Download Tema 3 Repaso - LENGUA Y LITERATURA MIC ALGECIRAS

ORTOGRAFÍA
LA TILDE DIACRÍTICA
Refuerzo
1.
8.
Completa los espacios en blanco con información
ortográfica.
a) La tilde diacrítica sirve para establecer la diferencia
entre palabras de la ................... forma pero de
................... categoría gramatical.
2.
b) té: ..............................................................................
c) más: ..........................................................................
d) sé: .............................................................................
Explica por qué los monosílabos de la actividad
anterior se escriben con tilde.
►
4.
Crea una oración con cada uno de ellos donde quede
claro su significado.
Escoge en cada caso el monosílabo adecuado para
que la oración sea correcta.
a) No se lo entregues a el/él.
d) ............................................................................................
e) Mas/Más vale que digas la verdad.
e) ............................................................................................
f) La casa de/dé Mónica es espectacular.
Justifica tu elección, señalando qué clase de
palabra es la escogida.
palabras
a) ¿Cuánto costó el abrebotellas?
b) No sé qué dices.
c) ¡Cómo te favorece el vestido!
d) ¡Quién te lo iba a decir!
6.
Escribe una oración con cada palabra de las
siguientes parejas.
a) donde/dónde
b) que/qué
c) cuando/cuándo
7.
Distingue
los
pronombres
y
determinantes
demostrativos en las siguientes oraciones.
a) Este es el que me vino a buscar, en aquel coche
plateado.
b) Esa chica no tiene conocimiento. Este no es el lugar
apropiado para hablar así.
c) Aquellas son Sonia y Silvia.
d) Estos días no tengo ganas de aguantarlo.
e) Esta vino tan tarde que nos retrasó a todos.
10. Escribe cinco oraciones en las que emplees, en
cada una, dos monosílabos con o sin tilde
diacrítica.
c) ............................................................................................
d) A mi/mí no me engañes.
¿Por qué llevan tilde las siguientes
destacadas? Señala qué tienen en común.
FERNANDO SAVATER: El valor de educar, Ariel
b) ............................................................................................
c) Se/Sé ve que tu/tú eres de fiar.
►
Vaya por delante que tengo a maestras y maestros por el
gremio más necesario, más esforzado y generoso, más
civilizador de cuantos trabajamos para cubrir las demandas de
un Estado democrático. Entre los baremos básicos que pueden
señalarse para calibrar el desarrollo humanista de una
sociedad, el primero es a mi juicio el trato y la consideración
que brinda a sus maestros.
a) ............................................................................................
b) Te/Té recomiendo que no vayas a ese lugar.
5.
Te contaré un secreto. Pero tu debes ser discreto. ¿Sabes
cuanto me ha costado llegar hasta aquí? Mas de lo que te
imaginas. Nadie sabe cuando me he caído, mas siempre me he
levantado. ¿Quien me conoce de verdad? ¿Que saben de mi?
► Justifica el uso que has hecho de la tilde en cada
b) Esta tilde diacrítica no se aplica conforme a las
caso, conforme a lo estudiado en la unidad.
................... generales de acentuación.
Ampliación
c) Los ................... no llevan tilde según las reglas de
acentuación.
9. Encuentra en el texto palabras monosílabas con o
sin tilde diacrítica y di a qué categoría gramatical
Atendiendo a su acentuación, indica la categoría
pertenecen.
gramatical de las siguientes palabras:
a) sí: ..............................................................................
3.
Añade tildes donde corresponda.
11. Rellena los espacios en blanco con pronombres
interrogativos y exclamativos.
a) ¡........................ te manda meterte en lo que no te
llaman!
b) ¿....................... se llama la profesora de historia?
c) ¡........................ regalos habéis comprado!
d) ¡........................ alegría verte de nuevo!
12. Escribe cuatro oraciones en las que figuren las
palabras que has escrito en el ejercicio anterior
pero sin tilde.
a) ............................................................................................
b) ............................................................................................
c) ............................................................................................
d) ...................................................................................
13. Localiza en el texto los demostrativos, y clasifícalos
según sean determinantes o pronombres.
Entre los goles admirables, los hay buenos, los hay grandes,
los hay maravillosos y los hay sobrenaturales. Estos últimos
siempre tienen algo, o mucho, de azaroso, de improvisado, de
inesperado. Nunca será de esta categoría uno a balón parado.
