Download PERSPECTIVA SOCIOPOLITICA 07

Folio nº . . . . .
DIPREGEP 4103
OBRA DE LOS HIJOS DE MARIA INMACULADA
Instituto de Formación Superior
P. José Frassinetti
CENTRO EDUCATIVO LORETO
PROGRAMA
CARRERA:
ASIGNATURA:
PROFESOR:
CICLO LECTIVO:
CURSO:
HORAS SEMANALES:
PSICOPEDAGOGIA
Perspectiva Sociopolítica
Lic. Cecilia J. Carbone
2007
1°
tres
PRESENTACIÓN DE LA CATÉDRA
La cátedra tendrá como eje fundamental la aproximación del alumno al conocimiento de
la realidad sociopolítica y su incidencia en el ámbito educativo.
Para lograr este propósito se promoverá la lectura de material bibliográfico que facilite la
formación de un marco teórico y de un vocabulario específico que favorezca la comprensión de
la realidad sociopolítica y su relación con el quehacer psicopedagógico.
Al mismo tiempo se buscará fomentar la adquisición de un espíritu crítico frente a la
bibliografía y a artículos periodísticos de actualidad.
Se realizaran actividades individuales y grupales tendientes a favorecer la construcción
de estrategias intelectuales necesarias para la comprensión de la bibliografía y la integración
de los aportes teóricos con la realidad.
OBJETIVOS
Se buscará que el alumno logre:
 Conocer el contexto sociopolítico - económico de nuestro país desde mediados de siglo XX
hasta la actualidad.
 Comprender la importancia de la influencia del contexto sociopolítico en las intervenciones
del profesional psicopedagogo.
 Aplicar en el análisis de situaciones concretas los conceptos teóricos adquiridos.
 Analizar críticamente material bibliográfico.
 Desarrollar habilidad para emitir juicios críticos frente a situaciones de la realidad
sociopolítica.
 Tomar conciencia del papel determinante que adquiere el contexto sociopolítico en el
desarrollo pleno del hombre
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Unidad N° 1
1.1. Sistema capitalista de producción
1.1.1. Componentes básicos
1.1.2.
Caracterización.
1.1.3.
Contradicción entre el salario y el valor de la fuerza de trabajo.
1.1.4.
Necesidades asociadas y disociadas al salario.
1.1.5.
Estado: Rol del sistema público.
1.1.6.
Políticas Públicas. Políticas Sociales
1.1.7.
Caracterización del capitalismo en países dependientes.
1.2 Proceso de Globalización
1.2.1.
Surgimiento
1.2.2.
Caracterización
1.2.3.
Dimensiones: Política, Económica, Socioculturales
1.2.4.
Ideas Fuerza
1.2.5.
Consecuencias
1.3 Vinculación del orden nacional con el orden internacional
1.3.1
Procesos de endeudamiento externo
Folio nº . . . . .
1.2.1
1.3.2
Consenso de Washington
Situación de dependencia
Unidad N°2
2.1 Modelo Neoliberal Conservador
2.1.1.
Caracterización de la política económica.
2.1.2.
Composición de las clases sociales
2.1.3.
Distribución del ingreso
2.1.4.
Procesos de exclusión social
2.1.5.
Rol del Estado
2.1.5.1 Caracterización.
2.1.5.2 Comparación con Modelo Anterior
2.1.6.
Políticas sociales.
2.1.6.1 Caracterización.
2.1.6.2 Comparación con Modelo Anterior
2.2 Análisis de la pobreza en la Argentina
2.2.1. Concepto de pobreza
2.2.1.1 Pobreza y exclusión social
2.2.1.2 Pobreza como realidad multidimensional
2.2.1.3 Feminización de la pobreza
2.2.1.4 Estrategias familiares: Una Caja de Herramientas
2.2.2. Pobres estructurales
2.2.2.1 Evolución histórica
2.2.2.2 Caracterización
2.2.3. Nuevos Pobres
2.2.3.1 Surgimiento
2.2.3.2 Caracterización
2.2.4. Técnicas de medición de la pobreza
2.2.4.1 Análisis de la realidad que permiten cada una de ellas
Unidad N° 3
3.1. La Antropología: estudio del “otro cultural”
3.1.1.
Campo de estudio.
3.1.2.
Espacios de intervención y estudio.
