Download (2014) - INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO ARENAS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN
Institución Educativa Maestro Arenas Betancur
Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO
AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
CICLO 4
GRADOS 8º Y 9º
2014
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Docentes participantes
NOMBRE
LUIS EMILIO BOLAÑOS
RAMIREZ
LUISA FERNANDA
ECHAVARRIA SUÁREZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
I.E MAESTRO ARENAS BETANCUR
ÁREA
TECNOLOGIA
CORREO
[email protected]
I.E MAESTRO ARENAS BETANCUR
TECNOLOGIA
[email protected]
2
F2 SELECCIÓN DE ESTANDARES
CICLO 4 GRADOS 8º Y 9º
ENUNCIADO
VERBO
Identifico
1. Naturaleza
evolución de
tecnología
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
y 2. Apropiación y uso 3.
Solución
de 4. Tecnología
la de la tecnología
problemas
con sociedad
tecnología
ESTÁNDARES DE
ESTÁNDARES DE
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
COMPETENCIA
 Principios científicos
aplicados
al
funcionamiento
de
algunos
artefactos,
productos, servicios,
procesos y sistemas
tecnológicos.
 Formulo problemas
propios del entorno,
susceptibles de ser
resueltos
con
soluciones basadas en
la tecnología.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
y
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
 Analizo interacciones
entre
diferentes
sistemas tecnológicos
(como la alimentación
y
la
salud,
el
transporte
y
la
comunicación).
3
 Analizo inventos e
innovaciones que han
marcado hitos en el
desarrollo
tecnológico.
 Artefactos
que
contienen sistemas de
control
con
realimentación.
 Artefactos basados en
tecnología digital y
describo el sistema
binario utilizado en
dicha tecnología.
Explico
 Algunos factores que
influyen
en
la
evolución
de
la
 Las características de
los distintos procesos
de transformación de
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
 Con ejemplos, el
impacto
que
producen en el medio
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
tecnología
y
establezco relaciones
con algunos eventos
históricos.
los materiales y de
obtención de las
materias primas.
 Con
ejemplos,
conceptos propios del
conocimiento
tecnológico
tales
como
tecnología,
procesos, productos,
sistemas,
servicios,
artefactos,
herramientas,
materiales,
técnica,
fabricación
y
producción.
Comparo
 Tecnologías
empleadas
en
el
pasado con las del
presente y explico sus
cambios y posibles
tendencias.
Describo
 Casos en los que la
evolución
de
las
ciencias ha permitido
ambiente
algunos
tipos y fuentes de
energía y propongo
alternativas.
 El ciclo de vida de
algunos
productos
tecnológicos y evalúo
las consecuencias de
su prolongación.
 Distintas soluciones
tecnológicas frente a
un mismo problema
según
sus
características,
funcionamiento,
costos y eficiencia.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
4
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
optimizar algunas de
las
soluciones
tecnológicas
existentes.
Ilustro
Utilizo
 Con
ejemplos
significado
importancia de
calidad
en
producción
artefactos
tecnológicos.
5
el
e
la
la
de
 Responsable
y
eficientemente
fuentes de energía y
recursos naturales.
 Eficientemente
la
tecnología
en
el
aprendizaje de otras
disciplinas
(artes,
educación
física,
matemáticas,
ciencias).
 Responsable
y
autónomamente las
Tecnologías de la
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
 Responsablemente
productos
tecnológicos,
valorando
su
pertinencia, calidad y
efectos
potenciales
sobre mi salud y el
medio ambiente.
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Información
y
la
Comunicación
(TIC)
para
aprender,
investigar
y
comunicarme
con
otros en el mundo.
 Elementos
de
protección y normas
de seguridad para la
realización
de
actividades
y
manipulación
de
herramientas
y
equipos.
 Instrumentos
tecnológicos
para
realizar mediciones e
identifico
algunas
fuentes de error en
dichas
mediciones.
 Correctamente
elementos
de
protección
cuando
involucro artefactos y
procesos tecnológicos
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
6
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
en las
diferentes
actividades
que
realizo (por ejemplo,
en
deporte
uso
cascos,
rodilleras,
guantes, etc.).
Sustento
 Con
argumentos
(evidencias,
razonamiento lógico,
experimentación) la
selección y utilización
de
un
producto
natural o tecnológico
para resolver una
necesidad o problema.
Hago
 Un
mantenimiento
adecuado de mis
artefactos
tecnológicos.
Interpreto
 El contenido de una
factura de servicios
públicos.
7
 Y represento ideas
sobre
diseños,
innovaciones
o
protocolos
de
experimentos
mediante el uso de
registros,
textos,
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
diagramas,
figuras,
planos,
maquetas,
modelos y prototipos.
Ensamblo
 Sistemas
siguiendo
instrucciones
y
esquemas.
Represento
 En
gráficas
bidemensionales,
objetos
de
tres
dimensiones a través
de proyecciones y
diseños a mano alzada
o con la ayuda de
herramientas
informáticas.
8
Detecto
 Fallas en sistemas
tecnológicos sencillos
(mediante un proceso
de prueba y descarte)
y
propongo
soluciones.
Reconozco
 Que no hay soluciones
perfectas,
y
que
pueden existir varias
soluciones a un mismo
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
problema según los
criterios utilizados y
su ponderación.
Considero
 Aspectos relacionados
con la seguridad,
ergonomía, impacto
en el medio ambiente
y en la sociedad, en la
solución
de
problemas.
Propongo
 Mejoras
en
las
soluciones
tecnológicas y justifico
los
cambios
propuestos con base
en
la
experimentación, las
evidencias
y
el
razonamiento lógico.
 Soluciones
tecnológicas
en
condiciones
de
incertidumbre, donde
parte
de
la
información debe ser
obtenida
y
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
9
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
parcialmente inferida.
Diseño
 Construyo y pruebo
prototipos
de
artefactos y procesos
como respuesta a una
necesidad
o
problema, teniendo
en
cuenta
las
restricciones
y
especificaciones
planteadas.
10
 El costo ambiental de
la sobreexplotación
de los recursos
naturales
(agotamiento de las
fuentes de agua
potable y problema
de las basuras).
Analizo
 Diversos puntos de
vista
e
intereses
relacionados con la
percepción de los
problemas
y
las
soluciones
tecnológicas, y los
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
tomo en cuenta en
mis argumentaciones.
 Y explico la influencia
de las tecnologías de
la información y la
comunicación en los
cambios
culturales,
individuales y sociales,
así como los intereses
de grupos sociales en
la
producción
e
innovación
tecnológica.
 La importancia y el
papel que juegan las
patentes
y
los
derechos de autor en
el
desarrollo
tecnológico.
 Una actitud analítica y
crítica con relación al
uso de productos
contaminantes (pilas,
plástico, etc.) y su
disposición final.
Mantengo
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
11
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
 Mi
papel
de
ciudadano
responsable con el
uso adecuado de los
sistemas tecnológicos
(transporte, ahorro de
energía, etc.).
Ejerzo
CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOO M
CONCEPTUALES SABER
IDENTIFICO



