Download PLAN DE AREA CICLO 4 SOCIALES (2014)

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN
Institución Educativa Maestro Arenas Betancur
Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
COMPONENTE FORMACIÓN HUMANA
AREA CIENCIAS SOCIALES
CICLO 4
GRADOS 8° Y 9°
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Docentes participantes
NOMBRE
Dany Arley Londoño Barrientos
Iván Darío Chaverra
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Maestro arenas Betancur
Maestro arenas Betancur
ÁREA
Ciencias Sociales
Ciencias Sociales
CORREO
[email protected]
[email protected]
SELECCIÓN DE ESTANDARES
CICLO 03 GRADOS 8º Y 9°
ENUNCIADO
VERBO
Formulo
Planteo
Me aproximo al
conocimiento
como científico(a)
social
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
-Preguntas acerca de
hechos políticos,
económicos sociales y
culturales.
-Hipótesis que
respondan
provisionalmente estas
preguntas
Relaciones con la
historia y las
culturas
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
Relaciones
espaciales
y ambientales
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
Relaciones ético
políticas
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
Desarrollo
compromisos
personales y
sociales
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
2
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Identifico
Identifico y Explico
Identifico y Comparo
-Algunas corrientes de
pensamiento,
económico, político,
cultural y filosófico del
siglo XIX y explico su
influencia en el
pensamiento
colombiano y el de
América Latina.
-Algunos de los
procesos que
condujeron a la
modernización en
Colombia
en el siglo XIX y
primera mitad
del siglo XX
(bonanzas agrícolas,
procesos de
industrialización,
urbanización).
3
-Algunos de los
principales procesos
políticos
del siglo XIX en
Colombia
(federalismo,
centralismo,
radicalismo
liberal,
Regeneración...).
-Algunos de
los procesos políticos
que tuvieron
lugar en el mundo en
el siglo XIX y primera
mitad del siglo XX
(procesos coloniales
en África
y Asia; Revolución
Rusa y Revolución
China; Primera y
Segunda
Guerra Mundial...)
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Analizo
-Críticamente
Documentos que utilizo
e identifico sus tesis.
-Algunas de las
condiciones sociales,
económicas, políticas
y culturales que
dieron origen a los
procesos de
independencia
de los pueblos
americanos
4
Tomo
Comparo
-Decisiones
responsables
frente al cuidado
de mi cuerpo y mis
relaciones con los
demás.
-Las maneras como
distintas
comunidades, etnias y
culturas se han
relacionado
económicamente con
el medio ambiente en
Colombia a lo largo
de la historia (pesca
de subienda, cultivo
en terrazas).
-Las causas de
algunas olas de
migración y
desplazamiento
humano en
nuestro territorio a lo
largo del siglo
XIX y la primera mitad
-Mecanismos de
participación
ciudadana
contemplados
en las constituciones
políticas
de 1886 y 1991 y
evalúo su
aplicabilidad
-Algunos de los
procesos
políticos que tuvieron
lugar en Colombia
en los siglos XIX y XX
(por
ejemplo, radicalismo
liberal y Revolución
en Marcha;
Regeneración
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
del siglo XX
(colonización
antioqueña,
urbanización del
País...).
Reconozco
-Múltiples relaciones
entre eventos
históricos: sus causas,
sus consecuencias y su
incidencia en la vida de
los diferentes agentes y
grupos involucrados.
Utilizo
-Mapas, cuadros,
tablas, gráficas y
cálculos estadísticos
para analizar
Información.
Cito
-Diferentes fuentes de
la información obtenida.
Explico
y Frente Nacional;
constituciones
Políticas de 1886 y
1991...).
-En el pasado y en la
actualidad, el aporte
de algunas tradiciones
artísticas y saberes
científicos de
diferentes grupos
Étnicos colombianos a
nuestra identidad.
-Que los derechos
fundamentales
de las personas
están por
encima de su
género, su filiación
política, religión,
etnia.
-La importancia del
patrimonio cultural
y contribuyo con
su preservación.
-Mecanismos de
participación
establecidos en la
Constitución y en
Organizaciones a
las que
pertenezco.
-Las principales
características de
algunas revoluciones
de los siglos XVIII y
XIX (Revolución
Francesa, Revolución
Industrial...).
-La manera como el
medio ambiente
influye en el tipo de
organización
social y económica
que se da en las
regiones
de Colombia.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
5
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
-La influencia de estas
revoluciones
en algunos procesos
sociales, políticos
y económicos
posteriores en
Colombia y
América Latina.
-Algunos de los
grandes cambios
sociales que se dieron
en Colombia entre los
siglos XIX y primera
mitad del XX
(abolición de la
esclavitud,
surgimiento de
movimientos
obreros...)
Describo
-El impacto del
proceso de
modernización
(desarrollo de los
medios de
comunicación,
industrialización,
urbanización...) en la
organización social,
política, económica y
cultural de Colombia
en el siglo XIX y en la
primera mitad del XX.
-El impacto de las
migraciones
y desplazamientos
humanos en la vida
política, económica,
social y cultural de
nuestro país en el
siglo XIX y la primera
mitad del siglo XX y lo
comparo con los
de la actualidad.
-Las políticas que
orientaron la
economía colombiana
a lo largo del siglo
XIX y primera mitad
del XX
(proteccionismo,
Liberalismo
económico...).
-Las principales
características
Físicas de los
diversos ecosistemas.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
6
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Relaciono
-Algunos de estos
procesos políticos
internacionales con
los procesos
colombianos en el
siglo XIX y primera
mitad del siglo XX.
Respeto
7
-Diferentes
posturas frente a
los fenómenos
sociales.
-En discusiones y
debates
académicos.
Participo
-En la construcción
de normas
para la
convivencia en los
grupos
a los que
pertenezco
(familia, colegio,
barrio...) y las
acato.
-Una posición
crítica frente a
situaciones de
discriminación y
abuso por
irrespeto a las
posiciones
ideológicas
y propongo formas
de cambiarlas.
Asumo
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
-Una posición
crítica frente al
deterioro del
medio ambiente y
participo
en su
conservación.
-A mis amigos y
amigas en la
toma responsable
de decisiones
sobre
el cuidado de su
cuerpo.
Apoyo
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
8
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
Identifico
PROCEDIMENTALES HACER
Formulo
Algunas corrientes de pensamiento,
económico, político, cultural y filosófico
del siglo XIX y explico su influencia en el
pensamiento colombiano y el de América
Latina.
Preguntas acerca de hechos políticos,
económicos sociales y culturales.
Decisiones responsables frente al cuidado
de mi cuerpo y mis relaciones con los
demás.
Planteo
Reconozco
Hipótesis que respondan
provisionalmente estas preguntas.
Que los derechos fundamentales de las
personas están por encima de su género,
su filiación política, religión, etnia…
Algunos de los procesos que
condujeron a la modernización en
Reconozco
Colombia
en el siglo XIX y primera mitad
Múltiples
relaciones
entre
eventos
del siglo XX
(bonanzas
agrícolas,
procesos
históricos:
sus
causas,
sus
consecuencias
y
de industrialización, urbanización).
su incidencia en la vida de los diferentes
agentes y grupos involucrados.
-En el pasado y en la actualidad, el aporte
de algunas tradiciones artísticas y saberes
científicos de diferentes grupos
Étnicos colombianos a nuestra identidad.
ACTITUDINALES SER
Tomo
La importancia del patrimonio cultural y
contribuyo con su preservación.
Que los derechos fundamentales de las
personas están por encima de su género,
su filiación política, religión, etnia…
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
9
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Identifico y Explico
Utilizo
Respeto
Algunos de los principales procesos
políticos del siglo XIX en Colombia
(federalismo, centralismo, radicalismo
liberal, Regeneración...).
Mapas, cuadros, tablas, gráficas y cálculos
estadísticos para analizar Información.
Diferentes posturas frente a los
fenómenos sociales
Mecanismos de participación establecidos
en la Constitución y en Organizaciones a
las que pertenezco.
Cito
Participo
Identifico y Comparo
Algunos de los procesos políticos que
tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX
y primera mitad del siglo XX (procesos
coloniales en África y Asia; Revolución
Rusa y Revolución China; Primera y
Segunda Guerra Mundial)
Describo
Diferentes fuentes de la información
obtenida.
