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Idea
Analizar
Pensar
Desarrollo
Cerebro
Yo
Factores internossentimientos, emociones
Factores externos -lugar donde
estamos
Conciencia
filosofar
problema
preguntas
Buscan respuestas razonables
Inteligencia
Mundo físico-mente
conocimiento
razonar
situaciones
reflexion
relación
Decidir nuestros actos
Yo
Conciencia
Entorno
INTELIGENCIA
Utilizar el conocimiento
Amplear
más
El saber
Conciencia activa
Dinomismo
analítico
ana
Buscar la verdad
filosofía
Las preguntas
Respuestas
Filosofar
• Es la madre de todas las ciencias
• Arte de pensar
• Sin filosofar no existe forma de vida
Ejercicio
Realizar un ejemplo donde se aplique la filosofía
La filosofía es la madre de todas las ciencias, es el arte de pensar y siempre lo fundamental tiene
que ver con un yo, siempre debe haber un problema para preguntar y tener respuesta
Valor de la filosofía
radica
¿Quién soy ?
Filosofar
Sujeto
Atención. Esencia del
nombre
Ser
No se necesita ningún método científico
Abarca todo lo relativo
Algo que se va a dar
Pensamiento y la razón
Explicaciones racionales
Preguntas y respuestas
Examinar nuestra
conciencia
Filosofar
Nuestro entorno
Relación con la filosofía
Ciencias físicas
El sujeto
Nos ayuda a entendernos nosotros mismos
A entender nuestra imagen
Yo
Descubrimiento nuestros actos
Act. éticos y moral
Conciencia
Examina su ´propia actividad
antriore
Auto-conciencia
Principales
Valores
Principios
Perfeccionamiento
Personalidad y conducta
YO
Profundización
Conocernos mejor
Pensamiento filosófico
Filosofía ---------
“Amor a la sabiduría” ------------- sabio
Filosofía ---------- reconocer su ignorancia -------------- impulso
Intelecto sabiduría búsqueda
Filosofía como ciencia
Es una disciplina
Objetivos
metodo
Técnica
Estudio
No es considerado como ciencia
Pensamiento acción y
razón
Buscan explicaciones racionales
Filosofía
Ciencia
Objetivos
Métodos científicos
Observaciones



Investigación
Análisis
Filosofía puede ser ciencia dependiendo de cómo se aplica
Filosofía no necesita ningún método
La filosofía es la primera entre todos las ciencias humanas
Formulas,
hipótesis
Función de la filosofía
Filosofar es aprender a afrentar el mundo, que hay más allá de las cosas




Tratar de descubrir secretos
No ser conformista a las soluciones que ofrece la ciencia y la religión
A la ciencia y a la religión se le imponen limites desde afuera
La filosofía no tiene límites ,tiene punto de partida a nuevos limites
En general podemos afirmar que las funciones de la filosofía son:
Indaga
Y
Escalar
Filosofía teórica
Comprende, reflexiona
Problemas relativos
Ciencia
Lenguaje
Ontología
Ontología : Es la parte de la metafísica , que trata del ser en general y de sus
propiedades trascendentes
Transforma
Orientado a la acción
Mundo natural y
humano
A la vida
Filosofía practica
Filosofía Pretende
Transformar la sociedad
Marxismo
(socio-económico)
Vitalismo
(Trasformaciones)
Ecología
(Naturaleza)
Feminismo
(Refiere a la mujer)
TAREA:
¿QUE FUNCIONES CUMPLE LA FILOSOFIA?
Filosofía es aprender a enfrentar al mundo, preguntándose que hay más allá de las
cosas; interrogándolo para tratar de descubrir sus secretos, sin mostrar conformismo a
las soluciones que ofrecen la ciencia y la religión.
La filosofía no es contraria a ellas.
A la ciencia y a la religión se le impiden limites desde afuera, mientras que la filosofía no
tiene límites, porque los que se impone a si misma, son siempre el punto de partida en
la búsqueda de nuevos límites.
