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De la memorización al
aprendizaje estructural
Segunda parte
Identificar principios generales de
generación de conocimiento estructural.
Aplicar estrategias de uso de mapas
conceptuales, organizadores avanzados,
conceptuales
avanzados
metáforas y analogías,
analogías secuenciación de
ejemplos y secuenciación de casos en el
diseño de experiencias de aprendizaje
significativas.
Estrategias para ayudar a desarrollar conocimiento estructural
Memorización
Aprendizaje
superficial
Conocimiento inerte
Conocimiento
estructural
Estrategias
“Amarre”
cognoscitivo
Reconocer la
estructura
Gramática
discursiva
Pistas
verbales
Mapas
Conceptuales
Secuenciación
de ejemplos
y casos
Reconocimiento
Organizadores
Previos
Organizadores
Metáforas
y Analogías
Comparativos
Organizadores
Gráficos
Mapas conceptuales
• Representación visual, pictórica no
lineal de la estructura de contenido
• La visión del todo
• De los árboles al bosque
El uso de la teoría psicopedagógica en la didáctica
Diferencias individuales
en el aprendizaje
Auto-regulación y
metacognición
Elementos de la
teoría
psicopedagógica
Tales
como
Se integran en
Motivación para
El aprendizaje
Habilidades de
aprendizaje y
pensamiento
Aprendizaje de
fundamentos
Aprendizaje de
comprensión
Aprendizaje de
transferencia
Experiencias de
aprendizaje
Tipos de estrategias cognitivas
pueden ser
elaborado
por
Estrategias
Cognitivas
Estrategias
de aprendizaje
pueden ser
Estrategias
de enseñanza
elaborado
por
Alumno
Profesor
pueden ser
Elaboración
ejemplo
Imagen
Mental
pueden ser
Organización
ejemplo
Mapa
Conceptual
Preinstruccional
ejemplo
Organizador
Previo
Postinstruccional
Coinstruccional
ejemplos
de
Mapa
Conceptual
Díaz Barriga & Hernández Rojas (2002)
Aprendizaje significativo
Mapas conceptuales
• Representación visual, pictórica no
lineal de la estructura de contenido
• La visión del todo
• De los árboles al bosque
Organizadores previos
• Recuperación anterior al tema
–
–
–
–
–
–
Preguntas de sondeo
Diagnóstico de conocimientos
Anécdota
Bosquejo (bosque)
Objetivos
Expectativas
Describa ejemplos de:
Organizadores Previos para
identificar la estructura de un tema
de su clase.
Organizadores comparativos
• Enfatizan relaciones entre ideas
– Organizadores “pros-contras”
– Comparación teorías
– Comparación de métodos
– Comparación de conceptos
Efectos en
los Niños
Efectos en
la Familia
Efectos en
la Escuela
Pros
Toma temprana
de decisiones
Adquieren
independencia
Contras
Toma temprana
de decisiones
Se pueden
volver rebeldes
Ayudan en la
toma de
decisiones
La toma de
decisiones
requiere más
tiempo
Pueden surgir
conflictos
disciplinarios
Aprendizaje más
significativo y
profundo
Organizadores comparativos
• Enfatizan relaciones entre ideas
– Organizadores “pros-contras”
– Comparación teorías
– Comparación de métodos
– Comparación de conceptos
Teoría
Conductual
Unidad de
análisis
Definición de
aprendizaje
Estrategia de
cambio
Evidencias de
aprendizaje
Teoría
Cognoscitiva
Organizadores comparativos
• Enfatizan relaciones entre ideas
– Organizadores “pros-contras”
– Comparación teorías
– Comparación de métodos
– Comparación de conceptos
Organizadores gráficos
• Categoría General
–
–
–
–
–
–
Mapas conceptuales
Secuencias lineales
Jerarquías
Redes
Cuadros sinópticos
Diagramas de flujo
• Resaltar relaciones entre ideas
Presente dos ejemplos de:
Organizadores Comparativos
Organizadores Gráficos
Metáforas, analogías y visualizaciones
• Las Similitudes Estructurales, generan:
- Curiosidad
- Nuevas preguntas
- Estimulan la creatividad
Metáforas, analogías y visualizaciones
•
El razonamiento analógico contribuye
enormemente a la transferencia
Adaptación
Microadaptación
Genética
Adaptación
Aprendizaje
Socialización
Aculturación
Biología
Psicología
Sociología
Antropología
Nivel del estudiante
Comente un ejemplo de:
Analogías
Metáforas
…que pueda emplear en su clase.
Metáforas, analogías y visualizaciones
• Ejemplos especulativos “Y si …?”
• Creación y comparación de
ejemplos
Secuenciación de ejemplos
• El primer ejemplo como el núcleo de
una estructura
• El papel de los cuadros comparativos
• Los “métodos socráticos”
Característica
1
Característica
2
Característica
3
Ejemplo 1
X
X
X
Ejemplo 2
X
X
X
X
X
X
X
No ejemplo 1
No ejemplo 2
X
X
Ejemplo 3
X
X
No ejemplo 3
X
Ejemplo n
X
No ejemplo n
X
Característica
4
X
X
X
X
X
X
X
Secuenciación de ejemplos
• El primer ejemplo como el núcleo de
una estructura
• El papel de los cuadros comparativos
• Los “métodos socráticos”
Comparta con el grupo ejemplos de:
Secuenciación
…que pueda utilizar en sus clases.
Secuenciación de ejemplos
• Secuenciación de Casos: Medicina,
Derecho
• El primero como paradigma
• El sistema de indexación y la
transferencia del aprendizaje
• La instrucción anclada
Secuenciación de ejemplos
El grado en el que el estudiante
entiende la estructura del área de
estudio,, es el grado en el que podrá
estudio
responder efectiva y eficientemente
a nuevas situaciones.
Conclusiones
Les invitamos…
Al próximo Webinar
Miércoles 14 de Julio
11:00 am. Hora Miami