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Domjan 7 Condicionamiento Instrumental: mecanismos motivacionales Profa: Carolina Mora La estructura asociativa del condicionamiento instrumental La noción de asociación es fundamental para describir cómo los organismos aprenden relaciones entre eventos en el área del aprendizaje Asociativo En el aprendizaje instrumental es importante conocer la función que desempeñan los tres elementos participantes: estímulo discriminativo, respuesta y reforzador Teorías sobre la asociación en el condicionamiento instrumental • asociación estímulo-respuesta (E-R) • asociación entre el estímulo y el reforzador o consecuencia (E-C) • asociación entre la respuesta y la consecuencia (R-C). Primera teoría: la asociación estímulo-respuesta (E-R) Cuyo ejemplo más representativo es la ley del efecto de Thorndike.. El condicionamiento instrumental implica el establecimiento de una relación E-R , entre la respuesta instrumental (R) y los estímulos contextuales (E) que están presentes cuando la respuesta es reforzada (R) Respuesta instrumental: presionar un pedal que abre el mecanismo (E) Estímulos contextuales: caja asociación estímulo-respuesta (E-R) en estas teorías la función del reforzador es fortalecer la asociación E-R. El reforzador en sí mismo no es codificado como parte de la estructura asociativa, sino que es una especie de “fortalecedor” que facilita la formación de dicha asociación E-R. (R) Respuesta instrumental: presionar un pedal que abre el mecanismo (E) Estímulos contextuales: caja (ER) Reforzador: Comida Segunda Teoría: la asociación entre el estímulo y el reforzador (E-C) cuando se refuerza una respuesta en presencia de un estímulo, el estímulo también se aparea explícitamente con el reforzador permitiendo el establecimiento de una asociación entre ambos. Los hábitos son cosas que hacemos de manera automática , de la misma forma cada vez y sin pensar Constituyen el 45% del comportamiento humano Desde esta teoría, los hábitos surgen cuando la gente utiliza de manera repetida una conducta en un contexto particular, para conseguir una meta. Una vez que se adquiere el hábito se realizan sin mediación de una meta, más bien se convierte en una reacción automática al contexto de estímulo en que se obtuvo previamente la meta Los hábitos y la asociación estímulo-respuesta (E-C) La visión anterior, esta siendo utilizada para explicar comportamientos como el uso de drogas: Consumir una droga de abuso se considera una conducta instrumental que en principio es reforzada por los aspectos positivos de la experiencia . Sin embargo, con el uso repetido, el consumo se vuelve un hábito en el sentido de que llega a ser una reacción automática a las señales del contexto que provocan la conducta de búsqueda de droga sin considerar sus consecuencias Los hábitos y la asociación estímulo-respuesta (E-C) Este modelo también se ha usado para explicar conductas como la infidelidad, la alimentación y las apuestas compulsivas. La teoría de los dos procesos de Rescorla y Solomon (1967) Supone que existen dos tipos distintos de aprendizaje: el condicionamiento pavloviano y el instrumental y ambos son interdependiente Condicionamiento clásico Condicionamiento instrumental interdependencia Cómo se prueba que una asociación pavloviana EC influye en la conducta instrumental? Prueba de tranferencia pavloviana instrumental Fases descripción Condicionamiento instrumental estándar La presión de una palanca de se refuerza con comida Condicionamiento pavloviano Se saca la palanca de respuestas de la caja experimental y se empareja el tono con comida EN Campana EI Comida Transferencia pavloviana instrumental Se permite nuevamente presionar la palanca y se presenta periódicamente el EC (tono). La tasa de respuesta de presión de la palanca se incrementa cuando se presenta el EC La RI Salivación La presentación del EC pavloviano para la comida incrementa la tasa de respuesta instrumental para la presentación comida El EC influye o motiva la respuesta instrumental Asuntos inconclusos en la prueba de transferencia pavloviana A los investigadores le ha preocupado mucho la posibilidad de que los resultados de los experimentos de transferencia pavloviana se deban a que los EC provocan RC manifiestas que interfieren o se suman a la conducta requerida para obtener el reforzamiento instrumental = = = La teoría de los 2 procesos asume que el condicionamiento clásico media en la conducta instrumental, por medio del condicionamiento de emociones positivas o negativas = = Valencia emocional