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1 PROGRAMACIÓN de ECONOMÍA 1º de Bachillerato IES.CASTILLO DE LA YEDRA 2011-2012 2 ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS Para conseguir los objetivos programados, que se detallarán a continuación, durante las sesiones diarias, se intercalarán las siguientes actividades: Lectura de apuntes y explicación de los mismos mediante ejemplos y distintas actividades de comprensión. Comentario y explicación de libros, fotocopias y transparencias utilizas. Análisis de textos y artículos periodísticos para una mejor asimilación de los conceptos. Visualización de videos y realización de trabajos relacionados. El alumnado realizará trabajos prácticos en el aula, de forma tanto individual como en pequeños grupos, que serán expuestos a todo el grupo y entregados al profesor por escrito. El profesor supervisará los trabajos y aclarará todas las dudas que pudieran surgir. Realización de cuestiones y ejercicios individualmente. Escenificación de situaciones en función de las futuras necesidades laborales de los alumnos Trabajos de simulación con los ordenadores. Se complementarán los conocimientos adquiridos en el aula con actividades extraescolares que sirvan de referencia y guía para al mundo laboral. Se realizarán pruebas tanto escritas como orales para detectar el nivel de comprensión de los contenidos. A medida que se vaya desarrollando el curso trataremos de adaptar la metodología, si así fuera necesario, al grupo, y a sus peculiaridades. La planificación de la programación pretende tener en cuenta la diversidad del alumnado, posibilitando distintas adaptaciones en función de las condiciones específicas del alumno que lo requiera. Las actividades a resolver se plantearán partiendo de las más sencillas y meramente conceptuales, hasta llegar a otras con un tratamiento más complejo, esto permite una respuesta más eficaz a los distintos niveles del alumnado. En todo momento que sea necesario se plantearán actividades de refuerzo, o en su caso actividades de ampliación, para los alumnos que lo necesiten. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Como criterios de evaluación concretos para la asignatura de economía se presentan los siguientes: Elaborar juicios y criterios propios sobre problemas económicos, argumentando y comunicando sus opiniones con rigor, aceptando las discrepancias, como forma de enriquecimiento personal. Relacionar hechos económicos significativos en el contexto social, político y cultural en el que ocurren. 3 Analizar con sentido crítico y solidario los grandes problemas económicos actuales: desigualdades económicas, crecimiento demográfico, sobreexplotación de recursos y degradación del medio ambiente. Identificar los mecanismos y valores del sistema económico capitalista, comparándolo con los otros sistemas y reflexionando sobre las diferencias. Interpretar mensajes y datos de los medios informativos sobre los problemas económicos de la actualidad, analizando las medidas propuestas por los responsables económicos. Analizar y valorar las repercusiones del crecimiento sobre el medio ambiente y la calidad de vida de las personas. Criticar las necesidades creadas a las personas por medio de técnicas de estimulación del consumo y sus efectos en la sociedad. Abordar problemas económicos de su entorno, aplicando procedimientos de las Ciencias Sociales y diferentes medios de información. Identificar los rasgos diferenciadores de la estructura económica y su situación actual, partiendo de los identificadores económicos básicos, realizando estudios comparativos con las otras comunidades y la media del Estado. ESTRATÉGIAS DE EVALUACIÓN Con la finalidad de medir el grado de consecución de las capacidades terminales, se valorarán al menos, los siguientes conceptos: Asistencia a clases. En el caso de superar un 20% de faltas, se perderá el derecho a evaluación continua. Actitudes: grado de madurez, comportamiento, participación e interés demostrados durante el curso. Preguntas directas en clase. Grado de cumplimiento de las tareas a realizar fuera del horario lectivo. Se tendrá en cuenta los trabajos realizados, tanto obligatorios como voluntarios, donde valoraremos la realización de los mismos, sus contenidos, la exposición, la participación y colaboración con el resto del grupo, la presentación , ortografía, estructura, y creatividad. El valor conjunto de todos los puntos señalados anteriormente, supondrá aproximadamente un 25% de la nota final, reduciéndola en caso negativo, o incrementándola únicamente en el caso de haber superado la prueba de evaluación. Pruebas de evaluación, que podrán ser escritas u orales, de tipo test, o de análisis. Se realizarán tres sesiones de evaluación durante el curso académico , las notas de las mismas será la media de los controles efectuado en cada trimestre siempre y cuando superen el 4 y estarán aprobados si dicha media llegue al 5. Así como una evaluación ordinaria en junio y una extraordinaria en septiembre. 