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INSTITUTO SAN FRANCISCO “Un proyecto de vida para la calidad total” LEVELING WORKSHOP DOCENTE(S) RESPONSABLE(S) PERIODO: FIRST SEMESTER ESTUDIANTE: Paola Andrea Gil Matta ASIGNATURA: ENGLISH GRADO FECHA : 11______ ESTÁNDAR Comprender las situaciones dadas y responder a ellas teniendo en cuenta los temas aprendidos durante el primer semestre del año, además de reforzar los conocimientos previos a través del taller. TEMA CENTRAL Regular and irregular verbs Simple present tense Present continuous Present perfect Past simple tense Past continuous Past perfect Future SUBTEMAS List of verbs Auxiliaries do and does Verb to be in present Verbs in present with ING Auxiliaries have and has Verbs in past participle Verbs in past Auxiliary did Verb to be in past Auxuliry had Will Be going to LOGRO PROMOCIONAL Responder a las situaciones dadas teniendo en cuenta los temas vistos durante el primer y segundo periodo académico, además de comprender diferentes contextos planeados en los diferentes ejercicios, utilizando al lenguaje inglés como idioma extranjero. INDICADOR DE LOGRO Realizar cada ejercicio a partir de lo que cada uno propone usando el idioma inglés como lenguaje extranjero. TIEMPO Fechas establecidas por la institución para la solución y presentación de la nivelación. FORMA DE EVALUAR El/La estudiante recibirá el taller por medio electrónico, una vez que se tenga el taller, se debe resolver en su totalidad y reenviar al correo del docente a cargo de la asignatura, para su respectiva evaluación. El/La estudiante deberá ser capaz de responder a cualquier pregunta o ejercicio que haga su docente de forma presencial y en forma hablada. TESIS 1. ¿Cuál es la diferencia entre los verbos regulares e irregulares? 2. ¿qué tipos de verbos necesitas para crear oraciones en presente simple, presente continuo, presente perfecto, pasado simple, pasado continuo y pasado perfecto? Da un ejemplo de cada uno. 3. ¿Para qué utilizas al future will? 4. ¿Cuál es la diferencia gramatical del future will y be going to? 5. ¿Qué verbos funcionan como auxiliares en los tiempos gramaticales vistos? REAFIRMA TUS CONOCIMIENTOS IRREGULAR AND REGULAR VERBS Los verbos son lo que definen las acciones que realizamos. En inglés existen 2 tipos de verbos, los irregulares y regulares. Los verbos irregulares son los que cambian completamente de presente a pasado, en incluso de pasado a pasado participio, o por el contrario conservan la misma forma escrita y su pronunciación es la que evidencia el cambio. EX: Buy – bought – bought / Write – wrote – written / Read – read – read. Los verbos regulares son aquellos que evidencian un solo cambio de presente a pasado y pasado participio, estos verbos suelen conservar gran parte de su estructura en el presente y al pasado se les agrega “ed”, o “ied” según su finalización. Los verbos regulares que finalizan en “e” solo se les agrega “d” al final. Ex: Play – played – played / Search – searched – searched / Study – studied – studied / improve – improved - improved. Trabaja con tu lista de verbos para reconocer los cambios. SIMPLE PRESENT TENSE Se usa para expresar y describir los eventos recientes. Hay 4 items importantes: 1. Para las oraciones afirmativas, no se usan los auxiliares do y does. 2. Para la 3ra persona (he, she, it), agregamos “S” “es” o “ies” al verbo acción al final de éste. 3. Para oraciones y preguntas con el verbo to be no usamos ningún auxiliar. 4. Los auxiliares do y does solo se usan para negaciones y preguntas. En las oraciones afirmativas se usan cuando se da una respuesta corta. Ex. She Works so hard / I do not dance / do you agree? / What do you do? PRESENT CONTINUOUS (PROGRESSIVE) El presente continuo es utilizado cuando se describen acciones que se realizan en el momento actual. Las características de este tiempo son el verbo to be teniendo en cuenta cada uno de los pronombres personales (I, you, she, he, it, we, they) y la finalización ING en el verbo que describe la acción. El verbo que muestra la acción es tomado del presente o infinitivo del mismo y se le realiza el cambio correspondiente para agregar el ING al final. Ex: I am drawing a tree – They are walking so fast – we are studying mathematics – Are you reading a book? PRESENT PERFECT El Presente Perfecto en el idioma inglés es un tiempo verbal que se utiliza para referirnos a acciones que suceden en un pasado reciente y que guardan alguna relación con el presente. Este tiempo gramatical utiliza el verbo to have como auxiliar en oraciones afirmativas, negativas y preguntas, hay que tener en cuenta que este cambia por has para hacer referencia a las terceras personas. Las formas negativas del auxiliar have son haven’t / hasn’t El verbo que muestra la acción debe ser un verbo en pasado participio. Ex. Writen - escrito Ex. I have sold my car / she hasn’t finished the work / have they talked with you? PAST SIMPLE TENSE El pasado simple es usado para referirse a eventos o experiencias vividas en el pasado. Para este tiempo gramatical utilizamos a Did como auxiliar para las negaciones y preguntas principalmente, sin embargo el auxiliar también puede ser usado para contestar preguntas afirmativamente de forma corta. Una oración afirmativa se construye con los verbos en pasado. Ex: Mario bought a flat. La oración negativa se construye con el auxiliar en forma negativa y en seguida se agrega un verbo en presente, se forma de esa manera porque el auxiliar reemplaza el pasado del verbo. Ex: They did not (didn’t) go to the party. Finalmente la pregunta arrancará por el auxiliar y en este caso también se ubicará el verbo en presente. Ex: Did Mary work all night long? Yes, Mary did / No, Mary didn’t /What did you do yesterday? / I shared some time with my family PAST CONTINUOUS (PROGRESSIVE) El pasado continuo es utilizado cuando se describen acciones que se realizaron en el pasado y que suelen ser interrumpidas por otra acción. Las características de este tiempo son el verbo to be en pasado (was / were) teniendo en cuenta cada uno de los pronombres personales (I, you, she, he, it, we, they) y la finalización ING en el verbo que describe la acción. Was es utilizado para la primera y las terceras personas. Were es utilizado para las segundas personas. El verbo que muestra la acción es tomado del presente o infinitivo del mismo y se le realiza el cambio correspondiente para agregar el ING al final. Ex: I was cutting some sheets – They were driving so fast – we were running in a competence – Were you writing a book? PAST PERFECT El pasado perfecto es usado para hablar de eventos pasados que son interrumpidos por otra acción también en pasado. Este tiempo gramatical utiliza al auxiliar had, en afirmaciones, negaciones y preguntas y es utilizado para todos los pronombres personales o sujetos. Este tiempo también se utilizan verbos en pasado participio. Ex: She had slept in the afternoon / We had not (hadn’t) washed the dishes. FUTURE WILL AND BE GOING TO El future will es empleado para expresar deseos o sueños a largo plazo, este futuro no garantiza ninguna seguridad en cuanto a que lo expresado se pueda cumplir en algún momento. Además sirve para hacer predicciones. Los verbos utilizados serán en presente o infinitivo y will puede abreviarse bajo la estructura ‘ll pero solo se puede usar para oraciones afirmativas donde el sujeto es un pronombre personal más no un sujeto con nombre propio. Ex: Kevin will be a doctor / She will not (won’t) work on weekends / Will they develop a project? / She’ll go to the beach. Por otro lado el future be going to es usado para hablar de planes, proyectos o eventos a corto plazo, estos aspectos tampoco generan seguridad en cuanto a su ejecución. Para este futuro es necesario ubicar un verbo en infinitivo o presente después del be going to, ya que éste es el que revela la acción que se va a desarrollar y se debe ubicar el verbo to be antes del going to. Ex: I’m going to go to the cinema tomorrow / he is not (isn’t) going to study for the exam / Are they going to practice basketball in the afternoon? DOMINA Y APLICA 1. Write 10 irregular verbs and 10 regular verbs in the following table using its form in present or infinitive. IRREGULAR VERBS REGULAR VERBS 2. Complete the following sentences, taking into account the different grammatical tenses. Laura ______ not finish the task Pedro and Paul ______ (travel) to Australia We had ______ (Forget) the appointment She has ______ (work) by 10 years in the bank _____ they caring the pets? 3. Add ING to the following verbs keeping in mind their ending. Pray____________ Enjoy ____________ Understand ______________ Arrive _______________ Swim __________________ Win ___________________ Eat ___________________ Study __________________ Drink _______________ Buy ______________ 4. Use all the grammatical tenses to describe each one of the activities in the picture. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. Use the actions bellow to create sentences using future will and be going to. Write a poem Drink soda Travel around the world Print a thesis Watch a movie Be on facebook Listen to music Talking by phone Save information in a USB memory Walk in the middle of the rain FUTURE WILL FUTURE BE GOING TO NOS VAMOS A EVALUAR 1. Use your list of verbs and choose 15 verbs for creating a letters soup. 2. Write affirmative, negative sentences, questions and wh/ questions with the verbs you used in the letters soup in simple present tense. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. Look the words below. Which activity do you associate them with? Some words may go in more than one column. Acting, author, bestseller, blockbuster, box office, classical, coach, match, concert, director, electronic, fiction, league, non-fiction, team Reading Music Movies Sports 4. Choose one topic of the chart above and write sentences using the present continuous. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. Reading comprehension WORK IN THEMOVIES Tiger Eye Films is offering three lucky applicants the chance to come to Hollywood, where, as well as meeting the stars, they’ll study making and acting for seven hours a day all summer, with some of Hollywood’s biggest names as their teachers!!! All you have to do is to be a high school student, speak good English and be prepared to be successful! Applicants should send a CV and cover letter to Jim Loeb, Tiger Eye Films, Lot 475 Hollywood, CA by May 30. JOIN THE HOTTEST SHOW ON EARTH Cirque do soleil is looking for talented young people with bright ideas to join our crew. Whether you’re an actor, tightrope walker, trapeze artist, costume maker or just a great cook, there’s a place for you on the team. Applicants should send a CV and a letter describing your special talent to Jules Merchand, PO Box 121, Quebec, Canada. Answer: What are th texts about? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6. Mention sentences in present continuous from the reading. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7. Are you interested in one of those jobs? Why? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 8. If you have the chance to work in a movie, which actors do you like to have as teachers? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 9. What is the name of the place that needs talented young people? ____________________________________________________________ 10. When do you have to send your CV if you want to be in Tiger Eye Films? ____________________________________________________________ 11. Write your own biography using the simple past tense, use as many verbs as you consider. 12. Organize the following questions, answer them and write which grammatical tense are. When / Ben and Jerry / did / met/ ? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ What / happened / in / has / the dinner / ? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ When / they / had / their first shop / opened / ? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Why / they / starting / were / the foundation / ? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 13. Put the following verbs in past and past participle forms Present or infinitive Be Cry Do Go Past Past participle Have Hear Meet Stop Watch Write 14. Write 5 sentences in present perfect using the verbs you want from the table. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 15. Write 5 sentences in past continuous using the verbs you want from the table. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 16. Complete the following sentences in past perfect with the auxiliary it has and the verb in past participle you consider is the correct to give sense to the sentences. The sentences can be negative too. Joshua __________________ a film Ren and Mar ___________________a film Joshua ______________________ three short films Mar _____________________ a short film Joshua _____________________ a famous director, Woody Allen Mar and Ren __________________ any famous directors Joshua and Mar ________________ to Hollywood Ren _____________________ to Hollywood. 17. Create 5 thought clouds and write into them a plan for a future you have. Use will and be going to. 18. Develop 5 wh questions in future will. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 19. Develop 5 Wh questions in future be going to. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 20. Create a frieze with 10 faces about activities you like to do describing them with all the topic you studied with this workshop and prepare a speech to your teacher. GLOSARIO Was: Era Were: Eramos – Eran Is: Es – Está Are: Son – Están Am: Soy – Estoy Have (aux): Ha – Han Has (aux): Has Had (aux): Había Will: Al español no presenta una traducción específica, will se acomoda a cualquier verbo dándole la interpretación de futuro. Ex: will buy – Comprará Be going to: Va a BIBLIOGRAFÍA http://bit.ly/1lpZMN7 Dos santos, M. 2003. Super goal student book 5. Page 23, point A Dos santos, M. 2003. Super goal student book 5. Page 24 Dos santos, M. 2003. Super goal student book 5. Page 25 Redston, C. Cunningham, G. Face 2 face Pre - intermediate. 2005. Workbook. Cambridge university press, page 20