En general, podemos afirmar que las funciones de la filosofía son:
Por un lado, indagar y esclarecer, como lo hace la
“filosofía teórica”: actualmente comprende las reflexiones en torno a problemas relativos
a las ciencias, el lenguaje, la ontología, etc.
Por otro lado transformar la actividad filosófica orientada a la acción, a la vida, a la
transformación del mundo ambiente o, transversalmente, desde las mujeres.
Aquí incluimos las filosofías que pretenden transformar la sociedad, ya sea desde el
punto de vista socioeconómico, desde la realidad personal como presupuesto de otras
transformaciones, desde el individuo como tal desde el medio ambiente o,
transversalmente, desde las mujeres.
Ambas funciones, si bien no pueden identificarse, están estrechamente vinculadas,
porque la labor transformada (practica) requiere un previo conocimiento (teórico) de la
situación.
Unificando ambas funciones, podríamos decir que el papel de la filosofía en el conjunto
de la cultura, es organizar el mundo que nos rodea para interpretar y comprender
nuestra experiencia y poder así, hacer propuestas para orientar nuestra acción hacia la
buena vida, tanto a nivel individual como a nivel colectivo.
La filosofía no puede funcionar de espaldas a la sociedad. Debe hacerse solidaria con
los problemas actuales como son: los paros, el hambre, la discriminación, la explotación
laboral, la globalización, el calentamiento global, la violación de los derechos humanos y
de las libertades, etc.
¿LA FILOSOFIA ES SOLO UN METODO O TAMBIEN UN CONTENIDO?
No podemos filosofar basándonos únicamente en la razón en la afectividad, la filosofía
necesita de un motor que desentrañe el misterio de la realidad y que nos impulse a
filosofar. Ese motor lo encuentra en el asombro, del cual emerge la pregunta que nos
lleva al conocimiento o de la duda de lo conocido, de la que surge el examen crítico que
nos lleva a la certeza de la confirmación que siente el hombre al enfrentar las llamadas
situaciones límites, hace la tercera razón del filosofar.
RECUERDA:
• Filosofar es reconocer la propia ignorancia que nos impulsa constantemente a la
búsqueda de la sabiduría.
• La filosofía puede llegar a ser considerada una ciencia, dependiendo de la forma en la
cual se la aplique. Generalmente no se la considera una ciencia porque para filosofar
no hacen falta métodos sino el simple hecho de emplear raciocinio humano.
• La filosofía completa y une a las ciencias. Las ciencias particulares y la filosofía, no
solo no deber ser indiferentes, sino que deben procurar fomentar entre si relaciones
muy estrechas.
• La filosofía no tiene límites, porque los que se impone a si misma son siempre el punto
de partida en la búsqueda de nuevos límites.
• Filosofar nos ayuda en nuestra autoevaluación como persona mediante la
introspección y facilita el dialogo que nos pone en contacto con otros pensamientos.
• La filosofía occidental ha tenido una profunda influencia y se ha visto influida por la
ciencia, la religión y las políticas occidentales.
• Lo filosófico se alcanzara en el momento en que la cualidad del objeto aparezca como
universal a todos los demás, así como común y necesario para la existencia de toda
realidad.
PENSAMIENTO FILOSOFICO
• La filosofía como deseo de saber: “filosofar no es desear la sabiduría sino desear
el deseo, seria del saber”
• La filosofía como pregunta radical: hacemos las preguntas radicales,
necesitamos responder para saber a qué atenernos, para orientarnos. Tenemos
que buscar la certeza y conocimientos.
• La filosofía como saber sin respuestas: la idea de la filosofía sin supuestos que
no aporta de otros saberes que empiecen en cero. Los conocimientos del hombre
parten de un conjunto de supuestos que no se discuten. La filosofía, en cambio
pretende ser autónoma y depender de nada.