4 Para los alumnos que no superen los contenidos mínimos de cada evaluación, se propondrán actividades de refuerzo y pruebas de recuperación A los alumnos que no superen la convocatoria ordinaria, se les facilitará un programa de trabajo, que recogerá como mínimo la obligatoriedad de realizar, por parte del alumno aquellos trabajos o actividades, que se hubieran realizado durante el curso escolar, y que no hubiese presentado. De esta forma, pretendemos recoger no sólo los aspectos teóricos y prácticos, sino también la actitud, el esfuerzo, el comportamiento, la participación, etc. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO Las capacidades que deben adquirir los alumnos en este curso, son los siguientes: Identificar los agentes sociales, sus relaciones y los valores que conforman un sistema económico, analizando las semejanzas y diferencias del sistema y formase un juicio personal y razonado al respecto, reconociendo su propio papel como agentes económicos activos. Conocer los valores básicos que permitan establecer relaciones de interdependencia entre los hechos económicos significativos y el contexto social, político y cultural en que ocurren, y su aplicación a problemas y situaciones cotidianas. Comprender los rasgos estructurales y coyunturales más característicos de la situación y perspectivas de la economía española, analizando las ventajas e inconvenientes de su integración en el contexto económico internacional. Manifestar interés y curiosidad por conocer y analizar con sentido crítico y solidario los grandes problemas económicos actuales: las desigualdades económicas entre los pueblos y entre los diversos sectores sociales, el crecimiento demográfico desequilibrado, la sobre explotación de los recursos, la degradación del medio ambiente y el problema del desempleo en las sociedades avanzadas. Analizar y valorar críticamente las repercusiones del crecimiento económico sobre el medio ambiente y la calidad de vida de las personas. Identificar las distintas medidas de política económica tomadas por los poderes públicos, así como sus efectos económicos y sociales, valorando dichas opciones y emitiendo juicios personales razonados acerca de las mismas. Utilizar los conocimientos adquiridos para ejercer con autonomía y responsabilidad su papel de consumidor de bienes y servicios, reflexionando acerca de la influencia que las técnicas estimulantes del consumo tienen en su toma de decisiones. Interpretar y evaluar críticamente los distintos mensajes, datos e informaciones que aparecen en los medios de comunicación social, sobre problemas económicos actuales referidos al ámbito local, regional, nacional e internacional, estableciendo relaciones entre los mismos, comunicando sus opiniones con argumentos precisos y coherentes y aceptando otros puntos de vista como vía de entendimiento y enriquecimiento personal. 5 CONTENIDOS UNIDAD 1: ACTIVIDAD ECONÓMICA Y SU ORGANIZACION Tema 1: Economía y escasez: La necesidad de elegir Tema 2: La actividad económica. Los sistemas económicos UNIDAD 2: PRODUCCIÓN, INTERDEPENDENCIA ECONÓMICA Tema 3: Factores productivos, agentes económicos y sectores Tema 4: La empresa: producción y costes UNIDAD 3: INTERCAMBIO Y MERCADO Tema 5: El mercado. Demanda y Oferta Tema 6: Modelos de competencia: Competencia perfecta y competencia imperfecta UNIDAD 4: EL PAPEL DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA Tema 7: Los fallos del mercado y la intervención del sector público. UNIDAD 5: MACROECONOMÍA Tema 8: Macromagnitudes Tema 9: La demanda y la oferta agregadas. La política fiscal y el presupuesto UNIDAD 6: ASPECTOS FINANCIEROS DE LA ECONOMIA Tema 10: El dinero y el sistema financiero Tema 11: Banco Central, la política monetaria y la inflación UNIDAD 7: ECONOMÍA INTERNACIONAL Tema 12: Comercio internacional y globalización Tema 13: La balanza de pagos. El mercado de divisas: el tipo de cambio UNIDAD 8: DESIQUILIBRIOS ECONOMICOS ACTUALES Tema 14: Los ciclos y el desempleo Tema 15: El desarrollo sostenible: un desafío para los economistas del futuro TEMA 01: ECONOMIA Y ESCASEZ: LA NECESIDAD DE ELEGIR OBJETIVOS 1. Comprender el contenido de las relaciones sociales. 2. Explicar el concepto de Economía como ciencia que se ocupa de la administración de unos recursos escasos para satisfacer las necesidades ilimitadas de los individuos. 3. Explicitar la relación entre la escasez - derivada del desequilibrio entre nuestros deseos y los recursos existentes y la necesidad de tomar decisiones económicas. 4. Ilustrar la necesidad que tanto los individuos como las empresas y el sector público tienen de elegir, a través del concepto de coste de oportunidad. 5. Explicitar el papel que juegan los factores productivos y los agentes económicos en el desarrollo de la actividad económica. 8. Explicar el concepto de economía mixta y comentar el resurgir de las posturas neoliberales. 6 CONTENIDOS Conceptos 1.- La actividad económica y su evolución histórica. 2.-Actividad económica básicas. 3.- La Economía como ciencia social. 4.- División de la ciencia económica. 5.-Relación de la economía con otras ciencias. 6.