS
IRREGULARES Y EL PRESENTE CONTINUO EN INGLES.
IMPLENTAR EL USO DE LAS FLASH CARDS Y LAS TICS PARA INCREMENTAR EL
MANEJO POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO RESPECTO A LOS
VERBOS IRREGULARES Y EL PRESENTE CONTINUO EN INGLES.
JUSTIFICACION
ESTAMOS DESARROLLANDO ESTE PROYECTO DEBIDO A QUE ENCONTRAMOS, EN GRAN
PARTE DE LA POBLACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO DEL COLEGIO
COLOMBO ESPAÑOL DIFICULTADES PARA IDENTIFICAR EL PASADO SIMPLE DE CADA UNO
DE LOS VERBOS IRREGULARES, EL USO DEL PRESENTE CONTINUO Y LA APLICACIÓN DE
ESTOS EN UN CONTEXTO REAL.
PROPUESTA
Para afianzar los conocimientos y el uso del pasado simple y el presente continuo en los
estudiantes de octavo grado del COLEGIO COLOMBO ESPAÑOL propusimos el uso de las
TICS mediante una página didáctica cuya metodología de enseñanza de los temas
mencionados es aplicada a través de un juego de basketball, en este aparece oraciones
incompletas, en el juego se muestran tres balones con una opción en cada uno, los
estudiantes deben escoger la respuesta que ellos crean correcta al dar click en ella, si es
acertada el balón una vez rebote encestará, de lo contrario falla el tiro. De esta manera,
los estudiantes aprenden el uso de estos temas rompiendo el paradigma de lo tradicional,
las típicas clases en los salones.
Otra herramienta utilizada fue el uso de las flashcards, cada una de ellas contiene
ilustraciones representando acciones a fin que las relacionen con el verbo que utilizarían
en el tiempo verbal correspondiente (pasado simple) mediante la creación de oraciones
sencillas; Esto se tuvo en cuenta debido a los resultados arrojados por el test VAK para
determinar a qué estilo de aprendizaje pertenecen cada estudiante, en donde la mayoría
de los estudiantes son visuales.
Nuestra evidencia se mostró mediante la utilización de fotografías en donde se mostró a
los estudiantes en el salón de clases interactuando con el juego de basketball en donde se
realizó al igual la actividad de las flashcards y cada uno de los estudiantes hizo participe de
esta actividad.
Los estudiantes se mostraron muy interesados y entusiasmados con esta manera de poner
en práctica sus conocimientos, en las fotografías se muestra la participación de todos los
ellos.
ANEXOS