PROCEDIMENTALES HACER
ILUSTRO
Principios científicos aplicados al 
funcionamiento de algunos artefactos,
productos, servicios, procesos y
sistemas tecnológicos. [8P1S]
Analizo interacciones entre diferentes
sistemas tecnológicos (como la
alimentación y la salud, el transporte y
la comunicación). [8P1S]
Analizo inventos e innovaciones que
ACTITUDINALES SER
MANTENGO
Con ejemplos el significado e importancia 
de la calidad en la producción de
artefactos tecnológicos. [9P2H]
Una actitud analítica y crítica con
relación al uso de productos
contaminantes (pilas, plástico, etc.) y
su disposición final. [8P3A]
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
12
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
han marcado hitos en el desarrollo
tecnológico. [8P3S]
 Artefactos que contienen sistemas de
control con realimentación. [9P2S]
 Artefactos basados en tecnología
digital y describo el sistema binario
utilizado en dicha tecnología. [9P3S]
 Formulo problemas propios del
entorno, susceptibles de ser resueltos
con soluciones basadas en la
tecnología. [8P1S]
EXPLICO
UTILIZO



Algunos factores que influyen en la
evolución de la tecnología y establezco
relaciones con algunos eventos
históricos. [8P2S]
Con ejemplos, conceptos propios del
conocimiento tecnológico tales como
tecnología,
procesos,
productos,
sistemas,
servicios,
artefactos,
herramientas, materiales, técnica,
fabricación y producción. [9P1S]
Las características de los distintos
procesos de transformación de los
materiales y de obtención de las
materias primas. [9P2S]




13
EJERZO
Responsable y eficientemente fuentes de 
energía y recursos naturales. [8P1H]
Eficientemente la tecnología en el
aprendizaje de otras disciplinas (artes,
educación física, matemáticas, ciencias).
[8P2H]
Responsable y autónomamente las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) para aprender,
investigar y comunicarme con otros
en el mundo. [8P2H]
Elementos de protección y normas de
seguridad para la realización de
actividades
y
manipulación
de
Mi papel de ciudadano responsable
con el uso adecuado de los sistemas
tecnológicos (transporte, ahorro de
energía, etc.). [9P2A]
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS


Con ejemplos, el impacto que producen
en el medio ambiente algunos tipos y 
fuentes de energía y propongo
alternativas. [9P1S]
El ciclo de vida de algunos productos 
tecnológicos y evalúo las consecuencias
de su prolongación. [9P3S]

COMPARO


SUSTENTO
Tecnologías empleadas en el pasado 
con las del presente y explico sus
cambios y posibles tendencias. [8P2S]
Distintas soluciones tecnológicas frente
a un mismo problema según sus
características, funcionamiento, costos
y eficiencia. [8P1S]
DESCRIBO
herramientas y equipos. [9P1H]
Instrumentos tecnológicos para realizar
mediciones e identifico algunas fuentes
de error en dichas mediciones.[9P2H]
Correctamente elementos de protección
cuando involucro artefactos y procesos
tecnológicos en las diferentes actividades
que realizo (por ejemplo, en deporte uso
cascos, rodilleras, guantes, etc.). [9P3H]
Responsablemente
productos
tecnológicos, valorando su pertinencia,
calidad y efectos potenciales sobre mi
salud y el medio ambiente. [9P2H]
Con
argumentos
(evidencias,
razonamiento lógico, experimentación) la
selección y utilización de un producto
natural o tecnológico para resolver una
necesidad o problema. [8P1H]
HAGO
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
14
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

Casos en los que la evolución de las 
ciencias ha permitido optimizar algunas
de
las
soluciones
tecnológicas
existentes. [9P1S]
INTERPRETAR


El contenido de una factura de servicios 
públicos.
Y represento ideas sobre diseños,
innovaciones
o
protocolos
de
experimentos mediante el uso de
registros, textos, diagramas, figuras,
planos,
maquetas,
modelos
y
prototipos. [9P3S]
Que no hay soluciones perfectas, y que 
pueden existir varias soluciones a un
mismo problema según los criterios
utilizados y su ponderación. [8P2S]
Aspectos
Sistemas siguiendo
esquemas. [9P2H]
instrucciones
y
REPRESENTAR
En gráficas bidemensionales, objetos de
tres dimensiones a través de proyecciones
y diseños a mano alzada o con la ayuda de
herramientas informáticas. [9P3H]
DETECTAR
CONSIDERO

15
ENSAMBLAR
RECONOZCO

Un mantenimiento adecuado de mis
artefactos tecnológicos. [8P3H]
relacionados
con
la 
Fallas en sistemas tecnológicos sencillos
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
seguridad, ergonomía, impacto en el
medio ambiente y en la sociedad, en la
solución de problemas. [8P3S]
ANALIZAR




