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PROGRAMACIÓN de ECONOMÍA
1º de Bachillerato
IES.CASTILLO DE LA YEDRA
2011-2012
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ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
Para conseguir los objetivos programados, que se detallarán a continuación, durante las sesiones
diarias, se intercalarán las siguientes actividades:

Lectura de apuntes y explicación de los mismos mediante ejemplos y distintas actividades de
comprensión.

Comentario y explicación de libros, fotocopias y transparencias utilizas.

Análisis de textos y artículos periodísticos para una mejor asimilación de los conceptos.

Visualización de videos y realización de trabajos relacionados.

El alumnado realizará trabajos prácticos en el aula, de forma tanto individual como en pequeños
grupos, que serán expuestos a todo el grupo y entregados al profesor por escrito. El profesor
supervisará los trabajos y aclarará todas las dudas que pudieran surgir.

Realización de cuestiones y ejercicios individualmente.

Escenificación de situaciones en función de las futuras necesidades laborales de los alumnos

Trabajos de simulación con los ordenadores.

Se complementarán los conocimientos adquiridos en el aula con actividades extraescolares que
sirvan de referencia y guía para al mundo laboral.

Se realizarán pruebas tanto escritas como orales para detectar el nivel de comprensión de los
contenidos.
A medida que se vaya desarrollando el curso trataremos de adaptar la metodología, si así fuera
necesario, al grupo, y a sus peculiaridades.
La planificación de la programación pretende tener en cuenta la diversidad del alumnado,
posibilitando distintas adaptaciones en función de las condiciones específicas del alumno que lo
requiera.
Las actividades a resolver se plantearán partiendo de las más sencillas y meramente conceptuales,
hasta llegar a otras con un tratamiento más complejo, esto permite una respuesta más eficaz a los
distintos niveles del alumnado.
En todo momento que sea necesario se plantearán actividades de refuerzo, o en su caso actividades
de ampliación, para los alumnos que lo necesiten.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Como criterios de evaluación concretos para la asignatura de economía se presentan los siguientes:
Elaborar juicios y criterios propios sobre problemas económicos, argumentando y comunicando sus
opiniones con rigor, aceptando las discrepancias, como forma de enriquecimiento personal.
Relacionar hechos económicos significativos en el contexto social, político y cultural en el que
ocurren.
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Analizar con sentido crítico y solidario los grandes problemas económicos actuales: desigualdades
económicas, crecimiento demográfico, sobreexplotación de recursos y degradación del medio
ambiente.
Identificar los mecanismos y valores del sistema económico capitalista, comparándolo con los otros
sistemas y reflexionando sobre las diferencias.
Interpretar mensajes y datos de los medios informativos sobre los problemas económicos de la
actualidad, analizando las medidas propuestas por los responsables económicos.
Analizar y valorar las repercusiones del crecimiento sobre el medio ambiente y la calidad de vida de
las personas.
Criticar las necesidades creadas a las personas por medio de técnicas de estimulación del consumo y
sus efectos en la sociedad.
Abordar problemas económicos de su entorno, aplicando procedimientos de las Ciencias Sociales y
diferentes medios de información.
Identificar los rasgos diferenciadores de la estructura económica y su situación actual, partiendo de
los identificadores económicos básicos, realizando estudios comparativos con las otras comunidades
y la media del Estado.
ESTRATÉGIAS DE EVALUACIÓN
Con la finalidad de medir el grado de consecución de las capacidades terminales, se valorarán al
menos, los siguientes conceptos:

Asistencia a clases. En el caso de superar un 20% de faltas, se perderá el derecho a evaluación
continua.

Actitudes: grado de madurez, comportamiento, participación e interés demostrados durante el
curso.

Preguntas directas en clase.

Grado de cumplimiento de las tareas a realizar fuera del horario lectivo.

Se tendrá en cuenta los trabajos realizados, tanto obligatorios como voluntarios, donde
valoraremos la realización de los mismos, sus contenidos, la exposición, la participación y
colaboración con el resto del grupo, la presentación , ortografía, estructura, y creatividad.
El valor conjunto de todos los puntos señalados anteriormente, supondrá aproximadamente un 25%
de la nota final, reduciéndola en caso negativo, o incrementándola únicamente en el caso de haber
superado la prueba de evaluación.
Pruebas de evaluación, que podrán ser escritas u orales, de tipo test, o de análisis.
Se realizarán tres sesiones de evaluación durante el curso académico , las notas de las mismas será la
media de los controles efectuado en cada trimestre siempre y cuando superen el 4 y estarán aprobados
si dicha media llegue al 5. Así como una evaluación ordinaria en junio y una extraordinaria en
septiembre.