JAVIER MARÍAS: “Caído del cielo” en <http://www.javiermarias.es>
GRAMÁTICA
LA PALABRA. FORMA
Refuerzo
7.
1. Señala los morfemas flexivos de estas palabras.
Diferencia
entre
acortamientos.
siglas,
acrónimos
y
a) secretario: ......................................................................
a) INEM: ........................................................................
b) débiles: ...................................................................
b) moto: ........................................................................
c) canto: ......................................................................
c) ONG: ........................................................................
d) pan: .........................................................................
d) PAU: .........................................................................
e) cantautor: ..................................................................
► Explica qué información gramatical aportan.
2. Señala los prefijos y sufijos presentes en estas
palabras.
a) amoral: ....................................................................
b) indiscreto: ...............................................................
f) radioyente: ................................................................
LA PALABRA. CATEGORÍAS GRAMATICALES
Refuerzo
8.
c) asador: ....................................................................
d) mariscada: ..............................................................
Relaciona cada categoría gramatical con sus
propiedades.
a) sustantivo
b) pronombre
c) adjetivo
d) verbo
e) premamá: ................................................................
f) caudaloso: ..............................................................
► Explica el significado de los prefijos y sufijos
anteriormente señalados.
3. Marca los sufijos e indica si modifican la categoría
gramatical de la base a la que se adjuntan
(especificando la categoría original y la resultante).
e) adverbio
f) determinante
g) preposición
h) conjunción
1) Palabra variable que acompaña al sustantivo para
concretarlo y marcar su género y su número.
a) lechero: ...................................................................
2) Palabra variable que refiere a un sustantivo.
b) sedación: ................................................................
3) Palabra invariable que indica circunstancias de
lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación
y duda.
c) presidente: ..............................................................
d) lentamente: .............................................................
4) Palabra variable que expresa una cualidad o
propiedad del sustantivo al que acompaña.
e) sanador: ..................................................................
f) envoltura: ................................................................
5) Palabra variable que designa seres, objetos,
lugares o ideas.
4. Escribe la palabra simple de la que proceden las
siguientes derivadas.
6) Palabra invariable que relaciona palabras y une
oraciones.
a) tricotosa: .................................................................
c) risueño: ...................................................................
7) Palabra variable que expresa acciones, procesos o
estados en un tiempo determinado pasado,
presente o futuro.
d) frutal: .......................................................................
8) Palabra invariable que relaciona palabras.
b) merendero: .............................................................
e) malicioso: ................................................................
f) reinante: ..................................................................
5. Di si son simples o compuestas las palabras
siguientes.
a) paraguas: ................................................................
b) electrocardiograma: ................................................
c) mirador: ...................................................................
d) sordomudo: .............................................................
e) pararrayos: ..............................................................
f) premonitorio: ...........................................................
6. Explica cómo se han formado estas palabras
parasintéticas.
a) picapedrero: ...................................
b) enrojecido: .....................................
c) quinceañero: ...................................
d) embellecer: ...................................
9.
Averigua la
términos.
categoría
gramatical
de
estos
a) alerón: .......................................................................
b) reventar: ....................................................................
c) por: ...........................................................................
d) mediante: ..................................................................
e) algún: ........................................................................
f) aquí: ..........................................................................
g) mío: ...........................................................................
10. Determina de qué clase son
sintácticos destacados en el texto.
los
grupos
La actualidad no trata de las cosas que ocurren, sino de las
palabras que dicen los políticos, de los cuales no se conoce
apenas otra cosa que sus exabruptos verbales. En ningún país
que yo conozca, los titulares están tan hechos casi
exclusivamente de declaraciones entrecomilladas.
ANTONIO MUÑOZ MOLINA: “Estado de delirio”, en
<http://www.elpais.com>
GRAMÁTICA
Ampliación
11. Indica si las palabras subrayadas en el texto son simples o derivadas.
“Hoy en día conocemos las noticias por la radio, el celular, el teletexto, cuando uno compra el periódico es difícil que encuentre una
noticia a la que no haya tenido acceso ya, pero la crónica profundiza, favorece que el público se forme juicio y en ese sentido tiene que
ser el género que más se practique", aseguró el director de la agencia de noticias EFE.