(mediante un proceso de prueba y
descarte) y propongo soluciones. [8P2H]
16
PROPONER
El
costo
ambiental
de
la 
sobreexplotación de los recursos
naturales (agotamiento de las fuentes
de agua potable y problema de las

basuras). [8P1S]
Diversos puntos de vista e intereses
relacionados con la percepción de los
problemas
y
las
soluciones
tecnológicas, y los tomo en cuenta en
mis argumentaciones. [8P1S]
Y explico la influencia de las tecnologías
de la información y la comunicación en
los cambios culturales, individuales y
sociales, así como los intereses de
grupos sociales en la producción e
innovación tecnológica. [8P2S]
La importancia y el papel que juegan
las patentes y los derechos de autor en
el desarrollo tecnológico. [9P1S]
Mejoras en las soluciones tecnológicas y
justifico los cambios propuestos con base
en la experimentación, las evidencias y el
razonamiento lógico. [9P1H]
características
de los
distintos procesos de
incertidumbre, donde parte de la
información debe ser obtenida y
parcialmente inferida. [9P1H]
DISEÑAR
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

Construyo y pruebo prototipos de
artefactos y procesos como respuesta a
una necesidad o problema, teniendo en
cuenta las restricciones y especificaciones
planteadas. [9P2H]
PLANES DE ESTUDIO
CICLOS
Ciclo 4 (8-9)
Meta por ciclo
Al finalizar el ciclo 4 en el grado noveno los estudiantes de la Institución Educativa Maestro Arenas Betancur estarán en la
capacidad de relacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del
mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno, de igual manera resolver problemas
utilizando conocimientos tecnológicos teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones, además de practicar normas
de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para su
uso eficiente y seguro.
Objetivo
específico por
GRADO 8
GRADO 9
Reconocer el uso que se le ha dado a la tecnología a Potenciar el desarrollo de habilidades del pensamiento
través de la historia en las diferentes culturas y que permitan al estudiante construir el saber tecnológico
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
17
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
grado
regiones, para tener una mayor conciencia de un uso para identificar, delimitar planear y solucionar problemas
razonable de la misma.
de su entorno.
18
Competencias
del
componente.
Nivel de
Competencia 1
Trabajo en equipo
Competencia 2
Pensamiento y
razonamiento lógico
matemático
Competencia 3
Investigación
Científica
Competencia 4
Planteamiento y
Solución de
Problemas
Competencia 5
Manejo de
Herramientas
Tecnológicas e
Informáticas.
Realizo trabajos en
cooperación con mis
compañeros
para
intercambiar ideas y
enriquecer más el
conocimiento tanto
científico
como
tecnológico,
y
mejorar
la
convivencia
entre
alumnos.
Resuelvo problemas
utilizando
conocimientos
tecnológicos
y
teniendo en cuenta
algunas
Restricciones
y
condiciones.
Relaciono
los
conocimientos
científicos
y
tecnológicos
que se han empleado
en diversas
culturas
y regiones del mundo
a través de la historia
para
resolver
problemas
y
transformar
el
entorno.
Reconozco
las
causas y los efectos
sociales,
económicos
y
culturales de los
desarrollos
tecnológicos y actúo
en consecuencia,
De manera ética y
responsable.
Tengo en cuenta
normas
de
mantenimiento y
utilización
de
artefactos,
productos, servicios,
procesos y sistemas
tecnológicos de mi
entorno
para su uso eficiente
y seguro.
N1 - Reconoce la N1-Reconoce
la N1 - Describe la N1
-
Plantea
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
y N1
-
Identifica
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
desarrollo de
la competencia
importancia
del importancia
del importancia de la
trabajo en equipo.
pensamiento lógico investigación
matemático.
científica en
el
mejoramiento de la
N2 - Colabora con N2
Plantea calidad de vida del
sus compañeros y problemas
ser humano
compañeras en el cotidianos y le da
logro de un objetivo respuesta acertada. N2 - Fortalece su
común.
trabajo
escolar
N3
Formula haciéndose
N3 - Aporta sus actividades sobre el preguntas
e
potencialidades
pensamiento lógico indagando
las
individuales para la matemático.
respuestas.
elaboración de un
mejor
trabajo N4 - Aplica sus N3- Conoce los
colectivo
conocimientos
grandes inventos e
matemáticos
en inventores que han
N4 - Responde por problemas de la vida contribuido a la
los
compromisos cotidiana.
ciencia y tecnología.
escolares con el fin
de tener mejor N5
Identifica N4 - Aplica el
rendimiento
fórmulas
método científico en
académico.
matemáticas y las trabajos sencillo los
aplica
expone.
N5
Genera
relaciones
N6 - Demuestra N5 - Explica y
interpersonales que interés por el trabajo argumenta
sus
soluciona problemas
referentes
a
procesos estudiados
en el área
N2
Explica
alternativas
de
solución a cada uno
de los problemas
planteados.
herramientas como
el computador que
le facilitan el trabajo
de la investigación.
N2
Organiza
fuentes
de
información
adquirida a través de
las
diferentes
medios
de
N3 - Ilustra a través comunicación.
de
diseños
sus
propuestas
de N3
Inventa
solución
a
los prototipos sencillos
problemas.
utilizando
las
herramientas
N4 - Selecciona tecnológicas.
fuentes teóricas que
le
permitan N4
Descubre
sustentar
su nuevos
problemas.
conocimientos
utilizando
N5
Expone herramientas
de
Prototipos alusivos a información.
la
solución
del
problema.
N5- Explica trabajos
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
19
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
favorezcan
participación
todos
la realizado
de operaciones
matemáticas.
N6 - Aprovecha el
trabajo en equipo
para tener expresar
sus ideas.
Periodos
Estándares por grado y
periodo
P1
con conocimientos
Adquiridos en
investigación.
la
N6 - Concluye a
través
de
experimentos
sus
conocimientos.
referentes a los
N6 - Evalúa los Aprendidos
en
conocimientos
Informática.
adquiridos durante
el
proceso
de N6 - Valora y hace
desarrollo
