Download Ser vivo Se puede ver a simple vista

3°
Ciencias
Unidad Uno
Guía de aplicación
Área / Asignatura:
Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Grado :
Tercero
Período :
Primero
Alumno:
Guía No.: 1.1
Los seres vivos
1, Observa la imagen, coloréala y escribe para que funciona.
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Unidad Uno
2. Marca con una x según corresponda
Se puede ver a
simple vista
Ser vivo
No se puede ver a
simple vista
Hongo
Alga
Bacteria
3. Escribe en el recuadro el reino al que pertenecen.
Ser vivo
Se puede ver a simple vista
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Unidad Uno
4. Marca una x según corresponda
Ser vivo
Se puede ver No se puede
a simple
ver a simple
vista
vista
Fabrica su
propio
alimento
No fabrica su
propio alimento
Hongo
Alga
Bacteria
Protozoo
5. En los recuadros, aparece la descripción de los organismos representados. Léela
atentamente y une, con una línea, cada descripción con el organismo correspondiente
Soy muy pequeña, vivo en el agua, tengo forma zapatilla y
para buscar mi alimento me desplazo utilizando pequeñas
pestañitas llamadas cilios, que recubren todo mi cuerpo.
Me llamo paramecio.
Soy diminutiva, vivo en el agua, no tengo forma definida y
para buscar mi alimento me desplazo “alargado” partes de
mi pequeña cuerpo. Me llamo ameba
6. Escribe V, si el enunciado es verdadero, ó F, si el enunciado es Falso.
___
___
___
___
___
Las pantas obtienen su alimento mediante un proceso llamado respiración.
La mezcla de agua y sales minerales se llama savia elaborada.
La savia elaborada constituye el alimento de las plantas.
según el tallo, las plantas se clasifican en gimnospermas y angiospermas
El tronco de los árboles es leñoso, grueso y rígido.
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Unidad Uno
7. Escribe el número y la definición de cada paso del proceso de la fotosíntesis en donde
corresponde.
8. Escribe en el cuadro las semejanzas y diferencias entre:
Semejanzas
Diferencias
Savia bruta y savia elaborada
Hierbas y arbustos
Gimnospermas y angiospermas
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Unidad Uno
9. Observa la fotografía y completa las oraciones y describe como crece y se orienta las
plantas
La semilla absorbe el agua y aparece la :
La raíz crece y se orienta hacia __________ y empieza a aparecer el tallo.
10. Escribe el nombre del grupo al cual pertenecen cada una de las gráficas siguientes:
11. Escribe cada una de las partes del musgo. Haz un dibujo de esta especie vegetal.
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Unidad Uno
12. Identifica animales vertebrados e invertebrados. Enuncia 5 animales y sus
características de reproducción y alimentación.
Animal
Clase
Reproducción
Alimentación
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13.Clasifica según sus características y marca con una x la respuesta correcta.
Con semillas
Sin semillas
Angiospermas Gimnosperma
Musgo
Naranjo
Helecho
Pino
14. Lee la descripción de la dentadura de cada animal y clasifica como omnívoros,
herbívoros o carnívoros.
El
aguilucho
tiene
garras y pico fuertes
que le sirven para
desgarrar.
El conejo tiene sus
dientes pocos filosos,
le
sirven
para
masticar y moler.
El oso tiene dos
clases de dientes,
los 1 le sirven para
desgarra y cortar y
los 2 para masticar
y moler.
El león tiene los dientes
filosos, le sirven para
desgarrar y cortar.
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Unidad Uno
15. Observa los animales que aparecen en la imagen y completa el cuadro
CARACTERISTICAS
DELFIN
CONEJO
LLAMA
¿Dónde viven?
¿Qué órganos le permiten
desplazarse?
¿Cuántas crías tiene?
