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PLAN DE CLASE 2013
AREA DE MATEMATICAS
AREA:
TIEMPO
MATEMATICAS
DESDE
28 01
HASTA
13
05
GRADO:
04
13
DECIMO
PERIODO:
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
1
DOCENTE:
4 HORAS
Describir los elementos básicos necesarios para el desarrollo y aplicación de la trigonometría a través del estudio y el cálculo de los ángulos y sus
medidas y las razones trigonométricas para dar solución a problemas matemáticos y de otras disciplinas.
¿Porque se dice que los navíos se pierden en el TRIANGULO de las Bermudas?, ¿porque se habla del triángulo y no de
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: otra forma geométrica?, ¿que están haciendo actualmente los pilotos y navegantes para evitar esta zona que para muchos
es aterradora?
LOGRO :
COGNITIVOS:

Identifica las características de los ángulos y sus respectivas medidas.

Aplica el teorema de Pitágoras en los diferentes problemas de la vida cotidiana

Reconoce y aplica las razones trigonométricas para resolver
triángulos.

Comprende que el uso adecuado de los recursos naturales es primordial para el desarrollo y preservación de la humanidad.
(Transversal Ambiental)

Comprende e interpreta textos asignados en el plan mentor lector - escritor desde el gusto por la lectura, uso de estrategias,
jerarquización y construcción de ideas.
triángulos rectángulos y situaciones relacionadas con este tipo de
PROCEDIMENTALES:
PROPÓSITOS

Realiza la conversión del sistema sexagesimal al sistema cíclico y viceversa de los ángulos.

Utiliza las razones trigonométricas en la resolución de problemas

Decide y aplica las razones trigonométricas para resolver triángulos rectángulos y situaciones relacionadas con este tipo de triángulos.

Calcula las razones trigonométricas de los ángulos notables utilizando la circunferencia trigonométrica.

Responde de manera eficiente a los requerimientos de las evaluaciones por competencias.

Desarrolla capacidades emprendedoras que le permita asumir retos y responsabilidades (trasv. En emprendimiento)
ACTITUDINALES:

crea hábitos y valores para desarrollar una sana sexualidad.

Mantiene el interés por el desarrollo de la temática de las unidades.

Resuelve con agrado las actividades extra clase propuestas.
PLAN DE CLASE 2013
AREA DE MATEMATICAS
CONTENIDO TEMÁTICO

Cumple y se esfuerza en la realización de sus trabajos.

Trabaja de una manera organizada y metódica.

Valora los aportes del interlocutor y el contexto en el que expone sus ideas.( transversal en democracia).

Ángulos y sus medidas (sistema sexagesimal y cíclico) – Angles and their Measures (sexagesimal system and cyclic)