y buen uso de las
planteamiento
de herramientas tanto
problema.
de tecnología como
de Informática.
P2
P3
Clases de Energías
El Movimiento generado Construcción y Montaje
por
operadores
tecnológicos
Tecnología y sociedad
Clases de Energías
El Movimiento generado Construcción y Montaje
por
operadores
tecnológicos
Tecnología y sociedad
GRADO 8
Estándares por grado y
periodo
GRADO 9
CONTENIDOS
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
20
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
GRADO 8 P 1 CONTENIDO
Corriente alterna
Circuito en paralelo
Power Point
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Diferencia la corriente alterna de la Aplica el conocimiento de
directa.
corriente
alterna
en
experimento de la vida
Conoce los conceptos sobre circuitos en
cotidiana.
paralelo.
Maneja el multímetro para
Maneja con propiedad el programa
medir voltaje, amperios y
Power Point.
ohmios.
ACTITUDINAL
Valora
conocimientos
obtenidos en clase.
los
Utilizo responsable y
autónomamente
las
herramientas
Presenta trabajos con
Elabora diapositivas en el calidad.
programa Power Point
GRADO 8 P 2 CONTENIDO
Reductores de velocidad
Operadores tecnológicos
Medios de comunicación
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Maneja operadores tecnológicos que Analiza
y
describe
transmiten movimientos tanto en artefactos y maquinas
máquinas
como
en
artefactos sencillas.
mecánicos.
Diferencia los movimientos
Reduce y aumenta
la velocidad de cada uno de los
utilizando operadores tecnológicos.
operadores tecnológicos.
ACTITUDINAL
Aprende
hábitos
y
utiliza los conocimientos
previos
para
el
desarrollo
del
aprendizaje
Comparación de los
movimientos de cada
Identificación de los medios de Utilización de los medios de uno de los operadores
comunicación, televisión prensa correo comunicación en forma tecnológicos.
cine.
consciente y organizada
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
21
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
GRADO 8 P 3 CONTENIDO
Herramientas de medición, de
corte, trazado y golpe.
Representación Gráfica.
Informática del futuro.
GRADO 9 P 1 CONTENIDO
Corriente alterna.
Circuitos
mixtos,
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Utiliza adecuadamente las herramientas Elabora y simula
de trabajo.
herramientas en diferentes
materiales.
Aplica las normas de higiene en el
puesto de trabajo.
Aplica el conocimiento de
los materiales en trabajos
Reconoce la importancia de Aprender
prácticos.
sobre la informática del futuro.
Indaga sobre los últimos
avances de la informática
del futuro.
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Relaciono los medios
de
comunicación,
televisión
prensa
correo cine y
sus
beneficios
al
ser
humano.
ACTITUDINAL
Reconoce la
importancia de
aprender a manejar las
herramientas.
Valora y cuida las
herramientas y el
material.
Organiza y sistematiza
información sobre la
Informática del futuro.
ACTITUDINAL
Realización de circuitos en paralelo en Inventa
problemas Justificación
de
trabajos electrónicos.
relacionados con el valor de resultados
de
resistencias
las resistencias.
problemas solucionados
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
22
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
diodo leed, transistores, relee , Conocimiento de la función de los
intensidad,
voltios
voltaje, transistores,
diodos,
resistencias Aplica y
mide las
amperio, reóstato.
amperios y ohmios.
resistencias, la intensidad,
el voltaje, y el amperaje a
Microsoft Excel.
Identifica los procesos de aprendizaje través de un multímetro.
en el manejo de Excel.
Realiza
fórmulas
matemáticas a través del
programa Microsoft Excel.
GRADO 9 P 2 CONTENIDO
Operadores tecnológicos.
Maquinas Mono funcionales.
Integración de los programas,
Word, Excel y Power Point.
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Reconoce los operadores tecnológicos Expone prototipos con
y su función.
movimiento a través de los
operadores tecnológicos.
Distingue
las
maquinas
Mono
funcionales
y
elabora
trabajos Reduce
y
aumenta
prácticos.
velocidades
con los
diferentes
operadores
Diferencia los programas de Microsoft y tecnológicos.
el manejo de cada uno.
Organiza y sistematiza
información trabajados en
el computador.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
sobre el valor de las
resistencias.
Explica los resultados al
medir, las resistencias y
el voltaje.
Organiza de forma
responsables las bases
de datos elaboradas en
Excel.
ACTITUDINAL
Expresa interés en los
trabajos hechos con los
operadores
tecnológicos.
Sustenta las fuentes de
investigación referentes
a las maquinas Mono
funcionales.
Valora el trabajo del
computador
como
herramienta ágil para el
trabajo escolar.
23
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
GRADO 9 P 3 CONTENIDO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Aplicación y corrección de
planos a escalas utilizando
acotaciones tanto gráficos
como en la práctica.
Representación
de
planos a escalas y
acotación con mucha
calidad.
Elaboración de artefactos y
prototipos con madera y
otros materiales como
Maneja con propiedad el Programa pintura, agua y aceite.
Microsoft Publisher.
Realización de trabajos en
el computador haciendo
uso del programa Microsoft
Publisher.
Utilización de materiales
como la madera aceites
agua y pinturas con
mucha responsabilidad.
Planos a escalas a partir de las Construcción de planos a escalas
cuadricula acotaciones sencillas. utilizando acotaciones, tanto en
gráficos de sus casas y de la Institución.
Madera pinturas de aceite y
agua.
Conocimiento de la madera y otros
materiales que se utiliza en el trabajo
Microsoft Publisher.
con la madera.
Organización
y
sistematización de los
trabajos tanto prácticos
como teóricos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
GRADO 8
PERIODO 1
FORTALEZAS
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
DIFICULTADES
24
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
GENERALES