• Origines del acto de filosofar (asombro, duda y situación límite): el origen de
filosofar era el asombro de todo lo que podía ver e investigar. La duda no es una
manifestación de la ignorancia sino a la sospecha. Las situaciones límites,
aquellas que nos hacen sentir flaqueza y nos desesperamos. Lo bueno es que
somos más que prudentes luego de haber experimentado.
LAS FILOSOFIAS Y EL ACTO DE FILOSOFAR
La filosofía es hacer un método que hacemos a diario para vivir humanamente.
1. Que el hombre se sienta perdido que no sepa que hacer o pensar.
2. Que suponga que esas preguntas tienen respuesta.
3. Que tenga la esperanza de poder encontrar, respuestas a las preguntas filosóficas.
LA ACTIVIDAD FILOSOFICA
La filosofía es un conocimiento, saber que posee el hombre de una actividad llamada filosofar. El
que lee filosóficamente, representa su filosofía y la hace suya, el filósofo es hombre audaz, que
enfrentarse la realidad, interrogarla y hacerla patente. La filosofía requiere enfrentarse con la
realidad.
EL EJEMPLO SOCRATICO
El método socrático es un método para la búsqueda de nuevas ideas aplicado para los conceptos
morales claves.
Problemas actuales de la filosofía: toda filosofía es propia de cada época, los individuos, los
pueblos y las épocas que filosofan viven con mayor claridad , saben lo que hacen y mayor claridad
al filosofar, encontramos nuestra propia identidad y ser mas auténticos
RECUERDA
• Los orígenes de la filosofía están en el asombro, la duda y las situaciones límites.
• No hace falta ser un filósofo para tener acceso a la filosofía, la filosofía es un método
adecuado, todo lo que hacemos diariamente para poder vivir humanamente.
• El método socrático es una demostración lógica para la búsqueda de nuevas ideas,
basado en el dialogo, empleando la ironía y la mayéutica.
RENÉ DESCARTES
Filósofo y matemático francés. Fue militar, era idealista y creo la metafísica moderna.
René descartes se educó en el colegio jesuita la fléche (1604-1612), donde gozó de un
cierto trato de favor en atención de su delicada salud. Entre sus obras se destaca el
discurso del método y pasiones del alma.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=hP9uWUO3ivI
PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA FILOSOFICO
Son imprescindibles para argumentar correctamente el pensamiento y el lenguaje
como parte de su básica estructural. Pero construida con ideas planteadas
correctamente.
En este proceso también intervienen elementos como las definiciones, las premisas y
una buena argumentación.
1. Para hablar de alguien se debe conocer su yo interno y su yo externo o es necesario
y no podemos hablar por hablar.
2. Cuando una persona habla mal lo hace por envidia o simplemente no filosofa de sí
mismo y no encuentra su propia identidad.
3. Una persona para juntarse con otras no debe dejarse influenciar por los prejuicios
o simplemente dejarlos a un lado y darse el tiempo de conocer su yo interno.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=xdvO2PhZH2w
DEBER
• Camila llego tarde a clases
Porque: se quedó dormida
Porque: el bus no llegaba rápido
• Mi mamá compro una cocina nueva
Porque: la otra cocina se daño
Porque: necesita para las actividades domesticas
• Juan se va a jugar futbol
Porque: le gusta
Porque: está en la selección de barrio
• Matías se cayo
Porque: está corriendo
Porque: no tuvo cuidado
• Diana se cortó el cabello
Porque: estaba dañado
Porque: quería un nuevo estilo
¿Cómo evaluar un argumento según su forma?
Es examinarlo con el fin de encontrar sus debilidades y fortalezas y juzgar si debería ser
aceptado. La evaluación procede en el sentido contrario de análisis, es decir desde la
evaluación esta de forma ordenada; desde el estrato inferior hasta la conclusión
principal.
