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MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACIÓN DE GUANACASTE:
ASESORÍAS DE EDUCACIÓN MUSICAL
LIBERIA, SANTA CRUZ Y NICOYA
ALCIDES PÉREZ, MAUREN BRICEÑO, KAROL CABALCETA Y WILLIAM AGUILAR
PROYECTO “VIVAMOS LA GUANACASTEQUIDAD”
GUÍA PROGRAMÁTICA GUANACASTECA
EDUCACIÓN MUSICAL
III Y IV CICLO
“ AL DESARROLLO POR LA EDUCACIÓN”
“ORGULLOSOS DE SER GUANACASTECOS”
Juntos lograremos seres humanos sanos, felices y prósperos…
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PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL
I TRIMESTRE
UNIDAD TEMÁTICA
Mejoremos el paisaje sonoro
en nuestro hogar, colegio y
comunidad
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
NIVEL: SETIMO AÑO
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
CONTEXTUALIZADO
• Análisis de conceptos básicos
inherentes a la ecología acústica.
- Análisis de conceptos básicos inherentes a la
ecología acústica, por medio de sonidos y paisajes
propios de la región guanacasteca.
• Análisis crítico del fenómeno sonoro
en la naturaleza, el cuerpo, el lenguaje
oral, los entornos sonoros del hogar y
colegio.
- Análisis crítico del fenómeno sonoro en la naturaleza
de nuestra región, a través del cuerpo, el lenguaje
oral, los entornos sonoros del hogar y el colegio
• Ejecución y representación de los
elementos constitutivos y principios de
la música: ritmo, melodía, y timbre.
- Ejecución y representación de los elementos
constitutivos y principios de la música guanacasteca:
ritmo, melodía y timbre.
• Exploración de la fisiología y
expresividad de la voz en relación con
el canto.
- Exploración de la fisiología y expresividad de la voz
mediante cantos propios de la región.
• Apreciación de valores patrios
expresados en himnos y cantos
nacionales.
- Apreciación de valores patrios expresados en
himnos y cantos regionales.
• Formulación de acciones específicas
para mejorar el paisaje sonoro del
hogar, colegio y comunidad.
- Formulación de acciones específicas para mejorar el
paisaje sonoro de la región.
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PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL
II TRIMESTRE
UNIDAD TEMÁTICA
Descubramos los secretos
de la Música de culturas
milenarias
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
NIVEL: SETIMO AÑO
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
CONTEXTUALIZADO
• Profundización en algunos conceptos
inherentes a los paisajes sonoros.
- Profundización en algunos conceptos inherentes a
los paisajes sonoros de la región de Guanacaste.
• Exploración del paisaje sonoro,
contextos, funciones sociales, e
instrumentos y productos de la práctica
musical de sociedades antiguas y no
occidentales.
- Exploración del paisaje sonoro, contextos, funciones
sociales, e instrumentos y productos de la práctica
musical guanacasteca.
• Vivencia de los elementos
constitutivos y principios de la música:
ritmo, melodía, timbre, y dinámicas.
- Vivencia de los elementos constitutivos y principios
de la música regional: ritmo, melodía, timbre y
dinámicas.
• Ejecución de música pentatónica y
diatónica.
- Ejecución de música tradicional guanacasteca.
• Exploración de los tipos de voz
humana y diferentes técnicas vocales.
- Exploración de los tipos de voz humana y diferentes
técnicas vocales mediante cantos propios de la
región.
- Apreciación de valores patrios expresados en
himnos y cantos regionales.
• Apreciación de valores patrios
expresados en himnos y cantos
nacionales.
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PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL
III TRIMESTRE
UNIDAD TEMÁTICA
Disfrutemos y valoremos la
Música tradicional
costarricense organizando
nuestro propio concierto
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
NIVEL: SETIMO AÑO
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
CONTEXTUALIZADO
• Vivencia de los elementos
constitutivos y principios de la música:
ritmo, melodía, timbre, dinámicas,
armonía.
- Vivencia de los elementos constitutivos y principios
de la música guanacasteca: ritmo, melodía, timbre,
dinámicas, armonía.
• Ejecución de melodías tradicionales
costarricenses, sencillas en ensambles
a dos o tres voces.
- Ejecución de melodías tradicionales guanacastecas,
sencillas en ensambles a dos o tres voces.
• Exploración de los tipos de ensamble
vocal.
