Download efecto del símbolo estético de lo bello de las canciones

EFECTO DEL SÍMBOLO ESTÉTICO DE LO BELLO DE LAS CANCIONES
LATINOAMERICANAS EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
Nombre de los investigaciones
MATRIZ DE CONSISTENCIA
PROBLEMA
OBJETIVOS
HIPÓTESIS
¿Cuál es el
efecto
estético de lo
heróico del
álbum musical
del grupo
raices en
estudiantes de
Lenguas,
Literatura y
Comunicación
de la Facultad
de Educación
de la
Universidad
Nacional del
Centro del
Perú?
Describir el
efecto
estético de lo
heróico trágico del
álbum
musical del
grupo raíces
en
estudiantes
de Lenguas,
Literatura y
Comunicación
de la Facultad
de Educación
de la
Universidad
Nacional del
Centro del
Perú
El efecto
estético de lo
heróico trágico del
álbum
musical del
grupo raíces
es negativo
en
estudiantes
de Lenguas,
Literatura y
Comunicación
de la Facultad
de Educación
de la
Universidad
Nacional del
Centro del
Perú
VARIABLES
METODOLOGÍA POBLACIÓN Y
MUESTRA
Tipo
Efecto
estético de lo
heróico trágico del
álbum
musical del
grupo Raíces.
Básica
Nivel
Descriptivo
Diseño
O1-------M1
Metodos
Científico
Descriptivo
Análitico
Estudiantes
de Lenguas,
Literatura y
Comunicación
de la Facultad
de Educación
de la
Universidad
Nacional del
Centro del
Perú
Muestra
Estudiante
del IV
Semestre
Operacionalización de variables
VARIABLE
Efecto estético de
lo heróico - trágico
Dimensiones
Héroico
Indicadores
1.
Menciona una acción difícil
de conseguir describiendo los
hechos que son dignos de
admiración en la ficha de
contenido.
2.
Reconoce al personaje
heroico analizando sus actitudes
en beneficio social de la sociedad
3. Destaca la valentía del personaje
explicando la admiración digna que
proyecta.
4.
Analiza las acciones
sintetizando las hazañas y proezas
que enaltence
Trágico
Items
1. Transcribe las
letras de la
canción y
analiza el
efecto
estético de lo
heroico y lo
trágico en la
ficha de
análisis de
contenido.
EFECTO DEL SÍMBOLO ESTÉTICO DE LO BELLO DE LAS CANCIONES
LATINOAMERICANAS EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
EFECTO DEL SÍMBOLO ESTÉTICO DE LO BELLO DE LAS CANCIONES
LATINOAMERICANAS EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
Nombre de los investigaciones
MATRIZ DE CONSISTENCIA
PROBLEMA
OBJETIVOS
¿Cuál es el
efecto
estético de lo
grotesco - sutil
del álbum
musical de
Max Castro en
estudiantes de
Lenguas,
Literatura y
Comunicación
de la Facultad
de Educación
de la
Universidad
Nacional del
Centro del
Perú?
Describir cuál
es el efecto
estético de lo
grotesco sutil del
álbum
musical de
Max Castro
en
estudiantes
de Lenguas,
Literatura y
Comunicación
de la Facultad
de Educación
de la
Universidad
Nacional del
Centro del
Perú
HIPÓTESIS
VARIABLES
METODOLOGÍA POBLACIÓN Y
MUESTRA
Operacionalización de variables
VARIABLE
Dimensiones
Efecto estético de
lo heróico - trágico
Grotesco
Indicadores
1.
Identifica lo ridículo describiendo
describiendo las actitudes del persona
en la canción.
2.
3.
extravagante o de mal gusto:
es un personaje grotesco por su
anacronismo.
'grotesco' también aparece en estas
entradas
bufo - espantapájaros funambulesco - patético
Trágico
Items
1. Transcribe las
letras de la
canción y
analiza el
efecto
estético de lo
heroico y lo
trágico en la
ficha de
análisis de
contenido.
FICHA DE ANÁLISIS DE CONTENIDO DEL EFECTO ESTÉTICO DE LO ……….