En discusiones y debates académicos.
Explico
En la construcción de normas
para la convivencia en los grupos
a los que pertenezco (familia, colegio,
barrio...) y las acato.
Asumo
El impacto del proceso de modernización
(desarrollo de los medios de
comunicación, industrialización,
urbanización...) en la organización social,
política, económica y cultural de Colombia
en el siglo XIX y en la primera mitad del
XX.
Principales características de
algunas revoluciones de los siglos XVIII y
XIX (Revolución Francesa, Revolución
Industrial...).
Una posición crítica frente a
situaciones de discriminación y abuso
por irrespeto a las posiciones ideológicas
y propongo formas de cambiarlas.
La influencia de estas revoluciones
en algunos procesos sociales, políticos
y económicos posteriores en Colombia y
Una posición crítica frente al
deterioro del medio ambiente y participo
en su conservación.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
10
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Las principales características Físicas de
los diversos ecosistemas.
Analizo
Críticamente Documentos que utilizo e
identifico sus tesis.
Algunas de las condiciones sociales,
económicas, políticas y culturales que
dieron origen a los procesos de
independencia
de los pueblos americanos
América Latina.
Algunos de los grandes cambios sociales
que se dieron en Colombia entre los siglos
XIX y primera mitad del XX (abolición de la
esclavitud, surgimiento de movimientos
obreros...)
11
La manera como el medio ambiente
influye en el tipo de organización social y
económica que se da en las regiones de
Colombia.
El impacto de las migraciones
y desplazamientos humanos en la vida
política, económica, social y cultural de
nuestro país en el siglo XIX y la primera
mitad del siglo XX y lo comparo con los de
la actualidad.
Las políticas que orientaron la
economía colombiana a lo largo del siglo
XIX y primera mitad del XX
(proteccionismo,
Liberalismo económico...).
Comparo
Apoyo
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Las maneras como distintas
comunidades, etnias y culturas se han
relacionado económicamente con el
medio ambiente en Colombia a lo largo
de la historia (pesca de subienda, cultivo
en terrazas...).
A mis amigos y amigas en la
toma responsable de decisiones sobre el
cuidado de su cuerpo.
Mecanismos de
participación ciudadana contemplados
en las constituciones políticas de 1886 y
1991 y evalúo suaplicabilidad.
-Las causas de algunas olas de
migración y desplazamiento humano en
nuestro territorio a lo largo del siglo
XIX y la primera mitad del siglo XX
(colonizaciónantioqueña, urbanización del
país...).
Algunos de los procesos
políticos que tuvieron lugar en Colombia
en los siglos XIX y XX (por
ejemplo, radicalismo liberal y Revolución
en Marcha; Regeneración
y Frente Nacional; constituciones
Políticas de 1886 y 1991...).
Relaciono
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
12
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Algunos de estos procesos políticos
internacionales con los procesos
colombianos en el siglo XIX y primera
mitad del siglo XX.
13
PLANES DE ESTUDIO CICLO 3 GRADOS 8º y 9º
CICLOS
Meta por ciclo
Objetivo específico
por grado
Ciclo 4 (8-9)
Al terminar el grado noveno del ciclo 4 el estudiante estará en la capacidad de reconocerlos procesos
históricos dados en la edad moderna y contemporánea, debatir a cerca de ellos y justificar el surgimiento de
un nuevo orden mundial.
GRADOOCTAVO
GRADO NOVENO
Analizar, debatir y valorar los procesos sociales, Criticar, comparar y evaluar la incidencia de los
políticos, económicos, y culturales que permitieron el procesos políticos, económicos, sociales y culturales
advenimiento de la edad moderna.
de los siglos XIX y XX en el mundo y su influencia en la
conformación del nuevo orden.
COMPETENCIAS DEL COMPONENTE
Autonomía
Reconoce
la
importancia de
tomar buenas
decisiones en
diferentes
Axiología
Desarrollo del
pensamiento
crítico reflexivo.
Desarrollo de la
Desarrollo de las
espiritualidad y relaciones intra e
Reconoce
la trascendencia. interpersonales
valores éticos y
Se
reconoce
morales
se Analiza de forma como un ser Son
las
apropia de ellos crítico reflexivo individual
y habilidades
para su vida las
distintas social,
que sociales,
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
Creatividad
Desarrolla
habilidades que
permitan aplicar
de una manera
creativa
los
Competencias
ciudadanas
Establece
y
pone en práctica
aquellas
competencias
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
situaciones
y práctica,
contextos para comunitaria.
la solución de
problemas.
N1 Identifica el
concepto de
autonomía y su
significancia,
aplicándolo
adecuadamente
en el manejo de
diversas
situaciones para
y situaciones que
se presentan en
los contextos en
los cuales se
desenvuelve.
N1 Reconoce sus
propios valores y
los de los demás
mediante la
reflexión y la
práctica de ellos,
para aplicarlos
en su diario vivir,
logrando
respeta
las
diferencias,
contribuyendo a
una
sana
convivencia.
conductas
o
destrezas sociales
específicas
requeridas para
ejecutar
competentement
e una tarea de
índole
interpersonal. Se
tratan de un
conjunto
de
comportamientos
aprendidos que
se ponen en
juego
en
la
interacción con
otras
personas
(Monjas, 1999).
NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
N1 Distingue las N1 Expresa y
N1 Distingue lo
características
reconoce su
necesario para
propias del
individualidad y
tener buenas
pensamiento
sus diferencias
relaciones con
crítico y
de manera
los demás
reflexivo,
lógica, para
mediante la
mediante la
establecer los
aplicación de
aplicación de
principios de su
valores para
diferentes
realidad.
mejorar los
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
diferentes
conceptos,
capacidades
y
aprendizajes para
transformar su
entorno,
de
manera
responsable.
N1 Define sus
producciones y
actividades de
forma creativa
para expresar
sus diferentes
formas de
pensamiento
respecto al
ciudadanas que
le
permiten
interactuar con
los demás y su
14
entorno.
N1 Define que es
convivir en
ciudadanía,
mediante el
conocimiento
y la aplicación
de competencias
ciudadanas para
posibilitar una
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
posibilitar el
crecimiento
personal y una
mejor
convivencia.
avances positivos actividades, para
en los diferentes un avance
contextos.
significativo de
los procesos
pedagógicos.
N2 Interpreta el
significado de la
autonomía en la
toma de
decisiones, para
aplicarlo en
diferentes
contextos
estudiados de
manera asertiva.
N2 Asocia
sus propios
valores con los
de su cultura,
para afirmarse
en lo positivo y
contrastar lo que
se debe mejorar
a nivel individual
y cultural.
N3 Demuestra
autonomía en
las actividades
prácticas y
académicas al
realizarlas por
si mismo
mediante guías
dadas.
N3 Emplea en
todas sus
acciones sus
propios valores
para poder
alcanzar día a día
su proyecto de
vida.
N2 Explica las
características
propias del
pensamiento
crítico y reflexivo
para aplicarlas al
analizar
diferentes textos
y discursos con
coherencia y
claridad.
N3 Demuestra
tener un
pensamiento
crítico y reflexivo
a través del
desarrollo
satisfactorio de
actividades que
requieren de
vínculos
establecidos en
su entorno.
N2 Explica la
importancia del
respeto hacia los
individuos y sus
diferencias,
propiciando la
convivencia
pacífica y la
valoración de la
diversidad.
N2 Expresa el
por qué es
necesario unas
buenas
relaciones intra
e
interpersonales,
para
generar armonía
en los diferentes
contextos en
coherencia con
sus actos.
N3 Emplea el
N3 Maneja
sentido común al buenas
relacionarse con
relaciones intra
la diferencia a
e
través de las
interpersonales
normas de
al lograr tener
convivencia
aceptación a
través de la
proyección de
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
mundo que lo
rodea.
mejor
convivencia y la
resolución de
problemas
cotidianos.
N2 Concreta
creativamente
sus producciones
y actividades,
para llevarlas a
cabo con
claridad hasta
verlas realizadas.