Una premisa es aceptable si es verdadera, y si es rechazada es ciertamente falsa. Una
premisa es una evidencia testimonial, evidencia científica-técnica, evidencia aceptada,
estadística, convencional, subjetiva, etc.
Un argumento es relevante cuando el vínculo argumentativo tiene la suficiente fuerza
para justificar la inferencia de la conclusión desde la premisa.
¿Cómo evaluar argumentos por la calidad de las premisas?
Desarrollar cuestionamientos u objeciones y desarrollar si las premisas podrían apuntar
a debilidades significativas en el argumento que se está evaluando. Examinar si un
argumento se apoya en suposiciones falsas y determinar que tanto la debilitan.
Identificar en que pudiera fortalecer un argumento.
¿Qué relaciones existen entre la verdad y la valides?
Ejemplo: todos los planetas giran alrededor del sol. Marte es un planeta por lo tanto
Marte gira alrededor del sol.
Si las premisas son verdaderas, entonces la conclusión también lo es. Si un argumento
además de ser válido, tiene premisas verdaderas entonces es sólido.
¿Cómo reconocer y evitar los tipos de errores más comunes que se cometen al
argumentar?
Las falacias son errores en los argumentos. Uno de los más comunes es extraer
conclusiones de una muestra pequeña.
¿Cómo determinar la confiabilidad de las fuentes?
Las persona que tienen mucho que perder una discusión no las mejores fuentes de
información acerca de las cuestiones en disputa las fuentes deben ser imparciales,
debe asegurarse que la fuente sea independiente cuando no existan acuerdos entre los
expertos no se puede confiar en ninguno de ellos.
¿Qué tipos de razonamientos hay?
Razonamiento deductivo: el principio de identidad, el principio de no contradicción, el
principio de tercero excluido y el principio de la razón suficiente.
Razonamiento inductivo: es el estudio de derivar una generalización o una ley de
observaciones.
DISCUSION DEL CASO
Tautología: es la repetición de un mismo pensamiento a través de distintas expresiones.
Contradicción: es aquella proposición que en todos los casos posibles de su tabla de verdad
su valor siempre es falso
Contingencia: se entiende por verdad contingente o verdad de hecho a aquella proposición
que la forman, se expresa como verdad contingente.
Falacias formales y falacias informales
Analizamos la expresión “está bien, Irene iremos a ese cine en el cual dan películas de
suspenso de esas tanto me gustar la que está dando hoy”
Razonamiento y conservación de la verdad
Al referirse a la reencarnación Juan habla de la siguiente manera: nosotros estamos
constituidos de energía y materia como todo lo que existe.
Dialogo y argumento
Tres amigos están conversando es decir tienen un dialogo que es un juego lingüístico en
el que 2 o más participantes intercambian mensajes.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=pBBHaIXkoiY
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
G-P
Si una premisa es falsa todo el razonamiento será defectuoso o nos conduce a un error.
Un razonamiento es defectuoso por su contenido si al menos una de sus premisas o
juicios previos en que se basa es falsa.
EJEMPLO:
Todos los griegos son Europeos
Todos los italianos son Europeos
Todos los italianos son griegos
Los razonamientos son deductivos, se clasifican en 4 clases y son:
Razonamiento materialmente verdadero y con forma valida
Ejemplo:
P.M Todos los vertebrados son animales V
P. m La ardilla es un vertebrado V
La ardilla es un animal V
Razonamiento materialmente verdadero y con forma no valida
Ejemplo:
P. M Todos los profesores piensan V
P. m Todos los Ricardos piensan V
Todos los Ricardos son profesores F
Razonamiento materialmente falso y con forma valida
Ejemplo:
P. M Todos los filósofos ecuatorianos de la modernidad son metódicos F
P. m Bolívar Echeverría es filósofo de la modernidad F
Por lo tanto Bolívar Echeverría es metódico V
Razonamiento materialmente falso y con forma no valida
Ejemplo:
P. M todas las plantas son seres inertes F
P. m todas las rocas son seres inertes V
Todas las rocas son plantas F
Estructura
General
v
G
v
G
f
G
ff
Particular v
G
v
P
f
G
vf
P
G
f
P
v
G
ff
v
RAZONMAIENTO INDUCTIVO
Puede tener un sin número de premisas hasta llegar a una generalización.
