Download teoria del aprendizaje social

El aprendizaje social Se
centra en los conceptos de
refuerzo y observación.
entre la observación y la
imitación intervienen
factores cognitivos
Para que ayudan al sujeto a
decidir si lo observado se
imita o no
la observación e imitación
se da a través de modelos
que pueden ser los padres,
educadores, amigos y hasta
los héroes de la televisión
En los niños
Albert Bandura, considera
que :
A partir de esto empezó a
considerar
a
la
personalidad como una
interacción entre tres
cosas
El comportamiento
el ambiente causa el
comportamiento,
pero
que el comportamiento
causa
el
ambiente
también
El
mundo
y
el
comportamiento de una
persona
se
causan
mutuamente
El ambiente.
esto lo definió con el
nombre de determinismo
reciproco
Quiere decir que:
Los procesos psicológicos
de la persona
motivación
producción
motora
el comportamiento
depende del
ambiente así como
de los factores
personales como:
retención
atención
Atención. Si va a aprender algo, necesita estar
prestando atención. De la misma manera, por
ejemplo, SI esta adormilado, enfermo, nervioso,
aprenderá poco. Igualmente ocurre si esta distraído
por un estímulo competitivo.
Retención. Debemos ser capaces de retener
(recordar) aquello a lo que le hemos prestado
atención, guardamos lo que hemos visto hacer al
modelo en forma de imágenes mentales o
descripciones verbales, de tal manera que podamos
reproducirlas con nuestro propio comportamiento. .
ELEMENTOS DEL
APRENDIZAJE SOCIAL.
Motivación. Con todo esto, todavía no haremos
nada a menos que estemos motivados a imitar; es
decir, a menos que tengamos buenas razones para
hacerlo.
Producción motora. Debemos traducir las
imágenes o descripciones al comportamiento
actual. Por tanto, lo primero de lo que debemos ser
capaces es de reproducir el comportamiento
Ventajas del aprendizaje social
amplía sus habilidades en el control
del medio y hace el aprendizaje
menos costoso y duro que el mero
condicionamiento.
El aprendizaje social permite que las
habilidades adquiridas por algún
miembro de la comunidad pueden
transmitirse al resto, sin que sea
preciso que cada uno las adquiera a
partir de su propia experiencia.
Sostiene que el niño aprende
los comportamientos sociales
por observación e imitación
de modelos.
ALBERT
BANDURA:
Ve al aprendiz como una
persona que contribuye de
una manera activa a su
propio aprendizaje.
Las personas aprenden en
un contexto social, y el
aprendizaje humano es más
complejo que un simple
condicionamiento.
La identificación de los niños con los
padres es el elemento que más influye
en la manera como adquieren el
lenguaje, enfrentan la agresión,
desarrollan un sentido moral y
aprenden los comportamientos que la
sociedad considera apropiados para
cada género.
Fishbein y
Ajzen trata
sobre:
conducta
intensiones
creencias
actitudes
Las conductas
están
determinadas
Por creencias
ocultas que se
derivan
En las que vive
Por el patrón
cultural y social
Según su teoría, la
conducta de las personas
está condicionada por su
intención.
Para
entender
una
conducta primero hay que
saber cual es la intención
de las personas, si
desean o no hacerlo Y la
intención es en una
especie de balance entre
dos cosas:
nuestra actitud, es decir,
lo que creemos que
debemos hacer
la Norma Subjetiva ó "la
presión del grupo, que es
la
percepción
que
tenemos de lo que los
otros
piensan
que
nosotros debemos hacer
Los determinantes de la
Intención Conductual son:
Actitudes hacia la conducta :
Grado o desagrado que
produce realizar una conducta.
Norma subjetiva : Se mide a
través de la motivación de
complacencia (ideas acerca de
lo que se debería o no hacer,
según referentes normativos.
la intención de conducta
de una persona está
determinado por:
Evaluación
de
las
oportunidades,
facilidades, etc. externas
para la ejecución de la
conducta
Las consecuencias que
se pueden derivar de su
conducta, así como la
probabilidad de las
mismas.
La importancia que la
persona da a la opinión
que tienen las otras
personas.
La importancia que esas
consecuencias tengan
para la persona.
El comportamiento que
esperan de él las
personas significativas
de su entorno (según su
percepción).
Percepción
de
autoeficacia para la
ejecución de dicha
conducta.