- La escasez. 7.-Las necesidades: clasificación. 8.- Los bienes: clases de bienes. 9.-El coste de oportunidad. 10.-El crecimiento económico: factores determinantes. 11.-El mercantilismo y la escuela fisiocrática. Procedimientos: 1.- Análisis de la evolución de las necesidades y de su repercusión en los sistemas económicos. 2.- Análisis del papel de la Economía como ciencia social. 3.-Análisis del concepto de escasez a nivel individual y colectivo. 4.- Observación del papel de cada uno de los agentes económicos. Actitudes: 1.- Identificar que la economía somos todos. 2.- Valorar las explicaciones de los fenómenos económicos ofrecidas por la Economía. 3.- Relacionar la enseñanza de la economía con la de otras ciencias. 4.- Valorar la intervención del Estado en la Economía. CRITERIOS DE EVALUACION Distinguir las ciencias sociales de los otros tipos posibles. Conocer y aplicar el concepto de escasez de recursos y bienes económicos. Conocer las principales relaciones sociales de carácter económico. Reconocer y clasificar los distintos bienes económicos. Valorar la importancia de la toma de decisiones en materia económica y sus futuras repercusiones. Distinguir los diferentes agentes económicos y sus funciones básicas. Reconocer los diferentes factores productivos. Valorar el papel del sector público en la economía. Aplicar los instrumentos matemáticos y estadísticos adecuados. . TEMA 02: LA ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA: LOS SISTEMAS ECONÓMICOS OBJETIVOS 1.- Identificar los distintos sistemas económicos y su relación con las doctrinas económicas.2.Descubrir el funcionamiento y las limitaciones de la economía de mercado y la economía de planificación centralizada. 3.-Relacionar Los distintos sistemas económicos con las diversas corrientes de pensamiento económico CONTENIDOS Conceptos: 1.- Los problemas económicos básicos. 2.-Formas de afrontar los problemas económicos básicos. 3.Los sistemas económicos. 4.- Sistema económico capitalista y de planificación centralizada. 5.Economía mixta Procedimientos: 1.- Análisis de las formas de afrontar los problemas económicos básicos por los distintos sistemas económicos. 2.-Realización de búsquedas y consultas de información acerca de las características de los distintos sistemas económicos. 3.-Análisis comparativo de los rasgos diferenciales de cada uno de los sistemas económicos. 4.-Reflexión y realización de debates acerca de las ventajas e inconvenientes que presentan los distintos sistemas económicos Actitudes: 7 1.-Valoración critica de las ventajas e inconvenientes de cada uno de los sistemas económicos. 2.Reflexionar sobre el papel del Estado en la economía CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.-Diferenciar los distintos sistemas económicos.2.- Valorar las respuestas a los problemas económicos que dan los diferentes sistemas. 3.- Conocer las principales corrientes ideológicas actuales con respecto al papel de la economía en la sociedad. 4.-Valorar las razones por las que interviene el Estado en la economía TEMA 3: FACTORES PRODUCTIVOS, AGENTES ECONÓMICOS Y SECTORES OBJETIVOS 1.-Identificar y analizar los factores productivos. 2.-Entender la función principal de la economía doméstica y explicar su comportamiento. 3.-Comprender la función básica de las empresas y explicar su comportamiento. 4.-Valorar el papel del sector público en le economía. 5.-Identificar los diferentes factores productivos. 6.-Analizar las estructura productiva española en el momento actual CONTENIDOS Conceptos: 1.-Factores productivos. 2.-Los agentes económicos. 3.- El flujo circular de la renta. 4.- Los sectores económicos. 5.-La estructura productiva de la economía española Procedimientos: 1.-Elaborar resumes, esquemas y cuadros sobre los factores productivos. 2.-Representar el esquema del flujo circular de la renta Actitudes: 1.- Comportamiento solidario con el reparto desigual de los recursos. 2.-Reflexión sobre el comportamiento ético de las empresas, valorando el objetivo de responsabilidad social como fundamental en el seno de las mismas.3.- Valoración de la importancia que para las empresas y la sociedad tienen las actividades de I +D CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.-Diferenciar y describir los distintos factores productivos. 2.-Identificar elementos y objetivos de la empresa. 3.- Clasificar las empresas bajo diferentes criterios. 4.- Describir la interrelación existente entre los diferentes agentes a través del flujo circular de la renta. TEMA 4: LA EMPRESA PRODUCCIÓN Y COSTES OBJETIVOS 1. Asociar división del trabajo, especialización, productividad e interdependencia. 2.- Entender el concepto de beneficio empresarial, identificar sus componentes y calcularlo.3-Comprender el proceso de producción, distinguiendo los elementos que lo forman. 4.- Concretar la forma en que se determina la retribución de los distintos factores productivos.5- Identificar el papel de la tecnología en los procesos productivos.6- Comprender el significado de eficiencia en la producción.7Comprender y distinguir los conceptos relacionados con la producción a corto y largo plazo. 