- Exploración de los tipos de ensamble vocal
existentes en nuestra zona.
• Apreciación de valores patrios
expresados en himnos y música
tradicional costarricense.
- Apreciación de valores patrios expresados en
himnos y música tradicional guanacasteca.
• Preparación, organización, y montaje
de un programa musical en concierto.
- Preparación, organización, y montaje de un
concierto, con un programa musical guanacasteco.
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PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL
I TRIMESTRE
UNIDAD TEMÁTICA
Nuestra ludoteca musical
NIVEL: OCTAVO AÑO
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
CONTEXTUALIZADO
1. Fase exploratoria
Análisis de diversos objetos sonoros e
instrumentos musicales
proporcionados por el estudiantado y
su docente, con el fin de identificar y
explorar sus características sonoras y
técnicas de construcción.
1. Fase exploratoria
Análisis de diversos objetos sonoros e instrumentos
musicales de la región de Guanacaste,
proporcionados por el estudiantado y su docente, con
el fin de identificar y explorar sus características
sonoras y técnicas de construcción.
2. Fase creadora
Construcción de modelos, de
prototipos de instrumentos musicales y
sonoros originales.
Demostración de las cualidades
sonoras, de la técnica para su
ejecución, y de las técnicas utilizadas
en la construcción de los instrumentos.
2. Fase creadora
Construcción de modelos, de prototipos de
instrumentos musicales y sonoros originales con
materiales propios de la región guanacasteca.
Demostración de las cualidades sonoras, de la
técnica para su ejecución, y de las técnicas utilizadas
en la construcción de los instrumentos propios de la
región.
3. Fase interpretativa
Interpretación de pequeñas melodías,
de autoría propia o no, con los
instrumentos creados por los
estudiantes.
3. Fase interpretativa
Interpretación de pequeñas melodías, de autoría
propia o no, con los instrumentos creados por los
estudiantes.
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PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL
II TRIMESTRE
UNIDAD TEMÁTICA
Hagamos música digital
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
NIVEL: OCTAVO AÑO
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
CONTEXTUALIZADO
• Aplicación de conocimientos,
recursos de grabación analógica y
digital, al uso de secuenciadores,
ecualizadores, samplers, sistemas
MIDI, y tarjetas de sonido.
- Aplicación de conocimientos, recursos de grabación
analógica y digital, al uso de secuenciadores,
ecualizadores, samplers, sistemas MIDI, y tarjetas de
sonido, tomando como referencia la música
guanacasteca.
• Valoración de diversas expresiones
de la música digital relacionadas con
los valores éticos y ciudadanos,
presentes en el entorno cercano.
- Valoración de diversas expresiones de la música
digital relacionadas con los valores éticos y
ciudadanos, presentes en el entorno cercano.
• Expresión de diferentes mensajes,
ideas, sentimientos éticos y
ciudadanos mediante la composición y
producción de música digital.
- Expresión de diferentes mensajes, ideas,
sentimientos éticos y ciudadanos mediante la
composición y producción de música digital de la
región de Guanacaste.
• Reconocimiento de la importancia del
respeto al derecho de autor, moral y
patrimonial.
- Reconocimiento de la importancia del respeto al
derecho de autor, moral y patrimonial.
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PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL
III TRIMESTRE
UNIDAD TEMÁTICA
En busca de la música que
expresa nuestra identidad
cultural
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
NIVEL: OCTAVO AÑO
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
CONTEXTUALIZADO
• Exploración de las prácticas
musicales en Costa Rica del siglo XX.
- Exploración de las prácticas musicales en
Guanacaste del siglo XX.
• Identificación de diferentes elementos
constitutivos de la música como: ritmos
musicales, estructuras melódicas
culturales, calidades tímbricas
instrumentales, armonías, texturas
musicales, audición de productos
musicales de diferentes culturas
costarricenses.
Identificación de diferentes elementos constitutivos de
la música como: ritmos musicales, estructuras
melódicas culturales, calidades tímbricas
instrumentales, armonías, texturas musicales,
audición de productos musicales de la cultura
guanacasteca.
• Ejecución de ejemplos musicales en
diferentes tipos de ensambles que
pueden presentadas en actividades
institucionales.
- Ejecución de música tradicional guanacasteca en
diferentes tipos de ensambles, que pueden ser
presentadas en actividades institucionales.
• Transmisión de valores éticos y
ciudadanos por medio de la ejecución
de obras musicales representativas del
país.
