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PROYECTO
ESTUDIO DE LA CONSTITUCIÓN Y LA
DEMOCRACIA
CARLOS MARIO GARCÉS
JOSÉ ENRIQUE BEJARANO
Es importante partir de la recuperación de la
conciencia de la interacción social en el marco de
la observancia de los DERCHOS, DEBERES Y
GARANTÍAS que ofrece la Constitución
Colombiana a todos los nacionales y los efectos
que tal observancia trae en términos de
convivencia.
Lograr que todos los estudiantes de la
Institución Educativa se apropien de los
contenidos constitucionales, en particular
los estudiantes del ciclo V quienes deberán
acreditar un trabajo en torno a estos con una
intensidad de cincuenta (50) horas de
trabajo específico
En todos los grados (de preescolar a undécimo) se
trabajará durante el primer periodo académico,
tanto como contenido específico del área de
Sociales como con actividades de carácter
transversal, lo concerniente a la Constitución
Política, enfatizando en el respeto y la interacción
debemos tener con ella, en orden a fortalecer la
democracia participativa con la que se define el
GOBIERNO ESCOLAR
Docentes del Área de Sociales
PRIMER PRERIODO ESCOLAR
(16 DE ENERO A 23 DE MARZO)
Ejercicio de discernimiento sobre DERECHOS,
DEBERES Y GARANTÍAS CONSTITUCIONALES que
realizan los estudiantes (de 10º y 11º) en compañía de
sus padres o acudientes.
Terminado el Ciclo V los estudiantes
habrán cumplido con la intensidad
horaria obligatoria del proyecto de
Constitución Política y lo acreditarán
con las actividades y registros dirigidos
para tal fin.
Los estudiantes realizarán un informe semanal en su
cuaderno de Ciencias Políticas y Económicas sobre
cualquier situación de actualidad nacional en el que
relacionarán la fecha, fuente, artículo
constitucional de referencia y una reflexión
personal. Además llevarán una planilla de registro en
la que, para constancia del ejercicio, firmarán el
alumno, el padre de familia (o acudiente) y el
profesor encargado.
Docentes del área de sociales que
orienten la asignatura CIENCIAS
POLÍTICAS Y ECONÓMICAS
DURANTE LOS tres últimos
periodos académicos.
(26 de marzo al 23 de noviembre)
Los estudiantes dedicarán algunas sesiones
de clases para la realización de materiales
didácticos que ayuden a dinamizar el
aprendizaje de la Constitución Política de
Colombia.
Terminado el año lectivo, los alumnos del
Ciclo V habrán realizado exitosamente un
ejercicio de apropiación de los principios y
conceptos constitucionales de manera
lúdica y reflexiva, útil para estudiantes de
otros grados.
Durante el segundo semestre, los estudiantes
del Ciclo V, con orientaciones precisas de los
docentes encargados, diseñan, construyen y
utilizan material didáctico orientado al
conocimiento, profundización y práctica
de los principios constitucionales sobre
derechos, deberes y garantías.
Docentes del área de sociales que
orienten la asignatura CIENCIAS
POLÍTICAS Y ECONÓMICAS
Del 3 de julio al 30 de octubre
1. SENTIDO DEL ORDEN:
Tanto los estudiantes como los docentes
responsables debe tener claras desde el
principio del curso las informaciones
relacionadas con el desarrollo del mismo, la
planeación según los tiempos (cronogramas de
actividades), la disposición de los recursos
(cuadernos, planillas, portafolios, etc.), las
implicaciones y requerimientos del proyecto.
2. UTILIZACIÓN:
El correcto aprovechamiento del tiempo y
de los recursos, procurando estimular la
creatividad de los alumnos para no incurrir
en gastos innecesarios ni desperdicios,
animándolos a desarrollar la conciencia
ecológica a través de la reutilización y el
reciclaje de materiales.
3. LIMPIEZA:
Los docentes procurarán inculcar en los
estudiantes las bondades de la limpieza,
tanto desde su contenido social como de su
valor estético, motivándolos a realizar
trabajos prolijos y a mantener los espacios
de trabajo libres de basuras y otros factores
contaminantes.
4. SALUD:
Una vida saludable integra varios aspectos que van
desde la profilaxis (prevención), el cuidado y la
intervención. A través del proyecto los estudiantes
reconocerán la salud no sólo como un DERECHO
constitucionalmente protegido sino como un
DEBER personal que les implica un autocuidado
suficiente que los lleven a evitar situaciones de
riesgo personal y social.
5. AUTODISCIPLINA:
Los estudiantes asumirán una actitud autodisciplinada destinando unas horas en la semana para
la redacción de los respectivos informes.
Los padres de familia o acudientes asumirán la
autodisciplina acompañando y firmando las
reflexiones de los estudiantes.
Los docentes asumirán la autodisciplina dedicando el
tiempo necesario para la planeación, la orientación y
la revisión de las actividades.