1) Establecer cuál será el OBJETO DE INVESTIGACIÓN.-Lo grotesco y lo sutil
2) Seleccionar un CORPUS: Album musical de Max Salvador
3) Establecer cuál será el carácter o modalidad del análisis de contenido. De carácter Descriptivo
4) Determinar cuáles serán las UNIDADES DE ANÁLISIS: La canción sistema de m….
5) Determinar cuáles serán las UNIDADES DE REGISTRO (UR). Seleccionamos la primera y segunda estrofa
Ya no creo en político porque son sinónimo de porquerías
Sus promesas que saben a mierda
6) La palabra porquería cooresponde a la categoría estética de lo grotesco
8) 1. Que es estética
2. Qué son las categorías estéticas
3. Qué es lo grotesco
4. Identifique
3.
Menciona una acción difícil de conseguir describiendo los hechos que son dignos de
admiración en la ficha de contenido.
4.
Reconoce al personaje heroico analizando sus actitudes en beneficio social de la sociedad
5. Destaca la valentía del personaje explicando la admiración digna que proyecta.
6.
Analiza las acciones sintetizando las hazañas y proezas que enaltence
9) Las categorías
Grotesco
Sutil
Cualitativas.
Positiva
Negativo
10) Si la entrevista es estructurada
Elaborar la prueba de entrada
Elaborar la prueba de salida
11) Si se trata de un texto o de una entrevista semiestructurada
Las preguntas serán de carácter cerradas
12) Por CATEGORÍAS, (definición operacional)
Grotesco
Sutil
EL ANÁLISIS. Seleccionar una UNIDAD DE ANÁLISIS y hacer una primera lectura de comprensión general subrayando
con un destacador verde (o de otro color, pero que siempre sea el color de las variables) las variables (si están
explícitas) o anotándolas al margen (si están implícitas, en la pregunta). Y al mismo tiempo marcando con un color
amarillo (u otro) el párrafo, oración o frase correspondiente a una categoría. Ese párrafo completo será una unidad de
registro. Al margen escribir la CATEGORÍA, genérica, que permitirá agrupar a esa y otras unidades de registro.
Luego, trasladar lo anterior a una FICHA DE ANÁLISIS DE CONTENIDO que contenga datos del entrevistado o del texto
(tipo ficha bibliográfica). Así, las fichas pueden anexarse al trabajo final por si alguien desea verificar información o
repetir el análisis. En este
FICHA DE ENTREVISTADO
UNIDAD DE ANÁLISIS Nº:
Fecha:
Entrevistado:
Edad:
Sexo:
Ocupación:
Comuna:
Observaciones (si hubiere):
UNIDAD DE CONTEXTO:
[Página(s) donde está la UR]
UNIDAD DE REGISTRO:
[“Cita literal entre comillas de la UR”]
[Una PROPOSICIÓN o JUICIO: Frase. Oración. Párrafo…]
[Debe
tener
la
cantidad
de
líneas
que
tenga]
CATEGORÍA:
[Aquí debe ir una frase genérica capaz de agrupar un conjunto de unidades de registro
análogas o que se relacionan de una cierta manera conforme al objeto de investigación. La
categoría debe ser excluyente respecto de otras categorías. “Gato” es excluyente respecto
de “Perro” y ambos son excluyentes entre sí; no sería excluyente “Gato”, “Minino”,
“Cucho”, porque son sinónimos. Homogéneas, o sea, del mismo género, clase o tipo,
pertenecer a la misma variable en este caso: tanto perro como gato son homogéneos
porque pertenecen a la variable “mascotas”. Pertinentes (que tengan que ver con lo que
se investiga) y productivas (útiles para el análisis y cumplir los objetivos).
CÓDIGO: [Aquí debe ir el símbolo, nombre o número que se asigna a la categoría para
trabajarla mejor, sea en el SPSS, en el Atlas. Ti o en el Excel u otro programa No es
obligatorio usar un software. Perfectamente se puede hacer manual].
Es
necesario
hacer
una
ficha
por
cada
categoría.
Una vez listas las fichas, se agrupan por categorías y se cuentan. Así quedará claro el PESO
de cada categoría según la FRECUENCIA de unidades de registro que representa cada una.
Luego se puede hacer primero un esquema jerarquizando variables y categorías según su
peso por unidades de registro. Y después un informe narrativo con la descripción y
conclusiones