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TEORÍA DE MADURACIÓN
ARNOLD GESELL

Énfasis en el papel activo del sistema
biológico.

Propósito: normas de desarrollo ( 0 a 6 ;
0 a 16 años). Baby tests.

Perfil de comportamiento o de madurez.

Rasgos de madurez. Cuatro esferas:
conducta
motriz,
conducta
adaptativa,
lenguaje,
conducta
personal- social
TEORÍA SOCIO-CULTURAL
DE L. VYGOTSKI
 Aplicó
planteamientos básicos del
materialismo histórico y dialéctico a la
psicología.
 Desarrollo
procesos mentales del
individuo depende de la maduración y de
los cambios en sus condiciones de vida.
TEORÍA SOCIO-CULTURAL
DE L. VYGOTSKI

Lenguaje: eje de la ley básica del desarrollo
del niño

Procesos de desarrollo no son autónomos
de los procesos educacionales.

De manera específica, educación coordina
con el desarrollo del niño a través de la
“Zona de Desarrollo Próximo” (ZDP)
TEORÍA GENÉTICA O DE LAS
ETAPAS COGNOSCITIVAS DE
J. PIAGET

Personas: organismos que se adaptan
sobre la base de mecanismos de
asimilación y acomodación.

Postulados:
1.Los seres humanos son agentes activos
en su propio desarrollo.
2.El
desarrollo
cualitativas.
ocurre
en
etapas
TEORÍA GENÉTICA O DE LAS
ETAPAS COGNOSCITIVAS DE
J. PIAGET

Tendencia innata de adaptarse a las
exigencias del medio ambiente (esencia
de la conducta inteligente)

Etapas del desarrollo cognoscitivo:
sensoriomotriz,
preoperacional,
operaciones concretas y operaciones
formales.

Invariantes funcionales
TEORÍA EVOLUTIVA DE
HENRY WALLON

El desarrollo de la personalidad se
efectúa en base al aprendizaje que
provee el medio social.

Importancia: evolución filogenética y
ontogenética.
En
especial
a
los
fenómenos de maduración del sistema
nervioso, indisolublemente ligados a las
influencias sociales.
TEORÍA EVOLUTIVA DE
HENRY WALLON

Desarrollo
psicológico
del
niño
experimenta
crisis
o
conflictos,
implican reajuste y nueva organización
de las estructuras mentales.

Estadios: impulsividad motriz, afectivo
y emotivo, sensoriomotor, proyectivo,
del
personalismo,
de
las
diferenciaciones y el de la pubertad y
adolescencia
TEORÍA PSICOSEXUAL
DE SIGMUND FREUD

Conducta
humana
impulsos
biológicos
subconscientes,
en
su
mayoría sexuales y agresivos.

Conflicto: impulsos - restricciones de la
sociedad, generan ansiedad.

Etapas del desarrollo psicosexual: oral,
anal, fálica, período de latencia y
genital
TEORÍA PSICOSOCIAL
DE ERIK ERIKSON

Desarrollo de la personalidad: Mayor peso
a la influencia de la sociedad.

Civilización: Freud - negativo. Erikson,
fuerza
potencialmente
positiva
que
moldeaba el desarrollo del yo o del sí
mismo.

Desarrollo de la personalidad a través de
toda la vida, pone énfasis en las
influencias sociales y culturales del yo en
cada una de las ocho “edades”.
TEORÍA PSICOSOCIAL
DE ERIK ERIKSON

Etapa : crisis de la personalidad que
implica un conflicto mayor diferente cada
vez. Conflicto no resuelto satisfact.,
impide el desarrollo saludable del yo.

Ocho crisis: confianza vs. desconfianza
básica, autonomía vs. vergüenza y duda,
iniciativa vs. culpabilidad, industriosidad
vs. inferioridad, identidad vs. confusión
de identidad, intimidad vs. aislamiento,
creatividad vs. estancamiento, integridad
vs. desesperación.
ENFOQUE ETOLÓGICO

Las influencias biológicas desempeñan
una función significativa en el desarrollo
humano.

Etología: estudio científico de la base
evolutiva del comportamiento y las
contribuciones
de
respuestas
evolucionadas para supervivencia y
desarrollo de una especie.

Charles Darwin, Konrad Lonrenz y Niko
Tinbergen.
ENFOQUE ETOLÓGICO

Suposición básica: los miembros de
todas las especies animales nacen con
varios comportamientos “biológicamente
programados” - 1. Productos de la
evolución y 2. Adaptativos, ya que
contribuyen a la supervivencia.

Selección natural.

Etólogos estudian sus sujetos en el
ambiente natural.
ENFOQUE ETOLÓGICO

John Bowlby: cada comportamiento
preprogramado promueve una clase
particular de experiencias que ayudará
al individuo a sobrevivir y desarrollarse
en forma normal.

Están conscientes que el desarrollo no
podría
progresar
mucho
sin
el
aprendizaje.

Creen que las primeras experiencias son
muy importantes
ENFOQUE ETOLÓGICO

Periodo crítico: lapso limitado durante el
cual los organismos en desarrollo están
preparados desde el punto de vista
biológico
para
mostrar
patrones
adaptativos de desarrollo, a condición de
que reciban la entrada apropiada.

Periodo sensible: tiempo que es óptimo
para el surgimiento de aptitudes o
comportamientos particulares y en el
cual el individuo es sensible en
particular a influencias ambientales.
ENFOQUE DE LOS
SISTEMAS ECOLÓGICOS

Urie Bronfenbrenner. Análisis detallado
de las influencias ambientales. También
acepta influencia biológica. Teoría
bioecológica.

Ambiente o ecología natural: “conjunto
de estructuras anidadas, cada una
dentro de la siguiente, como un
conjunto de muñecas rusas”.
ENFOQUE DE LOS
SISTEMAS ECOLÓGICOS

Contextos para el desarrollo:
1.Microsistema:actividades e interacciones
que
ocurren
en
los
alrededores
inmediatos de la persona.
2.Mesosistema:
conexiones
interrelaciones entre microsistemas.
o
3.Exosistema: contextos de los que los
niños y adolescentes no son parte pero
que influyen sobre su desarrollo.
ENFOQUE DE LOS
SISTEMAS ECOLÓGICOS
4.Macrosistema: contexto cultural o
subcultural o de clase social en el que
están inmersos los microsistemas,
mesosistemas y exosistemas.
5.Cronosistema:
es
una
dimensión
temporal. Los cambios en el niño o en
cualquiera de los contextos ecológicos
pueden afectar la dirección que
probablemente siga el desarrollo.