16. Encierra con rojo los alimentos de origen animal y con verde los alimentos de origen
vegetal..
pan
Espaguetis
atún
Tomate
queso
lechuga
Mantequilla
Aceite
plátano
Carne
Pollo
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Unidad Uno
17. Escribe frente a cada alimento , si es constructor, energético, regulador o protector.
Espinaca
Lechuga
Apio
Queso
Pera
Lenteja
Fríjol
Miel
Pan
Mantequilla
18. Realiza un dibujo sobre los alimentos que consumes en casa. Observa que tan
balanceado está y que debes excluir o incluir. Escríbelo.
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Unidad Uno
Actividad
19. Une con cada línea, cada órgano del sistema digestivo con la función que realiza:
Allí se
produce la
expulsión de
los desechos
Por este conducto
viajan
los
alimentos
triturados
En su interior
se realiza el
proceso de
absorción
En este órgano se
forma el quimo.
20. Busca en la sopa de letras las palabras que completan los enunciados.
• Los __________________ son las unidades en que
se transforman los alimentos que consumimos.
• La ____________________ es el líquido en el cual
viajan los nutrientes y los desechos dentro del
cuerpo.
• Las ____________________ son vasos sanguíneos
que conducen la sangre desde el corazón hacia los
órganos del cuerpo.
• Las ____________________ son los vasos
sanguíneos que conducen la sangre de todas las
partes de nuestro cuerpo al corazón.
T
A
S
O N O
T
A
S
A
C
I
R
C
U
L
A
C
I
O N
A
L
A
R
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E
R
I
A
S
S
A N
T
R O
P
T
S
A A
S
C
P
I
A
R
E
S
A
L
R
L
S
• Gracias a los ___________________ las arterias y
las venas se comunican entre sí.
• Con el nombre de _______________ se designa el
movimiento de la sangre dentro de nuestro
cuerpo.
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Unidad Uno
¿Qué sector del aparato respiratorio humano está comunicado con el aparato
digestivo?
a) Laringe
b) Faringe
c) Tráquea
d) Bronquios
e) Esófago
Observa el siguiente video. Escribe tu opinión y reflexión al respecto del tema.
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Unidad Uno
22. Escribe la respuesta en los espacios en blanco.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
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Unidad Uno
23. Relaciona cada órgano del sistema respiratorio con su función y descripción.
Órgano
Fosas nasales
Función
Se encarga de realizar el
gaseoso.
intercambio
Faringe
Aquí se ubican las cuerdas vocales.
Laringe
Permiten la entrada del aire a nuestro
cuerpo.
Bronquios
Alvéolos pulmonares
Órgano común
respiratorio.
al
sistema
digestivo
y
Conducto que se divide en dos ramales
llamadas bronquios.
24. Escribe el nombre a cada una de las partes de la flor.
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Unidad Uno
25. Consigue flores de diferentes clases : azucenas, geranio, astromelia, rosa, u otra
cualquiera. Toma una flor y separa sus partes. Identifícalas y dibújalas.
Compara las partes de diferentes clases de flores.
a. ¿Todas tienen pistilo?
b. ¿Todas tienen estambre?
c. ¿Qué diferencia presentan en la corola?
d. ¿Los sépalos son iguales?
26. Cuenta los estambres de cada flor. ¿Es el mismo número en todas? ¿Qué clase de
órgano reproductor representan los estambres, masculino o femenino?¿Cuál es la
función del polen?
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Unidad Uno
27. Consigue varias semillas de fríjol, maíz, trigo, lenteja, haba. Obsérvalas y con un alfiler
sepárales el tegumento.
¿Es duro o blando?
¿Cuál es su función?
Escribe los pasos que realizan los alimentos dentro del cuerpo, desde el momento en que
son consumidos hasta el instante en que obtenemos su energía. Realiza el dibujo.
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Unidad Uno
28. Escribe las partes del aparato digestivo.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
¡Felicitaciones!
Haz terminado la unidad uno del área de
ciencias.
No olvides enviar por email la guía y actividades desarrolladas.
¡Nos vemos en la siguiente unidad!
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Gimnasio Virtual San Francisco Javier
«Valores y tecnología para la formación integral del ser humano»
Km. 2 vía Tabio. Finca La Esperanza. Cajicá - Cundinamarca