Es lo mismo decir que a partir de los casos particulares obtendremos la verdad general.
Los tipos o formas del razonamiento son los siguientes:
Pedro es mestizo
Juan es mestizo
Daniel es mestizo
Max es mestizo
Todos los sobrinos de cristina son mestizos.
CORRECCION EXAMEN PRIMER QUIMESTRE
1.- Filosofar es:
Aprender a enfrentar el mundo.
Conformarse con nuestra vida.
Enfrentar la derrota
Ninguna de las anteriores
2.- El método socrático es:
Dialectico
Inductivo
Deductivo
Ninguna
3.- Todos los hombres por naturaleza
desean:
Dividir
Saber
Unir
Ninguna de las anteriores
4.- Los orígenes de la filosofía se encuentran
en:
La dialéctica
La investigación
La duda, el asombro y las situaciones limite
Ninguna de las anteriores
5.- Razonamiento deductivo se mueve de lo:
Particular a lo General
General a lo Particular
Verdadero a lo Falso
Falso a lo Verdadero
Escriba V si es verdadero o F si es falso
Un reconocimiento es válido, una preposición verdadera.
(V)
Hacemos juicios de valor, cada vez que calificamos acciones o cosas.
(V)
En el ámbito de la lógica la tautología es una expresión lógica que resulta verdadera para todos los posibles
valores de verdad.
(V)
Preposición de contradicción en la que está en todas las cosas posibles de su tabla de verdad.
(V)
El dialogo es un juego lingüístico en el que dos o más participantes cambian de mesa los actos de habla.
(V)
Complete la frase
El razonar trata de llegar a una conclusión partiendo de premisas mediante razonamiento deductivo.
La Filosofía trata de causas consecuencias, se evalúan en relación a una situación dad y se expresa con
palabras comunes.
Se ubica en una línea intermedia entre ambos discursos
Los juicios de valor pueden ser juicios de razonamiento
Filosofar es reconocer la propia ignorancia que nos impulsa constante a la búsqueda de la sabiduría.
EL CONOCIMIENTO
El ser humano es el organismo rector en la construcción de instrumentos y maquinas
para la elaboración de herramientas. El lenguaje y las herramientas son las
distinciones que posee respecto a los otros animales; el leguaje en si es una forma de
saber que se matizo durante un proceso histórico determinado y hoy sigue
evolucionando en una complejidad dialéctica. De aquí se establece el paradigma; el
conocimiento es la primera base para la conquista del universo.
El conocimiento es la forma como el ser social acepta los objetos del macro cosmos en
su cerebro y completo más bien es complejo porque se entrelazan 3 fases que
establecen el principio de circularidad. La interrelación se da entre; naturaleza, cerebro
y fundamentos.
SUJETO
Se denomina sujeto a una persona porque todos estamos implicados en el desarrollo
de la ciencia y la técnica. El sujeto capta el mundo, lo visualiza, observa, analiza infiere,
transforma, representa construye adopta y reconstruye.
Esquema de representación del mundo.Captación: Un paisaje
Visualización: La gama de colores
Observación: rio, lluvia, arboles
Análisis: Producto de la lluvias la vegetación es exuberante
Interferencia
Transformación: Se necesita plantar semillas de otros lugares.
Representación: Realización de un diseño grafico para marcar coordenadas.
Construcción: Se elaboran maquetas del paisaje.
Adaptación: Incorporación de animales propios del trópico.
Reconstrucción: Establecimiento de la fauna y flora de acuerdo a necesidades.
Objeto
Es un fenómeno o elemento. Los fenómenos pueden ser físicos, químicos y sociales.