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Para los alumnos que no superen los contenidos mínimos de cada evaluación, se propondrán
actividades de refuerzo y pruebas de recuperación
A los alumnos que no superen la convocatoria ordinaria, se les facilitará un programa de trabajo, que
recogerá como mínimo la obligatoriedad de realizar, por parte del alumno aquellos trabajos o
actividades, que se hubieran realizado durante el curso escolar, y que no hubiese presentado.
De esta forma, pretendemos recoger no sólo los aspectos teóricos y prácticos, sino también la actitud,
el esfuerzo, el comportamiento, la participación, etc.
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
Las capacidades que deben adquirir los alumnos en este curso, son los siguientes:
 Identificar los agentes sociales, sus relaciones y los valores que conforman un sistema económico,
analizando las semejanzas y diferencias del sistema y formase un juicio personal y razonado al
respecto, reconociendo su propio papel como agentes económicos activos.
 Conocer los valores básicos que permitan establecer relaciones de interdependencia entre los
hechos económicos significativos y el contexto social, político y cultural en que ocurren, y su
aplicación a problemas y situaciones cotidianas.
 Comprender los rasgos estructurales y coyunturales más característicos de la situación y
perspectivas de la economía española, analizando las ventajas e inconvenientes de su integración
en el contexto económico internacional.
 Manifestar interés y curiosidad por conocer y analizar con sentido crítico y solidario los grandes
problemas económicos actuales: las desigualdades económicas entre los pueblos y entre los
diversos sectores sociales, el crecimiento demográfico desequilibrado, la sobre explotación de los
recursos, la degradación del medio ambiente y el problema del desempleo en las sociedades
avanzadas.
 Analizar y valorar críticamente las repercusiones del crecimiento económico sobre el medio
ambiente y la calidad de vida de las personas.
 Identificar las distintas medidas de política económica tomadas por los poderes públicos, así como
sus efectos económicos y sociales, valorando dichas opciones y emitiendo juicios personales
razonados acerca de las mismas.
 Utilizar los conocimientos adquiridos para ejercer con autonomía y responsabilidad su papel de
consumidor de bienes y servicios, reflexionando acerca de la influencia que las técnicas
estimulantes del consumo tienen en su toma de decisiones.
 Interpretar y evaluar críticamente los distintos mensajes, datos e informaciones que aparecen en
los medios de comunicación social, sobre problemas económicos actuales referidos al ámbito
local, regional, nacional e internacional, estableciendo relaciones entre los mismos, comunicando
sus opiniones con argumentos precisos y coherentes y aceptando otros puntos de vista como vía de
entendimiento y enriquecimiento personal.
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CONTENIDOS
UNIDAD 1: ACTIVIDAD ECONÓMICA Y SU ORGANIZACION
Tema 1: Economía y escasez: La necesidad de elegir
Tema 2: La actividad económica. Los sistemas económicos
UNIDAD 2: PRODUCCIÓN, INTERDEPENDENCIA ECONÓMICA
Tema 3: Factores productivos, agentes económicos y sectores
Tema 4: La empresa: producción y costes
UNIDAD 3: INTERCAMBIO Y MERCADO
Tema 5: El mercado. Demanda y Oferta
Tema 6: Modelos de competencia: Competencia perfecta y competencia imperfecta
UNIDAD 4: EL PAPEL DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA
Tema 7: Los fallos del mercado y la intervención del sector público.
UNIDAD 5: MACROECONOMÍA
Tema 8: Macromagnitudes
Tema 9: La demanda y la oferta agregadas. La política fiscal y el presupuesto
UNIDAD 6: ASPECTOS FINANCIEROS DE LA ECONOMIA
Tema 10: El dinero y el sistema financiero
Tema 11: Banco Central, la política monetaria y la inflación
UNIDAD 7: ECONOMÍA INTERNACIONAL
Tema 12: Comercio internacional y globalización
Tema 13: La balanza de pagos. El mercado de divisas: el tipo de cambio
UNIDAD 8: DESIQUILIBRIOS ECONOMICOS ACTUALES
Tema 14: Los ciclos y el desempleo
Tema 15: El desarrollo sostenible: un desafío para los economistas del futuro
TEMA 01: ECONOMIA Y ESCASEZ: LA NECESIDAD DE ELEGIR
OBJETIVOS
1. Comprender el contenido de las relaciones sociales.
2. Explicar el concepto de Economía como ciencia que se ocupa de la administración de unos
recursos escasos para satisfacer las necesidades ilimitadas de los individuos.
3. Explicitar la relación entre la escasez - derivada del desequilibrio entre nuestros deseos y los
recursos existentes y la necesidad de tomar decisiones económicas.
4. Ilustrar la necesidad que tanto los individuos como las empresas y el sector público tienen de
elegir, a través del concepto de coste de oportunidad.
5. Explicitar el papel que juegan los factores productivos y los agentes económicos en el desarrollo
de la actividad económica.
8. Explicar el concepto de economía mixta y comentar el resurgir de las posturas neoliberales.
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CONTENIDOS
Conceptos
1.- La actividad económica y su evolución histórica. 2.-Actividad económica básicas. 3.- La
