Download 3 1 2 6 8 9 1 2 4 5 6 7 9 4 5 6 9 2 3 5 8 CU ADERNO DE TR ABAJO

934 1 6 2 1695278 5 3 29 64 785 3
MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA
EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO
Conociendo los números
CLASE
4
CUADERN O DE TRABAJO
Parte I
Cuaderno de Trabajo, Matemática I, Clase 4, Conociendo los números, Parte I
Programa de Educación Rural
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
Autores
Equipo Matemática - Nivel de Educación Básica MINEDUC
Profesional externa:
Karen Manríquez Riveros
Noemí Lizama Valenzuela
Edición
Nivel de Educación Básica MINEDUC
Diseño y Diagramación
Rafael Sáenz Herrera
Ilustraciones
Miguel Marfán Soza
Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo
Febrero 2013
7 5 2 18 4 1934 6 2 1695278 5 3 29 64 7 5
4
1
8 3
9
Ficha 1
1° Básico
A c t ividad 1
U
D
D
U
Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I
Completa y dibuja.
U
D
7
D
U
U
D
U
D
D
16
U
18
A c t ividad 2
Completa el siguiente crucigrama.
16
18
E
17 D
12
I
15
14 C
E
11 O
A c t ividad 3
Completa la recta numérica con los números que faltan.
0 5
10
15
1
Ficha 2
1° Básico
A c t ividad 1
Completa la siguiente tabla.
REPRESENTACIÓN
D
SÍMBOLO
EN PALABRAS
U
A c t ividad 2
Completa.
16 
doce
dieciocho 15 
once

14 
17 A c t ividad 3
Escribe los números que faltan en la secuencia que va de uno en uno.
0
2
1
9
10 11
19
7 5 2 18 4 1934 6 2 1695278 5 3 29 64 7 5
4
1
8 3
9
Ficha 1
2° Básico
A c t ividad 1
Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I
Dibuja 100 objetos del mismo tipo.
A c t ividad 2
Completa.
90 
78 
82 
 ochenta y tres


setenta y seis
noventa y uno
A c t ividad 3
Completa los siguientes ábacos según el número.
D
93
U
D
89
U
D
78
U
D
U
87
3
Ficha 2
2° Básico
A c t ividad 1
Une, con una línea, la representación con su respectivo número escrito en palabras.
94
ochenta y ocho
sesenta y cinco
D
U
noventa y cuatro
setenta y nueve
A c t ividad 2
Escribe el número representado.
A c t ividad 3
Escribe los números que faltan en la secuencia que va de uno en uno.
70
71
79
80
81
89
90
91
99
4
7 5 2 18 4 1934 6 2 1695278 5 3 29 64 7 5
4
1
8 3
9
Ficha 1
3° Básico
Completar la tabla con los números que faltan.
1
11
21
41
51
61
81
91
2
12
22
32
52
62
72
82
3
23
33
43
53
63
83
93
4
14
24
34
44
54
64
74
84
94
5
15
25
45
55
65
75
95
7
16
26
36
46
56
76
86
96
27
37
47
57
67
87
97
8
18
28
38
48
58
68
78
88
9
19
29
39
30
40
59
69
60
70
89
99
90
100
A c t ividad 2
Escribe el número antecesor y sucesor del número dado. Observa el ejemplo.
199 200 201
a)
c)
101
b)
499
d)
e)
98
899
10
Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I
A c t ividad 1
199
5
Ficha 2
3° Básico
A c t ividad 1
Observa la recta numérica.
190
200
210
220
230
230
200
Escribe el símbolo > o < según corresponda.
220
210
230
190
190
210
A c t ividad 2
Observa las tarjetas.
1
3
0
Con ellas hay que formar todos los números posibles de tres cifras.
Escríbelos.
Ordenarlos de mayor a menor.
Zona de respuesta.
6
190
190
7 5 2 18 4 1934 6 2 1695278 5 3 29 64 7 5
4
1
8 3
9
A c t ividad 3
a) ¿Cuál es el número?; que es mayor que 200 y menor que 230 y la suma de los dígitos
es 5.
Respuesta.
b) ¿Cuál es el número?; que es menor que 789 y mayor que 780 y termina en 5.
Respuesta.
c) ¿Cuál es el número?; que es mayor que 899 y menor que 1 000 y la suma de los dígitos
es 14.
Respuesta.
Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I
Juguemos a la adivinanza de números.
7
Ficha 1
4° Básico
A c t ividad 1
Observa las imágenes.
$ 1 000 kilo
$
750 3
4 K
$ 1 000 kilo
$
750 3
4 K
$
$
$ 9 990
500
1
2
K
$ 6 990
500
1
2
K
La señora Ana tiene que comprar una batería de cocina. Ella escoge la más barata. Escribe
con palabras el número que corresponde a la batería más barata.
Zona de respuesta.
A c t ividad 2
Observa la imagen.
Andrés
¿Cuál de los dos amigos tiene más dinero ahorrado? ¿Andrés o José?
Marca con X
8
Andrés
José
¿Cuánto dinero hay de diferencia entre ellos?
José
7 5 2 18 4 1934 6 2 1695278 5 3 29 64 7 5
4
1
8 3
9
Ficha 2
4° Básico
Magdalena pregunta a sus parientes por el año en que nacieron.
1 960
1 975
1 965
1 989
1 992
Ordena los números de menor a mayor.
Representa en la recta numérica los números:
1 960
A c t ividad 2
Observa la imagen.
Gaspar vio este aviso de la librería y ordeno los precios del más caro al más barato.
A R T Í C U L O S
Diccionario
$ 3 499
D E
L I B R E R Í A
Lapicera de Dibujo
$ 4 990
Caja de lápices
$ 2 990
Cuaderno
$ 1 990
Block de dibujo
$ 3 990
Escribe los números ordenados de mayor a menor:
¿Cómo ordeno los números Gaspar? Explica o argumenta.
Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I
A c t ividad 1
9
Ficha 1
5° Básico
A c t ividad 1
Completa la siguiente tabla.
FRACCIÓN
¿EN CUÁNTAS PARTES SE DIVIDIÓ LA
UNIDAD?
NÚMERO DE PARTES
ACHURADAS
FRACCIÓN EN SÍMBOLOS
FRACCIÓN EN PALABRAS
A c t ividad 2
Completa la siguiente tabla
FRACCIÓN
¿EN CUÁNTAS
PARTES SE DIVIDIÓ LA UNIDAD?
NÚMERO DE
PARTES ACHURADAS
FRACCIÓN EN
SÍMBOLOS
FRACCIÓN EN
PALABRAS