Diferencia la
corriente
alterna de la
directa
y
aplica
los
conocimiento
s en trabajos
prácticos
valorando la
importancia
que tiene para
el
hombre
estos
aprendizajes.
Maneja
los
conceptos
sobre circuitos
en paralelo y
usa
el
multímetro
para medir el
voltaje,
amperios
y
ohmios
de
SUPERIOR
ALTO
BÁSICO
BAJO
Diferencia
de
manera
sobresaliente la corriente
alterna de la directa y aplica
los conocimientos en trabajos
prácticos
valorando la
importancia que tiene para el
hombre estos aprendizajes.
Diferencia
de
manera
satisfactoria la corriente
alterna de la directa y aplica
los conocimientos en trabajos
prácticos
valorando la
importancia que tiene para el
hombre estos aprendizajes.
Diferencia
de
manera
adecuada la corriente alterna
de la directa y aplica los
conocimientos en trabajos
prácticos
valorando la
importancia que tiene para el
hombre estos aprendizajes.
Se le dificulta diferenciar la
corriente alterna de la directa
y
aplica
algunos
conocimientos en trabajos
prácticos valorando poco la
importancia que tiene para el
hombre estos aprendizajes.
Maneja
de
manera
sobresaliente los conceptos
sobre circuitos en paralelo y
usa el multímetro para medir
el voltaje, amperios y ohmios
de forma responsable estas
herramientas.
Maneja
de
manera
satisfactoria los conceptos
sobre circuitos en paralelo y
usa el multímetro para medir
el voltaje, amperios y ohmios
de forma responsable estas
herramientas.
Maneja de manera adecuada
los conceptos sobre circuitos
en paralelo y usa el
multímetro para medir el
voltaje, amperios y ohmios de
forma responsable estas
herramientas.
Tiene dificultad para manejar
los conceptos sobre circuitos
en paralelo y usa algunas
veces el multímetro para
medir el voltaje, amperios y
ohmios
de
forma
irresponsable
estas
herramientas.
Maneja
de
sobresaliente el
Power Point.
manera Maneja
de
programa satisfactoria el
Power Point.
manera Maneja de manera adecuada
programa el programa Power Point.
Maneja con dificultad
el
programa Power Point.
Elabora de manera adecuada
Elabora
de
manera Elabora
de
manera diapositivas y otros trabajos Elabora diapositivas y otros
sobresaliente diapositivas y satisfactoria diapositivas y con mucha calidad.
trabajos con poca calidad.
otros trabajos con mucha otros trabajos con mucha
calidad.
calidad.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
25
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
forma
responsable
estas
herramientas.
26
Maneja
el
programa
Power Point.
Elabora
diapositivas y
otros trabajos
con mucha
calidad.
PERIODO 2
GENERALES
Maneja
y
analiza
operadores
tecnológicos
que
transmiten
movimientos
tanto
en
FORTALEZAS
DIFICULTADES
SUPERIOR
ALTO
BÁSICO
BAJO
Maneja y analiza de manera
sobresaliente
operadores
tecnológicos que transmiten
movimientos
tanto
en
máquinas como en artefactos
mecánicos y utiliza y aplica
estos conocimientos para el
desarrollo de buenos hábitos
Maneja y analiza de manera
satisfactoria
operadores
tecnológicos que transmiten
movimientos
tanto
en
máquinas como en artefactos
mecánicos y utiliza y aplica
estos conocimientos para el
desarrollo de buenos hábitos
Maneja y analiza de manera
adecuada
operadores
tecnológicos que transmiten
movimientos
tanto
en
máquinas como en artefactos
mecánicos y utiliza y aplica
estos conocimientos para el
desarrollo de buenos hábitos
Se le dificulta manejar y
analizar
operadores
tecnológicos que transmiten
movimientos
tanto
en
máquinas como en artefactos
mecánicos y utilizar y aplicar
estos conocimientos para el
desarrollo de buenos hábitos
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
máquinas
como
en
artefactos
mecánicos y
utiliza y aplica
estos
conocimiento
s para el
desarrollo de
buenos
hábitos
de
estudio.
de estudio.
de estudio.
de estudio.
de estudio.
Reduce y aumenta de manera
sobresaliente la velocidad en
motores
utilizando
operadores
tecnológicos
diferenciando
los
movimientos de cada uno y
haciendo comparaciones de
los mismos.
Reduce y aumenta de manera
satisfactoria la velocidad en
motores
utilizando
operadores
tecnológicos
diferenciando
los
movimientos de cada uno y
haciendo comparaciones de
los mismos.
Reduce y aumenta de manera
adecuada la velocidad en
motores
utilizando
operadores
tecnológicos
diferenciando
los
movimientos de cada uno y
haciendo comparaciones de
los mismos.
Reduce y aumenta con
dificultad la velocidad en
motores y utiliza operadores
tecnológicos
diferenciando
los movimientos de cada uno
y haciendo comparaciones de
los mismos.
Identifica
de
manera
sobresaliente los medios de
como
Reduce
y comunicación
aumenta
la televisión prensa correo y
velocidad en cine utilizándolos en forma
consciente y organizada y los
motores
relaciona con los medios que
utilizando
se usaron hace un siglo.
operadores
tecnológicos
diferenciando
los
movimientos
de cada uno y
haciendo
comparacione
Identifica
de
manera
satisfactoria los medios de
comunicación
como
televisión prensa correo y
cine utilizándolos en forma
consciente y organizada y los
relaciona con los medios que
se usaron hace un siglo.
Identifica
de
manera
adecuada los medios de
comunicación
como
televisión prensa correo y
cine utilizándolos en forma
consciente y organizada y los
relaciona con los medios que
se usaron hace un siglo.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
Identifica con dificultad los
medios de comunicación,
como televisión
prensa
correo y cine y los utiliza en
forma
consciente
y
organizada, relacionándolos
con los medios que se usaron
hace un siglo.
27
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
s
de
mismos.
los
Identifica los
medios de
comunicación
como
televisión
prensa correo
y cine
utilizándolos
en forma
consciente y
organizada y
los relaciona
con los
medios que se
usaron hace
un siglo.
28
PERIODO 3
GENERALES
FORTALEZAS
S
A
DEBILIDADES
BS
BJ
Utiliza
las Utiliza
de
manera Utiliza de manera satisfactoria Utiliza de manera adecuada Utiliza con mucha dificultad
herramientas sobresaliente