N2 Explica que
son
competencias
ciudadanas para
establecer
acciones que
contribuyen al
desarrollo de las
mismas, de
manera asertiva
y práctica.
N3 Aplica la
creatividad en
todas sus
acciones y
producciones
académicas y
artísticas a través
de la práctica de
buenos hábitos
N3 Resuelve
problemas de
sus vivencias en
ciudadanía y así
fortalece la sana
y buena
convivencia con
los demás, a
través de
15
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
N4
Cuestiona sus
propias
acciones para la
mejora de su
comunidad, de
manera crítica y
autónoma.
N5 Planea
actividades para
su buena
formación
personal ySocial
de manera
autónoma.
N4
Comparte el
respeto y la
solidaridad con el
otro, para
plantear
mecanismos de
solución a
conflictos,
mediante el
análisis de
situaciones
problema.
N5 Expone su
pensamiento y
valores teniendo
en cuenta el
sentir colectivo y
así poder crecer
en comunidad.
N6
Valora
actividades que
planea para su
formación
personal
y
N6 Refuta sus
valores y su
pensamiento
ante la
comunidad de los
análisis.
N4
Critica las ideas y
actitudes de los
demás para
aportar a la
comprensión de
la realidad social
mediante
discusiones y
debates.
N4
Compara los
dogmas religiosos
de diferentes
culturas para
comprender el
mosaico
sociocultural que
lo rodea a través
de estudios
poblaciones.
N5 Estima y
valora su accionar
social de manera
crítica y reflexiva
con el propósito
de aportar
valores positivos
a la comunidad.
N5 Proyecta sus
expectativas e
intereses en los
demás con el
propósito de
transformar de
manera positiva
su entorno.
N6 Sustenta
hechos y
situaciones de
manera crítica y
reflexiva con la
N6 Fundamenta
sus acciones e
intereses en el
bienestar
comunitario a
sus actitudes.
N4
Comparte sus
fortalezas de
convivencia para
la mejora de las
relaciones en su
entorno a través
de las
situaciones y
vivencias
escolares.
de estudio.
N4
Contrasta sus
producciones
creativas para
retroalimentarlas
o aportar al
trabajo grupal
mediante
socializaciones.
compromisos.
N4
Debate el actuar
ciudadano para
repensar la
dinámica de su
comunidad a
través del
análisis de la
actualidad.
N5 Diseña su
plan de vida
teniendo en
cuenta las
buenas
relaciones, la
sana convivencia
y la proyección a
la comunidad.
N6 Critica
reflexivamente
su forma de
relacionarse y la
de su
N5 Reconstruye
creativamente
sus producciones
de acuerdo a sus
intereses
proyectándolos a
los demás de
manera positiva.
N5 Organiza sus
actos y valores
de acuerdo a las
expectativas
ciudadanas para
aportar a su
sociedad
N6 Califica sus
creaciones y las
de los demás de
acuerdo a
condiciones
N6 Defiende de
manera decidida
las buenas
costumbres y los
derechos
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
16
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
social
y
su pensantes, con el intensión de
través de las
comunidad, con
posible
propósito de
tener una visión
buenas relaciones el propósito de
introyección a la fortalecer la inter real y objetiva de interpersonales
que este aspecto
comunidad
a acción con la
su entorno.
en la institución.
mejore.
través de sus comunidad.
vivencias
comunitarias.
Periodos
P1
P2
Estándares por grado Comparo los mecanismos de
Reconozco Hechos históricos,
y periodo
participación ciudadana
complejas relaciones sociales
GRADO 8
contemplados en la Constitución
políticas, económicas y culturales.
Política de 1886 y 1991 y evalúo su 6
aplicabilidad. 1
Explico las principales
Tomo Decisiones responsables
características de algunas
frente al cuidado de mi cuerpo y
revoluciones del siglo XVIII y XIX y
mis relaciones con los demás. 2
su influencia en algunos procesos
sociales, políticos y económicos
Apoyo A mis amigos y amigas en la posteriores en Colombia y
toma responsable de decisiones
América Latina. 7
sobre el cuidado de su cuerpo. 3
Explico principales características
Identifico y Estudio Diversos
de algunas revoluciones de los
aspectos de interés para las
siglos XVIII y XIX (Revolución
ciencias sociales(ubicación
Francesa, Revolución
geográfica, evolución histórica,
Industrial...). 8
organización política, económica,
social y cultural… 5
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
dadas y
buscando
siempre el
resultado mejor
para todos.
humanos, para
con ello
contribuir al
buen ejercicio
de la democracia 17
y la sana
convivencia.
P3
Tomo Notas de las fuentes
estudiadas; clasifico, organizo,
comparo y archivo la información
obtenida. 12
Cito diferentes fuentes de la
información obtenida.
Identifico Características básicas de
los documentos que utilizo (qué tipo
de documento es, quién es el autor,
a quién está dirigido, de qué habla,
por qué se produjo...). 13
Comparo las causas de algunas olas
de migración y desplazamiento
humano en nuestro territorio a lo
largo del siglo XIX y la primera mitad
del siglo XX (colonización
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Reconozco Que los derechos
fundamentales de las personas
están por encima de su género, su
filiación política, religión, etnia. 4
Periodos
Estándares por grado
y periodo
GRADO 9
Analizo Algunas de las
condiciones sociales, económicas,
políticas y culturales que dieron
origen a los procesos de
independencia de los pueblos
americanos. 9
antioqueña, urbanización del país...).
14
Reconozco, en el pasado y en la
actualidad, el aporte de algunas
tradiciones artísticas y saberes
Elaboro Mapas, cuadros, tablas,
científicos de diferentes grupos
gráficas y cálculos estadísticos para Identifico algunas corrientes de
étnicos colombianos a nuestra
analizar Información. 20
pensamiento económico, político, identidad. 15
cultural y filosófico del siglo XVIII
Recolecto y registro Información
y XIX y explico su influencia en el Reconozco la importancia del
que obtengo de diferentes fuentes. pensamiento colombiano y el de
patrimonio cultural y contribuyo con
Clasifico las fuentes que utilizo (en América Latina. 10
su preservación. 16
primarias o secundarias, y en
orales, escritas, iconográficas,
estadísticas…). 11
P1
P2
P3
Analizo críticamente los
Identifico y Comparo Algunos de
Valoro, en el pasado y en la
mecanismos de participación
los procesos políticos que
actualidad, el aporte de algunas
ciudadana contemplados en la
tuvieron lugar en el mundo en el tradiciones artísticas y saberes
Constitución Política de 1886 y
siglo XIX y primera mitad del siglo científicos de diferentes grupos
1991 y evalúo su aplicabilidad. 22 XX (procesos coloniales en África étnicos colombianos a nuestra
y Asia; Revolución Rusa y
identidad. 37
Utilizo mecanismos de
Revolución China; Primera y
participación establecidos en la
Segunda Guerra Mundial...) 29
Comparo Las maneras como
Constitución y en Organizaciones a
distintas comunidades, etnias y
las que pertenezco. 23
Algunos de los procesos políticos culturas se han relacionado
que tuvieron lugar en Colombia
económicamente con el medio
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
18
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Participo En discusiones y debates
académicos. 24
Analizo Críticamente Documentos
que utilizo e identifico sus tesis. 47
Participo en la construcción de
normas para la convivencia en los
grupos a los que pertenezco
(familia, colegio, barrio...) y las
acato. 25
en los siglos XIX y XX (por
ejemplo, radicalismo liberal y
Revolución en Marcha;
Regeneración y Frente Nacional;
constituciones Políticas de 1886 y
1991...). 30
Explico en el pago de los
impuestos una forma importante
de solidaridad ciudadana. 46
Explico algunos de los grandes
cambios sociales que se dieron en
Colombia en el siglo XX (abolición
Respeto Diferentes posturas frente de la esclavitud, surgimiento de
a los fenómenos sociales. 26
movimientos obreros...) y
comparo estos procesos teniendo
Asumo Una posición crítica frente a en cuenta sus orígenes y su
situaciones de discriminación y
impacto en situaciones políticas,
abuso por irrespeto a las
económicas, sociales y culturales
posiciones ideológicas y propongo posteriores. 31
formas de cambiarlas. 27
Identifico algunas corrientes de
Una posición crítica frente al
pensamiento económico, político,
deterioro del medio ambiente y
cultural y filosófico del siglo XX y
participo en su conservación. 28
explico su influencia en el
pensamiento colombiano y el de
Múltiples relaciones entre eventos América Latina. 32
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
ambiente en Colombia a lo largo de
la historia (pesca de subienda,
cultivo en terrazas...). 38
19
La manera como el medio ambiente
influye en el tipo de organización
social y económica que se da en las
regiones de Colombia. 39
Analizo resultados de mis búsquedas
y saco conclusiones. 48
Comparo Conclusiones a las que
llego después de hacer la
investigación con las hipótesis
iniciales. 49
Utilizo diversas formas de expresión
para comunicar los resultados de mi
Investigación. 50
Las principales características Físicas
de los diversos ecosistemas. 40
Explico el impacto de las
migraciones y desplazamientos
humanos en la vida política,
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
históricos: sus causas, sus
consecuencias y su incidencia en la
vida de los diferentes agentes y
grupos involucrados. 44
Identifico y Explico Algunos de los
principales procesos políticos del
siglo XIX en Colombia (federalismo,
centralismo, radicalismo liberal,
Regeneración...). 17
Identifico algunos de los procesos
que condujeron a la modernización
en Colombia en el siglo XIX y
primera mitad del siglo XX
(bonanzas agrícolas, procesos de
industrialización, urbanización...).