3.1.3.
Etnocentrismo cultural.
3.1.4.
Estereotipos culturales.
3.1.4.1. La discriminación Social: Violencia simbólica
3.2. Concepto de cultura
3.2.1.
La Cultura como proceso de producción y representación social.
3.2.2.
Cultura y reproducción social.
3.2.3.
Cultura, poder simbólico y lucha por la hegemonía.
3.2.4.
Apropiación del capital cultural. Relación con el capital económico.
3.2.5.
Hábitos y prácticas sociales.
3.2.5.1. Hábitus: Construcción de Estructuras
3.3. La Cultura Popular
3.3.1.
Definición.
3.3.2.
Composición.
3.3.3.
La reproducción del orden material y simbólico.
3.3.4.
Diferenciación Social.
3.3.4.1. Sistema de comunicación de compartido.
3.3.4.2. Vinculación con el consumo.
3.3.4.3. Estrategias domésticas de consumo.
3.4. La familia como Institución: análisis cultural
3.4.1.
La división sexual del trabajo.
3.4.2.
El tabú del incesto: reglamentación del matrimonio.
3.4.3.
Cambios en el modelo de familia.
3.4.4.
Las familias del urbano marginal.
Folio nº . . . . .
3.4.4.1.
3.4.4.2.
3.4.4.3.
3.4.4.4.
Construcciones ideológico – culturales.
Reproducción social y cultural.
Mecanismos de inclusión y exclusión social.
Las posiciones de los géneros al interior de las familias
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Integrar aportes teóricos que permitan la comprensión de la realidad sociopolítica.
Interpretar la realidad sociocultural en la que está inserto el sujeto.
Identificar los aspectos socioculturales que inciden en la conducta del sujeto.
Analizar situaciones tomando como referencia el contexto macro social, político y
económico.
Interpretar situaciones referentes al sistema escolar teniendo en cuenta el contexto
sociopolítico cultural que lo condiciona.
Formular hipótesis sobre la incidencia del contexto sociocultural en situaciones de riesgo
escolar.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Asumir una actitud responsable frente a la lectura bibliográfica.
Valorar los aportes de la Antropología, la Sociología y las Cs. Políticas como parte del
marco teórico que hace a su formación profesional.
Asumir una actitud de respeto a la singularidad del sujeto en su realidad personal,
familiar y cultural.
Comprender el valor de la integración de diferentes aportes teóricos en el análisis de
situaciones concretas.
Respetar el intercambio de ideas y opiniones no coincidentes con las propias.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
La metodología de la cátedra será teórico - práctica.
A lo largo del año, para el desarrollo de los contenidos conceptuales, se realizará una
explicación dialogada de la bibliografía, buscándose ejemplificar cada concepto para su mejor
comprensión. Al mismo tiempo, los alumnos en pequeños grupos analizarán artículos
periodísticos y notas de actualidad con el fin de relacionar los conceptos teóricos con la
realidad.
Durante el año se realizarán dos trabajos prácticos obligatorios de diferente modalidad,
uno grupal y el otro individual, intentando realizar una articulación más abarcativa entre los
conceptos teóricos y situaciones de la realidad.
La cátedra mantiene la reglamentación vigente en lo referente a asistencia, aprobación
de las evaluaciones parciales y el cumplimiento de los trabajos prácticos para la aprobación de
la cursada de la asignatura.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Considerando a la evaluación como un proceso constante de valoración de logros que
permite la reorientación de la tarea docente, la misma se realizará teniendo en cuenta:
 La asistencia a clase.
 La participación activa en las propuestas de trabajo.
 La lectura del material bibliográfico.
 El compromiso asumido frente a la presentación de los trabajos prácticos obligatorios.
 El nivel de elaboración en las evaluaciones parciales
Para la acreditación de la materia se tendrá en cuenta el desempeño del alumno en las dos
evaluaciones parciales, en la aprobación de los trabajos prácticos obligatorios y en el examen
final de integración de los contenidos desarrollados a lo largo del ciclo lectivo.
PRESUPUESTO DE TIEMPO
Primer Cuatrimestre: Unidades 1 y 2
Segundo Cuatrimestre: Unidad 3
Folio nº . . . . .