8- Distinguir entre los diferentes tipos de costes y calcularlos. CONTENIDOS Conceptos: 1.- La empresa y sus funciones. 2.-El valor añadido. 3.-La división del trabajo. La especialización e interdependencia. 4.-Los beneficios. 5.- El proceso productivo: elementos y tipos. 6.-La tecnología. 7.-La eficiencia técnica y económica. 8.-La función de producción. 9.-La producción a corto plazo. 10.-La producción a largo plazo.11.-Los costes de producción. 12.-El punto muerto 8 13.-La maximización de los beneficios Procedimientos: 1.-Identificación de empresas reales y análisis de los procesos productivos. 2.-Distinción entre eficiencia técnica y económica. 3.-Calculo del producto total, la productividad y la productividad marginal.4.- Representación gráfica de los costes de producción. 5.-Comprensión del significado del punto muerto a través de supuestos sencillos Actitudes: 1.-Reconocimiento de las funciones económicas y sociales que desempeñan las empresas, realizando una valoración crítica de las actuaciones que impliquen falta de ética.2.-Valoración de la importancia de la responsabilidad social de las empresas. 3.- Reflexión crítica sobre la deslocalización, analizando sus efectos en el mercado laboral. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.-Describir las principales funciones que realizan las empresas. 2.-Analizar la importancia de la división del trabajo y la especialización como factores que han incidido en el incremento de la eficiencia productiva. 3.-Describir el proceso de producción así como los elementos que lo conforman. 4.-Diferencia entre eficiencia técnica y económica a través de supuestos sencillos 5.- Distinguir entre producción a corto y largo plazo. 6.-Interpretar el significado económico de la ley de los rendimientos decrecientes.7.-Comprender los conceptos relacionados con la producción a largo plazo. 8.-Calcular los diversos costes y beneficios a partir de supuestos sencillos. TEMA 05: DEMANDA Y OFERTA OBJETIVOS 1.-Entender el papel central que tiene el precio de mercado como asignador de recursos de la economía, distinguiendo entre la eficiencia y a equidad en el funcionamiento de su mecanismo. 2.-Analizar, con espíritu crítico, las consecuencias y efectos que plantea en el entorno socioeconómico el funcionamiento de la economía de mercado, entendiendo los fallos mas importantes que plantea. 3.-Presentar el mercado como instrumento clave de coordinación de relaciones de producción y consumo. 4.-Analizar la formación de precios como resultado de la acción conjunta de la oferta y demanda. 5.-Presentar el mercado como el elemento clave en el proceso de asignación de recursos. CONTENIDOS Conceptos 1.-El mercado. 2.-Oferta, oferta individual y oferta de mercado. 3.-Demanda, demanda individual y demanda de mercado. 4.-Exceso de oferta y exceso de demanda. 5.-Precio de equilibrio. 6.Cantidad de equilibrio. 7.-Equilibrio de mercado. 8.-Bienes inferior, normal, de lujo de primera necesidad. 9.- Bienes sustitutivos, complementario, ordinario y bienes Giffen. 10.-Movimientos a lo largo de la curva. 11.-Desplazamientos de la curva. 12.- Elasticidad demanda y oferta Procedimientos 1.-Recopilación de artículos de prensa que comenten noticias económicas relacionadas con la oferta y demanda de productos básicos para el país. 2.- Representación gráfica de las curvas de oferta y demanda, de algunos productos para determinar el precio de equilibrio. Actitudes 1.-Reconocimiento de la importancia del mercado como método de asignación de recursos en el mundo actual. 2.-Muestra de interés por el funcionamiento real de los mercados de bienes y servicios. 3.-Actitud crítica hacia las explicaciones mecanicistas del funcionamiento de la economía que no muestran preocupación por las desigualdades que generan. 9 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- Explicar El funcionamiento del mercado y su papel en la asignación eficiente de los recursos económicos sobre la base del libre juego de la oferta y demanda. 2.-Describir las relaciones existentes entre la cantidad demandada de un bien, su precio, el precio de los demás bienes y el nivel de ingresos. 3.-Describir las relaciones existentes entre la cantidad ofertada de un bien, su precio, el precio de los demás bienes y el coste de los factores de producción y el estado de la tecnología. 4.-Conocer las principales características de la teoría elemental del precio. 5.Distinguir entre movimientos a lo largo de la curva y desplazamientos de las curvas de oferta y demanda. 6.-Representar las curvas de O y D y determinar el precio de equilibrio TEMA 06: MODELOS DE COMPETENCIA OBJETIVOS 1.-Revisar los distintos modelos de mercado. 2.-Estudiar las diferentes políticas de fijación de precios CONTENIDOS Conceptos: 1.-Estructura de mercado. 2.-Poder de mercado. 3.-Tipos de mercado. 4.-Homogeneidad del producto. 5.-Transparencia del producto. 6.- Competencia perfecta. 7.- Monopolio.8.-Monopolio natural. 9.-Mercado oligopolístico. 10.-Cártel. 11.-Competencia monopolística. 