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SEQUENCIACION Y TEMPORALIZACION DE CONTENIDOS 1º BACHILLERATO
TEMPORALIZACION
TRIMESTRE
UNIDAD
MES
Nº SEMANAS
CONTENIDOS
Nº
SESIONES
STARTER
SEPTIEMBRE
Presentación.
2
Normas y funcionamiento de la clase de inglés
Revisón de los contenidos de los cursos previos y destrezas comunicativas de los nuevos
alumnos.
6
Diagnostic test.



Expresión de hábitos y actividades: Present Simple. Uso y formación. Expresiones
temporales.
Expresión de acciones en curso y planes programados para un futuro cercano:
Present Continuous. Uso y formación. Expresiones temporales.
Contraste entre el Present Simple y el Present Continuous.
Los verbos estáticos
Uso correcto de la gramática.


Vocabulario relacionado con la personalidad y el aspecto físico.
Phrasal verbs

Comprensión y producción de una exposición oral relacionada con el vocabulario
dado.

Comprensión y producción de un texto descriptivo

UNIT 1
3
OCTUBRE
1ER TRIMESTRE

9
SEQUENCIACION Y TEMPORALIZACION DE CONTENIDOS 1º BACHILLERATO
OCTUBRE-NOVIEMBRE

3
9
TRE
TRIMES
2º
verificación de corrección
DICIEMBRE
Desfases, exámenes y
ENERO
3
NOVIEMBRE-DICIEMBRE
UNIT 3
NOVIEMBRE-DICIEMBRE
UNIT 2
9
2
6

Expresión acciones pasadas: Past Simple, Past Continuous y Past Perfect Simple.
Uso y formación. Expresiones temporales.
Contraste entre el Past Simple, el Past Continuous y el Past Perfect Simple.



Formación de adjetivos con sufijos.
Fórmulas lingüísticas para describir situaciones peligrosas
Diferencia entre los adjetivos con terminaciones –ed y –ing


Comprensión oral de un diálogo sobre el riesgo que conllevan distintas profesiones.
Descripción de una fotografía

Comprensión y producción de un texto narrativo.


Expresión acciones pasadas: Present Perfect Simple y Past Simple. Uso y formación.
Expresiones temporales.
Contraste entre el Present Perfect y el Past Simple.


Vocabulario relacionado con la superación de retos en el deporte.
Verb Collocations


Comprensión oral una entrevista de radio.
Descripción oral de la carrera deportiva de varios atletas a partir de una ficha
biográfica.

Comprensión y producción de un texto biográfico



Revisión de contenidos y resolución de dudas
Pruebas orales y escritas.
Revisión y corrección de exámenes.

Expresión acciones futuras: Future Simple, be going to, Future Perfect Simple y
Future Continuous. Uso y formación. Expresiones temporales.
Contraste entre el Future Simple y la estructura be going to.

SEQUENCIACION Y TEMPORALIZACION DE CONTENIDOS 1º BACHILLERATO
UNIT 4
3
9

Vocabulario relacionado con la construcción

Estructura gramatical del verbo want seguido de infinitivo o de complemento directo
más infinitivo.

Comprensión oral de una visita turística guiada.

Producción de un testo oral comparando dos fotografías que representan obras
arquitectónicas.

Comprensión y producción de un texto descriptivo.

Uso de los pronombres relativos y de las oraciones de relativo explicativas y
especificativas.

Diferencias de las estructuras de relativo aprendidas en inglés con respecto a su
lengua materna


3
FEBRERO-MARZO
UNIT 6
FEBRERO-MARZO
UNIT 5
9
ENERO-FEBRERO
3
Vocabulario relacionado con la protección de las especies animales.
Uso de prefijos para la formación de palabras con el significado opuesto.

Comprensión y producción de un diálogo interactuando con un compañero/a


Comprensión de un artículo de Internet .
Producción de un texto escrito usando conectores de adición y contraste.

Uso de los verbos modales y los modales perfectos

Diferencias del uso de los verbos modales aprendidos en inglés con respecto a su
lengua materna.
9

Vocabulario relacionado con la práctica de actividades de riesgo, el clima y la
meteorología.

False friends

Comprensión oral de un boletín de noticias de la radio.

Interacción con el compañero/a para realizar una entrevista a partir de dos noticias de
periódico sobre desastres naturales.
SEQUENCIACION Y TEMPORALIZACION DE CONTENIDOS 1º BACHILLERATO
MARZO
Desfases, exámenes y
3
5
9


Uso de las oraciones condicionales y temporales.
Uso de los pronombres


Vocabulario relacionado con los viajes.
Creación de nombres a partir de sufijos.

Comprensión oral de un mensaje grabado.

Estructuras interrogativas para dar y obtener información sobre los horarios de
tren y reservar o comprar un billete.

Comprensión de un texto, el vocabulario clave y las ideas más importantes del
texto principal para entender su significado.

Producción de un correo electrónico informal a un amigo.
3er TRIMESTRE
UNIT 7
MARZO-ABRIL
verificación de corrección
2

Comprensión de un texto sobre las actividades de las Twister Sisters, unas
cazadoras de tornados profesionales de Estados Unidos.

Comprensión de la función de los conectores en un texto.

Producción de una noticia de periódico usando los conectores de causa y
consecuencia.El conector as well as y los conectores que van seguidos de sustantivo o
gerundio.

Revisión de contenidos y resolución de dudas

Pruebas orales y escritas.

Revisión y corrección de exámenes.

Uso de la voz pasiva.

Diferencias de la colocación del verbo en la frase en inglés con respecto a su lengua
materna.

Uso de conectores de finalidad.
3
MAYO
UNIT 8
9



Vocabulario relacionado con la honestidad y las mentiras.
Uso de adjetivos y preposiciones después de ciertos verbos.
Vocabulario relacionado con la opinión personal.

Comprensión oral de una entrevista radiofónica.

Uso de estructuras interrogativas para expresar acuerdo o desacuerdo ante
diversas afirmaciones.
SEQUENCIACION Y TEMPORALIZACION DE CONTENIDOS 1º BACHILLERATO

Comprensión de un texto sobre la honestidad y sobre los cambios de nuestra
conducta social en función de si estamos siendo observados o no. Comprensión del
vocabulario clave y de las ideas más importantes.

Producción de un texto de opinión.
UNIT 9
9
MAYO- -JUNIO
3


Uso del estilo indirecto.
Uso de las estructuras used to, be used to y get used to.


Vocabulario relacionado con el cine y la televisión.
False friends.

Comprensión oral de una crítica de cine en un programa de radio.

Producción oral usando estructuras para expresar acuerdo o desacuerdo ante diversas
proposiciones

Comprensión de un texto sobre un programa de televisión que gastaba una broma
a los concursantes.

Producción de una crítica de una película.
verificación de corrección
2
JUNIO
Desfases, exámenes y
6



Revisión de contenidos y resolución de dudas
Pruebas orales y escritas.
Revisión y corrección de exámenes.
Esta secuenciación y temporalización de contenidos se podrá modificar a lo largo del curso, si así el profesor lo considerara oportuno,
siempre por razones metodológicas o curriculares.