- Transmisión de valores éticos y ciudadanos por
medio de la ejecución de obras musicales
representativas de la región.
• Apreciación de valores patrios
expresados en himnos y cantos
nacionales.
- Apreciación de valores patrios expresados en
himnos y cantos de Guanacaste.
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PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL
I TRIMESTRE
UNIDAD TEMÁTICA
Nuestro propio concierto
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
NIVEL: NOVENO AÑO
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
CONTEXTUALIZADO
• Vivencia de los elementos
constitutivos y principios de la música:
ritmo, melodía, timbre, dinámicas,
armonía, textura.
- Vivencia de los elementos constitutivos y principios
de la música regional: ritmo, melodía, timbre,
dinámicas, armonía, textura.
• Ejecución de una variedad de
repertorio en ensamble instrumental,
vocal, o mixto.
- Ejecución de una variedad de repertorio musical
guanacasteco en ensamble instrumental, vocal o
mixto.
• Apreciación de valores patrios
expresados en himnos y cantos
nacionales.
- Apreciación de valores patrios expresados en
himnos y cantos guanacastecos.
• Transmisión de valores éticos y
ciudadanos mediante ejecución de
obras musicales.
- Transmisión de valores éticos y ciudadanos
mediante ejecución de obras musicales de la región.
• Preparación, organización y montaje
de un programa musical.
- Preparación, organización y montaje de un
programa musical con repertorio de nuestra provincia.
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PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL
II TRIMESTRE
NIVEL: NOVENO AÑO
UNIDAD TEMÁTICA
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
CONTEXTUALIZADO
Disfrutemos de la Música, el
baile tradicional y popular de
Latinoamérica.
• Exploración de la práctica musical de
Occidente durante el período
romántico como valorización de la
música tradicional y popular.
- Exploración de la práctica musical de Occidente
durante el período romántico como valorización de la
música tradicional y popular guanacasteca.
• Vivencia de los elementos
constitutivos y principios de la música:
ritmo, melodía, timbre, dinámicas,
armonía, textura, por medio de la
ejecución musical y la danza.
- Vivencia de los elementos constitutivos y principios
de la música guanacasteca: ritmo, melodía, timbre,
dinámicas, armonía, textura, por medio de la
ejecución musical y la danza.
• Ejecución de una variedad de
repertorio bailable con ejecución
instrumental, vocal, o mixta.
- Ejecución de una variedad de repertorio bailable
guanacasteco con ejecución instrumental, vocal, o
mixta.
• Transmisión de valores éticos y
ciudadanos mediante coreografías y
obras musicales y danzas.
- Transmisión de valores éticos y ciudadanos
mediante coreografías, obras musicales y danzas de
la región de guanacaste.
• Organización y ejecución de un
programa de música y bailes populares
y/o tradicionales latinoamericanos.
- Organización y ejecución de un programa de música
y bailes populares y/o tradicionales guanacastecos
• Apreciación de valores patrios
expresados en himnos y cantos
nacionales.
- Apreciación de valores patrios expresados en
himnos y cantos guanacastecos.
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PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL
III TRIMESTRE
UNIDAD TEMÁTICA
Título: Hagamos una obra
musical sobre las
problemáticas adolescentes
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
NIVEL: NOVENO AÑO
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
CONTEXTUALIZADO
• Exploración de las prácticas
musicales en Costa Rica desde el siglo
XIX al presente.
- Exploración de las prácticas musicales en
Guanacaste desde el siglo XIX al presente.
• Vivencia de los elementos
constitutivos y principios de la música:
ritmo, melodía, timbre, dinámicas,
armonía, textura, por medio de la
ejecución musical, la actuación, y la
danza.
- Vivencia de los elementos constitutivos y principios
de la música guanacasteca: ritmo, melodía, timbre,
dinámicas, armonía, textura, por medio de la
ejecución musical, la actuación, y la danza.
• Ejecución instrumental, vocal, o
mixta, para ser incorporada a las
representaciones escénicas.
- Ejecución instrumental, vocal o mixta de la música
guanacasteca, para ser incorporada a las
representaciones escénicas.
• Apreciación de valores patrios
expresados en himnos y cantos
nacionales.
- Apreciación de valores patrios expresados en
himnos y cantos guanacastecos.
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PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL
I UNIDAD
UNIDAD TEMÁTICA
Muestra de música y cultura
tradicional costarricense
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
NIVEL: DÉCIMO AÑO
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
CONTEXTUALIZADO
• Apreciación de las diversas
manifestaciones de la cultura
tradicional costarricense.