positiva = = Más motivación para presionar la palanca Tercera teoría: la asociación entre la respuesta (R) y la consecuencia (C). La intuición sugiere que la conducta instrumental implica asociaciones R-C. • Nos peinamos esperando que eso mejore nuestra apariencia • Vamos al cine porque esperamos que la película resulte entretenida • Abrimos el refrigerador anticipando que eso nos permite obtener algo de comer La asociación entre la respuesta y la consecuencia (R-C). La suposición de que existen asociaciones R-C se ha apoyado en los trabajos que muestran que los cambios en el reforzador afectan a la respuesta instrumental incluso cuando estos cambios se realizan después de que la respuesta haya sido ya aprendida la técnica conocida como devaluación de la consecuencia está basada en la idea de que, si en el condicionamiento instrumental se establece una asociación R-C, cualquier cambio en el valor de la consecuencia tras el aprendizaje debería llevar a un cambio en la respuesta. Así, cuando la consecuencia fuera devaluada tras el condicionamiento, debería encontrarse una reducción en la respuesta que produce la consecuencia devaluada. Se realizó un experimento en 3 fases. En la primera se reforzó a las ratas por empujar una varita vertical a la derecha o a la izquierda Las respuestas en una dirección eran reforzadas con bolitas de comida y las respuestas en la dirección contraria eran reforzadas con un sorbo de una solución dulce En la segunda fase: una vez que quedaron bien establecidas las dos respuestas, se sacó la vara y se realizó el procedimiento de devaluación, asociando uno de los reforzadores con cloruro de litio para condicionar la aversión al reforzador + La tercera fase fue idéntica a la fase inicial, con la excepción de que la respuesta de presión de palanca no fue seguida por reforzador alguno. Las ratas en la condición apareada dieron menos respuestas que las ratas de la condición no apareada. El cambio en el valor de la consecuencia después del aprendizaje inicial no debiera de haber tenido efectos sobre la respuesta en el caso de que el aprendizaje hubiera sido E-R. El encontrar ese efecto sugiere que la consecuencia forma parte de lo que el sujeto aprende en el condicionamiento instrumental. Menos probable Más probable Antecedentes de la regulación conductual Thorndike describía a un reforzador como un estímulo que produce un estado satisfactorio de cosas Teoría de la respuesta consumatoria La teoría de las respuestas consumatoria constituyó una innovación, pues cambio la busqueda de los reforzadores de tipos especiales de estímulos a tipos especiales de respuesta. La teoría supuso que las respuestas consumatorias (como masticar y tragar) son reforzantes porque implican la consumación o completamiento de una secuencia conductual instintiva La sacarina, funciona como un reforzador eficaz aunque no tenga valor nutritivo y no pueda satisfacer una necesidad biológica El principio de Premack Este principio parte de dos supuestos. 1. si a un sujeto se le da acceso libre a dos actividades dedicará un tiempo determinado a cada una de ellas y ese porcentaje de tiempo reflejará el grado de preferencia de esa actividad (principio de probabilidad diferencial) 2. una actividad preferida (A) se volverá el reforzador de la actividad menos preferida (B) si el acceso a la actividad (A) depende de la ejecución de la actividad menos preferida. El principio de Probabilidad Diferencial 70% 10% Impongo una contingencia instrumental: sólo te dejo jugar con tu video juego (conducta preferida) si te portas bien con tus hermanos (conducta no preferida) 20% La hipótesis de la privación de la respuesta Quiero que dejes de ver a ese hombre horrible!!!. Lo tienes prohibido!!! Nadie me impedirá ver a mi príncipe Lo importante no es la probabilidad diferencial de las conductas (cuáles se repiten más y cuáles se repiten menos), sino el estado de privación de una determinada conducta. Puede que en el estado natural, la conducta de correr sea una conducta de baja probabilidad, pero si yo privo el acceso a esta conducta, entonces la puedo usar como respuesta reforzadora Regulación conductual y el punto de éxtasis conductual Un individuo tiene que comer, respirar , beber, alimentarse, mantenerse caliente, etc. Todas esas actividades tienen que ocurrir en proporciones particulares. Uno no desea comer en exceso o exageradamente poco, ejercitarse de más o casi nada Punto de éxtasis conductual: si los organismos tienen la libertad para distribuir sus respuestas entre las alternativas de las que