Economía como ciencia social. 4.- División de la ciencia económica. 5.-Relación de la economía
con otras ciencias. 6.- La escasez. 7.-Las necesidades: clasificación. 8.- Los bienes: clases de
bienes. 9.-El coste de oportunidad. 10.-El crecimiento económico: factores determinantes. 11.-El
mercantilismo y la escuela fisiocrática.
Procedimientos:
1.- Análisis de la evolución de las necesidades y de su repercusión en los sistemas económicos.
2.- Análisis del papel de la Economía como ciencia social. 3.-Análisis del concepto de escasez a
nivel individual y colectivo. 4.- Observación del papel de cada uno de los agentes económicos.
Actitudes:
1.- Identificar que la economía somos todos. 2.- Valorar las explicaciones de los fenómenos
económicos ofrecidas por la Economía. 3.- Relacionar la enseñanza de la economía con la de
otras ciencias. 4.- Valorar la intervención del Estado en la Economía.
CRITERIOS DE EVALUACION
Distinguir las ciencias sociales de los otros tipos posibles.
Conocer y aplicar el concepto de escasez de recursos y bienes económicos.
Conocer las principales relaciones sociales de carácter económico.
Reconocer y clasificar los distintos bienes económicos.
Valorar la importancia de la toma de decisiones en materia económica y sus futuras repercusiones.
Distinguir los diferentes agentes económicos y sus funciones básicas.
Reconocer los diferentes factores productivos.
Valorar el papel del sector público en la economía.
Aplicar los instrumentos matemáticos y estadísticos adecuados.
.
TEMA 02: LA ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA: LOS SISTEMAS
ECONÓMICOS
OBJETIVOS
1.- Identificar los distintos sistemas económicos y su relación con las doctrinas económicas.2.Descubrir el funcionamiento y las limitaciones de la economía de mercado y la economía de
planificación centralizada. 3.-Relacionar Los distintos sistemas económicos con las diversas
corrientes de pensamiento económico
CONTENIDOS
Conceptos:
1.- Los problemas económicos básicos. 2.-Formas de afrontar los problemas económicos básicos. 3.Los sistemas económicos. 4.- Sistema económico capitalista y de planificación centralizada. 5.Economía mixta
Procedimientos:
1.- Análisis de las formas de afrontar los problemas económicos básicos por los distintos sistemas
económicos. 2.-Realización de búsquedas y consultas de información acerca de las características de
los distintos sistemas económicos. 3.-Análisis comparativo de los rasgos diferenciales de cada uno de
los sistemas económicos. 4.-Reflexión y realización de debates acerca de las ventajas e
inconvenientes que presentan los distintos sistemas económicos
Actitudes:
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1.-Valoración critica de las ventajas e inconvenientes de cada uno de los sistemas económicos. 2.Reflexionar sobre el papel del Estado en la economía
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.-Diferenciar los distintos sistemas económicos.2.- Valorar las respuestas a los problemas
económicos que dan los diferentes sistemas. 3.- Conocer las principales corrientes ideológicas
actuales con respecto al papel de la economía en la sociedad. 4.-Valorar las razones por las que
interviene el Estado en la economía
TEMA 3: FACTORES PRODUCTIVOS, AGENTES ECONÓMICOS Y SECTORES
OBJETIVOS
1.-Identificar y analizar los factores productivos. 2.-Entender la función principal de la economía
doméstica y explicar su comportamiento. 3.-Comprender la función básica de las empresas y
explicar su comportamiento. 4.-Valorar el papel del sector público en le economía. 5.-Identificar
los diferentes factores productivos. 6.-Analizar las estructura productiva española en el momento
actual
CONTENIDOS
Conceptos:
1.-Factores productivos. 2.-Los agentes económicos. 3.- El flujo circular de la renta. 4.- Los
sectores económicos. 5.-La estructura productiva de la economía española
Procedimientos:
1.-Elaborar resumes, esquemas y cuadros sobre los factores productivos. 2.-Representar el
esquema del flujo circular de la renta
Actitudes:
1.- Comportamiento solidario con el reparto desigual de los recursos. 2.-Reflexión sobre el
comportamiento ético de las empresas, valorando el objetivo de responsabilidad social como
fundamental en el seno de las mismas.3.- Valoración de la importancia que para las empresas y la
sociedad tienen las actividades de I +D
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.-Diferenciar y describir los distintos factores productivos. 2.-Identificar elementos y objetivos
de la empresa. 3.- Clasificar las empresas bajo diferentes criterios. 4.- Describir la interrelación
existente entre los diferentes agentes a través del flujo circular de la renta.
TEMA 4: LA EMPRESA PRODUCCIÓN Y COSTES
OBJETIVOS
1. Asociar división del trabajo, especialización, productividad e interdependencia. 2.- Entender el
concepto de beneficio empresarial, identificar sus componentes y calcularlo.3-Comprender el proceso
de producción, distinguiendo los elementos que lo forman. 4.- Concretar la forma en que se
determina la retribución de los distintos factores productivos.5- Identificar el papel de la tecnología