12.-Publicidad 13.-Marca Procedimientos 1.-Análisis de los mercados reales de productos para verificar qué principios de la competencia perfecta se cumplen en ellos. 2.-Búsqueda de noticias en los periódicos referentes a la regulación de los monopolios para comentar sobre sus consecuencias.3.- Representación gráfica de las curvas de demanda para empresas en situación de competencia perfecta, monopolio y competencia monopolística Actitudes 1.-Toma de conciencia de la importancia que tiene el estudio de los tipos de mercado para comprender el comportamiento de las empresas. 2.-Valoración del papel de la competencia n el funcionamiento eficiente de los mercados. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.-Señalar los principales factores que originan las imperfecciones en los mercados y analizar su influencia sobre los distintos tipos de mercados. 2.- Identificar y analizar las características fundamentales de cada una de las formas que pueden adoptar el mercado según el número de competidores. 3-Utilizar ejemplos reales de empresas que operan en régimen de monopolio para comprender los efectos de la actuación monopolista sobre los precios de los bienes y servicios, la cantidad vendida y la calidad de los productos, con relación a otros mercados en los que existe una mayor competencia. TEMA 07: LOS FALLOS DEL MERCADO Y LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA OBJETIVOS 1.-Valorar la importancia de la intervención del Estado en la Economía. 2.-Conocer como los incumplimientos de las condiciones del mercado de competencia perfecta causan fallos del mercado. 3.-Valorar las consecuencias de la competencia imperfecta para el consumidor. 4.- 10 Comprender por qué el mercado no produce determinados bienes de los que se debe hacer cargo el Estado: los bienes públicos. 5.-Analizar que son las externalidades y sus efectos sobre la eficiencia. 6.- Conocer las posibilidades de actuación del Estado ante otros fallos del mercado: la desigualdad de la renta y la falta de protección CONTENIDOS Conceptos 1.-Condiciones de competencia perfecta. 2.-Competencia imperfecta. 3.-Monopolio y Oligopolio 4.-Monopolio natural. 5.-Cártel. 6.-Publicidad Engañosa. 7.-Externalidades. 8.-Bienes Públicos 9.- Distribución desigual de la renta. 10.-Igualdad de oportunidades e igualdad de resultados 11.-Protección social Procedimientos 1.-Elaboración de razonamiento que analice la relación entre fallo de mercado e intervención del Estado. 2.-Detección de productos cuyo consumo y producción producen externalidades Actitudes 1.-Actitudes criticas ante el sistema de mercado, identificando sus virtudes y sus limitaciones 2.-Interés por las intervenciones del sector público en la economía y analizar cuando estan justificadas y cuando no. 3.-Curiosidad por identificar los fallos del mercado en el mundo real CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.-Describir La existencia de fallos de mercado y su aparición. 2.-Explicar las alternativas que tiene el Estado ante cada uno de los fallos de mercado y valora la que puede ser adecuada en cada caso. 3.-Comprender la financiación del Estado a través de los impuestos TEMA 08. MACROMAGNITUDES OBJETIVOS 1.-Comprender EL significado de las Macromagnitudes fundamentales que definen la situación económica de un país.2.-Entender la interdependencia entre las macromagnitudes. 3.-Conocer la estructura productiva española y su evolución los últimos años. 4.-Saber interpretar los datos económicos mas habituales que aparecen en prensa. 5.-Valorar la importancia de las macromagnitudes como indicadores del bienestar de los habitantes de un país o región CONTENIDOS Conceptos 1.-Flujo circular de la renta y las macromagnitudes que representan los distintos flujos: producción, renta y gasto. 2.-Identidades de la contabilidad nacional. 3.-PIB y PNB. 4.-Renta Nacional y RND. 5.-Renta per capita. 6.-Componentes del gasto. 7.-IPC e inflación. 8.-Encuesta de consumo y cesta de la compra. 9.-Tasa de desempleo. 10.-Tipos de interés: diferencias entre préstamos de consumo y préstamos hipotecarios. 11.-Distribución de la Renta Procedimientos 1.-Análisis de diferentes fases en producción de bienes finales. 2.-Cálculo y relación entre variables nominales y reales. 3.-Identificación de las principales macromagnitudes económicas. 2.-Descomposición de las macromagnitudes en las diferentes variables básicas económicas que las componen. 3.-Relación entre consumo, ahorro e inversión. 4.-Análisis de cuadros estadísticos sobre producción nacional. 5.-Análisis sobre la distribución en la renta nacional. 6.-Cálculos de "estadísticos" sobre la distribución de la renta. Actitudes: 1.-Entender la producción nacional como esfuerzo común de una sociedad. 2.-Valorar cada fase intermedia en la producción de los bienes y servicios. 3.-Reflexionar sobre la utilidad de la macromagnitudes para clasificar las diferentes naciones y países. 4.-Reflexionar sobre la utilidad del ahorro en la economía. 5.-Valorar la importancia de la inversión como motor de bienestar 11 futuro en una sociedad. 