1
0

1
0

1
0

0
1
A c t ividad 3
Marca con una X la figura en que su parte sombreada representa la fracción
10
4
10
.
7 5 2 18 4 1934 6 2 1695278 5 3 29 64 7 5
4
1
8 3
9
Ficha 2
5° Básico
Sombrea en la figura la fracción que se indica.
2
7
4
6
6
10
2
4
A c t ividad 2
Ubica en las rectas numéricas las fracciones que se indican.
4
10 3
8 2
5 1
6 0
1
0
1
0
1
0
1
A c t ividad 3
Escribe una fracción propia que cumple con las siguientes características:
a)
El numerador es 3 y su denominador es un múltiplo de 3.
b)
El numerador es un número primo y el denominador es 5.
c)
El denominador es 12 y el numerador es un número impar.
A c t ividad 4
Explica porqué cada dibujo no representa la fracción
1
5
.
Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I
A c t ividad 1
Zona de respuesta.
11
Ficha 1
6° Básico
A c t ividad 1
Ubica las siguientes fracciones impropias en la recta numérica y explica la estrategia usada.
5
2 0
Estrategia.
7
4 0
Estrategia.
A c t ividad 2
Ubica los siguientes números mixtos en la recta numérica y explica la estrategia usada.
2
3
5 0
Estrategia.
1
5
6 0
Estrategia.
A c t ividad 3
Mediante un dibujo muestra que 3 45 y
12
19
5
son dos nominaciones para el mismo número.
7 5 2 18 4 1934 6 2 1695278 5 3 29 64 7 5
4
1
8 3
9
Ficha 2
6° Básico
Escribe un número mixto y una fracción impropia para cada uno de los puntos indicados con
letras.
0
1
3
3 3 0



1
5 J K L



5
3 B C
A
A c t ividad 2
Escribe cada una de las siguientes fracciones como un número mixto.
32
4
40
= 24
10 = 8 =
25
9
= 383 =
7
5
=
A c t ividad 3
Escribe cada uno de los siguientes números mixtos como fracción impropia.
4 107 = 3
7
4
9
=9
3
8
= 5
1
2
=
3
4
= 8
2
3
=
A c t ividad 4
Resuelve:
Rocío camina dejando un sendero. Cada medio kilometro hace una marca en el piso y
ella cuenta que hizo 7 marcas, ¿Qué tan lejos Rocío caminó?
Diego camino 3 23 kilómetros. Él marco su sendero cada tercio de kilometro. ¿cuántas
marcas dejó en el camino?
Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I
A c t ividad 1
A c t ividad 5
Explica por qué 2 34 y 114 son el mismo número. Describe una situación en la que cada
una de estas representaciones podría ser usada.
13
recor tables
Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I
7 5 2 18 4 1934 6 2 1695278 5 3 29 64 7 5
4
1
8 3
9
7 5 2 18 4 1934 6 2 1695278 5 3 29 64 7 5
4
1
8 3
9