en los procesos productivos.6- Comprender el significado de eficiencia en la producción.7Comprender y distinguir los conceptos relacionados con la producción a corto y largo plazo.
8- Distinguir entre los diferentes tipos de costes y calcularlos.
CONTENIDOS
Conceptos:
1.- La empresa y sus funciones. 2.-El valor añadido. 3.-La división del trabajo. La especialización
e interdependencia. 4.-Los beneficios. 5.- El proceso productivo: elementos y tipos. 6.-La
tecnología. 7.-La eficiencia técnica y económica. 8.-La función de producción. 9.-La producción a
corto plazo. 10.-La producción a largo plazo.11.-Los costes de producción. 12.-El punto muerto
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13.-La maximización de los beneficios
Procedimientos:
1.-Identificación de empresas reales y análisis de los procesos productivos. 2.-Distinción entre
eficiencia técnica y económica. 3.-Calculo del producto total, la productividad y la productividad
marginal.4.- Representación gráfica de los costes de producción. 5.-Comprensión del significado
del punto muerto a través de supuestos sencillos
Actitudes:
1.-Reconocimiento de las funciones económicas y sociales que desempeñan las empresas,
realizando una valoración crítica de las actuaciones que impliquen falta de ética.2.-Valoración de
la importancia de la responsabilidad social de las empresas. 3.- Reflexión crítica sobre la
deslocalización, analizando sus efectos en el mercado laboral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.-Describir las principales funciones que realizan las empresas. 2.-Analizar la importancia de la
división del trabajo y la especialización como factores que han incidido en el incremento de la
eficiencia productiva. 3.-Describir el proceso de producción así como los elementos que lo
conforman. 4.-Diferencia entre eficiencia técnica y económica a través de supuestos sencillos
5.- Distinguir entre producción a corto y largo plazo. 6.-Interpretar el significado económico de
la ley de los rendimientos decrecientes.7.-Comprender los conceptos relacionados con la
producción a largo plazo. 8.-Calcular los diversos costes y beneficios a partir de supuestos
sencillos.
TEMA 05: DEMANDA Y OFERTA
OBJETIVOS
1.-Entender el papel central que tiene el precio de mercado como asignador de recursos de la
economía, distinguiendo entre la eficiencia y a equidad en el funcionamiento de su mecanismo.
2.-Analizar, con espíritu crítico, las consecuencias y efectos que plantea en el entorno
socioeconómico el funcionamiento de la economía de mercado, entendiendo los fallos mas
importantes que plantea. 3.-Presentar el mercado como instrumento clave de coordinación de
relaciones de producción y consumo. 4.-Analizar la formación de precios como resultado de la
acción conjunta de la oferta y demanda. 5.-Presentar el mercado como el elemento clave en el
proceso de asignación de recursos.
CONTENIDOS
Conceptos
1.-El mercado. 2.-Oferta, oferta individual y oferta de mercado. 3.-Demanda, demanda individual
y demanda de mercado. 4.-Exceso de oferta y exceso de demanda. 5.-Precio de equilibrio. 6.Cantidad de equilibrio. 7.-Equilibrio de mercado. 8.-Bienes inferior, normal, de lujo de primera
necesidad. 9.- Bienes sustitutivos, complementario, ordinario y bienes Giffen. 10.-Movimientos a
lo largo de la curva. 11.-Desplazamientos de la curva. 12.- Elasticidad demanda y oferta
Procedimientos
1.-Recopilación de artículos de prensa que comenten noticias económicas relacionadas con la
oferta y demanda de productos básicos para el país. 2.- Representación gráfica de las curvas de
oferta y demanda, de algunos productos para determinar el precio de equilibrio.
Actitudes
1.-Reconocimiento de la importancia del mercado como método de asignación de recursos en el
mundo actual. 2.-Muestra de interés por el funcionamiento real de los mercados de bienes y
servicios. 3.-Actitud crítica hacia las explicaciones mecanicistas del funcionamiento de la
economía que no muestran preocupación por las desigualdades que generan.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Explicar El funcionamiento del mercado y su papel en la asignación eficiente de los recursos
económicos sobre la base del libre juego de la oferta y demanda. 2.-Describir las relaciones
existentes entre la cantidad demandada de un bien, su precio, el precio de los demás bienes y el
nivel de ingresos. 3.-Describir las relaciones existentes entre la cantidad ofertada de un bien, su
precio, el precio de los demás bienes y el coste de los factores de producción y el estado de la
tecnología. 4.-Conocer las principales características de la teoría elemental del precio. 5.Distinguir entre movimientos a lo largo de la curva y desplazamientos de las curvas de oferta y
demanda. 6.-Representar las curvas de O y D y determinar el precio de equilibrio
TEMA 06: MODELOS DE COMPETENCIA
OBJETIVOS
1.-Revisar los distintos modelos de mercado. 2.-Estudiar las diferentes políticas de fijación de
precios
CONTENIDOS
Conceptos:
1.-Estructura de mercado. 2.-Poder de mercado. 3.-Tipos de mercado. 4.-Homogeneidad del
producto. 5.-Transparencia del producto. 6.- Competencia perfecta. 7.- Monopolio.8.-Monopolio
