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GRUPPEUNDERVISNING1
PRÁCTICA NÚMERO 6
El Camino de Santiago2
La tradición dice que el apóstol Santiago el Mayor predicó en la
“Hispania”. A su regreso a Jerusalén fue decapitado por orden del rey
Herodes y su cuerpo fue trasladado por mar a las tierras que
evangelizó. Por la zona de la actual Santiago de Compostela recibió
sepultura. La ubicación de su tumba se conservó posiblemente a
través del culto local y a principios del siglo IX se descubrió el
sepulcro. La noticia se difundió rápidamente por Europa y muy
pronto este lugar se convirtió en punto de peregrinación. La pequeña
iglesia construida sobre la tumba fue el origen de la ciudad de
Santiago de Compostela.
La corriente ininterrumpida de peregrinos procedentes de todos los
lugares de Europa provocó la creación de una red viaria que hoy día
conocemos como “Camino de Santiago” o “Ruta Jacobea”. Los
momentos de mayor apogeo de la peregrinación se produjeron en los
siglos XI, XII y XIII.
Los peregrinos religiosos realizaban el Camino movidos por la
necesidad de visitar el lugar en el que estaban los restos de Santiago. Algunos lo hacían para
cumplir una promesa al Apóstol si les ayudaba a salir de una situación difícil, otros porque
habían estado muy enfermos o porque buscaban la curación. Así mismo, había viajeros que
realizaban la peregrinación como condena. Y también estaban presentes los comerciantes que
perseguían un beneficio económico, los aventureros y los ladrones.
Ante el impresionante flujo humano, hubo que dotar al “Camino” de la infraestructura
necesaria para la atención a los peregrinos. A lo largo de la ruta se fundaron hospitales,
hospederías, cementerios, se levantaron puentes, se construyeron iglesias, monasterios,
abadías, y se fundaron núcleos urbanos. Por el Camino también se difundieron ideas, estilos
arquitectónicos y hombres de diferentes nacionalidades fraternizaron.
Desde la segunda mitad del siglo XX, el Camino de Santiago vive un nuevo renacer. La
peregrinación era en un principio un acto esencialmente religioso, pero los elementos
culturales y paisajísticos, así como el contacto con los pueblos y las costumbres, han
convertido esta vieja ruta en una vía de arte y cultura, en un camino de espiritualidad y de
encuentro abierto a todo tipo de gentes y culturas.
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Cada actividad de gruppeundervisning tiene tres partes:
• Un Texto en español que cada estudiante debe preparar antes de clase (leerlo varias veces, buscar el
significado de las palabras que no conozca…)
• Unas Actividades previas para que cada estudiante trabaje con el texto antes de ir a clase.
• Unas Actividades en clase que son los ejercicios con los que se trabajará en la clase.
En este curso es fundamental la participación activa de los estudiantes. Por este motivo es fundamental que cada
estudiante prepare bien el texto y los ejercicios propuestos en las Actividades previas.
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Texto adaptado: http://www.sgci.mec.es/uk/Pub/tecla.html
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ACTIVIDADES PREVIAS:
En la red encontrarás mucha información sobre el “Camino de Santiago”, tanto en noruego
como en español. Busca la respuesta a las siguientes preguntas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
¿Cuáles son los objetos simbólicos con los que se identifica al peregrino?
¿Qué origen tienen estos símbolos?
¿Qué símbolos identifican al Apóstol Santiago?
¿En qué ciudad (o ciudades) de Noruega hay una escultura al peregrino?
¿Qué rey noruego peregrinó a Santiago a principios del siglo XII?
¿Cuándo se celebra el día de Santiago?
¿Cuál es la etimología de la palabra Compostela?
¿Tenemos en la tradición noruega alguna ruta de peregrinación?
¿A partir de qué momento empezó a usarse Jakob como nombre de persona en
Noruega?
10. En 1985 la UNESCO declaró la Ruta Jacobea como Patrimonio Universal de la
Humanidad. ¿Qué lugares de Noruega han sido declarados Patrimonio de la
Humanidad?
ACTIVIDADES EN CLASE:
EJERCICIOS DE GRAMÁTICA:
1. Uso del acento gráfico
a. Las palabras tradición, apóstol, paisajísticos llevan tilde, ¿por qué?
b. En el texto aparecen las palabras Mayor y Camino, ¿por qué no se acentúan?
2. Sustantivo
•
En español no es frecuente formar sustantivos compuestos (sust + sust), y en esto
se diferencia del noruego. Busca en el texto ejemplos de sustantivos con su
determinante que en noruego podrían traducirse como un sustantivo compuesto
(sust + sust).
3. Adjetivo calificativo
a. Busca en el texto ejemplos de adjetivos especificativos y explicativos.
b. ¿Qué grado tiene el adjetivo mayor en Los momentos de mayor apogeo? ¿Cuál
es la forma del grado positivo de este adjetivo?
4. Palabras compuestas y palabras derivadas
• Localiza en el texto algunos ejemplos de este tipo de palabras y explica cómo se
han formado.
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5. Adverbio
• Comenta los rasgos morfológicos de los adverbios posiblemente, rápidamente,
esencialmente.
6. Determinativo
• Localiza en el texto un ejemplo de determinativo artículo, determinativo
demostrativo, determinativo posesivo, determinativo indefinido.
7. Pronombre
• ¿Qué clase de palabras son algunos y otros en este contexto: Algunos lo hacían
para cumplir una promesa al Apóstol […] otros porque habían estado muy
enfermos […]
8. Verbo
• Ser y estar. Justifica el uso de estos verbos en los siguientes ejemplos:
[…] porque habían estado muy enfermos […]
La peregrinación era un acto esencialmente religioso […]
La pequeña iglesia construida sobre la tumba fue el origen de la ciudad de
Santiago de Compostela.
•
Justifica el uso del verbo haber en los ejemplos:
Así mismo, había viajeros que realizaban la peregrinación como condena.
[…] otros porque habían estado muy enfermos […]
[…] hubo que dotar al “Camino” de la infraestructura necesaria […]
•
Pretérito perfecto, Pretérito imperfecto y Pretérito indefinido.
a. ¿En qué casos aparecen ejemplos de estos tiempos? Analiza y justifica su
uso.
•
Otros tiempos verbales. Ya hemos analizado algunas formas verbales. Sin
embargo, en el texto aparecen también otras. Localiza y analiza estas formas.
•
Construcciones pasivas
a. Localiza en el texto ejemplos de construcciones pasivas.
b. ¿Cómo se forman estas construcciones?
c. ¿Qué es el verbo ser en todas estas formas?
d. ¿Es Complemento Agente por mar en el enunciado […] su cuerpo fue
trasladado por mar a las tierras que evangelizó?
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