6.-Reflexionar sobre la distribución de la renta del país y su repercusión en los grupos sociales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.-Diferenciar Macroeconomía y Microeconomía.. 2.-Identificar las principales variables macroeconómicas. 3.-Conocer y valorar la repercusión de la distribución de la renta en los diferentes grupos sociales.4.-Relacionar los factores que inciden en la economía y sus diferentes repercusiones en los indicadores básicos. TEMA O9 6: LA DEMANDA Y OFERTA AGREGADA. LA POLITICA FISCAL OBJETIVOS 1.-Conocer el modelo de la O y D agregada y manejar su funcionamiento, prediciendo el comportamiento de la producción y de los precios cuando se modifica la oferta o la demanda.2.Diferenciar la oferta agregada a corto y largo plazo. 3.-Comprender los factores que modifican la oferta y demanda agregada. 4.-Comprender la estructura de los ingresos y gastos del estado 5.-Diferenciar entre los presupuestos del Estado, de las Comunidades Autónomas y de la Seguridad Social.6.-Conocer las causas del déficit público y la deuda pública y analizar sus principales consecuencias. CONTENIDOS Conceptos: 1.-Oferta agregada y justificación de su pendiente, diferenciando entre e corto y largo plazo. 2.Demanda agregada y justificación de su pendiente (relación creciente entre el precio y la producción de mandada. 3.-Componentes de la demanda agregada. 4.-La política fiscal como conjunto de ingresos del Estado. 5.-Políticas de estímulo de la oferta y políticas de estimulo de la demanda. 6.-Estructura de ingresos y gastos de las distintas administraciones públicas. 7.-Tipos de impuestos: directos e indirectos. 8.-Tipos impositivos de los impuestos mas importantes: IVA, Sociedades, IRPF. 9.-El déficit público y la deuda pública Procedimientos: 1.-Propuestas de distintas políticas para estimular la oferta y la demanda agregada. 2.-Resolución de ejercicios básicos de cálculo de la liquidación del IVA. 3.-Cálculo simplificado del déficit público Actitudes: 1.-Interés por los efectos de las políticas fiscales en la demanda y en la oferta agregadas.2.Reflexión sobre la necesidad de financiación de las administraciones públicas CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.-Explicar la diferencia entre la oferta y demanda agregada a corto y largo plazo. 2.- Comprender cómo se produce el déficit público y las consecuencias que puede tener para una economía determinada TEMA 10. EL DINERO Y EL SISTEMA FINANCIERO OBJETIVOS 1.-Analizar el concepto de dinero, identificando sus características y funciones y señalando el papel que desempeña en el sistema económico.2.- Familiarizarse con las instituciones básicas del sistema financiero español, distinguiendo el papel que realizan sus agentes y sectores económicos dentro de España. 3.-Comprender el papel que juega el sistema financiero y monetario dentro de la economía de un país. 12 CONTENIDOS Conceptos 1.- Intermediarios financieros. 2.-Sistema financiero. 3.- Activos financieros. 4.-Prestamistas. 5.Prestatarios. 6.- Funciones del dinero. 7.-Dinero mercancía. 8.-Dinero papel. 9.-Dinero Fiduciario 10.-Depósitos bancarios. 11.-Reservas de liquidez. 12.-Depósitos a la vista, de ahorro, a plazo 13.-Dinero Bancario. 14.-Oferta Monetaria.- 15Efectivo. 16.-Expansión múltiple del crédito 17.-Multiplicador bancario. 18.- Coeficiente legal de caja Procedimientos 1.-Identificación de experiencias simuladas de funcionamiento económico sin dinero. 2.Descripción de diferentes tipos de dinero.3.-Análisis de ejemplos en los que el dinero cumple distintas funciones.4.-Diferenciación de las fases de evolución del dinero. 5.-Observación del proceso de creación del dinero Actitudes 1.-Valoración de las funciones que desempeña el dinero. 2.-Consciencia de que el dinero es un concepto más amplio que los billetes y monedas. 3.-Familiarización de que la práctica bancaria crea dinero CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.-Valorar la importancia del dinero en el funcionamiento de la economía. 2.-Analizar la creación del dinero a través de prácticas bancarias. 3.-Identificar las funciones del dinero. 4.-Diferenciar las distintas clases de dinero que existen. 5.-Describir el proceso de creación del dinero 6.-Desarrollar actividades que permitan diferenciar los elementos del sistema financiero TEMA 11. EL BANCO CENTRAL, LA POLÍTICA MONETARIA Y LA INFLACIÓN OBJETIVOS 1.-Comprender los elementos básicos del sistema económico español, entendiendo su realidad dentro de otra más importante y de carácter supranacional como es la U.E. 2.- Estudiar la relación de dependencia que se da entre nuestra economía y la del resto de países dentro del sistema económico internacional, bajo una perspectiva de complementariedad y mutua colaboración ciudadana. 3.-Definir el concepto de inflación y sus tipos y exponer sus causas, elementos y medidas correctoras. CONTENIDOS Conceptos 1.-Banco de España. 2.-Banco Central Europeo. 3.-Cantidad de dinero. 4.-Tipo de interés. 5.Operaciones de mercado abierto. 6.-Préstamos de regulación monetaria. 7.