natural. 9.-Mercado oligopolístico. 10.-Cártel. 11.-Competencia monopolística. 12.-Publicidad
13.-Marca
Procedimientos
1.-Análisis de los mercados reales de productos para verificar qué principios de la competencia
perfecta se cumplen en ellos. 2.-Búsqueda de noticias en los periódicos referentes a la regulación
de los monopolios para comentar sobre sus consecuencias.3.- Representación gráfica de las
curvas de demanda para empresas en situación de competencia perfecta, monopolio y
competencia monopolística
Actitudes
1.-Toma de conciencia de la importancia que tiene el estudio de los tipos de mercado para
comprender el comportamiento de las empresas. 2.-Valoración del papel de la competencia n el
funcionamiento eficiente de los mercados.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.-Señalar los principales factores que originan las imperfecciones en los mercados y analizar su
influencia sobre los distintos tipos de mercados. 2.- Identificar y analizar las características
fundamentales de cada una de las formas que pueden adoptar el mercado según el número de
competidores. 3-Utilizar ejemplos reales de empresas que operan en régimen de monopolio para
comprender los efectos de la actuación monopolista sobre los precios de los bienes y servicios, la
cantidad vendida y la calidad de los productos, con relación a otros mercados en los que existe
una mayor competencia.
TEMA 07: LOS FALLOS DEL MERCADO Y LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA
ECONOMÍA
OBJETIVOS
1.-Valorar la importancia de la intervención del Estado en la Economía. 2.-Conocer como los
incumplimientos de las condiciones del mercado de competencia perfecta causan fallos del
mercado. 3.-Valorar las consecuencias de la competencia imperfecta para el consumidor. 4.-
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Comprender por qué el mercado no produce determinados bienes de los que se debe hacer cargo
el Estado: los bienes públicos. 5.-Analizar que son las externalidades y sus efectos sobre la
eficiencia. 6.- Conocer las posibilidades de actuación del Estado ante otros fallos del mercado: la
desigualdad de la renta y la falta de protección
CONTENIDOS
Conceptos
1.-Condiciones de competencia perfecta. 2.-Competencia imperfecta. 3.-Monopolio y Oligopolio
4.-Monopolio natural. 5.-Cártel. 6.-Publicidad Engañosa. 7.-Externalidades. 8.-Bienes Públicos
9.- Distribución desigual de la renta. 10.-Igualdad de oportunidades e igualdad de resultados
11.-Protección social
Procedimientos
1.-Elaboración de razonamiento que analice la relación entre fallo de mercado e intervención del
Estado. 2.-Detección de productos cuyo consumo y producción producen externalidades
Actitudes
1.-Actitudes criticas ante el sistema de mercado, identificando sus virtudes y sus limitaciones
2.-Interés por las intervenciones del sector público en la economía y analizar cuando estan
justificadas y cuando no. 3.-Curiosidad por identificar los fallos del mercado en el mundo real
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.-Describir La existencia de fallos de mercado y su aparición. 2.-Explicar las alternativas que
tiene el Estado ante cada uno de los fallos de mercado y valora la que puede ser adecuada en cada
caso. 3.-Comprender la financiación del Estado a través de los impuestos
TEMA 08. MACROMAGNITUDES
OBJETIVOS
1.-Comprender EL significado de las Macromagnitudes fundamentales que definen la situación
económica de un país.2.-Entender la interdependencia entre las macromagnitudes. 3.-Conocer la
estructura productiva española y su evolución los últimos años. 4.-Saber interpretar los datos
económicos mas habituales que aparecen en prensa. 5.-Valorar la importancia de las
macromagnitudes como indicadores del bienestar de los habitantes de un país o región
CONTENIDOS
Conceptos
1.-Flujo circular de la renta y las macromagnitudes que representan los distintos flujos:
producción, renta y gasto. 2.-Identidades de la contabilidad nacional. 3.-PIB y PNB. 4.-Renta
Nacional y RND. 5.-Renta per capita. 6.-Componentes del gasto. 7.-IPC e inflación. 8.-Encuesta
de consumo y cesta de la compra. 9.-Tasa de desempleo. 10.-Tipos de interés: diferencias entre
préstamos de consumo y préstamos hipotecarios. 11.-Distribución de la Renta
Procedimientos
1.-Análisis de diferentes fases en producción de bienes finales. 2.-Cálculo y relación entre
variables nominales y reales. 3.-Identificación de las principales macromagnitudes económicas.
2.-Descomposición de las macromagnitudes en las diferentes variables básicas económicas que
las componen. 3.-Relación entre consumo, ahorro e inversión. 4.-Análisis de cuadros estadísticos
sobre producción nacional. 5.-Análisis sobre la distribución en la renta nacional. 6.-Cálculos de
"estadísticos" sobre la distribución de la renta.
Actitudes:
1.-Entender la producción nacional como esfuerzo común de una sociedad. 2.-Valorar cada fase
intermedia en la producción de los bienes y servicios. 3.-Reflexionar sobre la utilidad de la
macromagnitudes para clasificar las diferentes naciones y países. 4.-Reflexionar sobre la utilidad
del ahorro en la economía. 5.-Valorar la importancia de la inversión como motor de bienestar