18
Explico las políticas que orientaron
la economía colombiana a lo largo
del siglo XIX y primera mitad del XX
(proteccionismo, liberalismo
económico...). 45
Relaciono Algunos de estos
procesos políticos internacionales
con los procesos colombianos en
el siglo XIX y primera mitad del
siglo XX. 33
Formulo Preguntas acerca de
hechos políticos, económicos
sociales y culturales. 34
económica, social y cultural de
nuestro país en el siglo XIX y la
primera mitad del siglo XX y lo
comparo con los de la actualidad. 41
20
Reconozco Fenómenos sociales
pueden observarse desde diversos
puntos de vista (visiones e
intereses). 42
Planteo Hipótesis que respondan
provisionalmente estas
preguntas. 35
Comparo Procesos teniendo en
cuenta sus orígenes y su impacto en
situaciones políticas, económicas,
sociales y culturales posteriores. 43
Hago Planes de búsqueda que
incluyan posibles fuentes
primarias y secundarias (orales,
escritas, iconográficas,
virtuales…) y diferentes términos
para encontrar información que
conteste mis preguntas. 36
Identifico Algunas formas en las que
organizaciones estudiantiles,
movimientos sociales, partidos
políticos, sindicatos... participaron
en la actividad política colombiana a
lo largo del siglo XIX y la primera
mitad del siglo XX. 21
Describo El impacto del proceso de
modernización (desarrollo de los
medios de comunicación,
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
industrialización, urbanización...)
en la organización social, política,
económica y cultural de Colombia
en el siglo XIX y en la primera
mitad del XX. 19
CONTENIDOS GRADO 8 P1
La participación democrática
Mecanismos de Participación
Ciudadana:
El voto
El plebiscito
La revocatoria del mandato
El referendo.
El gobierno escolar y sus
organismos.
Las faltas al manual de
convivencia
La participación en el
gobierno escolar.
El renacimiento
Definición, surgimiento y
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Definición de participación
Investigación de los mecanismos
ciudadana y conceptos claves
de participación ciudadana de la
de la participación ciudadana.
constitución de 1886 y la de
1991
Descripción de las
características de la
Elaboración de mapas
participación Ciudadana.
conceptuales donde compare
los Mecanismos de participación
Argumentación y síntesis de los ciudadana contemplados en la
mecanismos de participación
constitución de 1886 y 1991.
ciudadana.
Argumentación a través de
ensayos de las características
de cada uno de los mecanismos
de participación ciudadana y
analizar su incidencia en el ayer
Reconocimiento de los cambios y hoy.
surgidos a partir del
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
21
ACTITUDINALES
Asume que para ser un
ciudadano integral se debe tener
por distintas vías toda la
información necesaria a fin de
conocer los medios legales
constituidos para lograr la
participación en la vida política.
Participa en propuestas
institucionales que favorezcan la
democracia y la sana convivencia
Juzga los procesos de
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
desarrollo.
Teocentrismo y humanismo.
El mecenazgo.
El quattrocento y el
cinquecento.
El arte y la ciencia en el
renacimiento.
La ilustración.
renacimiento.
CONTENIDOS GRADO 8 P2
Expansión del mundo.
Expediciones y exploraciones
marítimas.
Los grandes navegantes.
El encuentro con un nuevo
continente.
El descubrimiento de
América.
Geografía general de
América.
División territorial y
colonización en América.
CONCEPTUALES
Análisis de las incidencias de
algunas ideologías Europeas.
(Ilustración y renacimiento).
Descripción las principales
características físicas, políticas y
culturales de América.
Caracterización del continente
americano desde lo físico,
político y lo cultural a través de
croquis.
La edad moderna
Surgimiento de los estados
Descripción a partir de
consultas y talleres del
Investigación a partir de
consultas y talleres del
Definición del papel del arte y el
artista en el surgimiento del
humanismo.
Solución de interrogantes a
cerca del cambio de
pensamiento en Europa.
advenimiento del mundo
moderno.
Estima el valor del arte y su
Investigación y puesta en común funcionalidad representativa del
de manera creativa a cerca de
pensamiento en diferentes
Descripción de ideas asociadas a la producción artística de la
etapas de la historia.
la ilustración.
época.
Interpretación a cerca del
descubrimiento de América a la
luz de las teorías actuales sobre
este hecho.
PROCEDIMENTALES
Discusión guiada a cerca de la
validez y legitimación de las
ideas de la ilustración para la
época.
Ilustración de los actores y
hechos que condujeron al
descubrimiento de América.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
ACTITUDINALES
Valora la diversidad cultural
americana y se asume como
parte de dicha identidad.
Aprecia las características básicas
del territorio Americano.
Estima los procesos de
22
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
modernos.
Las monarquías absolutas.
Capitalismo comercial.
El mercantilismo.
La revolución Científica.
surgimiento de los estados
modernos y la consolidación de
las monarquías absolutas.
Reconocimiento de los
procesos de surgimiento del
mercantilismo y el capitalismo.
Interpretación de los procesos
científicos que sustentan la
revolución científica.
CONTENIDOS GRADO 8 P3
Las grandes revoluciones del
siglo XVIII.
El siglo XVIII siglo de las luces
o de la razón.
Revoluciones Burguesas.
Revolución industrial.
movimientos obreros
Revolución Francesa.
Europa de la monarquía a la
democracia.
Ideas y Sociedad en la era
industrial.
Los nuevos Estados en
América.
CONCEPTUALES
Identificación de procesos
sociales y culturales del siglo
XVII y XVIII.
Teorización de las tendencias
revolucionarias en el mundo.
Identificación de Causas y
Consecuencias de las grandes
revoluciones.
Conceptualización de la
importancia histórica de las
grandes revoluciones en Europa
surgimiento de los estados
modernos y la consolidación de
las monarquías absolutas.
Revisión bibliografía y netgrafica
para reconocer el procesos de
surgimiento del mercantilismo y
el capitalismo.
organización social y política de la
humanidad en su historia.
Aprecia los avances científicos y
su aporte en el progreso de las
sociedades.
Exposición de los principales
actores de la revolución
científica y sus aportes.
PROCEDIMENTALES
Investigación y reporte escrito
de los procesos sociales y
culturales del siglo XVII y XVIII
como factores determinantes de
la formación del mundo
contemporáneo.
Discusión a cerca de las ideas
políticas de la ilustración y su
impacto en la política Europea
de los siglos XVIII y XIX.
Descripción mediante ensayos
de las causas y evolución de la
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
ACTITUDINALES
Interioriza el legado histórico de
las grandes revoluciones del Siglo
XVIII- XIX y su impacto en el
desarrollo de la sociedad
planetaria.
Contempla los cambios políticos,
económicos, sociales y culturales
que se han dado en la sociedad a
partir de dichas revoluciones.