las las herramientas de trabajo las herramientas de trabajo las herramientas de trabajo
de trabajo y herramientas de trabajo y y simula estas en diferentes y simula estas en diferentes simula algunas de estas en
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
simula estas
en diferentes
materiales
reconociendo
la importancia
de aprender a
manejarlas
teniendo en
cuenta
las
normas
de
seguridad.
Tiene
en
cuenta
las
normas
de
higiene en el
puesto
de
trabajo
y
aplica
el
conocimiento
de
los
materiales en
trabajos
prácticos
valorando y
cuidando los
simula estas en diferentes
materiales reconociendo la
importancia de aprender a
manejarlas
teniendo
en
cuenta las normas de
seguridad.
Tiene en cuenta de manera
sobresaliente las normas de
higiene en el puesto de
trabajo
y
aplica
el
conocimiento
de
los
materiales
en
trabajos
prácticos
valorando
y
cuidando los objetos y
herramientas.
Reconoce
de
manera
sobresaliente la importancia
de
aprender
sobre la
informática del futuro e
indaga sobre los últimos
avances
y
organiza,
sistematiza información para
los trabajos de clases.
materiales reconociendo la
importancia de aprender a
manejarlas
teniendo
en
cuenta las normas de
seguridad.
materiales reconociendo la
importancia de aprender a
manejarlas
teniendo
en
cuenta las normas de
seguridad.
diferentes materiales
sin
reconocer la importancia de
aprender
a
manejarlas
teniendo en cuenta las
normas de seguridad.
Tiene en cuenta de manera
satisfactoria las normas de
higiene en el puesto de
trabajo
y
aplica
el
conocimiento
de
los
materiales
en
trabajos
prácticos
valorando
y
cuidando los objetos y
herramientas.
Tiene en cuenta de manera
adecuada las normas de
higiene en el puesto de
trabajo
y
aplica
el
conocimiento
de
los
materiales
en
trabajos
prácticos
valorando
y
cuidando los objetos y
herramientas.
Tiene dificultad para tener en
cuenta las normas de higiene
en el puesto de trabajo y le
falta aplicar el conocimiento
de los materiales en trabajos
prácticos y le cuesta valorar,
cuidar
los objetos y
herramientas.
Reconoce
de
manera
satisfactoria la importancia de
aprender sobre la informática
del futuro e indaga sobre los
últimos avances y organiza,
sistematiza información para
los trabajos de clases.
Reconoce
de
manera
adecuada la importancia de
aprender sobre la informática
del futuro e indaga sobre los
últimos avances y organiza,
sistematiza información para
los trabajos de clases.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
Se le dificulta reconocer la
importancia de aprender
sobre la informática del
futuro e indagar sobre los
últimos avances de tecnología
y organizar, sistematizar
información para los trabajos
de clases.
29
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
objetos
y
herramientas.
Reconoce la
importancia
de aprender
sobre la
informática
del futuro e
indaga sobre
los últimos
avances y
organiza,
sistematiza
información
para los
trabajos de
clases.
PERIODO 1
30
INDICADORES DE DESEMPLEÑO
GRADO 9
FORTALEZAS
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
DIFICULTADES
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
GENERALES
SUPERIOR
ALTO
BÁSICO
BAJO
Reconoce de
manera
sobresaliente
la historia del
transporte
aéreo,
terrestre,
marítimo
y
fluvial
y
realiza
prototipos
referentes al
tema,
mostrando
interés en el
avance que ha
tenido
el
transporte
durante este
nuevo siglo.
Reconoce
de manera
sobresaliente la historia del
transporte aéreo, terrestre,
marítimo y fluvial y realiza
prototipos
referentes al
tema, mostrando interés en
el avance que ha tenido el
transporte durante
este
nuevo siglo.
Reconoce
de manera
satisfactoria la historia del
transporte aéreo, terrestre,
marítimo y fluvial y realiza
prototipos
referentes al
tema, mostrando interés en
el avance que ha tenido el
transporte durante
este
nuevo siglo.
Reconoce
de manera
adecuada la historia del
transporte aéreo, terrestre,
marítimo y fluvial y realiza
prototipos
referentes al
tema, mostrando interés en
el avance que ha tenido el
transporte durante
este
nuevo siglo.
Se le dificulta reconocer la
historia del transporte aéreo,
terrestre, marítimo y fluvial y
elabora algunos prototipos
referentes
al
tema,
mostrando poco interés en
el avance que ha tenido el
transporte
durante
este
nuevo siglo.
Identifica
de
manera
sobresaliente con precisión
los medios de comunicación,
teléfono, telégrafo la radio, la
carta y la prensa y hace una
utilización
consciente y
organizada
de
ellos
mostrando admiración por
estos importantes inventos
que han mejorado la calidad
de vida del ser humano.
Identifica
de
manera
satisfactoria con precisión los
medios de comunicación,
teléfono, telégrafo la radio, la
carta y la prensa y hace una
utilización
consciente y
organizada
de
ellos
mostrando admiración por
estos importantes inventos
que han mejorado la calidad
de vida del ser humano.
Identifica
de
manera
adecuada con precisión los
medios de comunicación,
teléfono, telégrafo la radio, la
carta y la prensa y hace una
utilización
consciente y
organizada
de
ellos
mostrando admiración por
estos importantes inventos
que han mejorado la calidad
de vida del ser humano.
Tiene
dificultad
para
Identificar los medios de
comunicación,
teléfono,
telégrafo la radio, la carta y la
prensa y hace una utilización
poco consciente y organizada
de
ellos
mostrando
admiración
por
estos
importantes inventos que han
mejorado la calidad de vida
del ser humano.
Identifica con
de
manera Define
de
manera Define de manera adecuada Se dificulta definir el concepto
precisión los Define
medios
de sobresaliente el concepto de satisfactoria el concepto de el concepto de internet y la de internet y la función que
internet y la función que internet y la función que tiene función que tiene en el tiene en el campo comercial,
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
31
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
comunicación,
teléfono,
telégrafo
la
radio, la carta
y la prensa y
hace
una
utilización
consciente y
organizada de
ellos
mostrando
admiración