Los elementos son reales físicos reales químicos, ideales, metafísicos y valores.
DIAGRAMA DE LOS FENOMENOS
El objeto de gran utilidad para el ser humano porque sirve de instrumento de la actividad mental.
Para entender de mejor forma el significado del objeto, hoy que abordar brevemente el problema de cómo se
iniciara el proceso cognoscitivo ya que el objeto existe en el caso del conocimiento y de transformación
practica de la
naturaleza la percepción sensible constituye
una premisa importante del verdadero conocimiento científico pero por si salo
no es una captación ´profunda de la realidad.
DIAGRAMA DE LOS ELEMENTOS
Físicos un árbol
Metafísica
y valores
Elementos
Reales figuras
geométricas
Psíquicos
el deseo
PERSPECTIVA DEL CONOCIMIENTO
Cada uno de los elementos y fenómenos del universo con reflejados en el cerebro según
el punto de referencia humano ejemplo:
Tres personas observan una pelota a diferencia distancia y movimiento
Persona 1: mira la pelota en su circularidad redonda
Persona 2: a 40 m de distancia y si está boteando la persona mira el objeto
Persona 3: a 100m de distancia observa un cuerpo amorfo, es decir sin forma.
METODO CIENTIFICO
Este método busca el camino, la vía de conocimiento, no de cualquier conocimiento en
general, sino de conocimiento ubicado dentro del rigor de la ciencia y tecnología
Proceso método
Científico
Realidad
empírico 1
observación
Explicativas
Hipótesis
Comprobación
Empírico 3
experimentación
Formulación
teórica
4 leyes teóricas
Las teorías establecidas y aceptadas
imponen nuevos métodos de observación
PASOS PARA EL DESARROLLO DEL METODO CIENTIFICO
1.Conocimiento por observación de fenómenos
2.Relaciones posibles entre fenómenos seleccionados
3.Establecimiento de hipótesis
4.Creación de modelos específicos para la comprobación de hipótesis
5.Experimentación de las hipótesis a través de los modelos
6.Confirmación de hipótesis
7.Rechazo de hipótesis
8.Establecimiento de hipótesis sustentables
En el ocaso los rayos solares
9.Formación de leyes generales
atraviesan la capa de la atmosfera
http://www.youtube.com/watch?v=zzHu-yqdlz0
DISCUSIÓN
DEL
Los límites del
conocimiento
humano están
dados por la
voluntad que
tenemos de
conocer
CASO
Se recopilan
datos a
través de la
observación
y la
experiencia
DIFERENCIA DE CONOCIMIENTO
El conocimiento vulgar es el modo de conocer de
forma superficial o aparentar de las cosas es el
conocimiento que el hombre aprende de medio a
como se desenvuelve
REQUISITOS
JUSTIFICAN LAS
CREENCIAS
Información que ha
sido recogida por
nuestros sentidos el
medio que nos rodea
En el caso particular de
la inquisición , los
grandes jerarcas de la
iglesia católica
PENSAMIENTO FILOSÓFICO
Tradicionalmente el conocimiento es algo propio del hombre en la actualidad se
considera que la actitud esencial de todo individuo en su relación con el entorno es
captar o procesar la información. Tan fundamental es esta actividad que todos
sabemos lo que es reconocer y lo que es teoría
http://www.youtube.com/watch?v=gqpRnSlma4U
FUENTES DEL CONOCIMIENTO
Los motivos para la búsqueda conocimiento pueden variar desde las necesidades
físicas básicas hasta la satisfacción del dominio
CONOCIMIENTO HUMANO
Loa conceptos son inmateriales independientes de las causas material de las
experiencias las elaboración de conceptos y el libre, accionar son fruto de la acción
inmaterial propia de la parte racional seria el que mueve el deseo de conocer
CONOCIMINTO VULGAR
Es el conocimiento que el hombre aprende el medio donde se desenvuelve
clasificación: sensitivo, superficial
Subjetivo y pragmático.