Valora la diversidad cultural
americana y se asume como
parte de dicha identidad.
23
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Economía y sociedad en
América Latina.
para todo el mundo occidental.
Revolución Francesa e
Industrial, como factores
determinantes en la
conformación política y
económica del mundo
contemporáneo.
24
Mi país: multicultural y
diverso.
Geografía general de
Colombia.
Regiones naturales y
culturales.
Demografía de Colombia.
Diversidad de la Población
Colombiana.
Identificación de las
características físicas, políticas
y culturales de Colombia.
Ubicación en croquis de las
características físicas, políticas y
culturales de Colombia.
Participa en debates frente a la
importancia de ser un país étnico
y multicultural.
Descripción de las
características propias de los
diferentes grupos poblacionales
del país.
Dramatización que recree las
diferentes costumbres de los
grupos poblacionales de nuestro
país.
Aprecia las características básicas
del territorio colombiano, desde
lo físico, lo político y lo cultural.
CONTENIDOS GRADO 9 P1
La democracia y los derechos
humanos.
El estado democrático.
Los regímenes autoritarios en
el mundo.
Derechos humanos en
Colombia.
CONCEPTUALES
Definición de conceptos
Valora la diversidad cultural del
país y se asume como parte de
dicha identidad.
Descripción de los regímenes
autoritarios en el mundo y
diferenciación con los estados
democráticos.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Elabora de mapa conceptual sobre Asume que para ser un
la democracia y los derechos
ciudadano integral se debe tener
humanos.
por distintas vías toda la
información necesaria a fin de
Indagación y solución de
conocer los medios legales
interrogantes sobre los
constituidos para lograr la
principales regímenes
participación en la vida política.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
La democracia como medio
natural para la protección de
los derechos humanos.
Justificación sobre la función de autoritarios del mundo
los derechos humanos en
Redacción de escrito sobre la
Colombia y en el mundo.
función de los derechos
Argumentación de hechos y
humanos en la cotidianidad.
sucesos asociados a la
participación ciudadana en
Colombia y la defensa de los
derechos humanos.
Ubicación de los procesos
imperialistas y colonialistas
desde el siglo XIX.
Imperialismo, colonialismo y
guerras mundiales.
Imperialismo, colonialismo
(conceptos en la historia)
Geografía General de África
Población y culturas del
continente africano.
Antecedentes y causas de la
primera guerra mundial
Primera guerra mundial
Periodo entre guerras
Caracterización social política y
cultural de las naciones
Europeas imperialistas y
colonialistas.
Descripción de las
características físicas, políticas y
culturales del continente
Africano.
Descripción de las diversas
guerras, que enmarcaron
nuevos rumbos culturales
sociales y científicos para el
desarrollo de la humanidad.
Localización en croquis de las
características físicas, políticas y
culturales del continente
Africano.
Presentaciones videográficas de
las guerras mundiales.
Teorización de las nuevas
Realización de informes de
políticas nacionalistas de Europa investigación sobre diversos
y su directa relación con las
aspectos de las guerras
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
Participar en propuestas
institucionales que favorezcan la
democracia y la sana convivencia
25
Asume el poder político, como
formador de nuevos imperios y
potencias económicas.
Justifica la ocupación de los
espacios culturales en América,
África, Asia y el encuentro
múltiple mundial ocasionado por
el fenómeno de la guerra.
Estima el surgimiento de nuevos
espacios políticos
socioeconómicos en el mundo
contemporáneo.
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Segunda Guerra mundial
Relaciones internacionales
post guerras.
Medio ambiente y población
mundial siglo XIX y XX
guerras mundiales.
mundiales
Reconocimiento de las causas y
consecuencias de las guerras
mundiales.
Exposición de las características
comerciales, productivas y
tecnológicas del nuevo orden
económico y político mundial.
CONTENIDOS GRADO 9 P2
Colombia: Sociedad y
economía siglo XIX
La sociedad Colombiana del
Siglo XIX.
Nacimiento de las primeras
industrias.
Zonas de desarrollo regional.
Procesos de urbanización –
Crecimiento urbano.
La modernización en
Colombia.
El comienzo del desarrollo
industrial en Colombia:
Economía y Cambios sociales
en Colombia en el siglo XIX.
CONCEPTUALES
Distinción de procesos políticos
y económicos de la historia
Colombiana.
PROCEDIMENTALES
Investigación y exposición de
casos en la historia de Colombia
Colombia y el mundo en el
siglo XX
Definición de modernización
Descripción de Consecuencias
de los procesos migratorios
Colombianos.
Descripción de Cambios
socioeconómicos del siglo XIX
en Colombia.
Descripción de las diversas
formaciones económicas y
culturales del desarrollo social
Colombiano y de Latinoamérica
de la ultima década donde se haya
violado alguno o varios derechos
humanos.
Realización de ejercicios de
lectura donde se expongan las
causas de la modernización en
Colombia.
Creación de cuadros
comparativos donde se describa
el desarrollo industrial en
distintos escenarios regionales
colombianos.
Creación de una presentación
Power – Point donde se
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
26
ACTITUDINALES
Valora a través de distintas
actividades, el legado económico,
social y cultural de los procesos
migratorios en la conformación
del Estado actual.
Aprecia los sucesos que
condujeron a la creación de las
primeras industrias en Colombia.
Sustenta de manera cronológica
los hechos y sucesos de
condujeron a la modernización
en Colombia.
Aprecia la paz como un
instrumento importante para el
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Colombia en el siglo XX
(abolición de la esclavitud,
surgimiento de movimientos
obreros)
Las grandes guerras
mundiales y su influencia en
Colombia.
Corrientes de pensamiento
económico, político, cultural
y filosófico del siglo XX.
Descripción de sucesos
históricos en Colombia.
Colombia: Política y
economía siglo XX
Políticas económicas
colombiana a finales del siglo
XX.
Sistema económico y
desarrollo de la exportación e
importación
Desarrollo industrial y
proteccionismo,
Localización espacio- temporal
de acontecimientos de
Colombia y el mundo a
principios del siglo XX.
Identificación de cambios
demográficos en los siglos XIX y
XX.
Interpretación de causas y
consecuencias asociadas a los
cambios económicos, políticos y
culturales en Colombia y el
mundo a principios del siglo XX.
expongan los cambios
demográficos que se dieron en
el país como consecuencia del
proceso de modernización.
progreso de una nación.
Valorar la importancia de los
sindicatos en la historia social de
Colombia.
27
Representación a través de
historietas los cambios
socioeconómicos que
aparecieron en el país como
consecuencia de los
movimientos migratorios del
siglo XIX
Investigación de los
acontecimientos internacionales
que incidieron en hechos
nacionales de la primera mitad
del siglo XX.
Formulación de hipótesis a
cerca de los obstáculos que
impedía la modernización del
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
Asume que el desarrollo de
movimientos sociales influye en
el proceso de modernización del
estado.
Sustenta las razones por las
cuales es benéfico o perjudicial
un tratado de libre comercio para
el país.
Valora la importancia de
establecer tratados que
fomenten la integración
comercial y cultural entre países.
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Políticas económicas y
neoliberalismo.
país al comenzar el siglo XX.
Distinción de fenómenos socioculturales en Colombia y en el
Mundo en el siglo XX.
Revisión bibliográfica de las
políticas económicas del siglo
XX
Identificación de los cambios
económicos y políticos dados en
Colombia a finales del siglo XX.
Explicación de la efectividad de
los diferentes Organismos
económicos y su acción e
influencia en el país.
CONTENIDOS GRADO 9 P3
Colombia: Población y
cultura.
CONCEPTUALES
Descripción, clasificación y
comparación de los grupos
Representación de los
movimientos sociales como una
expresión de las luchas sociales.
Asume una posición crítica
frente a la implementación de
políticas de seguridad nacional en
lo económico y político.
Expresión de semejanzas y
diferencias entre las ideologías
de comienzo del siglo XX en
Colombia.
Investigación de las tendencias
políticas y económicas del país a
finales del siglo XX.
Diferenciación de los pactos
comerciales de Colombia con los
países latinoamericanos y el
mundo.