BIBLIOGRAFIA
Unidad N° 1
 Topalov, Cristian: La urbanización capitalista. Págs.: 52 a 61.Ed. Edicol. México. 1979.
 Rique, Juan José y otro. “Políticas sociales y globallización”. Ed. Espacio. Bs. As. Julio
2003. Cap. Las Políticas Sociales.
 Lumerman, Juan Pedro: La dinámica del Universalismo. Cátedra Problemas Sociales
Argentinos. Carrera de Trabajo Social. U.B.A. 1996.
 Gordimer, Nadine: Humanizar la Globalización. Revista Realidad Económica. Nº 162
Febrero 1999. IADE. Bs. As.
 Hirsch, Joachim: ¿Qué es la Globalización? Revista Realidad Económica. Nº 147 Abril
1997. IADE. Bs. As.
 Rique, Juan José y otro. “Políticas sociales y globallización”. Ed. Espacio. Bs. As. Julio
2003. Caps. Globalización; Mundialización; Regionalización y Trabajo social.
 Stewart, Frances: Todos Entran. La insuficiencia crónica del ajuste.
Unidad N° 2
 Grassi, E., Hintze, S. y Neufeld, M.: Políticas Sociales. Crisis y Ajuste Estructural. Ed.
Espacios.1994. Primera Parte. Cap. I .Neoliberalismo Conservador y Estado Asistencialista.
 Rique, Juan José y otro. “Políticas sociales y globallización”. Ed. Espacio. Bs. As. Julio
2003. Cap. Las Políticas Sociales.
 Andino, Gustavo. “Pobreza, vulnerabilidad y exclusión social”, en “Apuntes para una
sociología crítica”. UBA. EUDEBA. Marzo 2001.
 Rotondi Gabriela, Pobreza y masculinidad. El urbano marginal. Ed. Espacio 2001. Bs. As.
Cap. 1.
 Di Virgilio, Mercedes: “Hábitat y Salud. Estrategias de las familias pobres”. Ed. Lumiere.
Bs. As. 2003. Cap. 2
 Villareal, Juan: Exclusión social. Ed. Norma Ensayo. 1999. Bs.As. Cap. 4,5,6
 Halperin, Leopoldo: El Nuevo Sujeto de la Pobreza. Bs. As. 1994.
 Golbert, L. y Tenti Fanfani, E.: Nuevas y viejas formas de pobreza en la Argentina: La
experiencia de los 80. Revista Sociedad, N° 4. Buenos Aires. Mayo, 1994.
 Feijoó, María del Carmen: Los gasoleros. Buenos Aires.1994.
Unidad N° 3
 Kaplan, D. y Manners, R.: La Antropología como ciencia. Págs.: 55 a 76. La Antropología:
viejos temas y nuevas orientaciones. Ed. Anagrama. Barcelona. 1975.
 Perrot, D. y Preiswerk, R.: Etnocentrismo e Historia. Ed. Nueva Imagen. México. 1979.
Cáp. II (Págs.: 54 a 56) Cáp. XI (Págs.: 259 a 263)
 Schutz, Alfred: “La Santiagueña. Un casa de discriminación indeseada”.
 Lewis, Oscar: La vida. Ed. Grijalbo. Barcelona. 1983. Cáp. 4: La Cultura de la Pobreza.
 García Canclini, Nestor: Cultura y Sociedad: una introducción. Dirección Gral. De
Educación Indígena. México. 1981.
 Bourdieu, Pierre: El sentido Práctico. Ed. Taurus. Barcelona. 1986. Cáp. III: Estructura,
Hábitus, Práctica.
 García Canclini, Nestor: Cursos y Conferencias. Secretaría de Bienestar Estudiantil y
Extensión Universitaria. Fac. de Filosofía y Letras. U.B.A. 1984. Tercer Conferencia (Págs.:
41 a 66)
 Aguirre, Patricia: “Papel de las estrategias domésticas de consumo en el acceso a los
alimentos”. En Revista Síntesis. N° 11. Bs. As. Marzo 1997.
 Durham, Eunice: Familia y reproducción humana. Revista perspectiva antropológica. Río
de Janeiro. 1983.
 Rotondi Gabriela, Pobreza y masculinidad. El urbano marginal. Ed. Espacio 2001. Bs. As.
Cap. 3.
Profesor:
Cecilia J. Carbone
Firma: .....................................................