- Facilidades permanentes. 8.-Inflación. 9.-IPC. 10.-Deflactor del PIB. 11.-Coeficiente de reservas o de caja 12.- Inflación de demanda. 13.-Inflación de costes. 14.-Pérdida del poder adquisitivo del dinero 15.-Costes de inflación Procedimientos 1.-Diferenciación de las funciones que desarrolla el banco central, y en particular el Banco de España y el Banco Central Europeo. 2.-Observación del desarrollo de la política monetaria 3.- Situación de la inflación española con relación a la de otros países Actitudes 1.- Rechazo de la idea de que el Banco Central puede imponer unos tipos de interés. 2.Consciencia de las limitaciones de la política monetaria. 3.- Consciencia de que la inflación tiene efectos no deseables en la economía 13 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.-Abordar el análisis de las actividades en distintos mercados financieros. 2.-Situar el mercado de valores primarios con relación al secundario. 3.-Observar el desarrollo de la política monetaria 4.-Analizar el papel del Banco Central Europeo dentro de la Política Económica y Monetaria TEMA 12. COMERCIO INTERNACIONAL Y GLOBALIZACIÓN OBJETIVOS 1.-Conocer La importancia del comercio internacional en la economía española. 2.-Conocer las causas del comercio internacional y mejoras que supone en el uso de recursos: teorías de la ventaja absoluta y ventaja comparativa. 3.-Comprender las diferencias entre el librecambio y el proteccionismo. 4.-Conocer el funcionamiento de las instituciones comerciales internacionales GATT y OMC. 5.-Analizar el comercio internacional y los factores que influyen en el. 6.-Valorar críticamente el concepto de globalización, evaluando sus ventajas e inconvenientes. 7.Comprender que es el comercio justo . CONTENIDOS Conceptos: 1.- Comercio exterior. 2.-Déficit comercial. 3.-Teoría de la ventaja absoluta y ventaja comparativa. 4.- Proteccionismo y sus medidas: aranceles, cuotas y barreras no arancelarias. 5.Librecambismo.6.- Acuerdos comerciales bilaterales y multilaterales. Unión aduanera, Área de libre comercio Procedimientos: 1.-Interpretación de los principales datos económicos sobre comercio internacional. 2.Realización de ejercicios analizando los efectos de las medidas arancelarias proteccionistas Actitudes: 1.- Interés por el comercio internacional y su influencia en la economía española.2.-Actitud favorable hacia medidas que fomente un comercio internacional mas justo CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- Explicar las diferentes políticas proteccionistas. 2.-Reconocer las diferentes políticas librecambistas, resaltando las diferencias entre acuerdos comerciales bilaterales o multilaterales, uniones aduaneras y áreas de libre comercio. 3.- Realizar un análisis sobre el fenómeno de la globalización y sus efectos netos sobre la economía y el desarrollo económico. TEMA 13 LA BALANZA DE PAGOS. EL MERCADO DE DIVISAS: EL TIPO DE CAMBIO OBJETIVOS 1. Explicar EL significado e importancia de la balanza de pagos 2. Conocer los apartados de la balanza de pagos e interpretar sus resultados 3. Estudiar el funcionamiento del mercado de divisas 4. Explicar la relación entre tipo de cambio y la balanza de pagos, así como la distinción de tipo de cambio fijo y tipos e cambio flexibles. CONTENIDO Conceptos 14 1.- Balanza de pagos. 2.-Balanza por cuenta corriente. 3.-Balanza comercial. 4.-Balanza por cuenta de capital. 5.- Balanza por cuenta financiera. 6.- Sistema de tipos de cambio. 7.- Mercado de divisas. 8.-Tipos de cambio: fijo y flexible. 9.- Patrón oro. 10.- Devaluación . 11.-Revaluación 12.-Apreciación. 13.-Depreciación . 14.-Flotación sucia Procedimientos 1.- Representación de una tabla con los contenidos de una balanza de pagos Actitudes 1.-Valoración precisa del papel encomendado a las relaciones comerciales internacionales. 2.Actitud crítica ante las transacciones internacionales que suponen un elevado coste público CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.-Saber Elaborar de forma correcta una balanza de pagos, identificando sus distintos componentes. 2.-Analizar las características y el funcionamiento del mercado de divisas TEMA 14. LOS CICLOS Y EL DESEMPLEO OBJETIVOS 1.-Comprender la importancia del ciclo económico en la determinación de las variables económicas más importantes: producción y empleo. 2.-Analizar las causas de los ciclos económicos. 3.-Conocer las posibilidades de intervención del Estado ante una crisis económica 4.-Saber interpretar el salario y el empleo como resultado de las fuerzas que interaccionan en el mercado de trabajo. 5.-Conocer la evolución del mercado laboral en España en los últimos años 5.- Distinguir los tipos de desempleo y sus consecuencias. 6.-Conocer las dos alternativas que tiene el Estado para luchar contra el desempleo: políticas activas y pasivas. CONTENIDOS Conceptos 1.-Ciclo económico y tendencia. 2.- Fases del ciclo económico. 3.-Explicación clásica de los ciclos. 4.-Explicación Keynesiana del ciclo. 5.-Rigidez de precios y salarios. 6.-Política fiscal expansiva. 7.-Política monetaria expansiva. 8.