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COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA.I.E.D
PEI: COMUNICACIÓN TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA
BLOG: colegiotomascarrasquilla.webnode.es
35 años 1981 – 2016
PLAN DE MEJORAMIENTO
Name:___________________________________________________________________________ Group:_________
AREA
ASIGNATURA
GRADO
HUMANIDADES
INGLÉS
TERCERO
DOCENTE RESPONSABLE:
PERIODO:
JORNADA:
ALBA YOHANA MORA
TERCERO
MAÑANA
INTRODUCCIÓN:
El aprendizaje del inglés como lengua extranjera día por día es indispensable en el mundo actual y globalizado. El colegio Tomás
Carrasquilla I.E.D. pretende fortalecer los procesos comunicativos en éste idioma en cada uno de los ciclos de formación. Por tanto,
los invito a reflexionar en torno al objetivo del proceso y desarrollar conscientemente sus habilidades y fortalecer sus capacidades
cognitivas. Por favor lean atentamente este contenido antes de desarrollar los ejercicios sugeridos.
LOGROS:




Se describe físicamente a sí mismo y a una tercera persona con el vocabulario correspondiente.
Conoce el vocabulario para expresar la frecuencia de las acciones de su rutina.
Conjuga las acciones de la rutina con la primera y tercera personas en presente simple.
Lee y escribe cifras con los números cardinales de 500 a 1000.
CONTENIDOS TEMÁTICOS:
1.
Adjetivos calificativos: Son palabras que utilizamos para dar características a las personas, animales y cosas, es decir, para
contar como son en su apariencia o cualidades que poseen. Ej. Teacher Jirafales is very tall. Chilindrina is very short.
2.
Verb to be: (Verbo ser o estar) lo utilizamos con cada uno de los pronombres personales en su forma presente así:
Personal
pronoun
Verb to be
complement
I
am
tall
He
is
young
She
is
short
It
is
old
We
are
beautiful
You
are
hairy
They
are
strong
Desarrolle las actividades 1, 2 y 3.
3. Adverbios de frecuencia. Los adverbios de frecuencia nos indican la cantidad de tiempo que invertimos en desarrollar una acción
en nuestra cotidianidad.
Frequency
Adverb
Spanish
Example Sentence
100%
always
siempre
I always go to bed at 8:00 p.m.
70%
often
casi siempre
50%
sometimes
a veces
10%
seldom
pocas veces
0%
never
nunca
I often read a book at night.
I sometimes have breakfast at school
I seldom read the newspaper.
I never play computer games at the school.
4. Reglas para conjugar verbos con tercera persona en presente simple. Recuerda la tercera persona se
compone de: She (ella) he (él) it (este, esta usado para objetos, animales, ciudades).

A la mayoría de los verbos se les añade –s a la forma básica del verbo: sit – sits; sleep – sleeps

Cuando el verbo termina en consonante + y, se tiene que cambiar la y por una i y añadir -es:
try – tries; cry – cries; fly – flies

Pero cuando el verbo acaba en vocal + y, se agrega s: enjoy – enjoys; stay – stays.

Los verbos que terminan en –s, -z, -ch, -sh,-x o la vocal o se les agrega –es:
miss – misses; buzz – buzzes; watch – watches; wash – washes; mix – mixes, go – goes.
 Hay tres verbos irregulares: have – has / do – does / go – goes
Desarrolle las actividades: 5,6 y7
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35 años 1981 – 2016
PLAN DE MEJORAMIENTO
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ACTIVIDADES:
Activity 1: Ubique el adjetivo con la persona correspondiente. (Tall, short, strong, weak, young, old, thin/slim, fat,
beautiful, ugly, handsome, chubby, pretty) Utilice diccionario para verificar los significados.
1.
4.
2.
3.
5.
6.
7.
12.
8.
13.
9.
10.
11.
Activity 2: Escriba las oraciones para cada imagen. Revise el primer ejemplo.
1.__The baby is short and young.
2._________________________________________
8.____________________________________________
3._________________________________________
9.____________________________________________
4._________________________________________
10.___________________________________________
5._________________________________________
11.___________________________________________
6._________________________________________
12.___________________________________________
7._________________________________________
13.___________________________________________
Activity 3. Escriba su propia descripción física. Utilice los adjetivos correspondientes. No usar traductor solo diccionario.
My name is______________________________________________________I am____________________________
_______________________________________________________________________________________________
Activity 4. My routine: Con ayuda del diccionario complete los nombres de las acciones de la rutina.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
_________________
__________________
__________________
__________________
__________________
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35 años 1981 – 2016
PLAN DE MEJORAMIENTO
Name:___________________________________________________________________________ Group:_________
Activity 5: Complete las oraciones de frecuencia. (Always, usually, often, sometimes, rarely, seldom, never)
tenga en cuenta su propia rutina.
1.
2.
3.
4.
5.
I _______________________ play video games.
I________________________ ride horse at night.
I________________________ eat a hamburguer in my breakfast.
I________________________ study in the afternoon.
I________________________ watch movies with my family.
Activty 6: Conjugue los siguientes verbos con la tercera persona (Tenga en cuenta las reglas)
Cook:______________
Run:____________
Fix:_____________
Play:___________
Watch:_____________
Wash:___________
Study:____________
Cry:____________
Go:______________
Drive:_____________
Kiss:____________
See:______________
Activity 7: Con los verbos anteriores escriba una oración con la tercera persona y los adverbios de frecuencia.Revise el
ejemplo. My father sometimes cooks a delicious lasagna.
2.______________________________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________________________
4.______________________________________________________________________________________
5.______________________________________________________________________________________
6.______________________________________________________________________________________
7.______________________________________________________________________________________
8.______________________________________________________________________________________
9.______________________________________________________________________________________
10._____________________________________________________________________________________
Activity 8: Escriba los siguientes números en inglés, en letras
500:____________________________________________
800:_____________________________________________
584:____________________________________________
833:_____________________________________________
612:____________________________________________
849:_____________________________________________
725:____________________________________________
997:_____________________________________________
798:____________________________________________
1000:_____________________________________________
CONTENIDOS DIDÁCTICOS:
Visite el siguiente link y practique oralmente el contenido: https://www.youtube.com/watch?v=sEDy0wGaXJY
Revise y practique en ésta página con el verbo to be. Copie los ejemplos en una hoja: http://www.agendaweb.org/verbs/tobepronouns/index.html
Revise, practique y copie en una hoja los siguientes ejercicios: http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/pres1.htm
CRITERIOS DE EVALUACION:
CONCEPTO
Desarrollo de la guía
Puntualidad en la entrega de la guía
Estética en la presentación de la guía
BIBLIOGRAFÍA:
http://www.eclecticenglish.com/grammar/PresentSimpleToBe1A.html
http://www.ejerciciodeingles.com/formas-del-presente-present-simple/
https://www.youtube.com/watch?v=sEDy0wGaXJY
www. google.com ,
www.agendaweb.org
PORCENTAJE
30%
10% Martes 5 de Julio de 2016
10%