DIAGRAMA DE LOS
ELEMENTOS
Sistemático ideas
CONOCIMIENTO
CIENTIFICO
Metódico responde a una
búsqueda
Objetivo los
hechos se
describen
Impacto proceso de conocer
Refuerza
cualquier asunto
ELEMENTOS
Utilización
Necesario utilizarlo
Repetición madre
del aprendizaje
RECUERDA
• El conocimiento es algo propio del hombre, está relacionado directamente con el alma
• Los conocimientos y adelantos de las ciencias los recibimos de las lecturas y el internet
mecanismos de aporte cultural que nos nutre
• El conocimiento vulgar es el modo de conocer de forma superficial o aparentar las cosas
• El conocimiento científico se obtiene a través de un método que nos permite satisfacer la
necesidad
• El conocimiento se lo obtiene recogiendo la información por medio de nuestros sentidos
procesando luego dicha información por medio de nuestra razón
• Las justificación epistemológica puede ser por una creencia de un individuo o un grupo de
individuos, como la creencia por la fe
FORMAS DE CONOCIMIENTO
Existe variedad de conocimiento entorno a su origen esencia y formas, pero entre los
principales figuran:
Conocimiento vulgar o común: es aquella que se da cotidianamente lo realizamos en continua
actividad
Ejemplo:
•
•
•
•
•
Ver televisión
La compra y venta
Asistir a un estadio
Intercambio monetario
Conversar, etc.
No tiene orígenes claros
Ha permanecido
por largo tiempo
Características del
conocimiento
común
Ha sido
heredado de
generación en
generación
Posición dogmático respecto del conocimiento
Dogmatismo.- Enfoca su atención en el objeto. El conocimiento es válido como la
realidad del objeto, da por hecho que el sujeto conoce sin dificultad al objeto. El
dogmatismo supone absolutamente la posibilidad y realidad del contacto entre el sujeto
y el objeto.
Fe, razón y experiencia
Relación entre fe y razón.- el racionalismo no se pronuncia con respeto a la existencia
de dios o el valor de la religión, no descansa en pruebas lógicas o en la evidencia.
La fe vista como subordinada a la razón.- todo el conocimiento humano y la razón son
dependientes de la fe: en nuestros sentidos, recuerdos y recuentos de sucesos. En
consecuencia, la fe es vista como esencial e inseparable de la razón.
La fe vista como dirigiendo asuntos más allá del ámbito de la razón.- la fe cubre asuntos
en los que la ciencia y la racionalidad, son incapaces de tratar, pero que, sin embargo,
son enteramente reales.
En consecuencia la fe es vista como complementando la razón, al proveer respuestas a
preguntas que de otro modo serian incontestables.
La fe vista como contradiciendo a la razón.- en esta perspectiva, la fe es vista con esas
opiniones que uno mantiene a pesar de que la evidencia y la razón digan lo contrario. Así
pues, la fe es vista como perniciosa con respecto a la razón, como si impidiera la
habilidad de pensar.
Filósofos y apologistas nos dicen que estas creencias son mantenidas, porque uno tiene
inclinación natural a creerlas. La fe nos permite conocer cosas que no pueden ser
completamente captadas por nuestra razón.
La fe no es creencia estática por el contrario, la creencia por fe parte de las cosas
conocidas por la razón y se extiende a cosas que son verdad, aunque no comprendidas y
es válida.
Creencia, verdad y prueba
De igual forma, en el poema se observa creencias que tienen como verdadero el
conocimiento o la experiencia de los sucesos que allí se narran; algunas contienen una
proposición lógica, y se expresan con un enunciado lingüístico como afirmación. Otras
surgen del pensamiento, de las experiencias con el ser amado a la que libra de culpa y a
las convicciones
“ Una embriaguez extraña nos venció poco a poco:
Ella no fue culpable, señor.... ni yo tampoco.
