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GUIA DE TRABAJO DE LENGUAJE Y LITERATURA
4to. Grado
A)
Copiar en el cuaderno del área lo siguiente:
Alto Hatillo, 2 de mayo de 2017
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO CLARET
Asunto: Refuerzo del adverbio.
La función del adverbio más importante y más frecuente es modificar verbos, para denotar
modo, tiempo, lugar, cantidad. Cuando se refieren a adjetivos o adverbios, intensifican el
significado de éstos.
Ejemplos:
Siempre llega con noticias extraordinarias.
Modifica al verbo llega
Eres tremendamente obsesiva.
Modifica al adjetivo obsesiva.
Has llegado demasiado lejos.
Modifica al adverbio lejos.
Ejercicios:
1) Escribe sobre la línea, a qué palabra modifica cada uno de los adverbios subrayados
en las siguientes oraciones: Verbo, adjetivo u otro adverbio. Ejemplo:
Me levanto temprano
Modifica al verbo me levanto
Julia llegará mañana
_______________________________________
El perro ladró ruidosamente
____________________________________
Mis vecinos viven muy lejos
_____________________________________
El frío se intensificó terriblemente __________________________________
Esa tarea está bien hecha
___________________________________
Anita se sentó demasiado cerca de la fogata. __________________________
Carolina baila extraordinariamente bien.
__________________________
Se comportó seriamente.
_________________________________
Esa carta está bien hecha.
_________________________________
Has llegado demasiado lejos.
_________________________________
Ernesto salió rápidamente de su casa. ________________________________
2) Uno cada adverbio con su clasificación:
Antes
Bastante
Así
Tampoco
Quizás
Adentro
Si
Ahora
Jamás
Cerca
lugar
lugar
negación
afirmación
negación
modo
duda
tiempo
cantidad
tiempo
3) Realiza una redacción de 5 líneas en donde expreses que quieres ser cuando seas
grande con su respectivo dibujo.
4) En base a las reglas copiadas en el cuaderno en base a la S,C, Z completa con la letra
que corresponda, luego justifica las palabras en negritas.
-Pa_____
-Rapidí_____imo
-Cru____es
-Compla_____er
-Porta____o
-Perezo______a
-Alcalde_____a
-Compa______ivo
-Martilla_____o
-Celebra______ión
Justificación de las reglas:
-Cru_____es: Se escribe con _____________________________________________
_____________________________________________________________________
-Rapidí_____imo:_______________________________________________________
_____________________________________________________________________
-Perezo______a:_______________________________________________________
_____________________________________________________________________
B) Copiar en tu cuaderno para complementar lo realizado la semana pasada:
Asunto: Refuerzo de Interjecciones.
Las interjecciones no son realmente una categoría gramatical no forman
parte de la oración ya que ellas, por sí mismas, constituyen una oración. Por ejemplo,
cuando se dice ¡Socorro!, están implícitos el sujeto y el verbo, es decir que la
interjección equivale a decir: Yo pido ayuda.
Además de las interjecciones propias o impropias (Vistas y copiadas la clase
anterior en el cuaderno) existen frases u oraciones completas, de carácter exclamativo,
que funcionan como una interjección. Ejemplos: ¡Hermosa tarde!, ¡Hemos ganado!, ¡Que
cansancio!, ¡Ojalá llueva!
Ejercicios
1)
Subrayo las interjecciones en las siguientes frases u oraciones.
a) ¡Hurra! Vamos ganando.
b) ¡Caramba! jamás pensé esto de usted.
c) ¡Ojalá! se arregle todo.
d) ¡Salud! por tu felicidad.
e) ¡Hola! sabía que vendrías.
f) ¡Bonita respuesta!
g) ¡Vaya contigo!
h) ¡Atención! se solicita con carácter de urgencia tal medicamento.
i)
2)
¡Precioso paisaje!
Se llevará a cabo la lectura del libro de Ese brillo en la mirada, desde la pág.9 a la 22.
(2 págs. diarias)
3)
Llevar a cabo las caligrafías de las págs. 77, 78,79 durante la semana.
(Recuerda cuidar en todo momento los aspectos formales de la escritura)