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futuro en una sociedad. 6.-Reflexionar sobre la distribución de la renta del país y su repercusión
en los grupos sociales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.-Diferenciar Macroeconomía y Microeconomía.. 2.-Identificar las principales variables
macroeconómicas. 3.-Conocer y valorar la repercusión de la distribución de la renta en los
diferentes grupos sociales.4.-Relacionar los factores que inciden en la economía y sus diferentes
repercusiones en los indicadores básicos.
TEMA O9 6: LA DEMANDA Y OFERTA AGREGADA. LA POLITICA FISCAL
OBJETIVOS
1.-Conocer el modelo de la O y D agregada y manejar su funcionamiento, prediciendo el
comportamiento de la producción y de los precios cuando se modifica la oferta o la demanda.2.Diferenciar la oferta agregada a corto y largo plazo. 3.-Comprender los factores que modifican la
oferta y demanda agregada. 4.-Comprender la estructura de los ingresos y gastos del estado
5.-Diferenciar entre los presupuestos del Estado, de las Comunidades Autónomas y de la
Seguridad Social.6.-Conocer las causas del déficit público y la deuda pública y analizar sus
principales consecuencias.
CONTENIDOS
Conceptos:
1.-Oferta agregada y justificación de su pendiente, diferenciando entre e corto y largo plazo. 2.Demanda agregada y justificación de su pendiente (relación creciente entre el precio y la
producción de mandada. 3.-Componentes de la demanda agregada. 4.-La política fiscal como
conjunto de ingresos del Estado. 5.-Políticas de estímulo de la oferta y políticas de estimulo de la
demanda. 6.-Estructura de ingresos y gastos de las distintas administraciones públicas. 7.-Tipos
de impuestos: directos e indirectos. 8.-Tipos impositivos de los impuestos mas importantes: IVA,
Sociedades, IRPF. 9.-El déficit público y la deuda pública
Procedimientos:
1.-Propuestas de distintas políticas para estimular la oferta y la demanda agregada. 2.-Resolución
de ejercicios básicos de cálculo de la liquidación del IVA. 3.-Cálculo simplificado del déficit
público
Actitudes:
1.-Interés por los efectos de las políticas fiscales en la demanda y en la oferta agregadas.2.Reflexión sobre la necesidad de financiación de las administraciones públicas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.-Explicar la diferencia entre la oferta y demanda agregada a corto y largo plazo. 2.- Comprender
cómo se produce el déficit público y las consecuencias que puede tener para una economía
determinada
TEMA 10. EL DINERO Y EL SISTEMA FINANCIERO
OBJETIVOS
1.-Analizar el concepto de dinero, identificando sus características y funciones y señalando el
papel que desempeña en el sistema económico.2.- Familiarizarse con las instituciones básicas del
sistema financiero español, distinguiendo el papel que realizan sus agentes y sectores económicos
dentro de España. 3.-Comprender el papel que juega el sistema financiero y monetario dentro de
la economía de un país.
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CONTENIDOS
Conceptos
1.- Intermediarios financieros. 2.-Sistema financiero. 3.- Activos financieros. 4.-Prestamistas. 5.Prestatarios. 6.- Funciones del dinero. 7.-Dinero mercancía. 8.-Dinero papel. 9.-Dinero Fiduciario
10.-Depósitos bancarios. 11.-Reservas de liquidez. 12.-Depósitos a la vista, de ahorro, a plazo
13.-Dinero Bancario. 14.-Oferta Monetaria.- 15Efectivo. 16.-Expansión múltiple del crédito
17.-Multiplicador bancario. 18.- Coeficiente legal de caja
Procedimientos
1.-Identificación de experiencias simuladas de funcionamiento económico sin dinero. 2.Descripción de diferentes tipos de dinero.3.-Análisis de ejemplos en los que el dinero cumple
distintas funciones.4.-Diferenciación de las fases de evolución del dinero. 5.-Observación del
proceso de creación del dinero
Actitudes
1.-Valoración de las funciones que desempeña el dinero. 2.-Consciencia de que el dinero es un
concepto más amplio que los billetes y monedas. 3.-Familiarización de que la práctica bancaria
crea dinero
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.-Valorar la importancia del dinero en el funcionamiento de la economía. 2.-Analizar la creación
del dinero a través de prácticas bancarias. 3.-Identificar las funciones del dinero. 4.-Diferenciar
las distintas clases de dinero que existen. 5.-Describir el proceso de creación del dinero
6.-Desarrollar actividades que permitan diferenciar los elementos del sistema financiero
TEMA 11. EL BANCO CENTRAL, LA POLÍTICA MONETARIA Y LA INFLACIÓN
OBJETIVOS
1.-Comprender los elementos básicos del sistema económico español, entendiendo su realidad
dentro de otra más importante y de carácter supranacional como es la U.E. 2.- Estudiar la
relación de dependencia que se da entre nuestra economía y la del resto de países dentro del
sistema económico internacional, bajo una perspectiva de complementariedad y mutua
colaboración ciudadana. 3.-Definir el concepto de inflación y sus tipos y exponer sus causas,
elementos y medidas correctoras.
CONTENIDOS
Conceptos
1.-Banco de España. 2.-Banco Central Europeo. 3.-Cantidad de dinero. 4.-Tipo de interés. 5.Operaciones de mercado abierto. 6.-Préstamos de regulación monetaria. 7.- Facilidades