La culpa es toda tuya, porque la hiciste bella
Y me diste los ojos para mirarla a ella. “
Con respecto a la verdad, hay una correspondencia entre el pensamiento y la realidad,
convenciéndonos de que eso ocurre en la realidad.
También aparecen los axiomas, que son anunciados que no necesitan demostración y
que aunque no se pueden probar se define como verdaderos.
Pensamiento filosófico
Posición escéptica respecto del conocimiento
Escepticismo: se enfoca en el sujeto, y ve en el sujeto, múltiples debilidades que le impiden ser
objetivo. Sus intereses y patrones le hacen tener prejuicios, pone en duda que el sujeto llegue
a algún conocimiento verdadero sobre el mismo.
Existen diferentes clases de escepticismo que niega la posibilidad del conocimiento en
general, recibe a nombre de escepticismo absoluto.
Escepticismo ético y del religioso niega el conocimiento de lo moral y finalmente escepticismo
sistemático que niega la posibilidad del conocimiento sistemáticamente.
Dogmatismo.- Enfoca su atención en el objeto. El conocimiento es válido como la realidad del
objeto, da por hecho que el sujeto conoce sin dificultad al objeto. El dogmatismo supone
absolutamente la posibilidad y realidad del contacto entre el sujeto y el objeto.
Para Kant el dogmatismo es la actitud de quien estudia la metafísica sin haber determinado
con anterioridad cual es la capacidad de la razón humana para tal estudio.
Fe, razón y experiencia
Relación entre fe y razón.- el racionalismo no se pronuncia con respeto a la existencia de
dios o el valor de la religión, no descansa en pruebas lógicas o en la evidencia.
La fe vista como subordinada a la razón.- todo el conocimiento humano y la razón son
dependientes de la fe: en nuestros sentidos, recuerdos y recuentos de sucesos. En
consecuencia, la fe es vista como esencial e inseparable de la razón.
La fe vista como dirigiendo asuntos más allá del ámbito de la razón.- la fe cubre asuntos
en los que la ciencia y la racionalidad, son incapaces de tratar, pero que, sin embargo,
son enteramente reales.
En consecuencia la fe es vista como complementando la razón, al proveer respuestas a
preguntas que de otro modo serian incontestables.
Empirismo.- opone la antítesis: la única causa del conocimiento humano es la
experiencia. Según el empirismo, no existe un patrimonio a priori de la razón.
La conciencia cognoscente no obtiene sus conocimientos de la razón, sino
exclusivamente de la experiencia. El espíritu humano, por naturaleza, está desprovisto de
conocimiento.
Creencia, verdad y prueba
Una creencia es el estado de la mente en el que un individuo tiene como verdadero el
conocimiento o la experiencia que tiene acerca de un suceso cosa; cuando se objetiva, el
contenida de la creencia contiene una proposición lógica, y puede expresarse mediante
un enunciado lingüístico como afirmación.
Las fuentes de las que provienen las creencias son variadas. Pueden ser: externas,
cuándo se originan en explicaciones culturales recibidas como las creencias de la gente
que nos rodea, o la de los líderes .Internas, cuando surgen del propio pensamiento,
experiencia y convicciones
Recuerda:
• El escéptico, pone en duda que el sujeto pueda llegar a algún conocimiento
verdadero.
• Para el dogmatismo, el conocimiento es tan válido como la realidad del objeto.
• La fe es vista como esas opiniones que uno mantiene a pesar de que la evidencia y la
razón digan lo contrario.
• La epistemología reformada asegura que ciertas creencias no pueden ser probadas
por la razón, sino que deben ser aceptadas por fe, porque uno tiene inclinación
natural a creerlas.
• En empirismo, se origina en los hechos concretos, frecuentemente viene de las
ciencias naturales. en ellas, lo más importante es la comprobación exacta de los
hechos por medio de una cuidadosa observación. El investigador depende totalmente
de la experiencia.