ÁLEX GRIJELMO, <http://www.dialogodigital.com>
12. Forma palabras derivadas a partir de las siguientes.
a) leche: ........................................................................
b) mirar: .................................................................................
c) azúcar: ..............................................................................
d) referir: .......................................................................
13. Completa con la palabra compuesta apropiada, teniendo en cuenta el contexto.
a) Usa el ................... para abrir las conservas.
b) Fuimos a París en el ................... porque es más barato que el avión y puedes descansar sobre raíles.
c) No encuentro el .................... No uso nunca las tijeras para hacerme la manicura.
d) En invierno se pone un ................... y solo se le ven los ojos, aunque parece un ladrón.
14. Anota la procedencia de estos acortamientos y el significado de las siguientes siglas.
a) tele: ...........................................................................
b) ADN: ..................................................................................
c) foto: ...........................................................................
d) IVA: ...........................................................................
15. Identifica los tipos de palabras en función de su formación.
a) cortafuegos: ..............................................................
b) helicoidal: ..................................................................
c) autolavado: ...............................................................
d) enternecedor: ...........................................................
16. Escribe junto o separado el prefijo con respecto a la base léxica.
a) histórico (pre): ...........................................................
b) primer ministro (ex): ..................................................
c) centenario (bi): ..........................................................
d) militarista (anti): ........................................................
17. Forma palabras compuestas con los siguientes pares escribiéndolas juntas, separadas o con guion según
corresponda.
a) merienda/cena: .........................................................
b) hora/punta: ...............................................................
c) mesa/camilla: ............................................................
d) científico/técnico: ......................................................
18. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas formuladas a continuación.
En colaboración con el sombrerero, a quien tanto había despreciado, tramó para que Julián desapareciese de la escena y fuese enviado al
ejército, donde daría órdenes para que su muerte fuese declarada un accidente. Prohibió que nadie, ni médicos, ni criados ni miembros
de la familia excepto él y su esposa, viera a Penélope en los meses en que la muchacha permaneció encarcelada en aquella habitación
que olía a muerte y enfermedad. Ya por entonces, sus socios le habían retirado secretamente su apoyo y maniobraban a sus espaldas para
arrebatarle el poder empleando la fortuna que él les había proporcionado.
CARLOS RUÍZ ZAFÓN: La sombra del viento, Círculo de Lectores
a) Localiza tres palabras simples en el texto.
b) Anota tres palabras derivadas.
c) Señala los morfemas flexivos de las siguientes palabras extraídas del texto e indica qué información aportan:
tramó: .......................................................................
miembros: .................................................................
poder: .......................................................................
d) Explica por qué no son palabras parasintéticas las siguientes: sombrerero, encarcelada y secretamente.
e) Busca en el texto un ejemplo de cada categoría gramatical: nombre, pronombre, adjetivo, verbo, adverbio,
determinante, preposición y conjunción.
19. Identifica los grupos sintácticos resaltados en el siguiente texto y clasifícalos.
La estupenda cantautora catalana Marina Rossell me contó el otro día algo espeluznante: que en Ravensbrück, un campo de
concentración nazi solo para mujeres situado a unos cien kilómetros al norte de Berlín, a las prisioneras se las obligaba a comer sin
cubiertos, con las manos. Puede parecer un detalle baladí, teniendo en cuenta las atrocidades que se cometieron en el infierno del
nazismo […].
Pero el detalle de no proporcionarles cubiertos me parece una crueldad refinada y demoledora. De esa manera las forzaban a comer
con los dedos, a hozar en el plato, como animales. Era un método sencillísimo para romperles el espinazo moral, para hacerles perder la
dignidad y la autoestima, para degradarlas cada día un poco más. Eso es lo más estremecedor de los genocidios totalitarios: que se
basan en la previa deshumanización de las víctimas. Antes de asesinarlas, antes de destruir sus cuerpos, primero las destruyen como
personas.
ROSA MONTERO: “Sin tenedor ni cuchara”,
en <http://www.elpais.com>
a) grupos nominales: ....................................................
b) grupos adjetivales: ....................................................
c) grupos verbales: .......................................................
d) grupos adverbiales: ..................................................
e) grupos preposicionales: ............................................