por
estos
importantes
inventos que
han mejorado
la calidad de
vida del ser
humano.
tiene en el campo comercial,
social
y
económico,
permitiendo de una forma
rápida la comunicación y la
investigación de trabajos
científicos mostrando una
gran responsabilidad en el
uso de la Red.
en el campo comercial, social
y económico, permitiendo de
una
forma
rápida
la
comunicación
y
la
investigación de trabajos
científicos mostrando una
gran responsabilidad en el
uso de la Red.
campo comercial, social y
económico, permitiendo de
una
forma
rápida
la
comunicación
y
la
investigación de trabajos
científicos mostrando una
gran responsabilidad en el
uso de la Red.
Define el
concepto de
internet y la
función que
tiene en el
campo
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
social
y
económico,
permitiendo de una forma
rápida la comunicación y la
investigación de trabajos
científicos mostrando una
gran responsabilidad en el
uso de la Red.
32
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
comercial,
social y
económico,
permitiendo
de una forma
rápida la
comunicación
y la
investigación
de trabajos
científicos
mostrando
una gran
responsabilida
d en el uso de
la Red.
33
PERIODO 2
GENERALES
FORTALEZAS
DEBILIDADES
S
A
BS
BJ
Realiza circuitos en paralelo
de manera sobresaliente en
trabajos
electrónicos
e
inventa
problemas
relacionados con el valor de
las resistencias y justifica
Realiza circuitos en paralelo
de manera satisfactoria en
trabajos
electrónicos
e
inventa
problemas
relacionados con el valor de
las resistencias y justifica
Realiza circuitos en paralelo
de manera adecuada en
trabajos
electrónicos
e
inventa
problemas
relacionados con el valor de
las resistencias y justifica
Tiene dificultad para realiza
circuitos en paralelo en
trabajos
electrónicos
e
inventar
problemas
relacionados con el valor de
las resistencias y justificar
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
resultados
de problemas resultados
de problemas resultados
de problemas resultados
de problemas
solucionados sobre el valor solucionados sobre el valor de solucionados sobre el valor de solucionados sobre el valor de
de las mismas.
las mismas.
las mismas.
las mismas.
Conoce
de
manera
sobresaliente la función de
los
transistores,
diodos,
resistencias
amperios
y
ohmios y los aplica en
trabajos prácticos.
PERIODO 3
Conoce
de
manera
satisfactoria la función de los
transistores,
diodos,
resistencias
amperios
y
ohmios y los aplica en
trabajos prácticos.
Conoce de manera adecuada
la función de los transistores,
diodos, resistencias amperios
y ohmios y los aplica en
trabajos prácticos.
Se le dificulta conocer la
función de los transistores,
diodos, resistencias amperios
y ohmios y los aplica en
trabajos prácticos.
DEBILIDADES
FORTALEZAS
GENERALES
S
A
BS
BJ
Aplica
las
medidas de
las
resistencias,
la intensidad,
el voltaje, y el
amperaje
a
través de un
multímetro y
explica
los
resultados
obtenidos de
Aplica
de
manera
sobresaliente las medidas de
las resistencias,
la
intensidad, el voltaje, y el
amperaje a través de un
multímetro
y explica los
resultados obtenidos de la
medición.
Aplica
de
manera
satisfactoria las medidas de
las resistencias,
la
intensidad, el voltaje, y el
amperaje a través de un
multímetro
y explica los
resultados obtenidos de la
medición.
Aplica de manera adecuada
las
medidas de
las
resistencias, la intensidad, el
voltaje, y el amperaje
a
través de un multímetro y
explica
los
resultados
obtenidos de la medición.
Tiene dificultad para aplicar y
medir las resistencias, la
intensidad, el voltaje, y el
amperaje
a través de un
multímetro
y explica los
resultados obtenidos de la
medición.
Conoce de manera adecuada Tiene dificultad para conocer
las
funciones
de
los
Conoce
de
manera Conoce
de
manera la función de los transistores,
transistores,
diodos,
sobresaliente la función de satisfactoria la función de los diodos, resistencias amperios
resistencias amperios y ohmios
los
transistores,
diodos, transistores,
diodos, y ohmios los aplica en
los aplica en montajes y
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
34
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
resistencias
amperios
y resistencias
amperios
y
ohmios los aplica en montajes ohmios los aplica en montajes
Conoce
la y trabajos prácticos
y trabajos prácticos
función de los
transistores,
Reconoce
de manera Reconoce
de manera
diodos,
sobresaliente los operadores satisfactoria los operadores
resistencias
tecnológicos y su función y tecnológicos y su función y
amperios
y expone
prototipos
con expone
prototipos
con
ohmios
los movimientos expresando su movimientos expresando su
aplica
en interés en los trabajos hechos interés en los trabajos hechos
montajes
y con estos elementos.
con estos elementos.
trabajos
prácticos
la medición.
montajes y trabajos prácticos
trabajos prácticos.
Reconoce
de manera
adecuada los operadores
tecnológicos y su función y
expone
prototipos
con
movimientos expresando su
interés en los trabajos hechos
con estos elementos.
Se le dificulta reconocer los
operadores tecnológicos y su
funcionalidad
y exponer
prototipos con movimientos en
los cuales exprese su interés
en los trabajos hechos con
estos elementos.
Reconoce los
operadores
tecnológicos y
su función y
expone
prototipos
con
movimientos
expresando su
interés en los
trabajos
hechos con
estos
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
35
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
elementos.
METODOLOGIA
Nuestra metodología se basa en el desarrollo y formación de competencias en los estudiantes que lo ayuden a
desempeñarse como un buen ciudadano en los diferentes contextos donde participe. El estudiante debe aprender a saber, a
ser, a saber hacer y a convivir desarrollando las competencias conceptual, procedimental, actitudinal, comunicativa y
ciudadana.
Se elaborarán talleres, evaluaciones escritas y orales, sustentaciones de trabajos, consultas, participación en clase, entre
otros…
ACTIVIDADES