permanentes. 8.-Inflación. 9.-IPC. 10.-Deflactor del PIB. 11.-Coeficiente de reservas o de caja
12.- Inflación de demanda. 13.-Inflación de costes. 14.-Pérdida del poder adquisitivo del dinero
15.-Costes de inflación
Procedimientos
1.-Diferenciación de las funciones que desarrolla el banco central, y en particular el Banco de
España y el Banco Central Europeo. 2.-Observación del desarrollo de la política monetaria
3.- Situación de la inflación española con relación a la de otros países
Actitudes
1.- Rechazo de la idea de que el Banco Central puede imponer unos tipos de interés. 2.Consciencia de las limitaciones de la política monetaria. 3.- Consciencia de que la inflación tiene
efectos no deseables en la economía
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.-Abordar el análisis de las actividades en distintos mercados financieros. 2.-Situar el mercado
de valores primarios con relación al secundario. 3.-Observar el desarrollo de la política monetaria
4.-Analizar el papel del Banco Central Europeo dentro de la Política Económica y Monetaria
TEMA 12. COMERCIO INTERNACIONAL Y GLOBALIZACIÓN
OBJETIVOS
1.-Conocer La importancia del comercio internacional en la economía española. 2.-Conocer las
causas del comercio internacional y mejoras que supone en el uso de recursos: teorías de la
ventaja absoluta y ventaja comparativa. 3.-Comprender las diferencias entre el librecambio y el
proteccionismo. 4.-Conocer el funcionamiento de las instituciones comerciales internacionales
GATT y OMC. 5.-Analizar el comercio internacional y los factores que influyen en el. 6.-Valorar
críticamente el concepto de globalización, evaluando sus ventajas e inconvenientes. 7.Comprender que es el comercio justo
.
CONTENIDOS
Conceptos:
1.- Comercio exterior. 2.-Déficit comercial. 3.-Teoría de la ventaja absoluta y ventaja
comparativa. 4.- Proteccionismo y sus medidas: aranceles, cuotas y barreras no arancelarias. 5.Librecambismo.6.- Acuerdos comerciales bilaterales y multilaterales. Unión aduanera, Área de
libre comercio
Procedimientos:
1.-Interpretación de los principales datos económicos sobre comercio internacional. 2.Realización de ejercicios analizando los efectos de las medidas arancelarias proteccionistas
Actitudes:
1.- Interés por el comercio internacional y su influencia en la economía española.2.-Actitud
favorable hacia medidas que fomente un comercio internacional mas justo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Explicar las diferentes políticas proteccionistas. 2.-Reconocer las diferentes políticas
librecambistas, resaltando las diferencias entre acuerdos comerciales bilaterales o multilaterales,
uniones aduaneras y áreas de libre comercio. 3.- Realizar un análisis sobre el fenómeno de la
globalización y sus efectos netos sobre la economía y el desarrollo económico.
TEMA 13 LA BALANZA DE PAGOS. EL MERCADO DE DIVISAS: EL TIPO DE CAMBIO
OBJETIVOS
1. Explicar EL significado e importancia de la balanza de pagos
2. Conocer los apartados de la balanza de pagos e interpretar sus resultados
3. Estudiar el funcionamiento del mercado de divisas
4. Explicar la relación entre tipo de cambio y la balanza de pagos, así como la distinción de tipo
de cambio fijo y tipos e cambio flexibles.
CONTENIDO
Conceptos
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1.- Balanza de pagos. 2.-Balanza por cuenta corriente. 3.-Balanza comercial. 4.-Balanza por
cuenta de capital. 5.- Balanza por cuenta financiera. 6.- Sistema de tipos de cambio. 7.- Mercado
de divisas. 8.-Tipos de cambio: fijo y flexible. 9.- Patrón oro. 10.- Devaluación . 11.-Revaluación
12.-Apreciación. 13.-Depreciación . 14.-Flotación sucia
Procedimientos
1.- Representación de una tabla con los contenidos de una balanza de pagos
Actitudes
1.-Valoración precisa del papel encomendado a las relaciones comerciales internacionales. 2.Actitud crítica ante las transacciones internacionales que suponen un elevado coste público
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.-Saber Elaborar de forma correcta una balanza de pagos, identificando sus distintos
componentes. 2.-Analizar las características y el funcionamiento del mercado de divisas
TEMA 14. LOS CICLOS Y EL DESEMPLEO
OBJETIVOS
1.-Comprender la importancia del ciclo económico en la determinación de las variables
económicas más importantes: producción y empleo. 2.-Analizar las causas de los ciclos
económicos. 3.-Conocer las posibilidades de intervención del Estado ante una crisis económica
4.-Saber interpretar el salario y el empleo como resultado de las fuerzas que interaccionan en el
mercado de trabajo. 5.-Conocer la evolución del mercado laboral en España en los últimos años
5.- Distinguir los tipos de desempleo y sus consecuencias. 6.-Conocer las dos alternativas que
tiene el Estado para luchar contra el desempleo: políticas activas y pasivas.
CONTENIDOS
Conceptos
1.-Ciclo económico y tendencia. 2.- Fases del ciclo económico. 3.-Explicación clásica de los
ciclos. 4.-Explicación Keynesiana del ciclo. 5.-Rigidez de precios y salarios. 6.-Política fiscal
expansiva. 7.-Política monetaria expansiva. 8.-Estabilizadores automáticos. 9.-Recalentamiento