-Estabilizadores automáticos. 9.-Recalentamiento económico y políticas monetarias restrictivas. 10.-Mercado de trabajo: oferta, demanda y equilibrio de mercado. 11.-Población activa.12.-Tasa de desempleo. 13.-Tipos de desempleo 14.-Políticas activas y pasivas contra el desempleo Procedimientos 1.-Identificación de las fases del ciclo económico en una gráfica. 2.-Interpretación de la correlación entre dos variables en una gráfica que represente la evolución de la producción y el empleo.3.- Elaboración e interpretación de gráficas del mercado de trabajo, incluyendo desplazamientos de las curvas debidos a modificaciones en la oferta o en la demanda. Actitudes 1.-Concienciación del necesario papel de Estado en una crisis económica. 2.-Valoración del cambio de papel en el mercado de trabajo en las últimas décadas. 3.-Desarrollo de una actitud positiva hacia la formación como política activa frente al empleo CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.-Analizar Las fases del ciclo económico. 2.-Reconocer y exponer las diferencias entre las explicaciones clásica y Keynesiana. 3.-Describir las herramientas de la intervención anticíclica del Estado: Política fiscal y política monetaria. 4.-Distinguir los tipos de desempleo y sus consecuencias. 5.-Conocer las alternativas que tiene el Estado para luchar contra el desempleo: políticas pasivas y activas 15 TEMA 15. EL DESARROLLO SOSTENIBLE:UN DESAFIO PARA LOS ECONOMISTAS DEL FUTURO. OBJETIVOS 1.-Comprender El concepto de crecimiento económico y sus factores determinantes. 2.-Distinguir los conceptos de crecimiento económico y desarrollo. 3.-Identificar el índice de desarrollo humano (IDH) como el indicador más adecuado para medir el grado de desarrollo de un país. 4.-Conocer diferentes acepciones de subdesarrollo y las características que definen a los países subdesarrollados 4.- Valorar de manera crítica el papel de la deuda externa como instrumento para paliar el desarrollo 5.-Conocer las iniciativas de instituciones públicas y privadas para contribuir al desarrollo de los PVD. 6.-Conocer las ventajas e inconvenientes asociados al proceso de crecimiento económico. 7.Analizar y valorar las repercusiones del crecimiento económico sobre el medio ambiente y la calidad de vida de las personas. 8.- Conocer el significado del concepto desarrollo sostenible CONTENIDOS Conceptos 1.-El crecimiento económico: medición, factores determinantes. 2.-El desarrollo: económico y humano. 3.-El subdesarrollo: características de los países subdesarrollados. 4.-La deuda externa 5.- La cooperación al desarrollo: la Ayuda Oficial al Desarrollo. Los microcréditos y las ONGD 6.- Principales problemas medioambientales. 7.-El desarrollo sostenible. 8.-El Protocolo de Kioto 9.-La política ambiental Procedimientos 1-Cálculo e interpretación de los indicadores utilizados para medir el crecimiento económico de un país. 2.- Análisis de las condiciones que permitirían un desarrollo sostenible para el conjunto de los seres humanos. 3.-Realización de debates sobre los patrones de consumo actuales y sobre la necesidad de llevar a cabo un consumo razonable y responsable. Actitudes 1. Desarrollo de un espíritu solidario antela desigual distribución de los recursos 2. Sensibilización con la necesidad del reciclaje de los residuos industriales y urbanos CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.-Entender el concepto de crecimiento económico y conocer sus factores determinantes. 2.Discriminar crecimiento económico y desarrollo. 3.-Identificar el IDH como indicador y conocer las variables utilizadas para su elaboración. 4.-Comprender el concepto de subdesarrollo e identificar las características comunes de los PVD. 5.-Valorar de manera crítica las estrategias que deberían seguir los PVD para paliar el subdesarrollo. 6.-Entender las ventajas e inconvenientes asociados al proceso de crecimiento económico. 7 .-Analizar y valorar las políticas medioambientales DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: Se utilizaran cuatro semanas aproximadamente para dos temas, no puede ser exacto debido a que la dificultad del contenido no es homogéneo. El orden a seguir el mismo que se ha reflejado en la programación, si bien siempre que salgan temas sobre noticias macroeconómicas y se considere adecuado hacer aclaraciones sobre las mismas se le dedicará el tiempo necesario, ya que estos comentarios servirán de partida para cundo lleguemos al temario correspondiente a estas noticias 16 CURSO 2011- 2012 Profesora: Ana Juana Rodríguez Rodríguez En el presente curso se ha cambiado el libro de texto de Economía de 1º de Bachillerato y se ha optado por el Libro de la Editorial EDELVIVES, ya que lo considero mas completo en cuanto a actividades y mas adaptado a la actualidad que el utilizado hasta hora (Mochon, de la editorial McGrawHill), en consecuencia la programación se ha adaptado al texto elegido. En relación a la asignatura Economía de la Empresa, no hay cambios en la programación ni en los criterios de evaluación, manteniéndose por tanto los del curso 2010-2011