Elaboración de plegables
informativos acerca de los
diferentes organismos
económicos y su acción e
influencia en el país.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Investigación sobre las
Estima los diferentes aportes
características de los diferentes artístico-culturales y científicos
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
28
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Los indígenas y grupo étnicos
en Colombia.
Extranjeros en Colombia.
Colombianos en el extranjero
Las tradiciones artísticoculturales y saberes
científicos de diferentes
grupos étnicos colombianos.
Las migraciones y
desplazamientos humanos en
Colombia en el siglo XIX y la
primera mitad del siglo XX.
PERIODO 1
indígenas, étnicos y extranjeros
en el país.
Interpretación y análisis de las
tradiciones artísticas y
culturales de los grupos étnicos
Colombianos.
grupos poblacionales y/o
étnicos que conviven en el país.
Representación de las
particularidades artísticoculturales y saberes científicos
de los diferentes grupos étnicos
del país.
de los grupos étnicos del país.
Cuestiona los argumentos
utilizados en otra época para
discriminar a las personas
pertenecientes a otras etnias o
grupos sociales.
Comparación histórica del
tratamiento de los extranjeros
en Colombia y de colombianos
en el extranjero.
Acepta que la movilidad
Formulación de las causas y
poblacional dada por la violencia
consecuencias de la movilidad
y/o conflictos políticos y sociales
poblacional dada por la violencia modifica el país.
y/o conflictos políticos y sociales
Argumentación de las causas y
en el siglo XX.
Cuestiona el papel del estado
consecuencias asociadas a la
frente al tratamiento de las
migración y desplazamiento en Reconstrucción de las
situaciones de desplazamientos y
Colombia.
condiciones que motivaron las
migraciones por el proceso de
migraciones por el proceso de
modernización.
modernización.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
GRADO 8
GENERALES:
Define, investiga y asume los medios legales constituidos para lograr la participación en la vida política y económica.
Reconoce los procesos y soluciona interrogantes frente las características de la organización social, política y económica
del renacimiento y juzga la producción artística, científica y cultural propia de esta época.
S
A
BS
BJ
Define, investiga y asume
Define, investiga y asume
Define, investiga y asume
Manifiesta dificultades en
de manera sobresaliente los de manera satisfactoria los
de manera adecuada los
definir, investigar y asumir
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
29
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
medios legales constituidos
para lograr la participación
en la vida política y
económica.
medios legales constituidos
para lograr la participación
en la vida política y
económica.
medios legales constituidos
para lograr la participación
en la vida política y
económica.
los medios legales
constituidos para lograr la
participación en la vida
política y económica.
30
PERIODO 2
Reconoce los procesos y
Reconoce los procesos y
Reconoce los procesos y
soluciona interrogantes de
soluciona interrogantes de soluciona interrogantes de
manera sobresaliente
manera satisfactoria frente manera adecuada frente las
frente las características de las características de la
características de la
la organización social,
organización social, política organización social, política
política y económica del
y económica del
y económica del
renacimiento y juzga la
renacimiento y juzga la
renacimiento y juzga la
producción artística,
producción artística,
producción artística,
científica y cultural propia
científica y cultural propia
científica y cultural propia
de esta época.
de esta época.
de esta época.
GENERAL:
Analiza, discute y valora la diversidad resultante de la expansión del mundo.
Describe, investiga y estima los procesos dados durante la edad moderna.
S
A
BS
Analiza, discute y valora de
Analiza, discute y valora de
Analiza, discute y valora de
manera sobresaliente la
manera satisfactoria la
manera adecuada la
diversidad resultante de la
diversidad resultante de la
diversidad resultante de la
expansión del mundo.
expansión del mundo.
expansión del mundo.
Manifiesta dificultades para
reconocer los procesos y
solucionar interrogantes
frente las características de
la organización social,
política y económica del
renacimiento y juzgar la
producción artística,
científica y cultural propia
de esta época.
Describe, investiga y estima
de manera sobresaliente los
procesos dados durante la
edad moderna.
Manifiesta dificultad para
describir, investigar y
estimar los procesos dados
durante la edad moderna.
Describe, investiga y estima
de manera satisfactoria los
procesos dados durante la
edad moderna.
Describe, investiga y estima
de manera adecuada los
procesos dados durante la
edad moderna.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
BJ
Manifiesta dificultad para
analizar, discutir y valorar la
diversidad resultante de la
expansión del mundo.
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
PERIODO 3
GENERALES:
Describe investiga y estima, el legado histórico de las grandes revoluciones del Siglo XVIII y su impacto en el desarrollo
de la sociedad mundial.
Identifica, ubicación y aprecia las características sociales, políticas y culturales que hacen de Colombia un país diverso y se
identifica como parte del mismo.
S
A
BS
BJ
Describe investiga y estima Describe investiga y estima Describe investiga y estima Manifiesta dificultades en
de manera sobresaliente el de manera satisfactoria el
de manera adecuada el
describir, investigar y
legado histórico de las legado histórico de las
legado histórico de las
estimar el legado histórico
grandes revoluciones del grandes revoluciones del
grandes revoluciones del
de las grandes revoluciones
Siglo XVIII- XIX y su impacto Siglo XVIII- XIX y su impacto Siglo XVIII- XIX y su impacto del Siglo XVIII- XIX y su
en el desarrollo de la en el desarrollo de la
en el desarrollo de la
impacto en el desarrollo de
sociedad mundial.
sociedad mundial.
sociedad mundial
la sociedad mundial.
Identifica, ubica y aprecia Identifica, ubica y aprecia
de manera sobresaliente las de manera satisfactoria las
características
sociales, características sociales,
políticas y culturales que políticas y culturales que
hacen de Colombia un país hacen de Colombia un país
diverso y se identifica como diverso y se identifica
parte del mismo.
como parte del mismo.
Identifica, ubica y aprecia
de manera adecuada las
características sociales,
políticas y culturales que
hacen de Colombia un país
diverso y se identifica
como parte del mismo.
Manifiesta dificultades para
identificar, ubicar y
apreciarlas características
sociales, políticas y
culturales que hacen de
Colombia un país diverso e
identificarse como parte del
mismo.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
GRADO 9
PERIODO 1
GENERALES:
Define, elabora y asume conceptos sobre la defensa de los derechos humanos en las sociedades democráticas.
Ubica, describe y asume las causas y consecuencias de las grandes guerras mundiales.
S
A
BS
BJ
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
31
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
PERIODO 2
Define, elabora y asume de
manera sobresaliente
conceptos sobre la defensa
de los derechos humanos
en las sociedades
democráticas.
Define, elabora y asume de
manera satisfactoria
conceptos sobre la defensa
de los derechos humanos
en las sociedades
democráticas.
Define, elabora y asume de
manera adecuada
conceptos sobre la defensa
de los derechos humanos
en las sociedades
democráticas.
Manifiesta dificultades para
definir, elaborar y asumir
conceptos sobre la defensa
de los derechos humanos
en las sociedades
democráticas.
Ubica, describe y asume de
manera sobresaliente las
causas y consecuencias de
las
grandes
guerras
mundiales.
Ubica, describe y asume de
manera satisfactoria las
causas y consecuencias de
las grandes guerras
mundiales.
Ubica, describe y asume de
manera adecuada las
causas y consecuencias de
las grandes guerras
mundiales.
Manifiesta dificultades para
ubicar, describir y asumirlas
causas y consecuencias de
las grandes guerras
mundiales.
GENERAL:
Distingue, realiza y valora conceptos sobre algunos de los procesos que condujeron a la modernización en Colombia en
el siglo XIX y primera mitad del siglo XX.
Localiza, investiga y aprecia los grandes cambios sociales y corrientes de pensamiento en el siglo XX y su influencia en
Colombia y América latina.