Teorema de Pitágoras – Pythagorean Theorem

Razones trigonométricas – Trigonometrics Ratios

Uso de la calculadora – Using the Calculator

Problemas de aplicación – Implementation Problems

La expresión de la afectividad. énfasis: Ternura - the expression of emotion . emphasis Tenderness
EXPLORACIÓN
(Saberes previos)
Semana
Desempeño de comprensión
INVESTIGACIÓN GUIADA
FASE DE ANÁLISIS, RECONSTRUCCIÓN
Semana
Desempeño de comprensión
PROYECTO FINAL
FASE DE PRODUCCIÓN,
RETROALIMENTACIÓN Y EVALUACIÓN
Semana
Desempeño de comprensión
Socialización en grupos y con
los directores de grupo el
manual de convivencia.
Bienvenida y acogida de los
estudiantes nuevos y antiguos
Evaluación didáctica por
grupos.
Revision de cuaderno
Desempeños de
comprensión
1
28 de
ene al
01 de
feb
Conocimiento de los logros,
indicadores, criterios de
evaluación (16), pregunta
problema, descripción de los
proyectos o proyecto final Qué
van a realizar y cómo?
PROYECTO FINAL:
ANIMAPLANOS los
estudiantes de grado decimo,
conseguirán el libro
Animaplanos 10” el cual se va
a trabajar a lo largo del periodo
Explicación magistral
“introducción a la Trigonometria”
1
28 de
ene al 01
de feb
1
28 de ene
al 01 de
feb
PLAN DE CLASE 2013
AREA DE MATEMATICAS
en espacios de una hora clase
cada 15 dias, presentaran al
final por lo menos 3 actividades
debidamente realizadas en la
cartilla, previa revisión del
profesor. El trabajo puede
realizarse en parejas.
2
04 de
feb al
08 de
feb
Realización de una prueba
escrita de solucion en el
cuaderno, esta consiste en unir
preguntas con respuestas de
acuerdo a su criterio. (material
elaborado por el docente)
3
11 de
feb al
15 de
feb
4
18 de
feb al
22 de
feb
2
04 de
feb al 08
de feb
3
11 de
feb al 15
de feb
Realización de una prueba
escrita que enmarca medidas
de triángulos rectángulos,
ejercicios resueltos en el
cuaderno.
4
18 de
feb al 22
de feb
Explicación magistral del tema,
“Ángulos y sus medidas
(sistema sexagesimal y cíclico)”,
con realización de ejemplos en
el tablero y con ejercicios para
la clase en el cuaderno.
Animaplanos
PLAN LECTOR MENTOR
ESCRITOR
Explicación magistral del tema,
“Ángulos y sus medidas
(sistema sexagesimal y cíclico)”,
con realización de ejemplos en
el tablero y con ejercicios para
la clase en el cuaderno.
visita complementaria del tema
a la plataforma y al blog.
Explicación magistral del tema,
“teorema de Pitágoras”, con
realización de ejemplos en el
tablero y con ejercicios para la
clase en el cuaderno.
Animaplanos
visita complementaria del tema
a la plataforma y al blog.
Revisión del plan lector
mentor.
2
04 de feb
al 08 de
feb
3
11 de feb
al 15 de
feb
Revision de cuaderno
Desarrollo de la actividad
evaluativa. Consiste en
generar una guía por parte
del profesor donde los
estudiantes realicen
medidas y conversiones de
algunos lugares del
colegio.
Evaluación de repaso por
la plataforma. Evaluación
Opcional en grupos
4
18 de feb
al 22 de
feb
PLAN DE CLASE 2013
AREA DE MATEMATICAS
5
25 de
feb al
01 de
mar
Desarrollo de una actividad por
medio de guias sobre las
razones y proporciones, en el
cuaderno y opcional en grupos
pequeños
6
04 de
mar al
08 de
mar
25 de
feb al 01
de mar
6
04 de
mar al
08 de
mar
7
11 de
mar al
15 de
mar
8
18 de
mar al
22 de
mar
5
7
11 de
mar al
15 de
mar
Realizacion de ejercicios
encaminados a la evaluación
del estudiante frente a la
resolución de problemas.
Estrategia de GEORGE
POLYA
8
18 de
mar al
22 de
mar
Explicación magistral del tema,
“Razones trigonométricas”, con
realización de ejemplos en el
tablero y con ejercicios para la
clase en el cuaderno.
Manejo de la calculadora
científica con las razones
trigonométricas
Animaplanos
La expresión de la afectividad
LA TERNURA
Explicación magistral del tema,
“Razones trigonométricas”, con
realización de ejemplos en el
tablero y con ejercicios para la
clase en el cuaderno.
visita complementaria del tema
al blog.
Explicación magistral del tema,
“problemas de aplicación de la
razones trigonométricas”, con
realización de ejemplos en el
tablero y con ejercicios para la
clase en el cuaderno.
5
25 de feb
al 01 de
mar
6
04 de mar
al 08 de
mar
Revisión parcial del
proyecto final.
ANIMAPLANOS
Realización y revisión de
las actividades evaluativas
de la actividad
Evaluación escrita del tema
opcional en grupos
pequeños
7
11 de mar
al 15 de
mar
Revisión de los ejercicios
del presaber
8
18 de mar
al 22 de
mar
Animaplanos
9
25 de
mar al
29 de
mar
10
01 de
abr al
05 de
abr
9
SEMANA SANTA
25 de
mar al
29 de
mar
10
01 de
abr al 05
de abr
SEMANA SANTA
Preparación Evaluaciones por
competencias
9
25 de mar
al 29 de
mar
10
01 de abr
al 05 de
abr
SEMANA SANTA
Presentación del proyecto
final. animaplanos
Evaluación por
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competencias
Autoevaluación
DESEMPEÑO
SUPERIOR
DESEMPEÑO
ALTO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
BÁSICO
DESEMPEÑO
BAJO
coevaluacion
Identifica correctamente las características de los ángulos y sus respectivas medidas.
Realiza correctamente la conversión del sistema sexagesimal al sistema cíclico y viceversa de los ángulos.
Aplica correctamente el Teorema de Pitágoras en los diferentes problemas de la vida cotidiana.
Reconoce y aplica correctamente las razones trigonométricas para resolver triángulos rectángulos y situaciones
relacionadas con este tipo de triángulos.
Cumple a tiempo con la entrega de talleres trabajos programados en la semana.
Entrega y expone correctamente el trabajo final
Porta adecuadamente el uniforme en la clase.
Realiza correctamente la conversión del sistema sexagesimal al sistema cíclico y viceversa de los ángulos.
Aplica correctamente el Teorema de pitagoras en los diferentes problemas de la vida cotidiana.
Reconoce y aplica correctamente las razones trigonométricas para resolver triángulos rectángulos y situaciones
relacionadas con este tipo de triángulos.
Entrega y expone el trabajo final
Presenta dificultad leve en la entrega de talleres trabajos programados en la semana.
Porta inadecuadamente el uniforme en la clase.
Realiza con dificultad la conversión del sistema sexagesimal al sistema cíclico y viceversa de los ángulos.
Aplica el Teorema de pitagoras en los diferentes problemas de la vida cotidiana.
Reconoce y aplica con dificultad leve las razones trigonométricas para resolver triángulos rectángulos y
situaciones relacionadas con este tipo de triángulos.
Presenta dificultad en la entrega y exposición del trabajo final
No cumple con la entrega a tiempo de talleres trabajos programados en la semana.
No porta adecuadamente el uniforme en la clase.
No realiza correctamente la conversión del sistema sexagesimal al sistema cíclico y viceversa de los ángulos.
No aplica correctamente el Teorema de Pitágoras en los diferentes problemas de la vida cotidiana.
No reconoce y aplica correctamente las razones trigonométricas para resolver triángulos rectángulos y
situaciones relacionadas con este tipo de triángulos.
No presenta ni expone el trabajo final
No cumple con la entrega a tiempo de talleres trabajos programados en la semana.
No porta adecuadamente el uniforme en la clase.
RECURSOS
OBSERVACIONES
DOCENTE
Se
ma
na
Fecha
(dd/mm/a
a)
Observación
Firma
PLAN DE CLASE 2013
AREA DE MATEMATICAS
OBSERVACIONES JEFE
DE UNIDAD y/o
COORDINADOR
PEDAGÓGICO
FIRMA DEL DOCENTE
FIRMA DEL JEFE DE UNIDAD