disponen, lo harán de la forma en que les resulte más cómoda u óptima Imposición de una contingencia ambiental Si dejamos a un sujeto libre, se quedará en el punto de éxtasis conductual. Eso puede ser malo. p.e estudiar poco, fumar mucho…) El terapeuta quiere modificar esa distribución de conductas haciendo que se aparten del punto de deleite. Como?. Mediante reforzamientos y castigos Curva de demanda: relación beneficio/coste La sensibilidad al precio se llama elasticidad. Si los caramelos son caros, la gente no los compra (producto elástico) Si la gasolina es cara, se compra igualmente porque no existe otro sustituto (producto no elástico Caramelos ----------------Gasolina --------------------- Curva de demanda: relación beneficio/coste Curva de demanda: relación beneficio/coste La cantidad de cigarrillos fumados disminuye si el terapeuta pide al paciente que “pague” 1 dólar por cada cigarrillo que fume Y más todavía si son 5 dólares… Disponibilidad de Sustitutos Cuando hay disponible un producto (o conducta) que sustituye a otro que se ha vuelto “caro”, entonces podemos abandonar el producto caro y pasar al sustituto Un ejemplo con productos Disponibilidad de Sustitutos Llevarla al cine, implica pagar las entradas, comprar refrescos, cotufas y chucherias Hola, Hola, Mi vida!!!, ya llegué, traje unos DVD buenísimos!!! Un ejemplo con conductas Disponibilidad de Sustitutos Disponibilidad de Sustitutos Disponibilidad de Sustitutos Disponibilidad de Sustitutos Disponibilidad de Sustitutos Disponibilidad de Sustitutos Usemos el mismo principio en el tratamiento de las adicciones a las drogas Se fija un costo alto para el uso de las drogas (multas, penas de cárcel, daño físico y psíquico Se emplea un reforzador que sustituye a la droga pero NO es una droga (falta encontrar ese sustituto) Eso hace que la demanda a la droga sea más elástica: al aumentar la droga se consume menos droga y más el sustituto que hemos buscado Factores que influyen en la elasticidad de la demanda Rango de precios: Los productos baratos suelen seguir vendiéndose bien aunque suban de precio El doble de 5 Bs.F es 10. B.s F El doble de 5.000 Bs.F es 10.000 B.s F Factores que influyen en la elasticidad de la demanda Nivel de ingreso: Un coste elevado no significa mucho para quien es rico. Igualmente, cuanto más respuestas o tiempo tengan disponibles los sujetos serán menos sensibles a las subidas de coste Algunos problemas con la aproximación de la regulación conductual El punto de éxtasis se formula desde una visión molar (como un conjunto y a lo largo de un período amplio. Sin embargo, esta demostrado que es importante cómo se alcanza ese punto de deleite (pautas de elección en los cambios de una conducta a otra, desde un punto de vista más molecular Le respondo o no le respondo? MOLAR MOLECULAR Algunos problemas con la aproximación de la regulación conductual El valor “reforzante” de una conducta puede cambiar según si es obligada o no? Al principio una conducta A puede ser agradable, pero cuando la utilizo para reforzar otra conducta B, estoy imponiendo la conducta A. ¿cómo sé si sigue siendo tan agradable como al principio? Me encanta tocar la guitarra Qué hace sentada?, tiene que tocar la guitarra para que los clientes se diviertan Situación A Situación B Contribuciones de la aproximación de la regulación conductual Antes se pensaba en los reforzadores como tipos especiales de estímulos, desde la aproximación de la regulación conductual, la causa del reforzamiento está en la forma en que el flujo libre, natural, de la conducta se ve alterada por las contingencias instrumentales Cantar 1 hora Cantar 15 horas Contribuciones de la aproximación de la regulación conductual Ahora,. El entrenamiento instrumental ya no sirve para “fijar” o “eliminar” una conducta, sino que crea una nueva distribución de conductas en general Contribuciones de la aproximación de la regulación conductual Una respuesta reforzadora no tiene nada inherentemente distinto de una respuesta instrumental: no proporciona ningún beneficio especial, por ejemplo fisiológico (ej. Hacer ejercicio vs comer caramelo). Simplemente, el que una conducta sea reforzadora va a depender de los papeles que les asigne el terapeuta Quiero que dejes de ver a ese hombre horrible!!!. Lo tienes prohibido!!! Nadie me impedirá ver a mi príncipe Contribuciones de la aproximación de la regulación conductual Ha contribuido a ver el condicionamiento instrumental como un sistema, en vez de como elementos aislados. Al cambiar un solo elemento, el sistema entero cambia