S
A
BS
BJ
Distingue, realiza y valora
Distingue, realiza y valora
Distingue, realiza y valora Manifiesta dificultades para
de manera sobresaliente
de manera satisfactoria
de
manera
adecuada definir, elaborar y asumir
conceptos sobre algunos de conceptos sobre algunos de conceptos sobre algunos de conceptos sobre la defensa
los procesos que
los procesos que
los
procesos
que de los derechos humanos
condujeron a la
condujeron a la
condujeron
a
la en las sociedades
modernización en Colombia modernización en Colombia modernización en Colombia democráticas.
en el siglo XIX y primera
en el siglo XIX y primera
en el siglo XIX y primera
mitad del siglo XX.
mitad del siglo XX.
mitad del siglo XX.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
32
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Localiza, investiga y aprecia
de manera sobresaliente los
grandes cambios sociales y
corrientes de pensamiento
en el siglo XX y su influencia
en Colombia y América
latina.
PERIODO 3
Localiza, investiga y aprecia
de manera satisfactoria los
grandes cambios sociales y
corrientes de pensamiento
en el siglo XX y su influencia
en Colombia y América
latina.
Localiza, investiga y aprecia
de manera adecuada los
grandes cambios sociales y
corrientes de pensamiento
en el siglo XX y su influencia
en Colombia y América
latina.
Manifiesta dificultades para
localizar, investigar y
apreciar los grandes
cambios sociales y
corrientes de pensamiento
en el siglo XX y su influencia
en Colombia y América
latina.
GENERALES:
Describe, investiga y estima el impacto de las migraciones y desplazamientos teniendo en cuenta la transformación
social, política y cultural de los grupos étnicos en nuestro país, del siglo XIX a la actualidad.
S
A
BS
BJ
Describe, investiga y estima Describe, investiga y estima Describe, investiga y estima Manifiesta dificultades para
de manera sobresaliente el de manera satisfactoria el de manera adecuada el describir,
investigar
y
impacto de las migraciones impacto de las migraciones impacto de las migraciones estimar el impacto de las
y desplazamientos teniendo y desplazamientos teniendo y desplazamientos teniendo migraciones
y
en cuenta la transformación en cuenta la transformación en cuenta la transformación desplazamientos teniendo
social, política y cultural de social, política y cultural de social, política y cultural de en cuenta la transformación
los grupos étnicos en los grupos étnicos en los grupos étnicos en social, política y cultural de
nuestro país, del siglo XIX a nuestro país, del siglo XIX a nuestro país, del siglo XIX a los grupos étnicos en
la actualidad.
la actualidad.
la actualidad.
nuestro país, del siglo XIX a
la actualidad.
METODOLOGIA
INSTITUCIONAL
DE AREA
La metodología general propuesta desde el enfoque social hace Así como lo definen los lineamientos generales del área la enseñanza
énfasis en el alcance de aprendizajes de conceptos y procesos en ciencias sociales debe reorientarse, de pasar de un método
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
33
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
de pensamiento ampliamente aplicables para explorar, tradicionalista a métodos más dinámicos que coadyuven a que el
representar y explicar la realidad, igualmente para actuar en estudiante se asuma en su contexto y su sociedad como un ser que
ella y para ella.
puede participar y proyectarse dentro de ella asumiendo los
problemas que la afectan.
34
El trabajo o metodología por proyectos en el contexto de clases
es una herramienta que utiliza este enfoque para ampliar el En la actualidad juega un papel importantísimo en la educación
conocimiento, el razonamiento, la abstracción, y la creatividad, básica la llamada enseñanza problémica, ya que la misma se basa en
ampliando las posibilidades fuera del ámbito escolar, donde el una serie de elementos cognoscitivos importantes: la asimilación
estudiante debe tomar decisiones, enfrentarse y adaptarse a creadora, la actividad intelectual, la búsqueda científica, la
situaciones nuevas y exponer sus opiniones o puntos de vista.
independencia cognoscitiva. Todos ellos nos permiten educar de
forma efectiva la independencia del pensamiento de los estudiantes
En el contexto aplicativo este enfoque considera aspectos y desarrollar sus capacidades creadoras (autonomía).
como: La formulación de proyectos transversales para resolver
problemas a partir de situaciones dentro y fuera de las áreas , Este enfoque basa su trabajo en la resolución de problemas como
el desarrollo y aplicación de diversas estrategias para llevar a actividad habitual en la clase de ciencias sociales y suele plantearse,
cabo los proyectos, la verificación e interpretación de además, como un objetivo básico del aprendizaje, puesto que abre
resultados y la generalización de soluciones y estrategias para las puertas a procesos investigativos que conllevan a la construcción
aplicar a la realidad.
de conocimiento social. Es de anotar que la resolución de problemas
es uno de los instrumentos de evaluación más utilizados en nuestras
aulas, tanto en los exámenes, como en la investigación de las ideas
alternativas de los alumnos.
RECURSOS
Los videos, TV; DVD, Video beam y la grabadora
las revistas, periódicos y libros de texto que combinan lectura e imágenes
Los mapas físicos
mapas interactivos
La internet y TICS.
La ciudad y sus espacios.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
EVALUACION
CRITERIO
Los estándares nacionales básicos
de competencias.
Las propiedades de la evaluación:
continua, integral, formativa,
participativa, sistemática,
equitativa e inclusiva entre otras.
Pruebas periódicas tipo SABER.
La elaboración y sustentación de
talleres, informes y trabajos de
investigación.
PROCESO
Los estándares nacionales
básicos de competencias
PROCEDIMIENTO
Se retroalimenta la práctica
pedagógica evaluativa de
acuerdo al alcance de los
mismos.
Pruebas periódicas tipo SABER.
Se diseña una por periodo con
el animo de hacer una
evaluación holística de las
competencias del periodo
Apropiación y utilización de las
nuevas tecnologías:
Apropiación y utilización de las
nuevas tecnologías.
Desempeño de los estudiantes en
trabajos colectivos e individuales.
Aplicación de evaluaciones
escritas y orales.
Participación activa, oportuna y
positiva que aporte al
conocimiento.
Mostrar interés por el aprendizaje
Dada una temática se realiza
una búsqueda conceptual
usando diferentes medios
tecnológicos, valorando las
fuentes y la información que
ellos puedan proveer.
Desempeño de los estudiantes
en trabajos colectivos e
individuales.
Se realizan trabajos en equipo
en el aula.
Aplicación de evaluaciones
escritas y orales.
De acuerdo a textos
seleccionados para la clase se
hacen ejercicios de lectura
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
FRECUENCIA
Continua.
Una por periodo.
Uno por periodo
Tres por periodo
Cuatro por periodo
Tres por periodo
35
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
por medio de la puntualidad, la
asistencia a clase y elaboración de
las actividades asignadas
individual y se desarrolla una
guía de comprensión de la
misma.
Mostrar interés por el
aprendizaje por medio de la
puntualidad, la asistencia a
clase y elaboración de las
actividades asignadas.
De manera individual a partir
de las actitudes del estudiante
por la clase se valora el interés
de manera cualitativa.
Uno por periodo.
36
Continua
PLAN DE APOYO
PLAN DE
APOYO
PERIODO 1
RECUPERACION Realizar
lecturas
sobre los
mecanismos
de
participación
ciudadana y
construir
ensayos de
acuerdo a las
temáticas
trabajadas.
Elaborar
GRADO 8
PERIODO 2 PERIODO 3
Elaborar
Consultar
mapas
noticias
conceptual sobre el
es sobre los desplazami
aspectos
ento de la
sociales,
población
políticos y
en
económico Colombia,
s de la
elaborar
Revolución mapas
Industrial y conceptual
francesa.
es y sacar
conclusione
Argumenta s.
GRADO 9
PERIODO 4 PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
Realizar
Realizar
Elaborar
Elaborar un
lecturas
lecturas
diapositivas periódico
sobre el
donde se
donde se
donde se
desarrollo
vislumbre la especifique vislumbren los
económicos aplicabilida n los
cambios
del Estado
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principales
demográficos
Colombiano mecanismos cambios a
que se dieron
y construir de
nivel global en Colombia
ensayos en participació y nacional
en el siglo XX.
los cuales
n
que se
se expresen ciudadana.
dieron a
Elaborar a
sus
principios
través de
característi Elaborar
del siglo XX. Moviemaker
cas.
carteles
los cambios
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PERIODO 4
Realizar
lecturas
sobre las
políticas
que
orientaron
la
economía
mundial a
finales del
siglo XX.
Construir
ensayos
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
carteleras y
plegables
sobre los
mecanismos
de
participación
ciudadana.