Explicación y orientación del docente.

Clases en la sala de informática.

Aplicación de conocimientos aprendidos en actividades dirigidas en la sala de sistemas.

Realización de exposiciones.

Realización de trabajos manuales.

Observación de videos.

Talleres escritos individuales y en equipo.

Comprensión lectora sobre la temática trabajada.

Realización de consultas.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
36
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
RECURSOS

Socialización de trabajos.

Elaboración de trabajos usando las herramientas de informática vistas.

Aplicación de ejercicios en el computador utilizando herramientas de software

Solución de Talleres
37
Cartón, papel, material reciclables, vidrios, metal, madera, vinilos, cintas, colbón, pegantes, textos salas de, computadores,
cajas electrónicas, cajas mecánicas, cajas eléctricas, material electrónicos, herramientas entre otras.
EVALUACION
CRITERIO



Integral: ya que para la
evaluación se tendrán en cuenta
los aspectos: cognitivo, personal
y comportamental.
Equitativa, ya que las técnicas
de evaluación se basaran en las
características personales, ritmos
y niveles de aprendizaje del
estudiante
La técnica de evaluación también
dependerá del contenido,
estándar y competencia que se
pretenda desarrollar en el
estudiante.
PROCESO
 Trabajo en parejas
 Evaluaciones
individuales
impresas y virtuales.
 Trabajo en equipo.
 Consultas.
 Puesta en común de las
actividades.
 Creación
de
presentación
multimedia y exposición.
 Talleres impresos
 Talleres virtuales.
 Concurso en equipo.
 Resolución de situación problema
en equipo.
 Pregunta y o diálogo.
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
 Desde el principio del año se
organizan las parejas que van a
trabajar en cada equipo de
cómputo y por lo general estas
serán las parejas que desarrollaran
las actividades que se realicen por
pares a criterio del docente y se
sustentará individualmente.
 Cuando se asigne la situación
problema se conformaran los
equipos de trabajo y ellos mismos
se asignan los roles y funciones
dentro del mismo, para ello en el
sitio web se dan algunas de las
indicaciones para la realización de
este procedimiento se obtendrán
 De 2 a 3 talleres en todos los
periodos.
 1 a 2 consultas.
 1 a 2 evaluaciones en todos los
períodos.
 Montaje de prototipo que dé
solución a situación problema.
 Una exposición del modelo
realizado.
 Creación
de
presentación
elaborada.
 Se realizaran de 2 a 3 actividades
virtuales publicadas o
reales
impresas que serán publicadas en
el sitio web creado para cada
contenido.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
 Montajes de prácticas para
obtener demostrar conocimientos
teóricos y de ellos sacar
conclusiones.
conclusiones de los resultados.
 El desarrollo de las evaluaciones y
consultas serán revisadas de
manera individual.
 La puesta en común se evaluara
individualmente.
 Exposición de la presentación
multimedia elaborada.
38
PLAN DE APOYO
REFUERZO
NIVELACIÓN
GRADO 8
GRADO 9
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
Taller de circuitos.
Taller de elaboración
de
fórmulas de
acuerdo
al
enunciado de un
ejercicio.
Sustentación oral y
escrita
Taller
de
combinación
de
correspondencia.
1.Se realizará una
investigación sobre
robos que se utilizan
en
el
medio
tecnológico
Elaborar diapositivas
o presentar videos
en Movie Maker.
Proyecto (robot)
Hacer
una
diapositiva
donde
describa el robot y
mostrar
cómo
funciona.
Consulta
de un
invento,
experimentos
y
descubrimientos.
Taller
elaborar
bases de datos.
Elaborar y presentar
proyecto.
Elaborar una base
de
datos
de
proyectos
realizados en la
Institución
Educativa.
Sustentación oral y
escrita.
Taller aplicaciones
en la hoja de cálculo.
Investigar cuales son
las bases de datos
que hay en el colegio
y
cuales
están
disponibles.
Taller aplicaciones
en la hoja de cálculo.
GRADO 8
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
GRADO 9
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
Taller
Elaborar
formatos
electrónicos
con
plantillas
Rotular sobres y
etiquetas
personalizadas
Se
desarrollarán
diapositivas
con
temas referentes a
tecnología
e
informática
o
transversalidad en
otras áreas.
Taller.
Identificar
los
componentes
y
recursos necesarios
para la elaboración
del presupuesto.
Taller propuesto en
clase
de
las
operaciones
matemáticas.
Elaborar una base de
datos.
Formular el proyecto
e
investigar
presentar
presupuestos.
PROFUNDIZAC
IÓN
Taller aplicaciones
en la hoja de cálculo
con
fórmulas
complejas.
GRADO 8
PERIODO 1
PERIODO 2
Trabajo, talleres
Elaborar formatos de
comunicaciones
escritas
para
extender invitación a
eventos deportivos.
Identificar los datos
relevantes de la
correspondencia que
llega al colegio en
cuanto
comunicación
de
eventos.
Se
realizará
el
proceso para hacer
las simulaciones.( el
desplazamiento de
dos carros por una
pista de carreras)
GRADO 9
PERIODO 3
Presentar
proyecto.
el
PERIODO 1
PERIODO 2
Sustentación de los
talleres hojas de
cálculo.
Investigar sobre las
bases de datos de
diferentes
estamentos.
El ciclo del agua.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PERIODO 3
Presentar
proyecto.
el
39