• Ejecución instrumental, vocal o mixta,
de música tradicional y contemporánea
costarricense a partir de la segunda
mitad del siglo XX.
• Vivencia de danzas tradicionales
costarricenses.
• Exploración sobre manifestaciones
literarias y dramáticas de la cultura
tradicional costarricense.
• Vivencia de la ejecución musical, con
el apoyo de elementos de la danza, la
literatura y el teatro.
- Apreciación de las diversas manifestaciones de la
cultura tradicional guanacasteca.
• Preparación, organización y montaje
de una presentación escénica.
- Preparación, organización y montaje de una
presentación escénica, con temas alusivos a nuestra
región.
- Apreciación de valores patrios expresados en
himnos y música tradicional de la provincia de
Guanacaste.
- Ejecución vocal e instrumental de himnos y música
tradicional guanacasteca.
• Apreciación de valores patrios
expresados en himnos y música
tradicional costarricense.
• Ejecución vocal e instrumental de
himnos y música tradicional
costarricense.
• Análisis de valores éticos y
ciudadanos presentes en himnos y
música tradicional costarricense.
- Ejecución instrumental, vocal o mixta, de música
tradicional y contemporánea de Guanacaste a partir
de la segunda mitad del siglo XX.
- Vivencia de danzas tradicionales de la región de
Guanacaste.
- Exploración sobre manifestaciones literarias y
dramáticas de la cultura tradicional guanacasteca.
- Vivencia de la ejecución musical, con el apoyo de
elementos de la danza, la literatura y el teatro, propios
de nuestra provincia.
- Análisis de valores éticos y ciudadanos presentes en
himnos y música tradicional de Guanacaste.
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PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL
II UNIDAD
UNIDAD TEMÁTICA
Disfrutamos de la creación
musical contemporánea
costarricense
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
• Exploración de la creación musical
costarricense, durante la segunda
mitad del siglo XX e inicios del XXI,
como una valorización de la
producción musical académica.
• Vivencia de los elementos
constitutivos (ritmo, melodía, timbre,
dinámicas, armonía, textura) y
principios de la música contemporánea
por medio de la ejecución musical, la
rítmica y de ser posible, la danza o el
movimiento o la expresión corporal.
• Audición y apreciación de muestras
representativas del repertorio musical
contemporáneo costarricense.
• Transmisión de valores éticos y
ciudadanos mediante el montaje
escénico, que expresa los contenidos
temáticos de las obras musicales
contemporáneas estudiadas.
• Organización, ejecución de proyectos
finales con montaje escénico musical,
muestras de video y sonido, ejecución
de obras musicales contemporáneas,
en las cuales se muestre de manera
amena y entretenida el aporte de la
obra musical contemporánea
costarricense a la cultura nacional.
NIVEL: DÉCIMO AÑO
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
CONTEXTUALIZADO
- Exploración de la creación musical guanacasteca,
durante la segunda mitad del siglo XX e inicios del
XXI.
- Vivencia de los elementos constitutivos (ritmo,
melodía, timbre, dinámicas, armonía, textura) y
principios de la música guanacasteca por medio de la
ejecución musical, la rítmica y de ser posible, la
danza o el movimiento o la expresión corporal.
- Audición y apreciación de muestras representativas
del repertorio musical guanacasteco.
- Transmisión de valores éticos y ciudadanos
mediante el montaje escénico, que expresa los
contenidos temáticos de las obras musicales de
Guanacaste.
Organización, ejecución de proyectos finales con
montaje escénico musical, muestras de video y
sonido, ejecución de obras musicales en las cuales se
muestre de manera amena y entretenida el aporte de
la obra musical de Guanacaste a la cultura nacional.
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PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL
I UNIDAD
UNIDAD TEMÁTICA
Musicalicemos a nuestra
comunidad
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
NIVEL: UNDÉCIMO AÑO
APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS POR LOGRAR
CONTEXTUALIZADO
• Aplicación de conceptos básicos
inherentes a la ecología acústica.
- Aplicación de conceptos básicos inherentes a la
ecología acústica, con sonidos propios de la región de
Guanacaste.
• Apreciación de valores patrios
expresados en himnos y cantos
nacionales.
- Apreciación de valores patrios expresados en
himnos y cantos guanacastecos.