económico y políticas monetarias restrictivas. 10.-Mercado de trabajo: oferta, demanda y
equilibrio de mercado. 11.-Población activa.12.-Tasa de desempleo. 13.-Tipos de desempleo
14.-Políticas activas y pasivas contra el desempleo
Procedimientos
1.-Identificación de las fases del ciclo económico en una gráfica. 2.-Interpretación de la
correlación entre dos variables en una gráfica que represente la evolución de la producción y el
empleo.3.- Elaboración e interpretación de gráficas del mercado de trabajo, incluyendo
desplazamientos de las curvas debidos a modificaciones en la oferta o en la demanda.
Actitudes
1.-Concienciación del necesario papel de Estado en una crisis económica. 2.-Valoración del
cambio de papel en el mercado de trabajo en las últimas décadas. 3.-Desarrollo de una actitud
positiva hacia la formación como política activa frente al empleo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.-Analizar Las fases del ciclo económico. 2.-Reconocer y exponer las diferencias entre las
explicaciones clásica y Keynesiana. 3.-Describir las herramientas de la intervención anticíclica
del Estado: Política fiscal y política monetaria. 4.-Distinguir los tipos de desempleo y sus
consecuencias. 5.-Conocer las alternativas que tiene el Estado para luchar contra el desempleo:
políticas pasivas y activas
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TEMA 15. EL DESARROLLO SOSTENIBLE:UN DESAFIO PARA LOS ECONOMISTAS
DEL FUTURO.
OBJETIVOS
1.-Comprender El concepto de crecimiento económico y sus factores determinantes. 2.-Distinguir los
conceptos de crecimiento económico y desarrollo. 3.-Identificar el índice de desarrollo humano
(IDH) como el indicador más adecuado para medir el grado de desarrollo de un país. 4.-Conocer
diferentes acepciones de subdesarrollo y las características que definen a los países subdesarrollados
4.- Valorar de manera crítica el papel de la deuda externa como instrumento para paliar el desarrollo
5.-Conocer las iniciativas de instituciones públicas y privadas para contribuir al desarrollo de los
PVD. 6.-Conocer las ventajas e inconvenientes asociados al proceso de crecimiento económico. 7.Analizar y valorar las repercusiones del crecimiento económico sobre el medio ambiente y la calidad
de vida de las personas. 8.- Conocer el significado del concepto desarrollo sostenible
CONTENIDOS
Conceptos
1.-El crecimiento económico: medición, factores determinantes. 2.-El desarrollo: económico y
humano. 3.-El subdesarrollo: características de los países subdesarrollados. 4.-La deuda externa
5.- La cooperación al desarrollo: la Ayuda Oficial al Desarrollo. Los microcréditos y las ONGD
6.- Principales problemas medioambientales. 7.-El desarrollo sostenible. 8.-El Protocolo de Kioto
9.-La política ambiental
Procedimientos
1-Cálculo e interpretación de los indicadores utilizados para medir el crecimiento económico de
un país. 2.- Análisis de las condiciones que permitirían un desarrollo sostenible para el conjunto
de los seres humanos. 3.-Realización de debates sobre los patrones de consumo actuales y sobre
la necesidad de llevar a cabo un consumo razonable y responsable.
Actitudes
1. Desarrollo de un espíritu solidario antela desigual distribución de los recursos
2. Sensibilización con la necesidad del reciclaje de los residuos industriales y urbanos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.-Entender el concepto de crecimiento económico y conocer sus factores determinantes. 2.Discriminar crecimiento económico y desarrollo. 3.-Identificar el IDH como indicador y conocer
las variables utilizadas para su elaboración. 4.-Comprender el concepto de subdesarrollo e
identificar las características comunes de los PVD. 5.-Valorar de manera crítica las estrategias
que deberían seguir los PVD para paliar el subdesarrollo. 6.-Entender las ventajas e
inconvenientes asociados al proceso de crecimiento económico. 7 .-Analizar y valorar las
políticas medioambientales
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
Se utilizaran cuatro semanas aproximadamente para dos temas, no puede ser exacto debido a que la
dificultad del contenido no es homogéneo.
El orden a seguir el mismo que se ha reflejado en la programación, si bien siempre que salgan temas
sobre noticias macroeconómicas y se considere adecuado hacer aclaraciones sobre las mismas se le
dedicará el tiempo necesario, ya que estos comentarios servirán de partida para cundo lleguemos al
temario correspondiente a estas noticias
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CURSO 2011- 2012
Profesora: Ana Juana Rodríguez Rodríguez
En el presente curso se ha cambiado el libro de texto de Economía de 1º de Bachillerato y se ha
optado por el Libro de la Editorial EDELVIVES, ya que lo considero mas completo en cuanto a
actividades y mas adaptado a la actualidad que el utilizado hasta hora (Mochon, de la editorial
McGrawHill), en consecuencia la programación se ha adaptado al texto elegido.
En relación a la asignatura Economía de la Empresa, no hay cambios en la programación ni en los
criterios de evaluación, manteniéndose por tanto los del curso 2010-2011