Exponer los
resultados
obtenidos a
los y las
compañeras.
r los
impactos
económico
s que se
presentaro
n gracias al
desarrollo
industrial
en el
Mundo.
sobre los
Investigar y Realizar
mecanismos
analizar los collage
de
distintos
sobre las
participació
procesos
principales n ciudadana
migratorios actividades donde se
que se han económicas vislumbre la
presentado de
utilidad.
en
Colombia al
Colombia y iniciar el
Preparar
elaborar
siglo XX.
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Construir
diapositivas
teatro
historietas
Montar
donde se
sobre el
Elaborar
obra de
aprecien las
desarrollo
plegables
teatro
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histórico de sobre los
sobre las
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la Industria distintos
actividades uno de los
en
grupos
económicas mecanismos
Colombia.
étnicos del de la
de
Estado
población
participació
Colombian Colombiana n
oy
al iniciar el ciudadana.
exponerlos siglo XX.
al interior
del grupo.
Exponer a
los y las
compañeras
los
resultados
obtenidos.
Construir
ensayos
donde se
vislumbren
los cambios
sociales y
políticos
que se
produjeron
en
Colombia a
principios
del siglo XX.
Elaborar
carteles
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
urbanísticos
que se han
presentado en
las principales
ciudades de
Colombia en el
siglo XX.
Exponer a los
y las
compañeras
los resultados
obtenidos.
sobre las
políticas
que
orientaron
la
economía
mundial a
finales del
siglo XX.
Elaborar
cuadros
comparativ
os sobre las
distintas
políticas
económicas
que se
presentaro
n en
Colombia y
América
Latina a
finales del
siglo XX.
37
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
PLAN DE
APOYO
NIVELACION
PERIODO 1
Realizar
lecturas y
elaborar
cuadros
conceptuales
sobre la
aplicación de
los
mecanismos
de
participación
ciudadana.
Construir
síntesis sobre
los
mecanismos
de
donde se
demuestre
n los
distintos
aportes de
los grupos
étnicos en
Colombia.
GRADO 8
PERIODO 2 PERIODO 3
Realizar
Realizar
cuadros
lecturas y
comparativ elaborar
os sobre los informes
fenómenos sobre los
sociales,
distintos
económico procesos
sy
migratorios
culturales
que se han
que
dado en
permitiero América
n el
latina y
desarrollo
Colombia.
de las
Revolucion
es
Elaborar
Europeas.
ensayos
analíticos
38
GRADO 9
PERIODO 4 PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
Realizar
Realizar
Realizar
Investigar los
lecturas
lecturas y
lecturas y
cambios
sobre el
construir
presentar
demográficos
desarrollo
ensayos
informes
que se han
económicos sobre los
sobre los
dado en
del Estado
mecanismos cambios
Colombia y en
Colombiano de
políticos,
mundo en la
y construir participació económicos primera mitad
ensayos en n
y sociales
siglo XX.
los cuales
ciudadana.
que se
se expresen
presentaron Analizar
sus
Elaborar
en
estadísticas y
característi diapositivas Colombia a construir
cas.
sobre los
principios
informes
mecanismos del siglo XX. sobre los
Comparar
de
procesos de
los
participació Elaborar en natalidad,
procesos – n ciudadana cartulina un mortalidad,
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PERIODO 4
Investigar
las políticas
que
orientaron
la
economía a
finales del
siglo XX.
Elaborar
mapas y
gráficosdon
de se
vislumbren
las elites
económicas
,
comerciales
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
participación
ciudadana y
proponer
acciones que
legitimen su
cumplimient
o.
Construir
periódico
en el que
se
expongan
teorías
sobre las
causas y
Exponer a los consecuenc
y las
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compañeras
grandes
los resultados revolucione
de la
s europeas.
investigación (deben
contener
gráficos,
imágenes y
pasatiempo
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Elaborar
carteles
sobre los
aportes de
las
Revolucion
es
Europeas
sobre los
distintos
grupos
étnicos en
Colombia.
Preparar
obra de
teatro
donde se
vislumbren
algunos de
los aportes
de los
grupos
étnicos en
Colombia.
transforma
ciones
sociales y
económicas
del siglo
XVIII con
los dados
en el siglo
XIX.
Exponer a
los y las
compañera
s los
resultados
obtenidos
en el
trabajo.
y su
aplicación
en el
bienestar de
la
comunidad.
Collage
donde se
vislumbren
los
principales
cambios
políticos,
Exponer a
económicos
los y las
y sociales
compañeras que se
los
presentaron
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en
obtenidos
Colombia a
en la
principios
investigació del siglo XX.
n.
Exponer a
los y las
compañeras
los
resultados
obtenidos
en el
trabajo.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
morbilidad y
esperanza de
vida en
Colombia y en
el mundo en la
primera mitad
siglo XX.
Presentar
informes
escritos donde
se analicen las
causas y
consecuencias
de dichos
cambios.
y
financieras
en el
mundo y su
influencia
en las
demás
naciones.
Construir
ensayos
sobre las
consecuenc
ias a corto
y mediano
plazo de la
Globalizaci
ón en
Colombia.
39
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
PLAN DE
APOYO
PROFUNDIZACI
ÓN
PERIODO 1
A través de
referencias
bibliográficas
realizar
lecturas
sobre
los
mecanismos
de
participación
ciudadana y
proponer
alternativas
para mejorar
su
comprensión.
Elaborar
encuestas
para
dimensionar
el grado de
aplicación de
los
mecanismos
en la
humanidad
GRADO 8
PERIODO 2 PERIODO 3
Identifica
Realizar
los
lecturas y
aspectos
construir
sociales,
síntesis
económico sobre los
s
y impactos
culturales
sociales,
que
culturales y
permitiero políticos
n algunas del
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fenómeno
sobresalir
del
en
el desplazami
ámbito
ento
en
mundial.
Colombia
en el siglo
Realizar
XX.
cuadros
comparativ Elaborar
os donde historietas
se
donde se
argumente valoren los
n
los aportes de
impactos
los grupos
PERIODO 4
Analizar
escritos
sobre
las
teorías
económicas
Construir
cuadros
sinópticos
con
cada
una de las
teorías
económicas
.
PERIODO 1
Comprobar
la aplicación
de
los
mecanismos
de
participació
n ciudadana
a nivel local
y nacional.
Realizar
encuestas y
presentar
informes
sobre
la
utilización
de
los
mecanismos
de
participació
n
ciudadana.
Investigar y
evaluar las
políticas
economías
del siglo XX
y
su
influencia
en
la
sociedad
Crear
GRADO 9
PERIODO 2
PERIODO 3
Realizar
Consultar los
lecturas y principales
presentar
aportes
informes
científicos,
escritos
artísticos
y
sobre
los culturales que
cambios
se dieron a
que
se principios del
produjeron siglo XX.
a
nivel
social
y Exponer a los
económico
y
las
a principios compañeras
del siglo XX. los resultados
de
la
Elaborar
investigación.
una línea de
tiempo
Elaborar una
visual con revista donde
los
se vislumbren
principales
a través de
sucesos
imágenes las
políticos y distintas
económicos transformacio
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PERIODO 4
Evaluar a 40
través de
una síntesis
los
impactos
positivos y
negativos
del
neoliberalis
mo y la
apertura
económica
en
Colombia.
Realizar
una síntesis
sobre las
empresas
beneficiada
s
y
perjudicada
s dentro de
la
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
de
participación
ciudadana a
nivel local y
barrial.
Exponer los
resultadosconclusiones
de
las
encuestas al
interior del
grupo.
globales de
las distintas
revolucione
s del siglo
XVIII.
étnicos en Colombiana campaña
Colombia.
.
escolar para
fomentar la
Realizar
aplicabilida
una
d de los
muestra
mecanismos
Exponer los sobre
el
de
resultados folclor y las
participació
obtenidos a costumbres
n
los y las de
los
ciudadana.
compañera distintos
s.
grupos
étnicos
colombiano
s.
dados en las
dos
primeras
décadas del
siglo XX.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
nes
socio- globalizació
culturales
n.
dadas
en
Colombia en el
siglo XX.
41