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Objetivos de hoy
•
Usar y escribir palabras de vocabulario de “movimientos
sociales” en oraciones.
•
Escribir y conjugar verbos en el tiempo futuro en oraciones.
Pensamientos
Necesita lo siguiente para usar en clase el jueves/viernes:
1. Las cinco fotos para el diario fotográfico
2. Cinco párrafos en español imprimidos sin calificaciones
3. Cinco párrafos en inglés imprimidos sin calificaciones
Debe recibir lo siguiente de la persona pasándolos ahorita:
1. Las cinco fotos para el diario fotográfico
2. Cinco párrafos en español imprimidos sin calificaciones
Según lo que recibió, escriba una lista en su agenda de lo que
necesita encontrar o imprimir antes de jueves/viernes
Lo que necesita en la clase de
inglés jueves/viernes:
1. Las cinco fotos para el diario fotográfico
2. Cinco párrafos en español imprimidos sin
calificaciones
3. Cinco párrafos en inglés imprimidos sin
calificaciones
Van a recibir sus calificaciones finales de este proyecto
después de la exhibición que tendremos el 27 de
mayo durante las conferencias de padres
Devuelve los párrafos calificados con la rúbrica antes de
jueves/viernes
Vocabulario: movimientos sociales
• Escriba la palabra de vocabulario y:
– una definición en sus propias palabras
– o dibujo que representa la palabra
La huelga
Tener éxito
Lucha pacífica
injusta
derechos
maltrato
obrero
asociación
sindicato
partido
gobierno
ayunar
organizador
político
alcalde
Cerebro
En su grupo ponga los papelitos al revés en el
escritorio.
Túrnese escogiendo dos papeles para encontrar
una pareja de vocabulario y foto o traducción.
Si no encontró una pareja, devuelve los papeles
adonde estaban.
Si encuentra una pareja, guárdela para un punto.
Para punto extra, dígalo en una oración.
Comportamiento: ruido suficiente bajo para oír la
música, están sentando, y están jugando el
juego con su grupo
Tiempo de verbo futuro
Mire a la página 110 para contestar a las
preguntas siguientes como apuntes.
Comportamiento: están sentando, escribiendo
respuestas, usando voces interiores, pueden
usar los recursos y trabajar con su grupo
1. ¿Para que se usa el tiempo de verbo
“futuro”?
2. Dibuje y rellene un gráfico con las
terminaciones para verbos que terminan con ar, uno para -er, y uno para -ir
3. Dibuje y rellene el mismo gráfico con las
conjugaciones irregulares de los verbos
siguientes:
Decir
poder
tener
Hacer
querer
salir
Haber
poner
1.
¿Para que se usa el tiempo de verbo “futuro”?
•
Para expresar hechos que pasan en el
futuro
Ej. Los viajes espaciales serán habituales en el
futuro.
• Para expresar en el presente probabilidad o
conjetura sobre un hecho futuro
Ej. ¿Viajes espaciales? ¡Interesante! ¿Cuánto
costarán?
-ar
-er
-ir
decir
Diré
Dirás
Dirá
Diremos
Diráis
dirán
hacer
haber
Habré
Habrás
Habrá
Habremos
Habréis
habrán
poder
querer
caber
poner
pondré
Pondrás
pondrá
Pondremos
pondréis
pondrán
tener
salir
saber
Jefe e empleo
• Escoja jefe
• Esconda los apuntes si usted es empleo.
• Comportamiento: jugando el juego,
escribiendo respuestas, usando voz
interior, sentando
Jefe e empleo
1. El jefe tire el dado. La primera vez es para el sujeto:
1. Yo
4. Nosotros/nosotras
2. tú
5. Vosotros/vosotras
3. él/ella/usted
6. Ellos/ellas/ustedes
2. El jefe tire el dado otra vez. La segunda vez es para el
verbo en el futuro.
1. comprar
4. poner
2. decir
5. tener
3. poder
6. saber
3. Los empleos ESCRIBEN las conjugaciones.
4. El jefe califique las respuestas con sus apuntes. Los
empleos con respuestas correctas ganan un punto.
Su vida futura
En un papel describa cinco eventos/hechos importantes de su
vida futura e imaginaria.
Escriba los eventos/hechos en la misma forma del gráfico que
hicieron sobre Cesar Chavez la semana pasada.
Incluye a lo menos cinco verbos en el tiempo de verbo futuro.
Fecha
2012
Acción/evento/persona principal:
Asistiré a la Universidad de Azusa Pacific
Resultado del evento/acción:
Podré ser una maestra
Comportamiento: sentando, escribiendo, pueden
hablar pero hacen su propio trabajo